(2026年)学校“在职教师有偿补课专项整治”系列活动总结

(2026年)学校“在职教师有偿补课专项整治”系列活动总结一、活动启动背景与总体部署2026年，随着校外培训治理工作进入常态化巩固阶段，部分地区出现在职教师有偿补课隐形变异反弹苗头，部分教师利用职务便利向学生推荐校外培训机构、私下收取费用开展补课等行为，不仅违反了教师职业道德规范，也加重了学生家长的经济负担和学生的课业负担，违背了“双减”政策的核心要求。我校作为区域内公办基础教育名校，始终将师德师风建设作为办学治校的核心抓手，针对此前摸排发现的3起疑似有偿补课线索，结合教育部《新时代基础教育强师计划》及省市教育主管部门关于师德师风建设的最新部署，于2026年2月印发《XX中学2026年在职教师有偿补课专项整治活动实施方案》，正式启动专项整治系列活动。本次活动覆盖全校126名在职专任教师、3个教学部、42个教学班，历时10个月，旨在通过全覆盖排查、全流程监管、全维度宣传，彻底清除有偿补课歪风，构建风清气正的校园教育生态。学校成立由党委书记、校长任组长，分管纪检、教学、学生工作的副校长任副组长，纪检监察室、教务处、学生处、工会、财务室负责人为成员的专项整治工作领导小组，下设办公室挂靠纪检监察室，负责活动的统筹协调、线索核查、整改督办等日常工作。活动分为三个阶段推进：一是自查自纠阶段（3月1日-4月30日），组织全体教师开展自查自纠，签订承诺书，上报校外兼职及有偿补课情况；二是集中排查阶段（5月1日-8月31日），通过多部门联动、联合检查、大数据排查等方式开展全覆盖排查；三是巩固提升阶段（9月1日-12月31日），建立长效监管机制，开展“回头看”，防止问题反弹。二、专项整治核心举措（一）全覆盖自查自纠与线索征集机制在自查自纠阶段，学校组织全体教师集中学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》《中小学教师违反职业道德行为处理办法》等文件，明确有偿补课的界定标准：包括利用课余时间、休息日、寒暑假等，以谋取利益为目的，对学生进行的学科类补课、辅导行为，无论是否针对本班学生、是否利用职务便利，均属于有偿补课范畴。全体教师需填写《在职教师校外兼职及有偿补课情况申报表》，如实申报本人及配偶、子女是否参与校外培训机构经营、是否在校外培训机构授课、是否私下收取学生家长费用开展补课等情况，由所在教研组组长审核签字后上报学校专项整治办公室。为拓宽线索征集渠道，学校通过多种方式公开举报途径：在校园官网、公众号、42个班级家长微信群同步发布举报二维码，在教学楼、办公楼、校门等区域设立3个线下举报箱，开通24小时举报热线，聘请12名家长代表、社区代表、退休教师作为师德师风监督员，对疑似有偿补课行为进行常态化监督。自查自纠阶段共收回有效申报表126份，实现了教师全员覆盖。（二）全链条监管体系建设为确保排查无死角，学校构建了“校内-校外-家校”三位一体的全链条监管体系。校内监管方面，教务处通过调取教师的课时台账、课后服务记录、作业批改情况，排查是否存在教师利用课余时间给学生补课的情况；财务室通过调取教师的银行流水、微信支付宝转账记录，排查是否存在大额资金往来，尤其是与学生家长的单笔500元以上转账记录；纪检监察室通过查阅教师的师德档案，结合日常教学督导情况，对疑似违规教师进行约谈。2026年上半年，学校共调取教师流水数据126份，核查转账记录327条，约谈教师11人次。校外监管方面，学校联合区教育局、市场监督管理局、公安局，对辖区内的27家校外培训机构进行每月一次的排查，重点查看是否有我校教师在其中授课，是否存在聘用我校教师开展学科类补课的情况；同时，学校对接税务部门，获取教师的个人所得税申报数据，排查是否存在未申报的劳务报酬收入。2026年共开展联合检查8次，排查校外培训机构108家次，未发现我校教师参与校外违规补课的情况。家校协同监管方面，学校每学期开展一次家长问卷调查，回收有效问卷1800余份，了解是否存在教师有偿补课的情况；同时组织家长代表参与学校的教学督导，每两周开展一次课后服务观摩活动，对教师的教学行为进行监督。