小班主题毛毛虫教案反思

小班主题毛毛虫教案反思

1、小班主题毛毛虫教案反思

活动背景

春天来了，小朋友们在草地上专注地观察毛毛虫，"毛毛

虫好长呀！”“毛毛虫好多脚呀！”“毛毛虫的脚一样

长！”……小班的孩子对毛毛虫有了初步的感官经验，以“有

趣的毛毛虫”为主题的活动油然而生。在孩子们玩雪花积木

时，我发现他们护插的手枪柄、火车箱、筋骨棒都是比较有规

律的拼插在一起，原来在小班幼儿的头脑里，虽然他们说不出

“排序”这个词语。但排序的意识他们能在游戏中反映出来。

于是，“有趣的毛毛虫”这一主题活动在科学教案里进行教学

就产生了。

活动目标

1.情感目标:通过实物观察和摆弄学校的毛毛虫，唤起孩子

对自然的探索。

2.认知目标：引导幼儿根据夹子的形状或颜色练习排序，围

绕生活寻找排序模式。

3.能力目标:培养孩子良好的操作习惯，发展孩子的观察和

思考能力。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5.培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。

活动准备

1.环境布置：墙上布置云、花、柳条，墙下布置一块供孩子

放毛毛虫的草地，草地上布置花。老师穿了一种毛衣和裤子。

2.材料准备：每个孩子有一条用白板纸剪的没有脚的毛毛

虫，若干夹子，若干用各种颜色的蜡纸剪的花瓣。用废光盘做

的虫爸虫妈。许多毛毛虫穿着整齐有序的衣服。

3、《春天在哪里》的音乐磁带，打雷下雨的磁带，录音

机。

4.知识和经验:在玩积木时，引导幼儿有规律地拼写和插

入。

活动过程

1、开始部分：

师幼在《春天在哪里》的歌声中进活动室。

2、基本部分：

(1)展示一只没有脚的毛毛虫，以引起孩子捏毛毛虫脚的兴

趣。

这只毛毛虫真奇怪，他没有脚，你们听听毛毛虫在说什

么？“毛毛虫，脚儿多，红黄蓝绿好看啰，夹子夹子排好队，

站起身来不怕累。”毛毛虫想站起身来，可它没有脚。篮子里

有许多夹子，你们帮毛毛虫把脚夹上去吧，每节身体夹一个夹

子。

(2)幼儿练习捏毛毛虫的脚，一一对应，初步感知排序，教

师巡回指导。孩子们手术后，把毛毛虫放在草地上。

(3)出示用废旧光盘做成的虫爸爸、虫妈妈，教幼儿学习

排序。

虫爸爸出来了，他的脚一只绿的，一只红的，绿的，红

的……他的脚排列得真有意思，很有规律。如果还有一只脚应

该是什么颜色？（绿的）再有一只脚呢？（红的）对，我们把有规律

的排列方法叫排序。

虫妈妈也爬出来了，脚也很有意思，我们一起来看看。蓝

的，黄的，蓝的，黄的，蓝的，黄的...大大，小小，大大，

小小……虫妈妈的脚不仅颜色排列有规律，大小排列也有规

律。

（4）引导孩子围绕生活寻找排序现象。

排序在我们生活周围运用很多，仔细观察一下，想一想，

有哪些地方运用了排序的方法？（教师的毛衣、长裤、项链、花

朵、云彩、柳条、毛巾，幼儿的被套，室内的花瓶等等）

（5）幼儿用排序法夹毛毛虫的脚。

毛毛虫想要像爸爸妈妈一样长出漂亮的小脚丫。去找毛毛

虫，我们给它们穿上衣服。教师巡回鼓励孩子们互相讨论分类

