小班主题根据冷热穿脱衣教案反思

小班主题根据冷热穿脱衣教案反

思

1、小班主题根据冷热穿脱衣教案反思

设计思路

春季来临之际，气湿乍寒乍暖.由于幼儿的体温调节能力较

差，加上大多数家长的养育方式较保守，幼儿普遍穿着偏多。幼

儿好动、好玩，幼儿的活动量更大。因此，幼儿活动时，容易出

汗，如不及时穿脱衣服，极易感冒生病。重视幼儿生活教育，力口

强保育的意识，既要关心、照顾幼儿的生活，同时也要注重培养

幼儿有自理生活能力。

幼儿基本上都会自己穿脱衣服，但生活经验及自我保健意

识欠缺，不能根据身体冷热，及时穿脱衣服。因此，在活动教育

中，要注意这一生活能力。

幼儿基本上都会自己穿脱衣服，但生活经验及自我保健意

识欠缺，不能根据身体冷热，及时穿脱衣服。因此，在生活教育

活动中，要注意这一生活能力。

幼儿的情感体验是需要具体形象的材料的。通过直接的感

知才能理解为什么要这样做？怎样做？最后才能主动地去做。因

此，活动的设计，首先要让幼儿直观地感知：出汗容易受凉，受

凉容易引起感冒这一连锁关系，并了解感冒对人体健康危害的

初浅知识。其次，在相对活动量较大的活动中，教师既要密切观

察幼儿的活动量，又要教会幼儿如何根据身体的冷热，及时地穿

脱衣，从而提高幼儿的自理生活能力。

活动目标

L初步了解身体的冷热与脱衣服的关系，了解及时脱衣服可

以预防感冒和疾病的基本卫生常识。

2.活动时可以根据身体的冷热及时穿脱衣服，提高生活能

力。

3、体验明显的季节特征。

4.培养孩子敏锐的观察能力。

5.探索和发现生活的多样性和特点。

重点与难点

让幼儿理解：出汗受凉为什么容易引起感冒生病？从而学

会根据身体的冷热，及时地穿衣服。

活动准备

1、图片二幅（①有几个小朋友在玩球，玩得满头大汗。②

其中一小朋友躺在床上生病模样）

2、干、湿小毛巾若干条。

3.小孩子基本都是脱衣服。

4、创设“快乐小帮手”活动。（选自《生活》教材68

页。）

活动流程

感知讨论一一实践操作一一强化巩固

1.感知讨论

通过感知讨论，让幼儿直观形象地理解，如何要根据冷热，

及时穿脱衣服。

(1)集体看图讨论，建议提问：图片上小朋友为何生病？为

什么出汗会受凉感冒？怎样才能不受凉?感冒是人体健康有哪些

危害？

(2)提供一下、湿小毛巾，分别让每个幼儿放在手比如背上

比较，感受一下，从而知道出汗会使内衣湿透受凉。

2、实践操作

(1)在活动中，教师要注意观察幼儿的活动量，适时提醒幼

儿及时地穿脱衣服。特别是体弱幼儿和能力较差的幼儿。让幼

儿知道活动中，微出汗了即要脱衣服。如穿着过多，再热再脱。

另外，活动结束后，也要马上穿衣服，以免受凉。

(2)在活动中，还可以引导幼儿会在不同场合设法摆放脱下

的衣服，使幼儿方便地及时穿脱衣服。如：摆在桌椅上；挂在运

动器械上;请别人帮助拿一下；系在腰、肩上等等。充分发挥幼

儿的灵活性、主动性。

3.强化巩固

(1)可以请一些能力强的幼儿,在活动中帮助教师提醒同伴

及时穿脱衣服，逐步影响到更多的幼儿、甚至是每一个幼儿都

能互相提醒同伴。如看见同伴活动时出汗了或没有脱掉衣服，

会及时的提个醒：“你冷了没有呀？”

