音乐小猪操教案5篇

音乐小猪操教案5篇

为了做好教学工作，需要制定一份完整的教案，教案在撰写的时候,

我们确定要留意联系实际，以下是范文社我细心为您推举的音乐小猪

操教案5篇，供大家参考。

音乐小猪操教案篇1

活动设计背景

唱歌、跳舞都是孩了喜爱的，在音乐中孩了更能放松愉悦的学习。

我依据孩子这一特性选择了这首《小猪睡觉》。这首歌贴近孩子的心

灵，形象化的歌词明快的节奏都能让孩子情不自禁的手舞足蹈，于是

我心动了，该是让孩子在音乐中找到欢乐找到学习的乐趣！

活动目标

1、通过和老师（猪妈妈）一起做嬉戏感受《小猪睡觉》的音乐，

大胆地唱歌。

2、创编动作，边唱边表演。

3、体验音乐带来的欢乐。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

教学重点、难点

1、创编动作，边唱边表演

2、体验音乐带来的欢乐

活动预备

1、猪妈妈猪宝宝头饰。

2、小猪睡觉的图片。

3、音乐磁带《小猪睡觉》

活动过程

一、感受音乐的节奏，开心地参加活动。

二、爱好谈话，图片展现激发幼儿对《小猪睡觉》音乐的生活体验。

1、师：珍宝看看我是谁呀？（老师戴上头饰）猪妈妈今日也带来

了许多可爱的小猪宝宝，瞧喜不喜爱，那我们今日就一起来玩猪宝宝

嬉戏吧！

2、发放猪宝宝头饰让幼儿戴上。

3、师：猪宝宝，让我们一起来听音乐拍手，音乐一结束，猪宝宝

可要展现一个最美丽最美的动作哟！

三、创设嬉戏情景，让幼儿在嬉戏中听音乐学习歌曲，创编动作。

1、师：猪宝宝真是太厉害了，妈妈好喜爱你们，走妈妈带你们到

户外玩。

2、带上录音机让幼儿到操场围圈坐下。

3、播放音乐让幼儿边唱边走。感受音乐节奏。

4、自由创编动作并大方表演，老师予以鼓舞。

四、体验音乐活动的欢乐，让幼儿自由创编舞蹈动作并唱歌。

教学反思

在整个活动的开展过程中，孩子们的表现真是太棒了，觉得音乐真

正地走进了孩子的心中。孩子的乐观性都特别的高，能跟上老师有序

的开展活动。并且在活动的设计中，能将活动中的重难点在环节里一

一的体现。通过教学活动的开展，我发觉自己有很多值得确定的方面,

但同时也有很多值得改进的方面。

音乐小猪操教案篇2

活动目标：

1.感受乐曲欢快的曲调，在循环〃猜同伴〃嬉戏中自然学唱歌曲。

2.通过创设嬉戏氛围，迁移生活阅历，尝试用有节奏的身体动作

表现歌词内容。

3.体验与同伴一起嬉戏的欢乐。

活动预备：

1.具有〃请你猜猜我是谁〃的嬉戏阅历，会用〃我是XXX美羊羊〃的旬

式自我介绍。

2.小猪胸饰、盖布、彩虹伞。

3.曲谱《小猪爱睡觉》（附）。

活动过程：

1.老师出示小猪胸饰，简洁创设小猪家开会的故事情境，提问并

引导幼儿用“我是XXX的小猪〃的句式在集体中介绍自己。

2.老师引导幼儿熟识歌曲旋律，创编身体动作。老师范唱歌

曲，对小猪的可爱造型和幼儿创编后的动作进行反馈，并引导幼儿

倾听、学唱歌曲。

3、老师一边引导幼儿唱歌曲，一边带领幼儿嬉戏。唱到〃闭上眼睛

打呼噜”时,引导幼

儿轻轻打呼，睡觉时要像个木头人。

4.加入〃猜同伴〃嬉戏，老师引导幼儿猜出同伴的名字。

5.师幼共同边唱歌边嬉戏2-3次，请大家反思自己唱歌的状况，

如是否会唱？引导幼儿用

好听的声音唱出歌曲。

6.老师引导幼儿玩彩虹伞的嬉戏，加入〃狗熊〃角色进行嬉戏。全

体幼儿手握彩虹伞，

唱完歌词“打呼噜〃后躲进彩虹伞中。

（备注：第一次大熊来的时候，不要带走小猪，免得引起幼儿的可

怕心情。）

活动反思：

1.嬉戏情境激发幼儿参加性

在唱歌嬉戏《爱睡觉的小猪》中，幼儿的心情能特别乐观地投入,

