小班语言教案小路

小班语言教案：小路

小班语言教案：小路「篇一」

活动目标：

1、能进一步理解和记忆故事内容，感受故事美好的意境。

2、理解和学说动词：“推、铲、扒、扫”等，并乐于参与表演。

活动准备：

1、黑板，故事背景图四幅，小猪、小鸭、等图片；故事课件，星星观察棒一

根。

2、表演道具：猪鼻子，鸭嘴巴，松鼠尾巴等。

活动过程：

一、儿歌导入，引出故事。（引导法）

1、师：我们一起来说一个小动物怎样叫的儿歌吧！

2、师：小猪、小鸭、小狗、小松鼠是哪个好听的故事里面出现的？（回忆故

事名字：冬天的小路）（破题法）

3、出示小动物。

师：下雪了，小路不见了，聪明的小动物们想出了很多办法，我们一起再来讲

讲这个故事吧!

二、幼儿观看课件，教师完整讲述故事。

三、观察图片讲述。（发散法）

1、依次出示图片，引导幼儿观察讨论。

师：很多小朋友都想起了这个故事，它就藏在这个绿色的小屋里，我们来看一

看吧！

1）下雪了，大树、屋顶、小路都变成了什么样了？

2）小路不见了，有哪些小动物在雪地上摔倒了？让我们来看一看吧！

谁是第一个走来的？小动物们是怎么走来的？摔倒了就怎么样了？小松鼠叫小

动物们来干什么？（放黑板后）

3）小动物们都是用什么方法扫雪的？（图在上面放好）

观察图片身体部位突出的地方，理解小动物扫雪的方法。

如：小猪为什么用鼻子？

4）它们扫完雪后，心情怎样？在小路上干什么？

三、利用星星观察棒，师幼合作看图片讲述故事。（消化法）

教师放慢速度讲述故事，故事中动作或动词部分由幼儿讲述。

师：老师看到小朋友都很喜欢这个故事，现在就请你把“小音箱”立直，眼睛

跟着星星棒，打开小喇叭，和老师一起来讲一讲。

四、理解和学说动词：〃推、铲、扒、扫”

