《第六章 生物的进化》课件

第六章生物的进化第1节

生物有共同祖先的证据第2节

自然选择与适应的形成第3节

种群基因组成的变化与物种的形成第4节

协同进化与生物多样性的形成学习目标1.运用结构与功能观,说出不同生物具有共同的结构特征。2.运用进化与适应观,说明适应是自然选择的结果，采用逻辑思维的方法,理解自然选择学说的内容，基于生物进化的事实,分析现实生活中的诸多问题。3.运用进化与适应观,得出可遗传变异为生物进化提供原材料，运用进化与适应观,阐明隔离在物种形成中的作用，用比较和分类的方法,理解地理隔离和生殖隔离的关系内空。4.运用进化与适应观,阐明协同进化与生物多样性的形成，采用比较与归纳的方法,理解现代生物进化理论的要点。01第1节

生物有共同祖先的证据查尔斯·达尔文（1809-1882）

进化论的奠基人地球上所有的生物都是由原始的共同祖先进化来的。揭示了生物进化的机制，解释了适应的形成和物种形成的原因。①共同由来学说②自然选择学说知识梳理共同由来学说的证据化石比较解剖学细胞和分子水平的证据胚胎学知识梳理1概念：化石是指通过自然作用保存在地层中的古代生物的遗体、遗物或生活痕迹等。1.8亿年前鳞鱼化石大约6亿年前三叶虫化石化石的形成过程知识梳理14C是一种碳的放射性同位素，生物可以从环境中吸收到体内。当一个有机体死亡时，它的身体中含有已知百分比的14C。随着时间的推移，生物体内的14C会分解成正常的12C

。由于机体已经死亡，没有新的14C进入，所以14C的数量随着时间的推移稳步下降。当化石被发现时，我们可以通过测量化石中14C的含量，从而对化石的年龄做出可靠的估计。知识梳理从动物的牙齿化石推测它们的饮食情况从动物的骨骼化石推测其体型大小和运动方式从植物化石推测其形态、结构和分类地位利用化石可以确定地球上曾经生活过的生物的种类及其形态、结构、行为等特征。化石是研究生物进化最直接、最重要的证据。2作用知识梳理任务一：化石证据对共同由来学说的支持根据教材P101“图6－2地层中有大量化石的示意图”及“思考·讨论”中的资料，回答下列问题：(1)为什么说化石是研究生物进化的最直接证据？利用化石可以确定地球上曾经生活过的生物的种类及其形态、结构、行为等特征，它记录着地球和生物进化的历史。(2)化石在地质层中的分布有何规律？支持达尔文的共同由来学说吗？在越早形成的地层里，成为化石的生物越简单、越低等；在越晚形成的地层里，成为化石的生物越复杂、越高等。支持共同由来学说。沉积岩知识梳理(3)科学家认为赫氏近鸟龙化石为鸟类起源于恐龙的假说提供了有力的证据，这是为什么？基于化石证据可判断赫氏近鸟龙既具有恐龙的特征，也具有鸟类的特征，属于恐龙和鸟类的过渡类型，这说明鸟类很可能是由恐龙进化来的。赫氏近鸟龙化石及复原图(4)少女露西的骨骼化石与黑猩猩和人类骨骼结构的比较，支持人猿共祖说吗？为什么？支持。因为露西既有现代人类的特征，也有黑猩猩的特征，说明人和黑猩猩可能有共同的祖先，都起源于一类森林古猿。知识梳理生物是由原始的共同祖先经过漫长的地质年代逐渐进化而来的。

简单→复杂

低等→高等

水生→陆生生物的进化顺序：已经发现大量化石证据证实：知识梳理化石在研究生物进化中的应用知识梳理√1．下列关于共同由来学说的叙述，不科学的是(

)A．多种多样的物种，由一个祖先物种发展而来B．不同种生物之间有着或远或近的亲缘关系C．自然界的生物由一个祖先个体繁衍而来D．人和猿有共同的祖先解析：自然界的生物由一个祖先物种发展而来，而不是一个生物个体，C符合题意。同步习题√2．下列关于研究赫氏近鸟龙化石的说法，不正确的是(

)A．赫氏近鸟龙化石身体骨架与恐龙相近，但其骨架周围有清晰的羽毛印痕，说明其后肢和尾部都有飞羽B．赫氏近鸟龙化石后肢发达，说明其善跑不善飞C．在地层中恐龙化石出现的要比其早D．该化石为恐龙起源于鸟类的假说提供了有力证据同步习题3.有没有“活”的证据？当今生物体上是否有进化的印记等可以佐证生物是由共同祖先进化而来的呢？

矛尾鱼是唯一现存的总鳍鱼类国部分地区保存下来一点点，流传脊椎动物和水域中的鱼类紧密地联系在一起，四足类动物由海洋登上陆地的活化石证据是由矛尾鱼鲜活地摆在人们的面前的。