(2)在“快乐小帮手”活动中，让帮助提醒过别人的幼儿，

挂出自己的“快乐小帮手”图卡。通过这一活动，不仅强化了

幼儿乐于帮助提醒别人的意识，同时，也间接提高了生活自理能

力。

(3)在日后的教育活动中，也要不断提醒幼儿及时穿脱衣服,

巩固这一生活习惯,形成自我保健的初潜意识。

活动反思

幼儿活动量相对较大，固也容易出汗。由于幼儿的生活经

验和生活能力有限，在活动过程中，不能根据身体的冷热情况，

及时地穿脱衣服。由于成人有时也往往顾及不上提醒幼儿，因

此而造成出汗吹风受凉感冒生病。所以,有必要让幼儿学会自

己能根据身体冷热，及时穿脱衣服。一方面能促进保护幼儿的

身体健康，另一方面还能培养幼儿的生活能力。随着大班幼儿

认识能力的发展，如果能通过直观形象的教育，让他们获得感

知、体验，那将会起到事半功倍的效果。

2、小班主题活动教案：我会穿鞋教案（附教学反思）

活动设计背景

孩子刚来公园，生活能力差，穿鞋分不清正反，所以组织

了这次活动。孩子穿反鞋的主要原因是不正不反，或者鞋子穿

起来很舒服。

活动目标

1.做好自己的事情，掌握正确的穿鞋方法。

2、发展幼儿的动手能力。

3.愿意大胆尝试，与同行分享经验。

4.培养孩子敏锐的观察能力。

5.探索和发现生活的多样性和特点。

教学重点、难点

引导孩子学习正确的穿鞋方法是本次活动的重点和难点。

活动准备

大鞋，小鞋，鞋垫，脚印图片，正反鞋图片，鞋架，大鞋

小鞋之歌。

活动过程

一、通过踩脚印掌握穿鞋方法。

L玩游戏。帮助孩子找到正反鞋的区别，鼓励孩子改正自

己的小脚印。

⑴、玩踩脚印的游戏：123,321,我用小脚印玩游戏，你

踩我，踩小脚印，站得快。

(2)、发现脚印的正反。这时老师说：看一看小脚印，你

发现了什么？

(3)要求幼儿纠正反向脚印。

2.边讲儿歌边穿鞋，掌握正确的穿鞋方法。

(1)拿出一双小鞋，说说儿歌：两个小脚趾像一对好朋友一

样相遇，他们的小鞋向外扣着，穿上鞋走来走去。

(2)、帮助幼儿理解儿歌内容。这时老师问：小鞋头怎样?

小鞋襟向那扣？

(3)老师说儿歌指导孩子把鞋子放在脚印上，然后穿上鞋

子。

二、分组玩耍巩固穿鞋方法。

第一组：找朋友，孩子区分对鞋和错鞋。操作：把正确鞋子

的图片放在鞋架上。第二组：孩子们先把两只鞋放在拼板里。

操作：只有把两只鞋拉直，才能把它们放回原位。

第三，通过穿大鞋子的游戏，引导孩子练习正确的穿鞋方

法，增加游戏的趣味性。

1.小朋友穿大鞋子（老师童谣引导）。

2、音乐游戏“大鞋小鞋”。

教学反思

通过这个活动，有些孩子还是把鞋子穿反了，这很正常。

因为你不可能只通过一次活动就达到目的。接下来就是活动延

伸，比如利用鞋子的其他特性来区分正反。根据童鞋的特点，

孩子可能穿对了鞋但是脚放错了，所以会反着穿，有的孩子捡

的时候会穿。一只鞋很难分辨，老师就引导孩子把两只鞋放好

再穿，这样就简单多了。活动过程中，孩子很感兴趣，基本能

完成目标。

活动中还存在很多不足，如对整体儿童关注不够，对活动

缺乏整体把握，缺乏针对性的指导等。仅仅一个简单的提醒，

就能让效果不够显著。

3、小班主题活动根据冷热穿脱衣教案反思

设计思路

春季来临之际，气湿乍寒乍暖.由于幼儿的体温调节能力较

差，加上大多数家长的养育方式较保守，幼儿普遍穿着偏多。幼

儿好动、好玩，幼儿的活动量更大。因此，幼儿活动时，容易出

汗，如不及时穿脱衣服，极易感冒生病。重视幼儿生活教育，力口

强保育的意识，既要关心、照顾幼儿的生活，同时也要注重培养

幼儿有自理生活能力。

幼儿基本上都会自己穿脱衣服，但生活经验及自我保健意

识欠缺，不能根据身体冷热，及时穿脱衣服。因此，在活动教育

中，要注意这一生活能力。

幼儿基本上都会自己穿脱衣服，但生活经验及自我保健意

识欠缺，不能根据身体冷热，及时穿脱衣服。因此，在生活教育

活动中，要注意这一生活能力。

幼儿的情感体验是需要具体形象的材料的。通过直接的感

知才能理解为什么要这样做？怎样做？最后才能主动地去做。因

此，活动的设计，首先要让幼儿直观地感知：出汗容易受凉，受

凉容易引起感冒这一连锁关系，并了解感冒对人体健康危害的

初浅知识。其次，在相对活动量较大的活动中，教师既要密切观

察幼儿的活动量，又要教会幼儿如何根据身体的冷热，及时地穿

脱衣，从而提高幼儿的自理生活能力。

活动目标

L初步了解身体的冷热与脱衣服的关系，知道及时脱衣服

可以预防感冒和疾病的基本卫生常识。

2.活动时可以根据身体的冷热及时穿脱衣服，提高生活能

力。

3、体验明显的季节特征。

4.培养孩子敏锐的观察能力。

5.探索和发现生活的多样性和特点。

重点与难点

让幼儿理解：出汗受凉为什么容易引起感冒生病？从而学

会根据身体的冷热，及时地穿衣服。

活动准备

1、图片二幅(①有几个小朋友在玩球，玩得满头大汗。②

其中一小朋友躺在床上生病模样)