1、播放课件，分别呈现小动物扫雪的动作。

1）引导幼儿模仿“推”、“扒”、“扫”、“铲”雪的动作，理解词义。

师：你们很聪明，讲的非常棒，小动物也很聪明，用不同的方法来扫雪。我们

来看看动画里他们是怎么扫雪的？小猪用鼻子怎么扫雪的？怎么推的？小鸭子呢？

小狗呢？小松鼠呢？

2）拓展表达：引导幼儿思考其他的小动物是怎样扫雪的？（想象法）

师：这是谁？大象会怎么扫雪？大象会做什么？卷木头。大公鸡呢？狐狸呢？

2、游戏：扫雪。（放背景音乐）

1）引导幼儿自选道具，根据动物特征表演，加深对动词的理解。如猪鼻子，

狗爪子，鸭嘴巴，松鼠尾巴，学着小动物扫雪。

师：下雪了，小动物们都来扫雪了，（出示猪鼻子等）这是小猪的鼻子，这是

狗的爪子，鸭嘴巴，松鼠尾巴，现在请你轻轻的来选一个戴好（帮助幼儿戴好道

具）我们一起来扫雪吧！

2）游戏结束后，说说怎么扫雪的。

师：小猪们，你们是怎么扫雪的？

五、结束部分。

1、教师总结：你们真棒，把雪都扫干净了，这样人们走路的时候就不会摔倒

To谢谢你们！让我们休息一会吧！

2、共同收整道具。

一、引入主题。

1、观察秋天的场景，讨论秋天的季节变化、讨论秋天树叶的变化。

2、教师提问：秋天有哪些变化？秋天的树是什么样的？你平常熟悉的小路上

都多了些什么？

（出示：捡来的树叶。）

二、讲故事：《秋天的小路》。

过渡：有几只小动物也来到了小路上，看，它们在树叶上玩的多开心啊！接下

来老师给小朋友们讲一个故事，故事的名字叫《秋天的小路》

1、完整倾听故事一遍。

2、与幼儿一起讨论：这条小路为什么会有声音？谁走过这条小路？

三、结合小动物的图片，分段欣赏故事。

1、教师提问：说说谁走过小路，发出什么声音？为什么会有这们的声音？

（出示小动物图片，引导幼儿模仿“0@0@”“踢踏踢踏”“吱嘎吱嘎”的声

音）

2、请幼儿用动作表现小动物走过树叶的小路的声音。

3、教师提问：小动物们对风儿说了些什么？风儿为什么要踮着脚轻轻跑过小

路？（风儿也认为树叶的声音很好听）

四、欣赏和联想。

1、思考：树叶小路上还有谁会来？会发出什么声音?