方法。

（6）播放雷声雨点小的音乐磁带，引导幼儿给毛毛虫穿衣

服，巩固整理。

下雨了，毛毛虫好冷呀，春姑娘采了许多花瓣送给毛毛虫

当衣服穿，你们看，（出示穿了有规律排序花瓣衣服的毛毛虫）

这些穿了花瓣衣服的毛毛虫漂亮吗？春姑娘也有许多花瓣要送

给你们，你们也给毛毛虫穿上漂亮的衣服吧。

3、结束部分：

你们把毛毛虫打扮得真好看，让他们在这晒晒太阳吧，外

面的世界很奇妙，我们一起去找找春天吧。师幼在《春天在哪

里》的音乐声中出活动室。

2.认知目标：引导幼儿根据夹子的形状或颜色练习排序，围

绕生活寻找排序模式。

3.能力目标:培养孩子良好的操作习惯，发展孩子的观察和

思考能力。

4.培养孩子敏锐的观察能力。

5、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

活动准备

1、环境布置：墙面布置有排序的云彩、花朵、柳条，墙

面下方布置一块供幼儿放毛毛虫的草地，草地上布置了排序的

花朵。教师穿了排序的毛衣和长裤。

2.材料准备：每个孩子有一条用白板纸剪的没有脚的毛毛

虫，若干夹子，若干用各种颜色的蜡纸剪的花瓣。用废光盘做

的虫爸虫妈。许多毛毛虫穿着整齐有序的衣服。

3、《春天在哪里》的音乐磁带，打雷下雨的磁带，录音

机。

4.知识和经验:在玩积木时，引导幼儿有规律地拼写和插

入。

活动过程

1、开始部分:

师幼在《春天在哪里》的歌声中进活动室。

2、基本部分：

(1)展示一只没有脚的毛毛虫，以引起孩子捏毛毛虫脚的兴

趣。

这只毛毛虫真奇怪，他没有脚，你们听听毛毛虫在说叶

么？“毛毛虫，脚儿多，红黄蓝绿好看啰，夹子夹子排好队，

站起身来不怕累。”毛毛虫想站起身来，可它没有脚。篮子里

有许多夹子，你们帮毛毛虫把脚夹上去吧，每节身体夹一个夹

子。

(2)幼儿练习捏毛毛虫的脚，一一对应，初步感知排序，教

师巡回指导。孩子们手术后，把毛毛虫放在草地上。

(3)出示用废旧光盘做成的虫爸爸、虫妈妈，教幼儿学习

排序。

虫爸爸出来了，他的脚一只绿的，一只红的，绿的，红

的……他的脚排列得真有意思，很有规律。如果还有一只脚应

该是什么颜色？(绿的)再有一只脚呢？(红的)对，我们把有规律

的排列方法叫排序。

虫妈妈也爬出来了，脚也很有意思，我们一起来看看。蓝

的，黄的，蓝的，黄的，蓝的，黄的...大大，小小，大大，

小小……虫妈妈的脚不仅颜色排列有规律，大小排列也有规

律。

(4)引导孩子围绕生活寻找排序现象。

排序在我们生活周围运用很多，仔细观察一下，想一想，

有哪些地方运用了排序的方法？(教师的毛衣、长裤、项链、花

朵、云彩、柳条、毛巾，幼儿的被套，室内的花瓶等等)

(5)幼儿用排序的方法，用夹子给毛毛虫夹脚。

毛毛去想和爸爸妈妈一样，长出很好看的小脚，去把毛毛

虫领回来，我们给她们打扮打扮。教师巡回辅导，鼓励幼儿互

相商量讨论排序的方法。

(6)播放雷声雨点小的音乐磁带，引导幼儿给毛毛虫穿衣

服，巩固整理。

下雨了，毛毛虫好冷呀，春姑娘采了许多花瓣送给毛毛虫

当衣服穿，你们看，(出示穿了有规律排序花瓣衣服的毛毛虫)