银杏树远在二亿七千多万年前就开始出现了，和当时遍布世界的蕨类植物相比，它还是高等植物。到了一亿七千多万年前，银杏已和当时称霸世界的恐龙一样遍布世界至今，成为稀世之宝，它的发现使现今所有陆地上的各地，后来，绝大部分银杏像恐龙一样灭绝了，只在我。同步习题1比较解剖学证据研究比较脊椎动物的器官、系统的形态和结构，可以为这些生物是否有共同祖先寻找证据。同源器官骨的种类一致、排列顺序一致骨骼结构均十分发达，脊柱、肋骨、胸骨等形成支架起到支撑身体、保护内部器官的作用；头骨骨块减少或愈合，使头骨坚硬，起到保护作用等。知识梳理痕迹器官动物的尾骨人类退化的尾骨卷须块茎说明他们可能由共同祖先进化而来。由于适应不同的环境，逐渐出现了形态和结构功能的不同。知识梳理同功器官昆虫的翅和蝙蝠的翼相似，能说明二者具有共同的原始祖先么？不能，不是同源器官知识梳理研究动植物胚胎的形成和发育过程的学科。脊椎动物在胚胎发育早期都有彼此相似的阶段，这个证据支持了人和其他脊椎动物有的共同祖先观点。2胚胎学证据知识梳理细胞学：在光学显微镜水平上研究细胞的化学组成、形态、结构及功能的学科。分子生物学：从分子水平研究生物大分子的结构与功能从而阐明生命现象本质的科学。细胞生物学和分子生物学的研究，可以看出截然不同的当今生物之间也有很多相似之处。3细胞和分子水平的证据知识梳理(1)当今生物有许多共同的特征，比如都有能进行代谢、生长和增殖的细胞，细胞有共同的物质基础和结构基础等，这是对生物有共同祖先这一论点的有力支持。(2)不同生物的DNA和蛋白质等生物大分子的共同点，提示人们当今生物有着共同的原始祖先，其差异的大小则揭示了当今生物种类亲缘关系的远近，以及它们在进化史上出现的顺序。3细胞和分子水平的证据知识梳理1．分析教材P102“图6－3”及“思考·讨论”，回答下列问题：(1)蝙蝠的翼、鲸的鳍、猫的前肢与人的上肢相比，在结构上有相似之处，而且排列顺序也基本一致，这说明了什么？是否支持现有的脊椎动物有共同祖先的观点？说明它们可能是由共同的祖先进化而来的。支持。任务二：生物进化其他方面的证据知识梳理(2)这四种前(上)肢骨骼内部结构模式非常一致，但功能迥异，外形差别也很大，这说明了什么？这四种前(上)肢骨骼有相同的起源，说明它们可能是由共同的祖先进化而来的。在漫长的进化过程中，为了适应不同的环境，逐渐出现了形态和功能的不同。知识梳理任务二：生物进化其他方面的证据2．分析教材P103“图6－4”及“思考·讨论”中的资料，回答下列问题：(1)当今生物的细胞在结构上与古细菌有哪些共同点？这说明了什么？都有细胞壁、细胞膜、细胞质、核糖体和DNA。地球上现存的古细菌与最古老的古细菌有相同的细胞结构模式，说明二者有共同的祖先。古细菌知识梳理都能进行细胞呼吸，代谢中的酶类非常相似。都有相同的能量“货币”——ATP，绿色植物能进行光合作用等。(2)举例说出当今生物的细胞在代谢上的共同点。知识梳理人和其他生物的细胞中普遍含有细胞色素c，说明这些生物都有共同的祖先。细胞色素c的氨基酸序列差异的大小揭示了不同生物之间亲缘关系的远近，差异越小，表示亲缘关系越近。支持生物有着共同的起源。(4)关于人与其他生物的亲缘关系，从细胞色素c的相关资料可以得出什么结论？这些数据是否支持生物有着共同的起源？生物名称黑猩猩猕猴狗鸡响尾蛇金枪鱼果蝇天蚕蛾链孢霉酵母菌氨基酸差异数011113142127314344知识梳理物质组成细胞结构细胞代谢细胞生命活动遗传物质遗传信息流动细胞学说化学元素种类大致相同，无机物和有机物。细胞膜、细胞质、核糖体、DNA和RNA。都是物质与能量变化过程，ATP是直接能源物质。增殖、分化、衰老、凋亡。细胞生物都以DNA作为遗传物质。DNA的结构均为双螺旋结构。都遵循“中心法则”，共用一套遗传密码。体现生物界的统一性。当今生物具有共同的祖先知识梳理√1．下面为三种脊椎动物前肢与人的上肢骨骼比较示意图，下列有关说法不正确的是(

)A．这四种前(上)肢骨骼都由相同种类的骨组成B．从上到下看，四种前(上)肢骨骼的组成、骨的排列顺序是一致的C．四种前(上)肢骨骼属于同功器官(起源不同但功能相同)D．说明了四种脊椎动物有共同的原始祖先同步习题2．下列不能体现生物进化中细胞和分子水平的证据的是(

)A．古细菌中都含有细胞壁、细胞膜、细胞质、核糖体和DNAB．细胞都有共同的物质基础和结构基础C．人与黑猩猩基因组的差异仅为3%D．细胞和分子水平的研究为生物进化提供了直接的证据解析：从细胞和分子水平上来看，当今生物有许多共同的特征，如都有能进行代谢、生长和增殖的细胞，细胞都具有共同的物质基础和结构基础等；不同生物的DNA和蛋白质等生物大分子的差异的大小，揭示了当今生物种类亲缘关系的远近，以及它们在进化史上出现的顺序，从而为生物进化提供了有力的证据，为研究生物进化提供了直接的证据的是化石。√同步习题√3．(2023·黑龙江鸡西期中)通过对编码rRNA的基因序列进行分析并结合计算机换算，可以显示物种间的亲缘关系(基因相似度越高，亲缘关系越近)。下图为提取1、2、3三种生物的DNA，利用相关技术检测编码rRNA的基因片段后得到的结果。据图分析，1和3的亲缘关系(

)A．比2和3的亲缘关系近B．比1和2的亲缘关系远C．与2和3的亲缘关系相同D．与1和2的亲缘关系相同同步习题下图提供了几种动物的DNA的碱基序列与人类相比较的数据及有关知识。

(1)哪一种灵长类动物和人类的亲缘关系最近？_____________。原因是__________________________________________________________________________________________________________________________。黑猩猩

黑猩猩与人类的DNA的碱基序列有98.2%相同，比另外两种动物都高，且与人类开始分歧进化的时间比另外两种动物都短(2)人类、黑猩猩和大猩猩能够产生有着相同或相似氨基酸顺序的酶和激素的原因是________________________________________________________________________________________________________________________。