2、请幼儿欣赏自己捡来的小树叶，并把它铺在积木房子的门前，请幼儿扮演

小动物在树叶小路上走走，说说会发出什么样的声音？

小班语言教案：小路「篇三」

活动目标：

1、巩固用ab、aabb两种模式接着往下排林荫道，尝试更多新的排列模式。

2、体验树和伞在夏H给我们带来的荫凉。

重难点：在原有的排序基础上，尝试拓展不同的排序模式进行操作。

活动准备：

每位幼儿一个模式排序条和相应材料（大树、小树、红伞、黄伞）

活动过程：

一、夏天真热呀（环节意图：通过讨论，说说使自己凉快的方法，为下一环节

进行铺垫。）

1、夏天在马路上走，我们都会觉得很热，那么有什么办法可以让我们在路上

走的时候觉得荫凉些呢？

2、小结：那今天我们就来造一条林荫道，让我们夏天走在马路上觉得很凉快

的，好吗？

二、帮工人叔叔修路（环节意图：在帮助工人叔叔种小树的基础上根据颜色、

大小等不同的特点，巩固abaabb的排序模式。）

1、出示模式条，请幼儿看看模式条上的物品

•这是一条正在施工的林荫道，来看一看工人叔叔是怎么种树在林荫道上的

呢？（巩固复习ab模式和aabb模式）

•如果请你帮他们继续种好小树你会怎么来种呢？

・小结：原来我们可以根据颜色和大小一个间隔一个的排，也可以两个两个间

隔的排林荫道。

2、幼儿根据模式条的提示，尝试接着排。

・这里还有很多没有施工完地林荫道，请你选择一条，先认真看看工人叔叔是

怎么排的，然后接着往下排，修完这条林荫道。

・幼儿自己根据提示操作。

三、我的林荫道（环节意图：通过自己设计林荫道，拓展幼儿的排序模式。）

1、请幼儿说说自己排的林荫道

•你的林荫道是什么样子的说说看？（谁也像他一样是用一个间隔一个排

的？）

2、教师快速看一遍，有错要先纠错。

3、刚刚我们帮助工人叔叔修完了林荫道，现在想不想自己也设计一条小路

呢？

•提出设计要求

（1）你设计的小路也要和工人叔叔的林荫道一样有规律。

（2）想一想除了一个间隔一个排，两个两个间隔排，还可以怎么来排？

4、幼儿用空白的纸条自己设计林荫道。

四、交流分享（环节意图：在分享交流中发现不同的排序模式。）

1、说说我们的林荫道

（1）你是怎么来设计自己的小路的？（个别来介绍）

（2）看看你的朋友是怎么来设计的。

2、延伸：想一想，还有什么更多的办法来继续设计一条小路？

小班语言教案：小路「篇四」

目标：

1.正确感知事物的排列规律，并能用语言进行表述。

2.能够按事物的大小、颜色、形状进行排列活动。

3.能细心、有序的进行操作活动。

准备：

1.画有城堡的大图四幅，三幅门前的小路有一定的排列规律，一幅门前没有小

路。

2.不同大小的红、黄、蓝圆形、三角形、正方形每组若干。

3.画有城堡的排列操作卡人手一份。

过程：

1.游戏“开火车”导入。

今天老师带小朋友们到快乐城堡去郊游，好吗？大家准备好了吗，火车出发

了！

2.教师引导幼儿感知城堡门前小路的排列规律。

师：快乐城堡到了，大家快看，城堡门前的小路漂亮吗？

（1）第一座城堡门前的小路是怎么排列的？（大的圆形和小的圆形）

（2）第二座城堡门前的小路是怎么排列的？（一个圆形和一个三角形）

（3）第三座城堡门前的小路是怎么排列的？（一个蓝色的正方形和一个红色

的正方形）

（4）小结：原来这些小路上的石头都是按照一定的规律来排列的，有的是按

照大小来排列的，有的是按照不同的形状来排列的，有的是按照不同的颜色来排列

的。

3.引导幼儿进行讨论，请个别幼儿说说自己的设计愿意。

（出示第四座没有小路的城堡）

（1）师：通往这座城堡的小路还没有铺好，如果你是设计师，你想铺一条什

么样的小路呢？（2）是按照大小来排列，或者按照不同的形状来排列，还是按照

不同的颜色来排列？

4.幼儿按自己的意愿选择图形进行一一有规律的排序，教师巡回观察指导。

重点指导幼儿排列的规律性，可引导幼儿先想好用怎样的规律排列，再进行操

作。

5.教师引导幼儿进行活动点评，请幼儿介绍自己设计的小路。

小班语言教案：小路「篇五」

设计理念：

对于小班幼儿来说，“排序”是一项比较具有挑战性的数学活动，需要他们进

行一番系统、连贯的思考，找出事物间的联系。排序活动不仅能培养幼儿的观察比

较能力，简单的判断力、初步的推理能力，同时也是培养幼儿逻辑思维能力的有效

途径。为此，我根据小班幼儿的这一特点，设计了本次活动。本次活动通过帮助小

动物认路，让幼儿复习对正方形、圆形、三角形等各种形状的认识。通过看一看、

选一选、铺一铺小路，让幼儿自己找到图形排列的规律并表述出来。引导幼儿在操

作中发现规律，并进行巩固练习。

活动目标：

1、通过看看、说说，体验ABCABC或ABBABB等的模式，巩固对圆形、三角

形、正方形的认识。

2、人胆观察、发现、操作、培乔思维能力及动手操作能力，激发参与数学活

动的兴趣。

3、引发幼儿学习图形的兴趣。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备:

1、示范板三张，每组一筐圆形、三角形、正方形卡纸，操作纸每人一张、图

2、小动物图片：小兔、小鸟、小猫、小狗

活动过程：

一、谈话引题

今天老师给小朋友请来了三位图形宝宝，我们一起来把宝宝们喊出来吧“图形

宝宝快出来”。（出示图形让幼儿认识图形）

二、看一看小路。

1、出示小兔和一张“圆形、三角形”的示范板。小兔喜欢吃碗菇，它要走过

一条特殊的石头小路，才能到达蘑菇地，请你们仔细看看这是一条什么样的小路？

2、出示小鸟和“圆形、正方形、三角形”的示范板。小鸟要去找食物了，它

走过的是一条什么样的石头小路呢？

3、引导幼儿观察小路并发现小路的排列规律

4、请幼儿说一说小路上的图形是怎样排列的。

三、选一选小路。

1、出示两份范板，发现两条路的不同，说出排列的规律。

2、说说你想帮小猫选择哪一条路吃到小鱼。

四、铺一铺小路，巩固排列方式。

1、许多小动物也来了，它们也要走这样一条有规律的小路才能吃到食物。请

你选择一种小动物，按照桌子上的图卡标志去帮它们铺一铺小路。

2、分组活动。人手一份操作纸，铺路之前先想好开始排什么，接着排什么，

最后排什么。

3、幼儿操作，教师巡回观察，对有困难的幼儿进行指导。

五、展示小路。

通过谈话导入活动，并用“喊图形宝宝”来引出课题，激发幼儿对活动的兴

趣。

课后反思：

亮点：

1、整个活动的四个环节比较清晰：第一环节谈话导入，并用喊图形宝宝来引

出课题，激发幼儿的兴趣；第二环节看一看小路，第一次用两种图形让幼儿发现规

律，在第二次加入一种图形，让幼儿有一个逐步理解的过程，并引导幼儿仔细观察

图形的规则，并能将观察的结果用语言表述出来，从而来了解铺小路的规律：第三

个环节选一选小路，通过帮小猫选择小路吃到小鱼来进一步理解活动中按规律排列

的方式；第四个环节铺一铺小路，提高幼儿排列规则的认识，并进一步巩固幼儿对

图形的认识。

2、整个活动能关注到个别幼儿，会让每一位幼儿都有发言的机会，并适时进

行鼓励，让幼儿获得了成功感。

3、整个活动中孩子们的'参与度很高，看得出来孩子们的兴趣非常的高，也非

常喜欢这个活动。

不足：

1、数学活动中的语言要比较规范性，而在本次活动中的语言比较随意，不够

精炼，不够规范。

2、幼儿的操作纸的设计有些问题，可以把这条路画得再长一些，让幼儿能多

排一些，教师的示范图标应该是设计在纸上而不是贴在桌面上，这样有些幼儿会忽

略，从而没有根据规律进行铺路。

3、在评价的过程中，显得有些多余或者说是无效的，因为全都贴在一起很难

检查出来谁没有按照规律进行排序。应该可以把图标放在上面，然后请一组的幼儿

贴在一起，这样就很容易检查出来谁没有排对。

收获：

这次虽然是组级的公开课，但是让我学到了很多，我相信在一次次的磨练中，

对于数学活动，我会越上越好。同时也感谢小班组的老师们，给了我这么多有益的

建议，相信有了这些建议，在我今后的道路上会有更大的帮助。

小班语言教案：小路「篇六」

一、主题背景

秋风起，天气凉了，随着秋季的来临，我们主题活动“秋叶飘”在顺利的开展

中推进：从秋天的水果、秋天的花进入秋天的树叶。孩子们看到树上叶子变红了、

变黄了，一片片像蝴蝶一样在秋风中飞舞着，孩子们追逐着落叶快乐的捡拾着，模

仿者落叶的舞动；孩子们在落叶堆叠厚的地方，用自己的脚在上面跪着、跳着、跺

着发出”咔喳咔喳、踢踏踢踏”的声音，孩子们开心的笑着，追逐着，看到这种情

景，预设了本次活动《神奇的小路》。

二、设计意图

故事中的象声词非常形象生动，如：”窸窣窸窣、踢踏踢踏、吱嘎吱嘎”等，

把孩子们带入了意境优美的童话世界；小班幼儿对小动物们特别喜爱，动物的可爱

形象，在我平时带领带领幼儿模仿小动物活动中，孩子们总是不厌其烦的表现着。

以及故事中有趣生动的情节，深深感染我，因此，我设计了小班语言活动《神奇的

小路》。为了在本次活动中更好的让幼儿感受故事中浓浓秋意，风儿轻轻吹过的情

景；理解小动物们走过小路发出不同声音的情景；制作了课件《神奇的小路》。

三、活动内容：神奇的小路

活动目标：

1、喜欢倾听故事，初步理解故事内容，感受秋风、落叶和小动物的亲密关

