小班主题小丑变魔术教案反思

小班主题小丑变魔术教案反思

1、小班主题小丑变魔术教案反思

活动目标：

L对分类活动感兴趣，能坚持。

2.学会利用物体之间的差异进行分类和配对。

3.愿意用文字表达自己的操作过程。

4.能够在小组面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能

力。

5.孩子可以主动回答问题，增强口语表达能力。

材料提供：

L做三个小丑，在他们的帽子上做不同的标记。

2、魔术棒若干。

操作层次：

第一关：学会按颜色分类，让小丑用同样的颜色变成不同的

形状。

第二关：学会按形状分类，让小丑变成不同形状和颜色的形

状。

第三关：学会按颜色和形状分类，让小丑变成同色的图形。

指导建议：

1.老师可以让孩子自己确定分类方法，和同龄人一起做游

戏。

2.第三关让能力强的孩子先完成。

活动反思：

本次数学活动的目标是引导幼儿学习用折剪的方法将平面

图形二等分、四等分，并重叠验证部分和部分、部分和整体的

关系。在活动的一开始，学习二等分的时候，我刚说完让幼儿

帮助小熊来分蛋糕（圆形的），大家的兴趣一下子就被调动了起

来，都努力的想办法来帮助小熊，充分的融入到了活动氛围当

中。孩子们争先恐后的举起了手回答说，“可以用笔在中间画

一条线”，”用手指在中间把它撕开”（另外一个小朋友立刻

就问：你怎么知道哪里是中间呢?）这个问题已经被小朋友们发

现了。

带着他们自己的问题，孩子们又一次的展开了讨论和尝

试。“只要把这个圆形对折一下就知道了。“又是孩子们自己

的总结。在整个的活动中，我都大胆的让孩子们自己去操作、

尝试、提问。他们的兴致比较的高，同伴间的合作和争论也此

起彼伏。

2、小班社会活动变魔术教案反思

活动目标：

L通过活动，让孩子理解，尽量间隔安排。

2.提高孩子对棋盘结构的认知。

3.培养孩子敏锐的观察能力。

4.探索实验，激发孩子主动探索的热情。

5,让孩子感受到快乐和乐趣，在不知不觉中学习知识。

活动准备：

供幼儿操作的各种材料，头饰若干，大棋盘

活动过程：

二引起兴趣，老师扮成“仙女”姐姐：

“仙女”姐姐会变魔术，请小朋友仔细看

1.出示红，白木块，“什么颜色？”

(L)通过魔术变成一串红白相间的项链.

(2.)请幼儿观察项链的结构特点.

小结：一个红一个白又一个红一个白排队，

“一个隔这一个排叫间隔排”

2.出示蓝，黄纸圈，“什么颜色？”

(1.)通过魔术变成蓝黄间隔的彩条.

(2.)请幼儿再次观察结构特点.

集体小结：一个隔着一个排叫间隔排.

二.幼儿操作：

1.幼儿操作，给予指导.

2.稍加讲译

3.出示黑白正方形

a.请幼儿示范间隔排.

提问：象什么？你们见过吗？

b.出示大棋盘：

观察：横.竖都是间隔排.

c.示范竖着间隔排。

4.幼儿用玻璃片操作尝试横竖间隔排.

三.音游：《小猫叫，小兔跳》

在原有基础上，引导幼儿猫兔间隔排.