黑猩猩、大猩猩和人类的DNA的碱基序列有很多相似之处，而基因控制合成蛋白质，包括绝大多数酶和蛋白质类激素知识梳理知识梳理02第2节

自然选择与适应的形成1适应的含义一是指生物体的形态结构适合于完成一定的功能。二是指生物的形态结构及其功能适合于该生物在一定的环境中生存和繁殖。知识梳理任务一：适应的相对性枯叶蝶能完全免于天敌的捕食吗？讨论枯叶蝶的天敌有捕食性鸟类、步甲、土蜂、胡蜂、猎蟒、青蛙、蟾蜍等。枯叶蝶不能完全免于天敌的捕食。步甲猎蟒胡蜂知识梳理夏天的雷鸟冬天的雷鸟雷鸟在冬季来临前将羽毛换成白色的，这有利于在白色皑皑的环境中保护自己。这种适应现象有没有局限性？有局限性。例，如果降雪延迟，已经换成一身白色羽毛的雷鸟反而容易被天敌发现。降雪延迟的雷鸟在进行以上分析的基础上，请你用自己的话概括适应相对性的原因。由于环境总是处于不断变化之中，遗传的稳定性与环境不断变化之间的矛盾是适应相对性的根本原因。知识梳理√1．下列关于生物适应的说法，错误的是(

)A．生物的形态结构适合于完成一定的功能体现了结构与功能的适应B．生物的形态结构及其功能适合于该生物在一定的环境中生存和繁殖，体现了生物对环境的适应C．适应是普遍存在的，并且高等生物的适应能力高于低等生物D．适应具有相对性，说明生物适应环境的特征有时可能不利于生存解析：所有生物都具有与环境相适应的特征，但并不是越高等的生物适应能力就越强，如大熊猫属于高等动物，但濒临灭绝。同步习题√2．以下属于适应的相对性实例的是(

)A．枯叶蝶在停息时，它的翅很像一片枯叶B．竹节虫俯身于竹枝上，其身体颜色和形态与竹枝相似C．仙人掌的叶退化成叶刺，光合作用减弱D．冬季来临前，雷鸟将羽毛换成白色的解析：仙人掌的叶退化成叶刺，这是对干旱环境的一种适应，但光合作用减弱，这说明适应是相对的。

同步习题1拉马克的进化学说主要内容当今所有的生物更古老的生物进化形成各种生物的适应性特征结果用进废退（器官用得越多就越发达，器官废而不用，就会造成形态上的退化）获得性遗传（这些因用进废退而获得的性状是可以遗传给后代）原因知识梳理举例鼹鼠长期生活在地下，视觉派不上用场，眼睛就萎缩退化。食蚁兽的舌头细长是长期舔食蚂蚁的结果知识梳理2达尔文的自然选择学说事实1：生物都有过度繁殖的倾向。推论1：个体间存在着生存斗争推论2：具有有利变异的个体，生存并留下后代的机会多事实2：物种内的个体数能保持稳定。事实3：资源是有限的。事实4：同种个体间普遍存在差异（变异）事实5：许多变异是可以遗传的推论3：有利变异逐代积累具有这些有利变异的个体越来越多，形成具有新的适应特征的生物新类型自然选择的条件进化的动力进化的内因自然选择的结果解释模型知识梳理过度繁殖生存斗争遗传变异适者生存知识梳理适应的来源：可遗传的变异。适应的产生：是自然选择的结果。适应形成的必要条件：群体中出现可遗传的有利变异和环境的定向选择。知识梳理任务二：运用自然选择学说解释适应的形成右图表示达尔文对现代长颈鹿进化形成过程的解释，请据图回答下列问题：1.长颈鹿祖先的颈和前肢的长短有差异吗？由此说明什么问题？有差异。说明变异是不定向的。知识梳理2.在旱季缺乏青草的时期，颈和前肢长短不同的个体生存机会相等吗？

由此说明什么问题？生存机会不相等。颈和前肢长些的个体，在生存斗争中容易得到食物，从而得以生存并繁殖。由此说明食物在决定长颈鹿变异个体的生存和淘汰过程中，起到了选择作用。3.请分别利用拉马克和达尔文的进化观点，解释长颈鹿脖子长的原因。拉马克观点解释：长颈鹿在旱季草地退化（环境改变）后，用它的长脖子去吃高处的树叶（主观意愿），这样颈越伸越长（用进），并且这一性状能遗传给后代（获得性遗传）。长此以往，终于形成了现在的长颈鹿。知识梳理长颈鹿的祖先过度繁殖后代个体间的差异生存斗争长颈、长前肢个体遗传积累适者生存现代长颈鹿（变异）长颈鹿个体差异生存斗争、适者生存达尔文观点解释：在缺乏青草的干旱时期知识梳理4.通过对长颈鹿的进化历程的分析，你能否解释达尔文自然选择学说中遗传变异和自然选择的关系？

变异是不定向的，自然选择的直接对象就是生物的变异性状，定向筛选出有利变异和不利变异，通过遗传使生物微小的有利变异得以积累加强。知识梳理③科学地解释了生物的多样性和适应性是进化的结果。①科学地解释了生物进化的原因，使生物学第一次摆脱了神学的束缚，走上了科学的轨道。②揭示了生物界的统一性是由于所有的生物都有共同祖先。3自然选择学说的意义知识梳理对于遗传和变异的认识还局限于性状水平，不能科学地解释遗传变异的本质。对生物进化的解释局限于个体水平，认为生物进化是以个体为单位。现代生物进化理论深入到基因水平以种群为单位现代生物进化理论4自然选择学说的局限性和发展知识梳理1.达尔文自然选择学说内容的深度分析①过度繁殖各种生物具有较强的繁殖能力，可产生大量后代相对于环境的承载能力，繁殖能力表现为“过度”②生存斗争起因：过度繁殖与生存条件之间的矛盾斗争的方式斗争的结果：优胜劣汰种内斗争种间斗争生物与环境之间的斗争知识梳理③遗传变异变异是不定向的遗传的作用：有利于微小有利变异的积累有利变异不利变异④适者生存生物产生的不定向变异，由自然选择决定其保留或被淘汰与环境相适应的变异类型，通过多次的选择得以保留知识梳理√1．下列有关拉马克的进化学说、达尔文的自然选择学说的叙述，错误的是(