系。

2、能大胆想象，体验各种小动物走过秋叶铺成的小路的情景。

活动重点：能认真倾听老师讲故事、理解故事内容，能用语言大胆表达。

活动难点：乐意联想，尝试用故事语言及肢体语言进行表述,体验小动物走过

秋叶铺成的小路上的情景。

活动准备：

检验准备：

1、在活动前我组织过幼儿拾落叶、抛落叶，观察落叶被大风吹时是怎样在地

面上滚动的；认识不同落叶的形状及颜色，并在落叶多的地方，领着幼儿在上面

走，让幼儿仔细听自己走在落叶上，姿势的不同，发出的声音也不同。并能用语言

表达出来。

2、让幼儿模仿常见的小动物走路的样子。

材料准备：

1、课件《神奇的小路》

2、班得瑞轻音乐：秋之恋

3、情景创设：幼儿捡来的树叶铺成的•条金色的小路。

四、活动过程：

（―）情景体验：

1、谈话导入：今天老师带你们走过一条神奇的小路去听故事，大家看是什么

样的小路？（是你们捡来树叶铺成的一条金色的小路）这条小路很神奇，走在上面

会发出不同的‘声音呢，你们想听吗？（想）让我们一起走上去，听一听吧！

2、（走上小路）”咦，你们听到什么样的声音呀？”（有咔喳咔喳的声音）

3、怎么会发出咔喳、咔喳的声音呢？（路上有许多树叶，我们走在树叶上就

会发出这种声音。）

4、你们走在树叶上的声音怎么和老师走在树叶上发出的声音不一样呢？你们

听老师用语言暗示幼儿倾听，并引导幼儿关注自己走路的姿势，可以在树叶上踮起

脚尖轻轻走一走，用双脚跳一跳，用力踏踩等，倾听所发出的声音。

【分析】：这个环节的设计，激发了幼儿参与活动的兴趣，使他们产生积极的

情感体验，真正全身心的投入到活动中去。

（-）完整欣赏故事

1、师：刚才小朋友和老师走过了一条省钱的小路，这条小路为什么会发出这

么多声音呢？

2、请个别幼儿说一说自己走过小路时姿势不同所发出的响声：我跳呀跳，小

路发出啪啪啪的声音；我踮起脚尖轻轻走，小路发出“窸窣窸窣”的声音

3、师：这条神奇的小路不仅会发出许多的声音，它还有一个好听的故事呢，

你们想听吗？（想）

4、完整倾听故事一遍。（播放背景音乐：班得瑞一秋之恋）提问：

（1）故事的名字叫什么？（神奇的小路）

（2）故事里有谁？（小刺猬、小白兔、小蚱蛤）

（3）为什么走在路上有声音？（因为地上呀铺满了许多金黄色的树叶，小动

物们在这条神奇的小路上面走，小路上的小树叶就会发出很动听的声音。）

（三）结合课件，分段欣赏故事

1、这条神奇的小路，都有哪些小动物走过呀？（小刺猬、小白兔、小蚱嘛）

2、小刺猬走过小路，发出了什么声音？（边学小刺猬走路的动作，边说‘窸

窣窸窣”）

3、小白兔走过小路，发出了什么声音？（边学小白兔跳的动作，边说”踢踏

踢踏"）

4、小蚱螭走过小路，发出了什么声音？（边学小蚱螭跳的动作，边说”吱嘎

吱嘎”）

5、小刺猬对风儿说了什么？

小班语言教案：小路「篇七」

活动背景：

星期一的早晨，我象往常一样带孩子们来到户外活动，忽然，一阵秋风吹过，

树上的叶子纷纷往下落，孩子们顿时欢呼雀跃起来，他们有的兴奋地仰起头，让树

叶亲吻着小脸；有的高兴地说着：“小树叶，快飞到我的身边来；”有的惊喜地发

现漂浮在水面上的树叶像航行着的帆船，小鱼儿则躲在下面孩子们表现出了极大的

好奇。为了让幼儿感受到秋天的美，秋天的快乐，结合幼儿已有的语言发展水平，

以及我园开展的《秋叶飘》主题活动，我选择了故事《小路》作为教材展开活动。

活动目标：

1、通过多媒体教学，帮助幼儿初步理解故事内容，感受秋风、落叶和小动物

的亲密关系。

2、能大胆想象不同人物走过小路的不同情景。

3、学习发准象声词：窸窣窸窣、踢踏踢踏、吱嘎吱嘎。

活动准备：

1、制作与故事内容相关的课件。

2、故事表演的场地布置（落叶铺成的小路一条）。

3、动物玩具若干，磁带一盒。

活动过程：

1、歌曲《小树叶》导入。

（1）“秋天来了，小树叶离开了妈妈，他们飘呀飘，会飘到哪儿呢？我们一

起去找一找。噢，原来这些树叶宝宝都躺在这儿呢！”（屏幕显示故事背景图）

（2）你认识它们吗？把你知道的树叶宝宝名字说给身边的好朋友听听。”