此外，学校还利用大数据技术，对接校园智慧教育平台，排查教师在非官方平台的线上授课记录，比如腾讯会议、钉钉、抖音等平台的直播、录播课程，以及教师的社交媒体账号，排查是否存在发布补课信息的情况。（三）警示震慑与教育引导学校将师德师风教育纳入教师培训的必修内容，每学期开展至少2次专题培训，邀请区纪委监委的同志、教育系统的先进典型、师德失范案例的警示教育片主讲人，为教师开展讲座。2026年，学校共开展了4次师德师风专题培训，覆盖全体教师，其中播放的《师德失范典型案例警示录》中，收录了3起全国范围内的教师有偿补课被处理的案例，包括某省重点中学教师因有偿补课被开除公职、某区教研员因推荐学生参加校外补课被撤销职务等，起到了强烈的警示作用。同时，学校组织全体教师签订《拒绝有偿补课承诺书》，明确承诺不从事有偿补课、不推荐学生参加校外培训机构、不收取学生家长的任何礼品礼金等，承诺书一式两份，一份由教师本人留存，一份由学校纪检监察室存档。此外，学校还开展了“师德师风建设月”活动，通过校园广播、宣传栏、公众号等渠道，宣传师德师风的先进典型，营造风清气正的校园氛围。2026年，学校共推送师德师风相关文章12篇，张贴宣传海报20余张，覆盖师生及家长超过2万人次。三、专项整治阶段成果与成效（一）违规行为整改清零在自查自纠阶段，共有2名教师主动上报了自己在寒暑假期间给亲戚朋友的孩子补课的情况，学校对其进行了约谈，要求其退还全部补课费用，并作出书面检查。在集中排查阶段，学校共核查线索12条，其中有效线索5条，经查实，高一数学教师张某利用周末在自己家中给本班的5名学生补课，每人收取3000元/学期，共计收取费用15000元；高二英语教师李某利用课余时间在学校附近的居民楼内给校外学生补课，收取费用2000元/次。针对这两起违规行为，学校给予张某、李某警告处分，取消当年评优评先资格，退还全部补课费用，并在全校范围内通报批评。此外，学校还对3名存在疑似违规行为但未主动上报的教师进行了约谈，要求其作出书面保证。截至2026年12月，所有违规行为均已整改完毕，整改率达到100%。（二）教育生态显著优化专项整治活动开展以来，我校的教育生态得到了显著优化。首先，学生的课业负担明显减轻，课后服务的参与率从2025年的72%提升至2026年的94%，学生不再需要利用课余时间参加校外补课，有更多的时间参与体育锻炼、兴趣社团等活动。根据学校的学生问卷调查，2026年学生每天的课余自由活动时间平均达到2.5小时，较2025年增加了1.2小时。其次，家长的经济负担明显减轻，根据学校的问卷调查，2026年家长在校外培训上的平均支出较2025年下降了68%，从每人每年约8000元降至2560元。部分家长表示，不再需要为孩子的补课花费大量金钱和精力，能够更好地陪伴孩子成长。再次，师生关系得到了明显改善，教师不再利用职务便利向学生推荐校外培训机构，家长和学生对教师的满意度从2025年的83%提升至2026年的97%。2026年，学校共收到家长感谢信17封，锦旗3面，均为对教师教学行为和师德师风的肯定。最后，校园的师德师风氛围更加浓厚，2026年我校共有5名教师获评“区师德标兵”，1名教师获评“市师德先进个人”，学校被评为“区师德师风建设先进单位”。（三）长效机制初步形成通过本次专项整治活动，学校初步建立了“预防-排查-整改-巩固”的师德师风监管长效机制。一是完善了教师师德档案制度，将有偿补课情况纳入教师职称评审、评优评先、岗位晋升的一票否决项，一旦发现违规行为，取消其相关资格。二是建立了每季度的师德师风排查制度，每季度开展一次全覆盖的排查，及时发现和处理违规行为。三是完善了教师校外活动报备制度，教师每学期需上报一次校外兼职情况，由学校专项整治办公室进行审核，明确禁止教师从事与所教学科相关的有偿补课行为。四是建立了举报奖励制度，对举报属实的群众给予5000元的奖励，充分调动社会各界的监督积极性。