活动反思：

孩子们可以自由地与同龄人分享快乐。此时的孩子完全沉

浸在兴奋中，没有烦恼，没有忧虑。与同伴愉快交流。在游戏

中，孩子不仅敢于表达，而且可以说是乐于表达。把表情教育

提高到一个新水平。

3、小班主题小丑变魔术教案反思

活动目标：

L对分类活动感兴趣，能坚持。

2.学会利用物体之间的差异进行分类和配对。

3.愿意用文字表达自己的操作过程。

4.能够在小组面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能

力。

5.孩子可以主动回答问题，增强口语表达能力。

材料提供：

1.做三个小丑，在他们的帽子上做不同的标记。

2、魔术棒若干。

操作层次：

第一关：学会按颜色分类，让小丑用同样的颜色变成不同的

形状。

第二关：学会按形状分类，让小丑变成不同形状和颜色的形

状。

第三关：学会按颜色和形状分类，让小丑变成同色的图形。

指导建议：

1.老师可以让孩子自己确定分类方法，和同龄人一起做游

戏。

2.第三关让能力强的孩子先完成。

活动反思：

本次数学活动的目标是引导幼儿学习用折剪的方法将平面

图形二等分、四等分，并重叠验证部分和部分、部分和整体的

关系。在活动的一开始，学习二等分的时候，我刚说完让幼儿

帮助小熊来分蛋糕（圆形的），大家的兴趣一下子就被调动了起

来，都努力的想办法来帮助小熊，充分的融入到了活动氛围当

中。孩子们争先恐后的举起了手回答说，“可以用笔在中间画

一条线”，“用手指在中间把它撕开“（另外一个小朋友立刻

就问：你怎么知道哪里是中间呢?）这个问题已经被小朋友们发

现了。

带着他们自己的问题，孩子们又一次的展开了讨论和尝

试。“只要把这个圆形对折一下就知道了。”又是孩子们自己

的总结。在整个的活动中，我都大胆的让孩子们自己去操作、

尝试、提问。他们的兴致比较的高，同伴间的合作和争论也此

起彼伏。

4、小班主题香甜的水果一一香蕉变魔术说课稿教案反思

一、说教材

1、课题类型：今天我说课的内容是小班健康活动《香甜

的水果》。选择这一主题，主要是让幼儿认识并喜欢不同种类

的水果，能说出水果的名称，初步了解常见水果的营养价值。

在这一课题中，我又以我爱吃的水果一一香蕉为例，创设了这

节健康活动并展示给大家。

2、教材分析：正如《纲要》所要求的：选取事物要贴近

幼儿生活。香蕉是幼儿生活中常见的事物，之所以选它，是因

为它具有独特的外形、与众不同的吃法及口味，这非常符合小

班幼儿的年龄特点和学习特点。由此，我设想通过《香蕉变魔

术》这一活动，来增强幼儿爱吃水果的健康意识，并且在创设

活动中注意给幼儿留有充分的想象空间，初步培养幼儿的想象

力、创造力、语言表达能力等。

3、教学重、难点：本次活动的活重点是增强幼儿爱吃水

果的健康意识;本次活动难点是通过游戏形式引导幼儿发挥想

象，并用语言、动作表达想象结果。

4、幼儿现状分析：小班幼儿年龄小，语言表达能力较

差，动手能力也较差，他们的思维仍带有直觉行动性；幼儿的

这些能力是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的。因

此，我创设了《香蕉变魔术》这节与幼儿生活紧密结合的健康

活动课，来增强幼儿的语言表达能力和动手能力。

二、说活动目标活动目标是教育活动的出发点和归宿，在

活动中起着导向作用。根据小班孩子的年龄特点和实际情况，

我设定了以下三个目标：

(1)通过游戏的形式引导幼儿发挥想象力，并用语言、动作

来表达想象的结果。

(2)增强孩子吃水果的健康意识。

(3)培养孩子的动手能力和初步的环保意识。

三、说教法、学法：

新《纲要》指出："教师应成为学习活动的支持者、合作

者、引导者。”活动中我主要采用了以下教法：

直观演示：在活动过程中，我用生动直观的演示来激发孩子

的学习兴趣。

体验法:让孩子自己去体验，从而发展孩子的想象力和创造

力。

提问方式：提出问题，让孩子回答问题，锻炼孩子的思维和

语言表达能力。

以孩子为主体，创造条件让孩子参与活动，让孩子感受到

成功的喜悦。本次活动采用以下学习方法：

多感官参与法:让孩子多感官参与活动，获得丰富的知识和

经验。

试试看：让幼儿自己剥香蕉，提高动手能力。

四、说教学准备：

为了达成以上目标，更好的突出重点和突破难点，我做了

以下准备：香蕉若干；方纸盒一个;纸篓一个。

五、说教学过程：

根据小班幼儿的年龄特点和认知水平，结合活动目标，遵

循循序渐进的教学原则，我设计了以下四个环节：引入主题、

思考活动、分享活动、延伸活动。

（1）通过猜谜语来激发孩子的兴趣。孩子们，这个盒子里有

好吃的东西。它又长又弯，皮肤是黄色的。剥了才能吃。我说

话慢，吐字清楚，让孩子用已有的生活经验认真听，想象，有

意识地猜测老师问题的答案。然后，我把香蕉从盒子里拿出

来，给他们看，给他们肯定，给他们信心和鼓励，既吸引了他

们的注意力，又激发了他们参与活动的兴趣。

（二）利用魔术游戏，发挥幼儿想象这一环节中，我通过"