（用鼠标点击不同的树叶）

（3）“秋风吹呀吹，梧桐树、银杏树、白杨树的叶子都变黄了，林间小路上

铺满了金色的树叶，这是一条神奇的小路，还会发出好听的声音呢！”

2、分段播放课件，理解故事内容。

（1）欣赏第二段。

①“听，什么声音？”（学说：窸窣窸窣）

②“小刺猬在树叶上干什么呀？”

③“你们会打滚吗？一起来试试。”（屏幕重复显示第二段动画，配音）

（2）欣赏第三段。

①“看，谁也来了？”（小白兔）

②“小白兔走过小路会发出什么声音？它在小路上干什么呢？"（学习词语:

踢踏踢踏）

③“一起来学习小白兔跳舞的样子。”（屏幕重复显示第三段动画，配音）

（3）欣赏第四段。

①“谁来学学小蚱嘛是怎么来到小路的？”

②“猜猜小蚱嫡会在树叶上干什么？发出什么好听的声音？”（学习词语：吱

嘎吱嘎）

③幼儿模仿小蚱蛭动作。（屏幕重复显示第四段动画，配音）

（4）欣赏第五段。

“为什么风儿踮着脚尖轻轻走过小路？”（幼儿一起学说小动物说的话）

3、表演故事《小路》，加深理解。

（1）完整欣赏故事《小路》一遍。

“现在我们也来扮演小动物，在这条神奇的小路上走一走，如果你喜欢，可以

轻轻地跟着说，也可以乃小动物说的话用动作表演出来，看谁表演得最好。”（屏

幕显示图像，配音，教师带领幼儿在铺有树叶的小路上表演。）

（2）请表现突出的幼儿再次表演。

4、扩展幼儿思维：“除了小白兔、小刺猬、小蚱蚯，还有哪些小动物会走过

小路？会做什么？会发出什么样的声音？”

教师鼓励幼儿充分想像，边说边用动作表示，如小猫走过小路，它在树叶上做

早操，窸窣窸窣，幼儿模仿小猫做早操的.动作

5、出示动物玩具，幼儿再次表演，体验大胆想象的成功感。

“今天老师把这些小动物都请来了，小朋友带它们到小路上走一走，玩一玩，

好吗？”

6、捡树叶，结束活动。

“小朋友，知道吗？树叶不但能发出好听的声音，还能拼贴出漂亮的图画呢，

我们把它捡起来留着下次用吧！"（师生一起捡树叶离开活动室。）

延伸活动：美工活动一一树叶拼贴画

活动反思：

通常故事教学对刚入园的小班幼儿来说有一定的难度，以往教学中流于形式，

出示图片一一完整讲述一一提问一一讨论一一记忆，幼儿不能真正理解故事的意

境。本次活动采用了现代化的手段，旨在变原来较为抽象、难以理解的教学内容为

图文并茂、生动形象的教学软件，将视听形象与语言结合，把看、听、说统一起

来，从而引起了幼儿极大的兴趣，充分激发了幼儿学习的主动性、积极性。

由于考虑到幼儿的年龄特点，我没有采取过多的开放式提问，而是小问题•个

个地问，让幼儿结合自己的生活经验讲述图中人的名称、主要动态和简短的对话。

另外，在整个活动中，我更多的是激发幼儿用脑、用嘴巴、用身体去体会故事的内

涵，内化着自己的理解，效果较好。

小班语言教案：小路「篇八」

目标：

1、让幼儿探索不同的玩法，促进幼儿脚底等部位的血液循环。

2、培养幼儿的坚持性。

3.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

玩法:

一、活动身体

二、走小路：家长和孩子一起走鹅卵石小路，并鼓励幼儿不怕疼，勇敢的走下

去。

三、探索不同的玩法。家长让幼儿自己在小路上玩耍，对幼儿的创造给予及时

表扬，做好记录，并跟孩子i起做。

四、按摩脚底：大人和孩子坐在草地上自己按摩脚底，并互相交流感受。

建议：

1、要求幼儿赤脚走。

教学反思：

在活动中，幼儿积极、主动，兴趣盎然，尽管动作技能有一定的难度，但幼儿

不怕困难，勇于探索。在比赛中，幼儿为了追求名次，往往忽略了动作的一致性，

这点需要强调，同时要提醒幼儿注意安全。

小班语言教案：小路「篇九」

活动内容：有趣的小路

活动目标

练习沿地面直线及在较窄的低矮物体上行走。

行走时身体能保持平衡、协调。

重难点

练习沿地面直线及在较窄的低矮物体上行走。

活动准备

平整的户外活动场地上，画有宽度分别为5厘米、15厘米的两种小路；平衡

木2根；装有自制花朵的挎篮每人1个；大型花园的场景图两幅。

活动过程

队列练习，热身运动

一个跟着一个，排成一路纵队走到运动场。

热身运动。师生边念儿歌《快乐的小脚》，边做相应的动作：“小脚小脚走

走，我的小脚走起来，小脚小脚跑跑，我的小脚跑起来；小脚小脚跳跳，我的小脚

跳起来；小脚小脚抬抬，我的小脚抬起来。”

自由练习，在不同宽窄、高矮的小路上行走

指导语：操场上有许多条有趣的小路，有的宽、有的窄，有的高、有的矮。现

在就去试一试怎样安全走过小路吧！

自由尝试走过各种小路。

指导幼儿身体保持平衡，沿地面直线或在较窄的低矮物体上行走。

分组练习走过各种不同的小路。

可增添模仿小动物走路的情景，提高练习的趣味性及难度。

小班语言教案：小路「篇十」

目标

1、能大胆想像并尝试表达小动物和风经过树叶小路发出响声的情景。

2、享受聆听树叶发出声音的乐趣，萌发热爱大自然的情感。

准备

1、树叶。

2、故事磁带与挂图。

过程

1、提问，引发幼儿听故事的兴趣。

师：“小朋友们你们走过会响的小路吗？咦！小路怎么会有声响呢？

有一条小路很神奇，它会发出好听的声音。你听

2、欣赏故事《会响的小路》。

提问：1、小路为什么会有声音？

2、谁走过小路，发出什么声音？

师：让我们再仔细的听一遍故事，看看这些小动物走过小路又做了些什么?

3、结合挂图，再次欣赏故事。

提问讨论：1、风儿来了，小刺猬对风儿说了什么？

2、为什么风儿要踮着脚尖轻轻跑过小路？

4、模仿故事中的角色，表现动物走过小路发出的声响。

与幼儿一起到户外的树叶小路，走一走树叶小路，模仿故事中的角色，表现动

物走过小路发出的不同声响。

5、引导幼儿大胆想像；鼓励幼儿大胆模仿，并会用语言表达。

师：树叶小路上还有谁会来？会发出什么声音？树叶小路上xx来了？发出

XXX的声音。

［附］故事

合响的小路

树林里有一条小路，路上铺满了金黄色的树叶。

小刺猬走过小路，寒率寒率，像在散步。

小白兔走进小路，踢踏踢踏，像在跳舞。

小蚱蝇也跳进小路，他在树叶上摇啊摇，吱嘎吱嘎，像躺在摇床上做着甜甜的

梦。

风儿来了，小刺猬揩住风儿：“你别刮走路上的树叶，树叶的声音多好听

呀！”于是风儿踮着脚尖轻轻跑过小路

小班语言教案：小路「篇十一」

目标

1、能发现图形的排列规律，按ABA