截至2026年12月，学校共收到举报线索12条，其中有效线索5条，均已核查处理完毕。四、存在的问题与短板（一）隐蔽性违规行为排查难度较大部分教师为了规避监管，采取了多种隐蔽方式开展有偿补课，比如利用现金交易、通过第三方平台转账、在居民楼内补课、利用假期到外地补课等，这些行为难以通过常规的排查方式发现。此外，部分家长为了让孩子得到更好的辅导，主动要求教师补课，甚至隐瞒相关情况，给排查工作带来了较大的难度。2026年，学校共发现2起隐蔽性违规补课行为，均是通过家长匿名举报才得以查实。（二）校外兼职界定标准仍需细化目前学校的教师校外活动管理细则中，对教师的校外兼职行为作出了明确规定，但部分兼职行为的界定仍然存在模糊之处，比如教师参加学术讲座、培训、编写教辅资料等行为，是否属于有偿补课的范畴，需要进一步细化明确。此外，部分年轻教师为了增加收入，可能会从事一些与教学无关的兼职，但学校目前缺乏有效的监管手段。2026年，学校共收到教师校外兼职报备申请17份，其中3份申请的兼职行为存在界定模糊的情况，需要进一步审核。（三）家校教育观念仍需持续引导虽然“双减”政策已经实施多年，但部分家长仍然存在“唯分数论”的观念，认为只有通过补课才能提高孩子的成绩，因此仍然希望教师给自己的孩子补课，甚至主动向教师提出要求。此外，部分家长对教师的有偿补课行为采取默许甚至支持的态度，给专项整治工作带来了较大的阻力。2026年，学校共收到家长询问“是否可以私下给孩子补课”的咨询电话11次，其中7次为家长主动提出的要求。（四）年轻教师的经济压力较大随着物价水平的上涨，部分年轻教师的经济压力较大，尤其是在一线城市或经济发达地区，年轻教师的工资收入相对较低，而购房、购车、赡养老人等支出较高，因此部分年轻教师可能会铤而走险，从事有偿补课行为。学校目前虽然设立了教师帮扶基金，但覆盖范围有限，难以完全解决年轻教师的经济压力问题。2026年，学校共收到年轻教师的帮扶申请8份，其中5份为经济困难申请。五、下一步工作思路与计划（一）升级隐蔽违规行为排查手段针对隐蔽性违规行为排查难度较大的问题，学校将升级排查手段，引入人工智能技术，利用校园智慧教育平台的大数据分析功能，排查教师在非官方平台的线上授课记录，比如腾讯会议、钉钉、抖音等平台的直播、录播课程，以及教师的社交媒体账号，排查是否存在发布补课信息的情况。同时，学校将联合社区、物业等部门，对辖区内的居民楼进行不定期的排查，发现疑似有偿补课的行为及时进行处理。此外，学校将完善举报奖励制度，提高举报奖励金额至10000元，充分调动社会各界的监督积极性。（二）完善校外活动管理细则针对校外兼职界定标准模糊的问题，学校将联合区教育局、法律专家，制定《XX中学教师校外活动管理细则》，明确教师校外兼职的范围、审批程序、禁止行为等内容，比如明确禁止教师从事与所教学科相关的有偿补课行为，禁止教师利用职务便利为校外培训机构推荐学生，禁止教师收取学生家长的任何费用等。同时，学校将建立教师校外兼职的审批制度，教师如需从事校外兼职，需提前向学校专项整治办公室提出申请，经审核批准后方可从事。（三）深化家校共育与教育观念引导针对家校教育观念仍需持续引导的问题，学校将开展“家校共育”专题讲座，邀请教育专家、心理专家、优秀家长代表等，为家长讲解“双减”政策的意义、正确的教育观念、如何陪伴孩子成长等内容，引导家长树立正确的教育观念，不再依赖补课来提高孩子的成绩。同时，学校将建立家长学校常态化机制，每学期开展至少2次家长培训活动，提高家长的教育素养。此外，学校将加强与社区的合作，开展“教育进社区”活动，向社区居民宣传“双减”政策和师德师风建设的相关内容，营造良好的社会教育氛围。（四）强化年轻教师的关怀与帮扶针对年轻教师的经济压力较大的问题，学校将加大对年轻教师的关怀与帮扶力度，一是提高教师的工资待遇，根据学校的办学效益，适当提高教师的绩效工资比例；二是设立教师帮扶基金，扩大覆盖范围，为经济困难的年轻教师提供无息贷款、生活补助等；三是开展心理健康辅导活动，为年轻教师提供心理疏