)A．拉马克是历史上第一个提出比较完整的进化学说的科学家B．达尔文否定了拉马克用进废退和获得性遗传的观点C．拉马克认为生物通过变异适应环境，达尔文认为环境对生物的变异进行选择D．达尔文的自然选择学说认为生物的多样性是进化的结果解析：达尔文接受了拉马克的获得性遗传的观点，自然选择学说是在拉马克的进化学说的基础上形成的，B错误。同步习题√2．下图所示是以长颈鹿的进化为例说明达尔文的自然选择学说。以下说法不正确的是(

)

A．长颈鹿个体之间许多性状存在差异，如颈和前肢的长短不同B．生物产生后代的数量往往超过生活环境所能承受的数量而引起生存斗争C．颈和前肢较长的个体，在生存斗争中容易得到食物而生存并繁殖后代D．自然选择是定向的，使适应环境的长颈鹿个体朝着符合人类需要的方向发展同步习题(1)自然选择学说中的生存斗争都是发生在生物与生物之间的，这句话是否正确？_________。分析原因。________________________________________________________________________。不正确

生存斗争不仅仅发生在生物与生物之间，也会发生在生物与无机环境之间(2)某同学认为“在自然选择学说中，变异的方向和自然选择的方向是一致的”，该同学的观点正确吗？__________。说出你的理由。_______________________________________________________________________________________________________。不正确

在自然选择之前，生物中存在多种变异，有有利的也有不利的，自然选择会选择有利变异，淘汰不利变异知识梳理自然选择学说达尔文生物进化论共同由来学说指出地球上所有的生物都是由原始的共同祖先进化来的地层中陈列的证据当今生物体上进化的印迹比较解剖学证据胚胎学证据细胞和分子水平的证据揭示了生物进化的机制解释了适应的形成和物种形成的原因化石含义证据意义获得性遗传拉马克生物进化论用进废退从以生物个体为单位发展到以种群为单位现代生物进化理论从性状深入基因水平知识梳理03第3节

种群基因组成的变化与物种的形成1种群的概念及特点定义生活在一定区域的同种生物全部个体的集合叫作种群。一片草地上的所有蒲公英是一个种群一片树林中的全部猕猴是一个种群知识梳理特点一个种群就是一个繁殖的单位，雌雄个体可以通过繁殖将各自的基因遗传给后代。种群在繁衍过程中，个体有新老交替，基因却代代相传。结论1.为什么现代生物进化理论把研究对象由个体变成种群？许多昆虫的寿命不足一年，所有的蝗虫都会在秋风中死去，其中有些个体成功的完成生殖，死前在土壤中埋下受精卵，来年春夏之交部分受精卵成功的发育成蝗虫。知识梳理特点2.为什么称“一个种群就是一个繁殖的单位”？具有有利变异表型的个体通过繁殖，使控制有利变异的基因在群体扩散有生之年不相见的同种生物繁殖后代吗？

不同种的生物之间可以繁殖后代吗？一定空间一定时间时常相遇才有机会繁殖一般同种生物才能繁殖后代生活在一定区域的同种生物全部个体的集合——种群种群是生物繁殖的单位，而不是同种生物个体简单、机械或偶然的集合知识梳理2基因库和基因频率一个种群中全部个体所含有的全部基因，叫作这个种群的基因库。(1)基因库：(2)基因频率：在一个种群基因库中，某个基因占全部等位基因数的比值。公式：=某基因的数目该基因的等位基因的总数×100%(3)基因型频率：在一个种群基因库中，某个基因型的个体占个体总数的比值。影响因素：突变、选择、迁移等。=纯合子频率+1/2杂合子频率知识梳理(4)频率一般计算方法：例1.在某昆虫种群中，决定翅色为绿色的基因是A，决定翅色为褐色的基因是a，从这个种群中随机抽取100个个体，测得基因型为AA、Aa和aa的个体分别是30、60和10个，求A和a的基因频率。2002×30+60=1202×10+60=80120÷200=6080÷200=40某昆虫决定翅色的基因频率计算：就这对等位基因来说，每个个体可以看作含有2个基因，那么：这100个个体共有_____个基因，其中：A基因的数量=___________________个a基因的数量=____________________个A基因的频率=____________________%a基因的频率=____________________%知识梳理例2.某种群中基因型XBXB有20个，XBY有5个，XBXb有20个，XbY有5个，计算下列基因频率和基因型频率：（1）基因型频率：XBXB_______XbY_______（2）基因频率：XB______Xb_______40%10%XBXB基因型频率=XBXB个体数/所有个体=20/（20+5+20+5）=40%XbY基因型频率=XbY个体数/所有个体=5/（20+5+20+5）=10%XB基因频率=XB基因数/（XB基因数+Xb基因数）1XBXB含有2个XB，1XBY含有1XB，XBXb含有1XB和1Xb，XbY含有1Xb

XB基因频率=（40+5+20）/（40+5+40+5）=56/90=72.2%72.2%27.8%(4)频率一般计算方法：知识梳理任务一：用数学方法讨论基因频率的变化(P111)假设：①昆虫种群数量非常大；②所有的雌雄个体间都能自由交配并能产生后代；③没有迁入和迁出；④不同翅色的个体生存和繁殖的机会是均等的；⑤基因A和a都不产生突变。亲代基因型的频率AA（30%）Aa（60%）aa（10%）配子的比率A（