这与嬉戏情境的创设息息相关。活动中全部的规章不是源自老师的要

求，而是结合嬉戏情境自然生发的，如请幼儿创编可爱的造型时，老

师说：〃妈妈来看看小猪的可爱样子〃，这样小猪与妈妈是互动的关系。

另外，此嬉戏中为了躲避大熊，老师鼓舞幼儿〃不睁开眼睛〃，有了这

种嬉戏情境的支持，幼儿便能自发地投入到活动中去。

2.循序渐进的嬉戏形式，进展幼儿的感官力量

活动中，我们先是固定位置进行嬉戏，然后加入彩虹伞嬉戏。嬉戏

难度的逐步累加，能够挑战幼儿的感官力量。有了相宜的挑战幼儿才

会更明显地感受到嬉戏的趣味性。

3.基于嬉戏过程的反思

在唱歌活动过程中，师幼共同玩彩虹伞嬉戏时，孩子们的心情都比

较兴奋。但当〃狗熊〃消失时，可是被〃狗熊〃问话的幼儿略显紧急、可

怕，不知道该说什么。嬉戏中孩子们不明确一一只要大声说〃我是XXX

的小猪〃就会"获救

消失此状况与老师在与孩子们第一次玩〃猜同伴〃嬉戏时没有建立

好嬉戏规章有关。在前期老师与幼儿共同建构嬉戏规章时，假如老师

强调，当有一只小猪藏起来以后，要大声地介绍自己〃我是XXX的小猪〃,

别的同伴猜想他是谁，并用"XXX小猪，快回来”的句式回应他，就可

以胜利解救小猪。这是一种涉及前期积累、迁移并运用的教学方式。

由于老师忽视了前期嬉戏阅历的积累和迁移，造成了在后期嬉戏中，

这种对白性嬉戏语言没有能够有效使用。吸取这次的阅历教训，以后

坐在椅子上玩嬉戏时，老师就要关心幼儿练习并建立稳定的嬉戏结构。

音乐小猪操教案篇3

活动目标

通过老师讲解舞蹈动作学会跳。

经过舞蹈活动促进全身运动。

在进行表演时，能和同伴相互协作，共同完成表演。

感受乐曲欢快富有律动感的心情。

活动预备

?欢乐小猪》舞蹈视频

活动过程

一、熟识音乐节奏

1、大家一起来观赏音乐。

2、跟着音乐双手打节拍，感受音乐的节奏感。

3、学着跟着音乐试唱歌曲让幼儿渐渐熟识歌曲内容。

4、老师一句句的读歌词，幼儿也跟着说。

5、观赏《欢乐小猪》舞蹈视频，激起幼儿对舞蹈的爱好。

二、学《欢乐小猪》舞蹈

1、老师分几步讲解舞蹈动作，让幼儿把握动作要领。

2、老师边讲解边教幼儿舞蹈动作，指导幼儿舞蹈姿态要做到位。

3、多次重复舞蹈动作，让幼儿更好的记住动作。

4、讲解舞蹈动作的时候要语言简便，不要用幼儿听不懂的专业术

语。

5、要用儿化音讲话，让幼儿更加有爱好去学习。

三、小结

1、本节舞蹈课可以增加幼儿的运动量。

2、《欢乐小猪》的舞蹈动作熬炼幼儿全身肢体活动。

活动结束

音乐小猪操教案篇4

活动目标：

1、愿意参与唱歌活动，在唱歌中体验欢乐。

2、学唱歌曲，熟识旋律及歌词，用合适的动作表现小猪憨态可鞠

的形象。

3、能通过琴声及老师的示意，感受唱歌与间奏相结合的歌曲形式。

4、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。

5、能大胆表现歌曲的内容、情感。

活动预备：

1、小猪玩具一个，小猪头饰若干。

2、钢琴、曲谱。

活动过程：

1、实物导入，激发幼儿爱好。

(1)老师出示小猪玩偶，引导幼儿观看争论。

老师：你喜爱小猪吗?看看老师手里的这只小猪长的什么样？

(2)老师引导幼儿彷照小猪可爱动作、表情等等。

2、老师清唱歌曲，引导幼儿熟识歌词。

(1)老师弹唱1-2遍，引导幼儿倾听，并用简洁的语言说一说听后感

受？

(2)老师依据歌词内容提问。

老师：你从歌曲里听到什么？歌曲里的小猪长什么样子？

(3)老师再次轻唱歌曲，引导幼儿尝试用动作表现小猪的形象，关心

幼儿进一步理解歌词。

老师：你们能学一学歌曲中小猪的样子吗？

(4)老师带领幼儿边读歌词边做动作。