2、干、湿小毛巾若干条。

3.小孩子基本都是脱衣服。

4、创设“快乐小帮手”活动。(选自《生活》教材68

页。)

活动流程

感知讨论一一实践操作一一强化巩固

1.感知讨论

通过感知讨论，让幼儿直观形象地理解，如何要根据冷热，

及时穿脱衣服。

(1)集体看图讨论，建议提问：图片上小朋友为何生病？为

什么出汗会受凉感冒？怎样才能不受凉?感冒是人体健康有哪些

危害？

(2)提供一下、湿小毛巾，分别让每个幼儿放在手比如背上

比较，感受一下，从而知道出汗会使内衣湿透受凉。

2、实践操作

(1)在活动中，教师要注意观察幼儿的活动量，适时提醒幼

儿及时地穿脱衣服。特别是体弱幼儿和能力较差的幼儿。让幼

儿知道活动中，微出汗了即要脱衣服。如穿着过多，再热再脱。

另外，活动结束后，也要马上穿衣服，以免受凉。

(2)在活动中，还可以引导幼儿会在不同场合设法摆放脱下

的衣服，使幼儿方便地及时穿脱衣服。如：摆在桌椅上；挂在运

动器械上；请别人帮助拿一下；系在腰、肩上等等。充分发挥幼

儿的灵活性、主动性。

3.强化巩固

(1)可以请一些能力强的幼儿，在活动中帮助教师提醒同伴

及时穿脱衣服，逐步影响到更多的幼儿、甚至是每一个幼儿都

能互相提醒同伴。如看见同伴活动时出汗了或没有脱掉衣服，

会及时的提个醒：“你冷了没有呀？”

(2)在“快乐小帮手”活动中，让帮助提醒过别人的幼儿，

挂出自己的“快乐小帮手”图卡。通过这一活动，不仅强化了

幼儿乐于帮助提醒别人的意识，同时，也间接提高了生活自理能

力。

(3)在日后的教育活动中，也要不断提醒幼儿及时穿脱衣服,

巩固这一生活习惯,形成自我保健的初潜意识。

活动反思

幼儿活动量相对较大，固也容易出汗。由于幼儿的生活经

验和生活能力有限，在活动过程中，不能根据身体的冷热情况，

及时地穿脱衣服。由于成人有时也往往顾及不上提醒幼儿，因

此而造成出汗吹风受凉感冒生病。所以,有必要让幼儿学会自

己能根据身体冷热，及时穿脱衣服。一方面能促进保护幼儿的

身体健康，另一方面还能培养幼儿的生活能力。随着大班幼儿

认识能力的发展，如果能通过直观形象的教育，让他们获得感

知、体验，那将会起到事半功倍的效果。

4、小班主题小狗乖乖小班教案反思

设计意图：

以往幼儿学习歌曲都是先听音乐，再记忆歌词，所以在学

习歌曲的第一课时，幼儿都不大会唱。本次活动，我改变以往

的教学方式，先让幼儿学习朗诵儿歌《小狗乖乖》，然后再让

幼儿在多次感受乐曲的基础上，很自然地学会歌曲。

而且传统教育认为小班的孩子很难学会作曲。但据我观

察，相比大一点的孩子，小班的孩子在作曲上更大胆，更有想

象力。作为老师，要选择合适的教材，给孩子提供学习和作曲

的机会，这样才不会错过音乐良好创造性发展的阶段。

活动目的：

L在熟悉歌词内容的基础上学习唱歌，唱准休息。

2.体验和展示小狗快乐愉悦的心情和动态。

3.让孩子初步学会作曲。

4.有感情地学唱歌曲。

5.愿意参加二重唱活动，与老师和同龄人一起体验二重唱

的乐趣。

活动准备：

L小狗玩具一个、音乐设备、小狗头饰

2.幼儿会按节奏朗诵歌词

活动过程：

1.幼儿以律动《小狗》入场。

2.练声《大公鸡》

第一次让小朋友唱动物在哪里，第二次说出班里小朋友的

名字。孩子们回答。

3.复习歌曲与律动：

(1)歌曲《不再麻烦妈妈》

(2)歌表演《洗手帕》

4.幼儿学习歌曲《小狗乖乖》

(1)幼儿复习儿歌《小狗乖乖》

要求幼儿按节奏朗诵儿歌《小狗乖乖》。

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