）A()a()a()子一代基因型频率AA（

）Aa()aa()子一代基因频率A（

）a()子二代基因型频率AA（）Aa()aa()子二代基因频率A（）a()30%30%30%10%36%48%16%60%40%36%48%16%60%40%根据计算结果，想一想子二代、子三代以及若干代以后，种群的基因频率会同子一代一样吗？子二代、子三代以及若干代以后，种群的基因频率与子一代一样。知识梳理上述计算结果是建立在5个假设条件基础上的。对于自然界的种群来说，这5个条件都成立吗？你能举出哪些实例？如果该种群出现新的突变型（基因型为A2a或A2A2），也就是产生新的等位基因A2，种群的基因频率会发生变化吗？基因大A2的频率可能会怎样变化？对自然界的种群来说，这5个条件不可能同时都成立。例如，翅色与环境色彩较一致的，被天敌发现的机会就少些。讨论突变产生的新基因会使种群的基因频率发生变化。基因A2的频率是上升还是下降，要看这一突变对生物体是有益的还是有害的。结论自然界中种群的基因频率一定会发生变化，也就是说种群的进化是必然的。知识梳理(5)导致基因频率改变的原因种群规模小基因频率随机变化出现基因交流迁入和迁出基因频率不定向改变突变和基因重组非自由交配有偏好的基因频率改变自然选择基因频率定向改变最终导致基因频率改变知识梳理√1．(2023·广东广州高一检测)下列关于基因频率、基因型频率与生物进化的叙述，正确的是(

)A.一个种群中，基因型频率发生改变，这说明生物在进化B．在一个种群中，一对相对性状的各种基因型频率之和为1C．基因型为Aa的个体自交后代所形成的种群中，A基因的频率大于a基因的频率D．因红绿色盲患者中男性数量多于女性，所以男性群体中红绿色盲基因的频率大于女性群体中红绿色盲基因的频率同步习题2.(2023·河北石家庄高一月考)现有一个由AA、Aa、aa三种基因型个体组成的动物种群，已知该种群中具有繁殖能力的个体之间通过随机交配进行繁殖，而aa个体不具有繁殖能力。该种群繁殖一代，若子代中AA∶Aa∶aa＝9∶6∶1，则亲代中AA、Aa和aa的数量比可能为A.4∶3∶4 B.5∶5∶1C.6∶2∶3 D.4∶1∶4√同步习题1可遗传的变异(2)特点:随机性和__________。(3)结果:只提供了生物进化的________,不能决定生物进化的方向。(4)利害性:变异的有利和有害是________,是由______决定的。不定向性原材料相对的环境某海岛上残翅和无翅的昆虫在正常情况下很难生存，在刮大风的海岛上却因为不能飞行而避免了被海风吹到海里淹死。问：突变和重组都是随机的、不定向的。那么，种群基因频率的改变是否也是不定向的呢？知识梳理

19世纪时，曼彻斯特地区的树干上长满了浅色的地衣。后来，随着工业的发展，工厂排出的煤烟使地衣不能生存，结果树皮裸露并被熏成黑褐色。长满地衣的树干上的桦尺蠖黑色树干上的桦尺蠖基因类型黑色（S）浅色（s）

工业革命前（19世纪中叶）5%95%

工业革命后（20世纪中叶）95%5%每一代都会产生大量的突变个体，且大多数突变对生物体是有害的。突变的有利与有害是相对的而不是绝对的，这往往取决于生物的生存环境。知识梳理提出问题桦尺蛾种群中s基因（决定浅色性状）的频率为什么越来越低呢?作出假设黑褐色的生活环境，不利于浅色桦尺蛾的生存，对黑色桦尺蛾生存有利，这种环境的选择作用使该种群的s基因的频率越来越低，即自然选择可以使种群的基因频率发生定向改变。讨论探究思路假设1870年，桦尺蛾种群的基因型频率为：SS10%，Ss20%，ss70%，S基因的频率为20%。假如树干变黑使得浅色型个体每年减少10%，黑色个体增加10%。在第2～10年间，该种群的基因型频率是多少？每年的基因频率是多少？

提示：不同年份该种群个体总数可能有所变化。知识梳理制定并实施研究方案创设数字化的问题情境。计算，将计算结果填入表中。根据计算结果，对环境的选择作用的大小进行适当调整，比如，把浅色个体每年减少的数量百分比定高些，重新计算种群基因型频率和基因频率的变化，与步骤2中所得数据进行比较。

第1年第2年第3年第4年……基因型频率SS10%11.5%

Ss20%22.9%

ss70%65.6%

基因频率S20%23%

s80%77%

12.98%93.226.18%9660.84%91.1811.46%22.92%65.62%22.92%77.08%26.07%73.93%14.60%29.44%55.96%29.32%70.68%13.3126.8451.0311226312.124.456.7102070100知识梳理任务二：探究自然选择对种群基因频率变化的影响根据教材P112～113“探究·实践”提供的资料，回答下列问题：(1)树干变黑会影响桦尺蛾种群中浅色个体的出生率吗？为什么？会影响。因为树干变黑后，许多浅色个体可能在没有交配、产卵前就已被天敌捕食，导致其个体数减少，影响出生率。(2)在自然选择过程中，直接受选择的是基因型还是表型？为什么？直接受选择的是表型。因为天敌看到的是桦尺蛾的体色(表型)，而不是基因(3)根据表格中的数据分析，桦尺蛾种群发生进化了吗？判断的依据是什么？发生了进化。依据是桦尺蛾种群的基因频率发生了改变。(4)根据资料分析，决定桦尺蛾进化方向的是什么？为什么？自然选择决定生物进化的方向知识梳理(4)根据资料分析，决定桦尺蛾进化方向的是什么？为什么？变异是不定向的自然选择不利变异被淘汰，有利变异逐渐积累种群的基因频率发生定向改变生物朝一定方向缓慢进化突变、基因重组选择是定向的生物进化的实质直接选择的是：个体的表型实质：决定表型的基因知识梳理2自然选择对种群基因频率变化的影响(1)原因:不断淘汰具有__________的个体,选择保留具有__________的个体。(2)选择的对象:直接作用对象是个体的______,最终选择的对象是决定表型的______。(3)选择的结果:①生物性状方面:朝着一定的______不断进化。②基因方面:种群基因频率会发生______改变。不利变异有利变异表型基因方向定向原种群不同性状突变和基因重组自然选择不利变异不断淘汰有利变异积累加强种群基因频率定向改变生物定向进化变异不定向(4)进化模型知识梳理【质疑辨析】1.在一个种群基因库中,某个基因占全部基因数的比值,叫作基因频率。()2.基因突变为生物的进化提供了丰富的原材料。()3.生物进化的基本单位是种群,但是自然选择通过作用于个体而影响种群的基因频率,自然选择直接作用于表型而非基因型。 ()4.生物的变异是不定向的,但在自然选择的作用下,种群的基因频率会发生定向的改变,从而使生物向着一定的方向进化。 ()×√√√5.长期使用农药后,害虫会产生很强的抗药性,这种抗药性的产生是因为农药诱导害虫产生了抗药性突变。 ()6.在环境条件保持稳定的前提下,种群的基因频率不会发生变化。 ()××7.发生在生物体内的基因突变,有可能使种群的基因频率发生变化。 ()8.种群中若基因频率(A、a)不变,则基因型频率(AA、Aa、aa)也不变。 ()√×同步习题√2．桦尺蛾的体色受一对等位基因控制，其中黑色(S)对浅色(s)为显性。将某桦尺蛾种群分成两组，分别迁移到A、B两个区域，A地是煤炭工业重镇，B地是闭塞的山区，数年后抽样调查，结果如下表所示。下列有关说法不正确的是(

