小毛虫课堂实录

《小毛虫》课堂实录

一、指导思想与理论依据

《小毛虫》是一篇引人入胜、有思维价值的童话故事。这篇故事

指向一个主题一一改变。“借助提示讲故事”是本课的教学重点，在

教学过程中，老帅要注意引导学生借助相关词厝讲故事。“有关借助

提示讲故事”的训练，教材从一年级上册开始，就进行了一些有意的

安排，如二年级上册《小蝌蚪找妈妈》、《玲玲的画》、《大禹治水》。

这篇课文的教学，要依托已有的基础，指导学生借助提示，梳理故事

内容，按顺序讲述故事，不遗漏重要的内容。

二、教学背景

(一)教材分析

《小毛虫》是意大利著名的艺术家达•芬奇为小朋友写的寓言故事。

文章描写了一条小毛虫从结茧到破茧成蝶的变化过程。通过描写小毛

虫的成长过程，告诉每个孩子不要因为自己不如别人而感到自卑、失

望，要乐观、充满信心；唯有努力去做自己应该做的事情，才能感受

生活的快乐和美好，才能真正有所作为。

(-)学情分析

二年级学生充满好奇心，他们会非常喜欢小虫子。因此在学习木课时,

学生会有较强的学习积极性。但如何将学生从研究文本延伸至体会课

文寓意、明白道理，是值得深思的一点。

三、教学目标

【知识与技能】

1.会认15个生字，掌握1个多音字，会写8个生字。

2.朗读课文，了解小毛虫在成长过程中有哪些变化。

3.借助提示讲讲这个故事。

【过程与方法】

充分利用图片和多媒体资源教学课文，引导学生理解课文内容。

【情感、态度与价值观】

懂得不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心,

唯有努力去做自己应该做的事情，才能感受生活的快乐和美好，才能

真正有所作为。

四、重点难点

重点：

1.会认15个生字，会写8个生字，掌握1个多音字。

2.朗读课文，了解小毛虫在成长过程中有哪些变化。

难点：

1.借助提示讲讲这个故事。

2.懂得不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信

心，唯有努力去做自己应该做的事情，才能感受生活的快乐和美好,

才能真正有所作为。

五、教学准备

教师：多媒体课件，生字词卡片。

学生：预习新课。

六、课时安排

2课时

七、教学过程

第二课时

（一）齐读课题

帅：上节课我们一起学习了第22课《小毛虫》，这节课我们继续来学

习这篇课文，先来读读课题吧。

生：（齐读）22.小毛虫。

（二）复习旧知

（1）师：上节课学过的生字你还记得吗？现在我们一起根据拼音再

来读一读吧。

（2）师：去掉拼音你还会读吗？我们来开小火车读读吧。如果他读

得正确，其他同学就跟他一起读。火车火车哪里开？

（3）师：词语会认了，那你会认这些生字吗？

（三）.听读课文，整体感知

L听课文朗读，了解主要内容。

（1）师：《小毛虫》是一篇语文优美的童话故事，接下来我们来听一

听课文朗读，边听边想课文主要写了一件什么事？

（2）听课文朗读。

（3）根据课文内容回答问题：本文写了一只（小毛虫）从（结茧）

到（破茧）最后变成（蝴蝶）的故事。

（四）精读课文，理解课文

1,学习第一段

师：你能根据这句话来说一说“生机勃勃”的意思吗？

生：作答。

师：“生机勃勃”形容的是生命力旺盛的样子。

（4）指导朗读。

帅：（课件出不第一段）小毛虫很可怜，所以我们在读这段话的时候

一定要读出可怜的语气。我们请同学来试着读读第一段话吧。（请生

读）

2.学习第二段

（1）请读自学提示。

师：接下来我们一起来学习课文第二段。有谁愿意来读读自学提示？

（2）理解小毛虫“笨拙”的特点。

生：读第二段。

师：小毛虫除了很可怜之外，还有什么特点？你能用课文中的一个词

语告诉我吗？

生：笨拙。

师：课文当中哪一句话能体现小毛虫很笨刘呢？

