小学英语《Story time》教学设计模板六年级上册-六年级英语教案

教学目标

知识和技能:

1.学生能初步理解并且会听、会说、会读和会拼写单词及词组：cloudy,rainy,

sunny,windy和会运用句型：Itwassunny/cloudy/windy/rainy.

2.学生能初步听懂并且会说、会读单词show,interesting,weather,high,honey,ant,

bee,cloud,sky,rain

3.学生能初步感知动词过去式的不规则变化及读音

过程与方法：学生能在实际生活中初步感知天气表达的句型，并能会应用。

情感态度和价值观：

学生能够运用英语书写日记格式给朋友或加入家人写信，增强彼此之间的感情。

教学重点：

1.学生能初步理解并且会听、会说、会读和会拼写单词及词组：cloudy,rainy,

sunny,windy和会运用句型：Itwassunny/cloudy/windy/rainy.

2.学生能初步听懂并且会说、会读单词show,interesting,weather,high,honey,ant,

bee,cloud,sky,rain,、

教学过程：

Step1.Preparation

1.Greeting

2.Let,shaveatalk

T:Whatdayisittoday?

T:Whatdateisittoday?

3.Listentothesong<Howistheweather>

Step2.Presentation&Practice

1.Learnsomenewwords

weathersunnywindycloudyrainy

2.Askandanswer

Howistheweather?

Howwastheweatheryesterday?

3.Guess!Whatdoesshelikedoing?

学习写日记的格式

3.Canyoufindthedate?

4.Readandfind

Q:Howwastheweatheryesterday?

a.Itwassunnyinthemorning.

b.Thentheweatherbecamewindyandcloudy.

c.Intheafternoon,therewereblackcloudsinthesky.Itrained.

（在此教学过程中学习过去式became.）

5.Watchandtalk

分别出示6幅图片，回答相关练习。

Picture1

SuHai,LiuTaoandwenttotheby.

Picture2

Wasthereaparrotshowinthepark?Whatdidtheysee?

Picture3

Theweatherbecamewindyandcloudy.Whatdidtheydo?

Picture4

Whatdidtheybringforlunch?

Picture5

Couldtheyeattheirlunch?Why?

Picture6

Howweretheyintheafternoon?

6.Lookandmatch

看图片，将下列句子填入方框里，只填序号。

7.Readandjudge

Step3Production

1.Discussingroups

四人小组对话题展开讨论，并从文中找出依据。

T:Whaldoyouthinkofherday?

Happy?Interesting?Terrible?Bad?引导学生理解Whataday!的含义。1.Listenand

repeat

2.Let'sreadingroups

3.Fillintheblanks

S.Remember

Wherethereisprecaution,thereisnodanger.

Homework

1.Readstorylimeandtrytorecitethetext.

2.Copythewords,phrasesandsentences

3.PreviewU2Grammartime&Funtime.

板书设计：

Unit2Whataday!

Howistheweather?

Itissunny/cloudy/windy/rainy.

gofwentflyfflew

seefsaware^were

become玲becamebring玲brought

学情分析

本板块作为本单元的核心板块，主要内容是以日记的形式记录了杨玲和她的朋友们周末一天

在公园的活动。日记通过天气的不断变换,逐步推动活动的发展和人物心理的变化。本节课

的教学设计主要是针对文本特点,重点指导学生理解文本，同时培养阅读能力。经过三年的学

习，大部分学生对英语仍然保持着浓厚的兴趣，但有少数学生由于遇到困难,学习兴趣可能会

开始减退。因此，这个学期在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