)

A.A地S基因的频率为89%，B地S基因的频率为6%B．A地的大部分s基因突变为S基因，故S基因的频率升高C．从上述材料可知生物进化的方向是由自然选择决定的D．从上述材料可知生物进化的实质就是种群基因频率的变化区域SS(%)Ss(%)ss(%)A80182B2890同步习题探究•实践实验原理一般情况下，一定浓度的抗生素会杀死细菌，但变异的细菌可能产生耐药性。在实验室连续培养细菌时，如果向培养基中添加抗生素，耐药菌有可能存活下来。目的要求通过观察细菌在含有抗生素的培养基上的生长状况，探究抗生素对细菌的选择作用。材料用具经高温灭菌的牛肉膏蛋白胨液体培养基及固体培养基平板，细菌菌株（如大肠杆菌、金黄色葡萄球菌等），含有抗生素（如青霉素、卡那霉素等）的圆形滤纸片（以下简称“抗生素纸片”），不含抗生素的纸片，镊子，涂布器，无菌棉签，酒精灯，记号笔，直尺等。知识梳理方法步骤分区：用记号笔在培养皿的底部画2条相互垂直的直线，将培养皿

分为4个区域，分别标记为①~④。接种：取少量细菌培养液，用无菌涂布器(或无菌棉签)均匀地涂抹

在培养基平板上。设置变量：用无菌的镊子先夹取1张不含抗生素的纸片放在①号区

域的中央，再分别夹取1张抗生素纸片放在②~④号区域的中央，盖上皿盖。培养：将培养皿倒置于37℃的恒温箱中培养12~16h。观察：观察培养基上细菌的生长状况。纸片附近是否出现了抑菌圈?如果有，测量和记录每

个实验组中抑菌圈的直径，并取平均值。重复实验：从抑菌圈边缘的菌落上挑取细菌，接种到已灭菌的液体培养基中培养，然后重

复步骤2~5。如此重复几代，记录每一代培养物抑菌圈的直径。注意：实验结束后，应将耐药菌、培养基、纸片等进行高温灭菌处理。知识梳理结果和结论1．在培养基上是否有细菌生长？在放有抗生素纸片的区域呢？2．在连续培养几代后，抑菌圈的直径发生了什么变化？这说明抗生素对细菌产生了什么作用？实验结果：抗生素纸片周围出现抑菌圈，在连续培养几代后，抑菌圈的直径____________。实验结论：这说明抗生素对细菌产生了选择作用。越来越小有无知识梳理任务三：探究抗生素对细菌的选择作用根据教材P115“探究·实践”，回答下列问题：(1)为什么要从抑菌圈边缘的菌落上挑取细菌？(2)在本实验的培养条件下，耐药菌所产生的变异是有利还是有害的？你怎么理解变异是有利还是有害的？抗生素能够杀死细菌，在抑菌圈边缘抗生素浓度较低，可能存在具有耐药性的细菌，因此要从抑菌圈边缘的菌落上挑取细菌。在本实验条件下，耐药菌产生的变异一般来说是有利的。有利于生物在特定环境中生存和繁殖的变异，在此环境中就是有利变异。(3)滥用抗生素的现象十分普遍。例如，有人生病时觉得去医院很麻烦，就直接吃抗生素；有的禽畜养殖者将抗生素添加到动物饲料中。你认为这些做法会有什么后果？滥用抗生素会使病菌的抗药基因不断积累，抗药性不断增强，导致抗生素药物失效。知识梳理“探究抗生素对细菌的选择作用”实验的相关分析(1)抗生素不是诱变因子，因此细菌耐药性变异的产生与抗生素无关。(2)细菌产生耐药性变异的过程属于基因突变，而基因突变具有不定向性。(3)滤纸片上的抗生素杀死了其周围的细菌，使其不能形成菌落而出现抑菌圈。知识梳理√1．为探究两种抗生素对某细菌的抑菌效果，设计如下图所示实验方案，在无菌固体培养基表面上涂布被检测细菌，放置甲、乙和丙三个圆形滤纸片(抗生素可在培养基扩散，滤纸片周围出现抑菌圈的大小能反映其抑菌效果)，下列说法错误的是(

)