这些穿了花瓣衣服的毛毛虫漂亮吗？春姑娘也有许多花瓣要送

给你们，你们也给毛毛虫穿上漂亮的衣服吧。

3、结束部分：

你们把毛毛虫打扮得真好看，让他们在这晒晒太阳吧，外

面的世界很奇妙，我们一起去找找春天吧。师幼在《春天在哪

里》的音乐声中出活动室。

活动反思

让小班的孩子用夹子做毛毛虫脚。他们很用心，很感兴

趣，达到感知排序和学习排序的效果很好。当老师不强调夹整

理的时候，能力强的孩子就能有条不紊的整理夹子。能力较弱

的孩子，只有在老师告诉他们顺序后，才能有条不紊地排列片

段。

因为这个班是上了一年幼儿园然后上小班的孩子，动手能

力强，年龄比正常小班的孩子大半岁。所以可以根据这个班孩

子的发展情况酌情处理。

在区域活动或教学活动中进行练习和巩固。

3、小班主题毛毛虫教案反思

活动目标：

1.通过参加游戏活动了解故事内容。

2、喜欢故事大胆讲述“啊呜，啊呜，大口吃掉了”的句

型。

3、知道毛毛虫长大会变成蝴蝶。

4.培养孩子敏锐的观察能力。

5.发展孩子的思维和口头表达能力。

活动过程：

一、开始部分

师幼一起做“毛毛虫热身操”（我是毛毛虫妈妈，跳完舞

你们是不是饿了，那妈妈带你们一起去找吃的吧！（把食物分散

开，妈妈带幼儿去找）

二、基本部分

1、“妈妈”带幼儿一起去找。师幼学着毛毛虫的样子一

起爬到苹果树前，看到一个大苹果，妈妈摘下来跟宝宝一起啊

呜啊呜吃掉了，我们肚子吃饱了，睡觉了。

第二天，我肚子饿了，我妈就带着宝宝去草地上找了两根

香蕉。宝宝跟妈妈学了之后就一起吃了。

第三天醒来，妈妈带着宝宝从草丛里找了三颗紫葡萄，和

妈妈一起吃。

第四天，“妈妈”带宝宝又发现了四块咖啡巧克力，然后

大口大口啊呜啊呜吃掉了

笫五天，“妈妈”带宝宝找到了五片树叶，又啊呜啊呜吃

掉了。

2、教师总结：宝宝们，你们吃饱了吗？刚才这个故事有个

好听的名字叫“毛毛虫”，告诉妈妈你们刚才吃的都是什么？

带领幼儿按照顺序说数量几个，你是怎样把它吃掉的？（幼儿回

答“啊呜啊呜，，大口吃掉的，第一次吃到了一个苹果，第二次

吃掉了两个香蕉，第三次吃掉了三颗葡萄，第四次吃掉了五片

树叶，幼儿回答吃的东西时，就从围裙兜拿出来一个一个摆上

去。

第一次找到了数量“1”

第二次找到了数量“2”

第三次找到了数量“3”

第四次找到了数量会是几呢？幼儿回答时说啊呜啊呜吃掉

了一个苹果、两根香蕉、三颗葡萄、四块巧克力、五片树叶，

毛毛虫是不是吃的越来越多？

原来毛毛虫第一天吃了一个苹果（教师带领幼儿一起说出

小结内容）

第二天吃了两根黄色的香蕉

第三天吃了三颗紫葡萄

第四天吃了四块咖啡巧克力

第五天吃了五片树叶

3、有一个好看的动画片里面也有一只绿色的毛毛虫，它

的肚子也饿了，我们看看它都吃到了什么？（观看时允许幼儿讲

出故事内容，不播放结尾，让幼儿猜想）

三、结束部分

给我看看照片。毛虫破茧变成蝴蝶。

总结：哦，原来的毛毛虫已经长成美丽的蝴蝶了。

让我们与客人老师一起也变成美丽的蝴蝶去操场玩游戏

吧。

活动反思：

“毛毛虫的故事”这一活动，根据孩子们的兴趣，把儿对

毛毛虫的生态的认识与已有的经验有机结合，增强幼儿认识毛

毛自然成长变化过程，以游戏和律动的形式贯穿整个活动，凸

现了小班幼儿活动的游戏性，让孩子的知识经验在游戏中得到

积累和提升，让幼儿的思考和语言表达能力得到展现和提升，

整个活动中我与幼儿们一起游戏、一起思考，一起表达，孩子

们在学中玩，玩中学，并且在游戏活动中感受到快乐。

4、小班主题毛毛虫长大了教案反思

目的：

1、学习跟随韵律移动身体

2、学习伸展和卷曲的动作

3、增强身体的灵活性

准备：

音乐、地毯、各种高低不同的拱形门

过程：

一、毛毛虫长大了

在活动场地上铺上地毯，并播放轻快、活泼的音乐，和幼

儿一同扮演小毛毛虫。

1、“春天来了！看，地上有许许多多的小毛毛虫。”老师

和幼儿一起躺在地上自由卷曲身体。

2、“小毛毛虫吃树叶，一天一天长大了。”老师与幼儿

跟随音乐节拍左右移动。

3、“最后小毛毛虫长大了，变成了一只美丽的蝴蝶。”