香蕉变魔术”游戏的形式引导幼儿发挥想象，并大胆运用语言

活动或动作来表达想象结果。

一开始，我就抓住幼儿喜欢游戏的特点问：”这可不是一

只普通的香蕉，它会变魔术，你们信不信！”这样一说，孩子们

肯定会觉得新奇，接着我就开始变魔术了，很自然的把他们的

注意力吸引过来。

第一种变化：香蕉横放，“变变变，你们看它这样像什

么？”孩子们结合已有经验发挥想象并大胆表达，我运用启发联

想法，引导幼儿去想象，有的幼儿会说（像小桥、像月亮、像

彩虹等），此时，对表达能力较差的幼儿要及时鼓励和肯定，

并允许幼儿用身体动作来表示。

第二种变化：香蕉竖放，"变变变，你们看它这样又像什

么？”我会模仿打电话状，喂，小朋友好！幼儿模仿：老师好!这

很容易猜出是电话。最后，还给了幼儿充分展示自我的机会：

”香蕉除了可以当作电话外，还可以当做什么、请你们每人拿

一只香蕉，想一想、做一做动作，好吗？"这样，幼儿边说边做

动作，整个活动培养了幼儿的想象力，语言表达能力，模仿力

以及动手能力等。

（三）幼儿动手操作，体验分享乐趣我首先鼓励幼儿自己动

手剥香蕉，并注意因材施教，对动手能力较差的，不会剥香蕉

的幼儿，我会适当的给予帮助。然后让幼儿根据自己剥开的香

蕉观察想象香蕉像什么。我会运用启发联想法引导幼儿去想

象。有的幼儿会说（像小鹿、花等）最后和幼儿一起分享吃香

蕉，引导幼儿在吃的过程中感知，交流香蕉的味道，同时引导

幼儿说出吃香蕉的好处。初步培养爱吃香蕉的情感。品尝香蕉

后，教育幼儿把果皮放入指定的地方--废纸篓，养成良好习

惯，初步培养幼儿的环保意识。

（四）欣赏《水果歌》，延伸本节活动我组织幼儿自由发

言：你除了爱吃香蕉外，还喜欢吃哪些水果？幼儿根据自己的

喜好，答出：苹果、橘子、葡萄、草莓、菠萝等。回家后和爸

爸妈妈一起来尝一尝、吃一吃这些水果，说说他们什么味道，

什么颜色？也可以把水果带来和小朋友一起分享一下。最后，

欣赏水果歌结束本次活动。

六、活动反思：

在整个活动中，幼儿始终处于宽松、愉悦的环境中，他们

兴趣高涨，积极主动学习，真正体现了幼儿的主体性。活动中

我通过"香蕉变魔术”游戏的形式引导幼儿发挥想象，并大胆运

用语言活动或动作来表达想象结果。幼儿的已有经验得到提

升，幼儿的主动性、积极性得到了充分调动。

5、小班游戏变魔术教案反思

教学目的：

1.区别“1”和“许多”，能正确说出什么是一个，什么

是许多。

2.学会做很多同类的物体，把很多分成一个物体。

3.培养观察、比较、反应的能力。

4,引发幼儿学习的兴趣。

教学准备：

L物理教具：扑克和玩具。

2.于幼儿人数相等的积塑粒，盛玩具的塑料筐一个，选取

的物体单位名称应为“个“，便于幼儿掌握。

教学过程：

一、创设情境，让幼儿区别“1”和“许多”的概念。

1.教师以变魔术的形式，出示一张扑克牌，让幼儿说出

“一张”，继续快速的出示，启发幼儿说出“许多张”。以这

种形式，重复2——3次，变其它的玩具。

2、请一位小朋友到前面来站队,继续一位,一位请.....

启发幼儿说出“是由一位一位小朋友组成的许多小朋友”，在

请幼儿一位一位回到座位，启发幼儿说出“许多小朋友分成了

一个一个小朋友。”

二、指导幼儿亲自参加分和操作活动，感知“1”和“许

多”之间的关系。（许多个物体可以分成一个一个的物体，一

个一个的物体合起来成为许多个物体。）

1.老师拿出一篮子塑料颗粒，让孩子知道篮子里有很多塑

料颗粒。

2.把一筐积塑粒撒在地上，说明要求：请幼儿每人迅速的

拿一个积塑，然后，会说自己拿了一个积塑。老师问：刚才地

上有许多积塑，小朋友把积塑一个一个拿走了，地上还有吗？

幼儿答：一个也没有了。

3.让孩子们把堆积的塑料放回篮子里。老师说:孩子们把堆

积的塑料一个个放回篮子里。看，篮子里有许多堆积的塑料。

老师要强调，一个一个都是很多。

第三，引导孩子在自己身上或活动室里独立发现哪些物体

只有一个，哪些物体有很多。

例如：我有一张嘴，我有许多牙齿，我有一个头，我有许

多根头发・・・

建议游戏：

1.小白兔拔萝卜

目的:通过游戏认识1和多。

准备:玩具萝卜（等于孩子的数量），一筐。在地上画一个大

圈，附近画一个小圈，应该就是小白兔的家了。在距离圆两米

的地方画一条水平线。假设是一座山，萝卜放在山上。

玩法：幼儿扮小兔子，找出一名衣着鲜艳的“小兔”站在

小圈里，其他“小兔”站在大圈里。老师启发幼儿认数：小圈

里有几只“小兔”？大圈里有多少只“小兔”？（老师最后告诉

幼儿：“小圈里有一只“小兔”，大圈里有许多只“小兔”。

然后“小兔”到山上拔萝卜，每只“小兔”拔一个。由老师发

信号，“小兔”从家里蹦出来，到山上拔萝卜，边蹦边念儿

歌：“小白兔，乐呵呵，到山上，拔萝卜，一只小兔拔一个，

放在一起是许多。每只“小兔”到横线前拔一个萝卜。老师

问：“你们手中有几个萝卜？“幼儿回答后，老师让“小兔