A.抑菌最有效的是抗生素bB．浸泡滤纸片的抗生素a、b浓度应相同C．丙滤纸片起到对照作用D．此方法可检测抗生素对病毒的抑制效果解析：抗生素可以用来抑制或杀死相应的细菌,对病毒不起作用，D项错误。同步习题2．医学上在治疗由细菌引起的感染性疾病时，通常要进行细菌的耐药性检测，实验方法如下：将含有一定浓度不同抗生素的滤纸片放置在已接种待测菌的固体培养基表面，抗生素向周围扩散，如果抑制细菌生长，则在滤纸片周围出现抑菌圈(图中的内圈)，结果如图甲所示。同步习题(1)图甲中最有效的是__培养皿中对应浓度的抗生素，原因是____________。解析：图甲中抑菌圈最大的是B培养皿，这说明B培养皿中的抗生素浓度抑菌效果最佳。(2)细菌种群的进化是定向的，而变异是________，抗生素对细菌变异的作用不是诱导而是________。解析：细菌种群的进化是定向的，而变异是不定向的，抗生素对细菌种群起选择的作用，而不是诱导变异，抗生素使无抗药性的个体被杀死，而具有抗药性的个体生存下来。B

B的抑菌圈最大不定向的选择同步习题(3)用上述最有效的抗生素浓度对细菌进行处理，并测定细菌数量变化，实验结果如图乙所示。向培养基中加抗生素的时刻为b，理由是抗生素使细菌中________________的个体大量死亡而数量下降。尽管有抗药性基因存在，但使用抗生素仍然能治疗由细菌引起的感染，原因在于细菌种群中__________________________________。不具有抗药性具有抗药性变异的个体只占少数解析：分析可知，抗生素会使细菌中不具抗药性的个体大量死亡而数量下降，故b是加入抗生素的时刻。在细菌种群中，含有抗药性基因的变异个体只占少数，使用抗生素仍能杀死大部分无抗药性的个体，所以仍然能治疗由细菌引起的感染。同步习题(4)如果长期使用同一种抗生素，细菌会产生抗药性的原因是_____________________________________________。解析：如果长期使用同一种抗生素，细菌会产生抗药性的原因是抗生素对细菌的抗药性变异进行了定向选择。抗生素对细菌的抗药性变异进行了定向选择同步习题知识梳理1物种的概念物种的概念把在自然状态下能够相互交配并且产生可育后代的一群生物称为一个物种。不是，它们不能互相交配。世界上不同皮肤的人是一个物种吗，理由是？是，可以产生可育后代。

孔雀和巨嘴鸟是同一个物种吗,原理是？知识梳理2隔离概念及类型隔离的类型地理障碍而成不同种群种群间不能发生基因交流地理隔离雌鼠和雄鼠之间可以自由交配，繁衍后代。后来由于地质和气候的变化，山谷中形成一条汹涌的大河。鼠种群的个体，一半在河这边，一半在河那边。这样过了几千年。后来，河流干涸了，两个鼠种群又相遇了。它们发现彼此大不相同，它们之间还能繁殖后代吗？隔离的概念不同群体间的个体，在自然条件下基因不能自由交流的现象。知识梳理2隔离概念及类型隔离的概念不同群体间的个体，在自然条件下基因不能自由交流的现象。隔离的类型不能够相互交配能交配后代不可育×不能交配生殖隔离马驴骡子(不可育)×知识梳理(2)解读①图中A：属于地理隔离，一旦发生某种地质变化，两个分开的小种群重新相遇，可以再融合在一起。②图中B：属于生殖隔离，一旦形成就保持物种间基因的不可交流性，从而保证了物种的相对稳定。③二者联系：地理隔离是物种形成的量变阶段，生殖隔离是物种形成的质变阶段。

(1)模型3地理隔离和生殖隔离的比较知识梳理求偶方式不同繁殖期不同开花季节不同花的形态不同植物动物生殖隔离种群间的个体不能自由交配，或者交配后不能产生可育的后代知识梳理【质疑辨析】1.地理隔离和生殖隔离都是指不同群体间的个体,在自然条件下基因不能自由交流的现象,统称为隔离。 ()2.隔离是物种形成的必要条件。生殖隔离的形成必须要有地理隔离,地理隔离必然导致生殖隔离。()√×3.两个种群间的生殖隔离一旦形成,这两个种群就属于两个物种。 ()4.新物种产生一定存在进化,进化一定意味着新物种的产生。 ()5.两个种群间的生殖隔离一旦形成,这两个不同种群之间就不能进行交配,或者即使能交配,也不能产生可育后代。 ()√×√同步习题√1．(2023·江西新余高一期末)下图表示某群岛上蝉的物种演化示意图，其中甲、乙、丙、丁、戊分别代表不同种类的蝉。下列叙述不正确的是(

)

A．戊和丁的形成是由地理隔离造成的生殖隔离B．由乙形成丙和丁的过程说明变异是不定向的C．由甲形成乙和戊的过程是自然选择的结果D．图示说明新物种的形成一定要经过地理隔离同步习题√2．某山地的蜗牛被突然隆起的山丘分隔成两个种群，若干年后，两个种群发生了明显的进化，而后山丘障碍消失，进化过程如下图所示。下列相关说法正确的是(

)A．b1和c1间出现了地理隔离，二者之间也一定出现了生殖隔离B．c1→c2的过程中种群的基因频率一定发生了改变C．d1和d2形态差别较大，二者之间一定出现了生殖隔离D．生物圈中物种的形成都必须经历这种长期的地理隔离同步习题这是达尔文在环球考察中观察到的现象。在加拉帕戈斯群岛上生活着13种地雀。这些地雀的喙差别很大，不同种之间存在生殖隔离。而在辽阔的南美洲大陆上，却看不到这13种地雀的踪影。加拉帕戈斯群岛位于南美洲附近的太平洋中，由13个主要岛屿组成，这些岛屿与南美洲大陆的距离为160~950km。不同岛屿的环境有较大差别，比如岛的低洼地带，布满棘刺状的灌丛；而在只有大岛上才有的高地，则生长着茂密的森林。这些岛屿是500万年前由海底的火山喷发后形成的，比南美洲大陆的形成晚得多。因此，可以推测这些地雀的共同祖先来自南美洲大陆，以后在各个岛屿上形成了不同的种群。知识梳理任务：隔离在物种形成中的作用1.结合教材P117“思考·讨论”，回答下列问题：(1)南美洲大陆的一种地雀来到加拉帕戈斯群岛后，在不同岛屿上形成不同种群，在自然状态下，这些不同种群之间能进行基因交流吗？为什么？(2)不同岛屿上的地雀种群，产生突变的情况一样吗？为什么？不能。因为存在地理隔离。不一样。因为突变是随机发生的,具有不定向性。(3)对不同岛屿上的地雀种群来说，环境的作用有没有差别？这对种群基因频率的