幼儿慢慢站起来，伸展身休“手脚自由向左右上下伸展，慢慢

脚跟离地，使劲吸气，手向左右缓缓放下，脚跟着地，使劲呼

气。

二、蝴蝶的游戏

在活动现场布置各种不同高度的拱形门，播放欢快有节奏

的音乐，和小朋友一起玩小蝴蝶。

1、“春天的公园真美，四处是鲜花和绿叶，小蝴蝶在这

里开始了捉迷藏。”

2.老师们用自己的身体和设备搭建不同高度的洞穴，组织

孩子们做游戏。

3、情景游戏：《捕蝴蝶》

老师扮演捕蝴蝶的人，幼儿扮演小蝴蝶。在音乐伴奏下捕

捉蝴蝶，小蝴蝶则四处躲闪。被捕捉到的小蝴蝶下场休息，作

拉拉队为在场上的小朋友加油。音乐结束后，留在场地上的蝴

蝶为“蝴蝶小明星”.

三、整理活动

幼儿四散站在场地上，在轻柔的音乐伴奏下，老师组织幼

儿放松身体。

1、“玩了一天真累呀，小蝴蝶们要休息了”。幼儿站

立，双手自上而下伸直并作身呼吸，然后坐场地上休息。

2.组织孩子讨论活动的乐趣。

教学反思：

从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有

待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理

解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

5、小班主题公开课毛毛虫教案反思

活动目标：

L通过参加游戏活动了解故事内容。

2、喜欢故事，大胆讲述“啊呜，啊呜，大口吃掉了”的

句型。

3.要知道毛毛虫长大后会变成蝴蝶。

4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知

故事。

5•引导幼儿在故事和游戏中学习，感受生活。

活动过程：

一、开始部分

师幼一起做“毛毛虫热身操”（我是毛毛虫妈妈，跳完舞

你们是不是饿了，那妈妈带你们一起去找吃的吧！（把食物分散

开，妈妈带幼儿去找）

二、基本部分

1、“妈妈”带幼儿一起去找。师幼学着毛毛虫的样子一

起爬到苹果树前，看到一个大苹果，妈妈摘下来跟宝宝一起啊

呜啊呜吃掉了，我们肚子吃饱了，睡觉了。

第二天，我肚子饿了，我妈就带着宝宝去草地上找了两根

香蕉。宝宝跟妈妈学了之后就一起吃了。

第三天醒来，妈妈带着宝宝从草丛里找了三颗紫葡萄，和

妈妈一起吃。

第四天，“妈妈”带宝宝又发现了四块咖啡巧克力，然后

大口大口啊呜啊呜吃掉了

第五天，“妈妈”带宝宝找到了五片树叶，又啊呜啊呜吃

掉了。

2、教师总结：宝宝们，你们吃饱了吗？刚才这个故事有个

好听的名字叫“毛毛虫”，告诉妈妈你们刚才吃的都是什么？

带领幼儿按照顺序说数量几个，你是怎样把它吃掉的？（幼儿回

答，，啊呜啊呜，，大口吃掉的，第一次吃到了一个苹果，第二次

吃掉了两个香蕉，第三次吃掉了三颗葡萄，第四次吃掉了五片

树叶，幼儿回答吃的东西时，就从围裙兜拿出来一个一个摆上

去。

第一次找到了数量“1”

第二次找到了数量“2”

第三次找到了数量“3”