生：小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。

师：同学们，“九牛二虎之力”是个六字词语。我们经常遇到二字词

语，我们还见过许多四字词语，但这是我们第一次遇到六字词语，我

们在学习的过程中也要注意积累这些词语。那这个词是什么意思呢？

你能根据这句话来猜一猜吗？

生：可能指的是很大的力气。

师：对。“九牛二虎之力”形容的是很大的力气。

（3）指导朗读。

师：小毛虫费了很大的力气才挪动了一点点，由此可见，小毛虫真是

非常笨拙，也非常可怜。所以我们在读这句话时\要试着读出小毛虫

的笨拙和可怜。（生读）

3.学习第三〜六段

（1）学习第三段。

①体会小毛虫不悲观的特点。

师：虽然小毛虫既可怜，又笨拙，但它有没有失望？

生：没有。

师：（课件出示第三段第一句话）我们一起来读读这句话。

师：尽管如此，请同学来读读这个“尽”字吧。

生：j-in-尽尽、j-in-尽尽

师：我们一起来读读吧。（生齐读）

师：尽是个多音字，既可以读三声，还可以读四声。在课文当中两种

音都出现过，在尽管这个词中读尽，在尽心竭力这个词中读尽。你记

住了吗？

师：尽管小毛虫很可怜很笨拙，但它并不（悲观失望），也不（羡慕

任何人）。

师:通过刚才的学习，你能完整地告诉我，这是一只怎样的小毛虫吗？

生：这是一只既（可怜）又（笨拙）但（不悲观失望）的小毛虫。

②体会小毛虫懂得的道理。

师：小毛虫之所以不悲观失望，不羡慕任何人，是因为它懂得一个道

理，这个道理是什么呢？默读课文第三段，用横线勾画出小毛虫懂得

的道理？

生：每个人都有自己该做的事情。

帅：小毛虫认为，它现在应该做的事情是什么呢？

生：它，一条小小的毛虫，眼前最要紧的是学会抽丝纺织，为自己编

织一间牢固的茧屋。

(2)学习第四~六段。

①体会小毛虫不怕困难的精神。

师：小毛虫是如何做自己觉得最要紧的事情呢？有谁愿意来读读这段

话？

生：读

师：小毛虫是怎样做的呢？

生：一刻也没有迟疑、尽心竭力地做着。

师：你能从这两个地方感受到什么？

生：小毛虫做事情很踏实，而且不怕困难。

师：所以，这不仅仅是一只不悲观的小毛虫，还是一只不怕困难，为

了实现目标不懈努力的小毛虫。

②体会小毛虫懂得的第二个道理。

师：(课件出示“以后会怎样呢？")小毛虫把茧屋织好了，当它裹进

温暖的茧屋里，它想了一个问题。有谁愿意来当当小毛虫，读读这句

话。

生读：以后会怎样呢？

师：以后会怎样呢？我们一起来读读这句话。

生：齐读。

师：读了这段话，你知道小毛虫在茧屋里学到了什么吗？

生：万事万物都有自己的规律，做任何事都要耐心等待。

4.学习第七段

（1）学习小毛虫变成蝴蝶的过程。

师：小毛虫在茧屋里耐心的等待着，最后终于变成了一只美丽的蝴蝶。

它是怎样变成蝴蝶的呢？接下来我们学习第七段。

（2）请读自学提示。

师：有谁愿意来读读自学提示？

（3）回答问题。

师：它是怎样变成蝴蝶的呢？

生：它灵巧地从茧子里挣脱出来。

师：变成了什么？

生：一只蝴蝶。

师：我们来看一看从茧子里挣脱的过程。

师：从刚才的图片我们可以感受到，这是一个怎样的过程？

生：非常吃力的过程。

师：所以挣脱的意思是，用力摆脱。

（4）小毛虫变成了一只怎样的蝴蝶？

师：最终，小毛虫变成了一只（灵巧）（轻盈）（色彩斑斓）的蝴蝶。

5.领会主旨

师：学了这篇课文，你明白了什么道理呢？跟大家说一说吧！

师总结：小毛虫的故事让我明白，我们千万不要因为自己暂时不如别

人而自卑，要明白自己该干什么，并为心中的目标去努力，这样才会

成功。

（五）知识积累。

师：本课出现了很多四字词语，还出现了一个六字词语，请同学们自

己侯一倭、记一记。

（六）作业布置

师：1.朗读课文，默写今天学习的生字词。

2.说说你从这个故事中学到了什么。

八、板书设计

小（小毛虫一一可