3、学唱歌曲。

(1)老师教唱歌曲，幼儿学唱。

(2)随钢琴伴奏，带领幼儿完整的演唱歌曲2-3遍。

(3)老师反复弹奏间奏，引导幼儿在间奏处加上身体动作。

4、歌曲表演。

(1)老帅带领幼儿表演唱。

(2)老师弹奏音乐，幼儿分女生、男生进行歌曲表演。

(3)幼儿听钢琴伴奏，加入动作、表情完整的表演歌曲。

活动延长：

在娃娃家中放入小猪头饰，供幼儿表演。

音乐小猪操教案篇5

活动目标：

1、引导幼儿用手和小猪走路、睡觉、扇耳朵、摇尾巴等动作表现

歌曲中小猪忠厚、可爱的形象。

2、学习用自然的声音唱歌，并唱准|xxxx|和|xxxx|的节奏。

3、培育幼儿在集体表演时候合理利用空间，不你推我挤。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动预备：

每人一个小猪头饰、猪妈妈头饰一个、一片草地、音乐磁带《小猪

睡觉》。

活动过程：

1、关心幼儿理解歌词:

t:小猪宝宝们

s：哎！

t：今日的天气真好，妈妈要带你们到草地上去玩，你们兴奋吗？

s：兴奋。（老师带领幼儿听音乐做各种小猪走路的动作进教室）

t：（带领幼儿围着草地转一圈）草地到了，这里的草真嫩呀!哎哟，

妈妈的肚子好饿呀，你们饿吗？

s：饿了。

t：那我们就找个地方吃草吧!（老师与幼儿一起吃草）

t：宝宝们！

s：哎！

t：吃饱了吗？

s：吃饱了。

t：吃饱了那我们就找个地方休息一下吧!（请幼儿坐到位置上）

t：嗯，肚子已经吃饱了，那你们现在最想干什么呢？

s：玩、睡觉、做嬉戏……

t：妈妈呀也想睡觉了，那你们跟妈妈一起睡觉吧!妈妈睡觉的时候

还要打呼噜呢!猪宝宝们可要听认真了，妈妈是怎样打呼噜的。（边睡

觉边打呼噜唱：呼噜噜噜噜呼噜噜噜噜）

t：刚才妈妈是怎样打呼噜的呀?哪个宝宝来学一学?（请几位幼儿学）

我们一起来学一学。（集体学儿遍）

t：真棒，宝宝们学得真像。妈妈睡的很香很香的时候还要这样打

呼噜呢!（唱：呼噜呼噜呼噜呼噜）

谁来学一学?（请几位幼儿学）

我们一起来学一学。（集体学几遍）

t:宝宝们真可爱，也会和妈妈一样打呼噜。妈妈还会念一首好听

的儿歌呢!这首儿歌里就有猪宝宝们打呼噜的声音，听到这个声音，

宝宝们可以跟妈妈一起念，一起学好吗?（配乐，有感情地念一遍歌词，

边做手指动作打呼噜时唱出来）这首儿歌好听吗?那宝宝们就跟妈妈

一起来说好吗?（集体说几遍）

二、学唱歌曲：

t：妈妈还会把这首儿唱歌成歌呢!（有表情地范唱一遍，做手指动作）

宝宝们想不想学啊?那就跟妈妈一起唱吧!（老师与幼儿一起唱几遍，配

乐）这首歌里面①小猪吃饱了在干什么？②它是怎么睡学的?（闭上眼

睛睡觉）③大耳朵在干什么？（大耳朵在扇扇）④小尾巴在干什么?（小

尾巴在摇摇）

t：刚才呀我们是用小手表演了小猪睡觉，现在呢妈妈要宝宝用自

己的小身体来表演了。下面呀妈妈来唱，宝宝们来表演，看看哪个宝

宝表演得最棒。（听琴声范唱，幼儿做动作）

t：这个宝宝表演得真好，上来表演给大家看一下好吗?（请个别表演

好的幼儿到前面来表演）真棒，我们一起来表扬一下。①小猪有个大

肚皮，吃饱了之后它是怎么走路的?②闭上眼睛睡觉怎么做?③大耳

朵扇扇又可以怎么表演?④小尾巴在摇摇可以做什么动作?⑤打呼噜

时可以做什么动作呢？引导幼儿给歌词编动作。

t：现在呀，妈妈来唱，宝宝们来表演。宝宝们预备好了吗?

S：预备好了。（师唱，幼儿表演）

t:宝宝们表演得真好，妈妈好艳羡呀，想要跟你们竞赛了，现在

呀请宝宝们来唱，妈妈来表演，好吗？

S：好。（幼儿唱,老师表演）

t:妈妈表演得好不好啊？

S:好。