第四次找到了数量会是几呢？幼儿回答时说啊呜啊呜吃掉

了一个苹果、两根香蕉、三颗葡萄、四块巧克力、五片树叶，

毛毛虫是不是吃的越来越多？

原来毛毛虫第一天吃了一个苹果（教师带领幼儿一起说出

小结内容）

第二天吃了两根黄色的香蕉

第三天吃了三颗紫葡萄

第四天吃了四块咖啡巧克力

第五天吃了五片树叶

3、有一个好看的动画片里面也有一只绿色的毛毛虫，它

的肚子也饿了，我们看看它都吃到了什么？（观看时允许幼儿讲

出故事内容，不播放结尾，让幼儿猜想）

三、结束部分

给我看看照片。毛虫破茧变成蝴蝶。

总结：哦，原来的毛毛虫已经长成美丽的蝴蝶了。

让我们和客串老师一起变成美丽的蝴蝶，去操场玩游戏。

活动反思：

“毛毛虫的故事”这一活动，根据孩子们的兴趣，把儿对

毛毛虫的生态的认识与已有的经验有机结合，增强幼儿认识毛

毛自然成长变化过程，以游戏和律动的形式贯穿整个活动，凸

现了小班幼儿活动的游戏性，让孩子的知识经验在游戏中得到

积累和提升，让幼儿的思考和语言表达能力得到展现和提升，

整个活动中我与幼儿们一起游戏、一起思考，一起表达，孩子

们在学中玩，玩中学，并且在游戏活动中感受到快乐。

6、小班主题想变蝴蝶的毛毛虫教案反思

活动目标：

1.说说玩的过程。要知道毛毛虫在变成美丽的蝴蝶之前是

爱吃水果蔬菜的。

2.养成热爱一切，不挑食的好习惯。

3.学会在日常生活中保持乐观的心情，逐渐养成乐观开朗

的性格。

4.让幼儿了解常见蔬菜的营养价值，知道多吃蔬菜有利于

健康成长。

活动准备：

L毛毛虫、蝴蝶。

2.各种水果、蔬菜。

重难点：

明白毛毛虫多吃水果，蔬菜变成美丽的蝴蝶。养成不挑食

的好习惯。

活动过程：

一、出示毛毛虫，引发幼儿活动的兴趣。

1.出示毛毛虫。

师：看看谁来了，毛毛充想和你们一起玩游戏，你们开不

开心呀！

2.引出故事名称。

师：毛毛虫长大后会变成什么？今天胡老师就给你们讲一

个故事《想变蝴蝶的毛毛虫》。

第二，讲毛毛虫变蝴蝶的故事。

1.师：有一只毛毛虫，长的又瘦又小，可是它非常想变成

美丽的蝴蝶，于是它就跑去问妈妈："妈妈、妈妈我怎样才能

变成美丽的蝴蝶？“毛毛虫妈妈告诉它："你要多吃点水果蔬

菜，样样东西都喜欢吃才能变成美丽的蝴蝶。”毛毛虫听了妈

妈的话，它想：那我一定要多吃点东西……

2.老师问：毛毛冲是怎么变成一只美丽的蝴蝶的？

3.老师总结：毛毛虫吃很多水果和蔬菜，水果和蔬菜里有很

多营养成分，所以毛毛虫长大了，变成了一只美丽的蝴蝶。

三、请幼儿喂毛毛虫吃东西

1.出示另一只毛毛虫。

师：“我也想变成蝴蝶，那我该怎么办？可以喂我吃哪些水

果蔬菜。”

2.请个别幼儿上来喂毛毛虫吃东西

3.老师总结：要长成漂亮的蝴蝶，什么都要吃。

四、游戏。

1.老师：那我们也来玩毛毛虫变蝴蝶的游戏吧。

2.教师示范操作的要求。第一次和妈妈吃一样的水果。第

二次吃喜欢的水果和蔬菜。第三次，我吃了一种以前从未吃过

的蔬菜或水果。

3、幼儿操作。

五、活动结束

和幼儿一起出活动室。（放音乐）师：我们都变成了蝴蝶，

一起去外面玩吧！

教学反思：

从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有

待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理

解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

7、小班主题优质课毛毛虫教案反思

活动目标：

1、学习将圆片片以不同颜色间隔开来连续的粘贴在纸

上，并学习简单的添画。

2.培养孩子对手工活动的兴趣。

3.培养孩子动手活动的好习惯。

4.引导孩子用辅助材料丰富作品，培养孩子大胆创新的能

力。

5.培养孩子的技能和艺术气质。

活动重难点：

学习将圆片片以不同颜色间隔开来连续的粘贴在纸上，并

学习简单的添画。

活动准备：

1、范例一幅（毛毛虫）。

2.涂好的树叶地图一份，双面胶，不同颜色的圆块若干，

水彩笔一人一支。

活动过程：

1、引出课题。

教师出示范例，引起幼儿的兴趣。提问：这是什么？（毛毛

虫）请小朋友看看这个毛毛虫是由什么形状组成的？（圆片片