变化会产生什么影响？(4)研究表明，后来即使将不同岛屿上的地雀种群混合饲养，它们之间也不能繁殖，

为什么？不同岛屿的地形和植被条件不一样，因此环境的作用会有差别。这种环境的差别导致种群基因频率朝不同的方向改变。因为它们之间已存在生殖隔离，已进化为不同的物种。知识梳理(5)通过地雀的形成过程，说明物种形成需要以下环节：①_____________________为生物的进化提供原材料。②_____________________决定生物进化的方向。③_____________________是物种形成的必要条件。_____________________的出现意味着新物种的产生。突变和基因重组自然选择隔离生殖隔离（6）根据物种形成的环节，构建物种形成的模型知识梳理2．物种的形成必须经过地理隔离吗？能否在短时间内就形成生殖隔离？请举例说明。地理隔离不是物种形成所必须的。能在短时间内就形成生殖隔离，如用秋水仙素处理萌发的二倍体西瓜幼苗即可获得四倍体西瓜，四倍体西瓜是新物种，其形成过程未经过地理隔离。知识梳理物种形成的三大模式知识梳理3．下图表示生物新物种形成的基本环节，下列相关分析正确的是(

)

A．图中A表示基因突变和基因重组，为进化提供原材料B．种群基因频率的定向改变是形成新物种的前提C．图中B表示地理隔离，短时间内会导致生殖隔离D．图中C表示生殖隔离，指两种生物不能杂交产生后代√同步习题4.穿梭育种是将一个地区的品种与其他地区的品种进行杂交，然后通过在两个地区间不断地反复交替穿梭种植、选择、鉴定，最终选育出优良作物新品种的育种方法。目前穿梭育种已经在小麦、水稻和玉米等作物上取得了成功。下列叙述错误的是A.穿梭育种的遗传学原理主要是基因重组B.不同地区作物种群的基因库之间存在着差异C.人工选择作用的本质是提高作物种群中隐性基因的基因频率D.穿梭育种打破了地理隔离，实现了不同种群之间的基因交流√同步习题物种概念自然状态下相互交配产生可育后代概念不同群体间的个体，在自然条件下基因不能自由交流类型地理隔离生殖隔离隔离必要条件形成形成标志同种生物由于地理障碍，不能发生基因交流概念不同物种间一般不能相互交配，即使交配成功也不能产生可育后代概念知识梳理04第4节

协同进化与生物多样性的形成自然选择有利于羚羊种群中肌肉发达、动作敏捷的个体，也有利于猎豹种群中跑得快的个体。捕食者的存在是否对被捕食者有害无益？有什么作用？思考Thinking捕食者吃掉的大多是被捕食者中年老、病弱或年幼的个体，客观上起到了促进种群发展的作用。猎豹追捕羚羊“精明的捕食者”1不同物种之间的协同进化知识梳理美国生态学家斯坦利提出了“收割理论”：捕食者往往捕食个体数量多的物种，这样就会避免出现一种或少数几种生物在生态系统中占绝对优势的局面，为其他物种的形成腾出空间。猎豹追捕羚羊解释意义捕食者的存在有利于增加物种多样性生物和生物在相互影响中不断进化捕食者和被捕食者相互选择知识梳理

澳大利亚曾引入粘液瘤病毒控制野兔种群数量，第一年粘液瘤病毒杀死了99.8%的感染兔子，但在下一个感染季节只杀死了90%，第三次只有40%~60%的病兔死亡，最终野兔与病毒之间达到了一种平衡，粘液瘤病表现为一种低危害的流行病。野兔解释意义寄生生物的存在有利于增加物种多样性寄生生物和宿主相互选择生物和生物在相互影响中不断进化1不同物种之间的协同进化知识梳理情境探究

(1)病毒感染一段时间后,兔种群对病毒的抗性是变强还是变弱?为什么?变强。病毒感染对兔种群的抗性具有选择作用,没有抗性的兔被淘汰,具有抗性的兔能生存下来。(2)为什么几年后,中毒性病毒比例最高?毒性过强时虽然病毒活性很强,但是由于宿主大量死亡,并不利于兔与病毒的寄生关系,而兔感染中毒性病毒后可存活一段时间,这更有利于病毒的传播,因此几年后,中毒性病毒比例最高。(3)病毒和兔相互选择不断进化和发展,在遗传学中被称作什么?协同进化。知识梳理地球上氧气的出现与代谢类型的进化有氧进化变化最初共同演变环境变化生物进化产生氧气无氧原始大气光合生物出现好氧生物厌氧生物生物和环境在相互影响中不断发展2生物与无机环境之间的协同进化知识梳理定义和结果生物无机环境影响协同进化不同物种之间生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展形成了多种多样的生态系统结果地球上氧气的出现与代谢类型的进化兰花与传粉的蛾动物的捕食物种1物种2影响3定义与结果知识梳理协同进化的类型及实例:知识梳理√1．生物多样性是协同进化的结果，下列事实不属于协同进化的是(

)A．生活在草原上的狼和羊都能迅速奔跑，是长期相互选择的结果B．随着光合生物的出现，大气中有了氧气，为好氧生物出现创造了条件C．随着工业的发展，大量温室气体被排放出来，全球气温升高D．约4亿年前出现了原始的陆生植物，随后出现了适应陆地生活的动物同步习题√2．蜜蜂采蜜时，口器伸入鼠尾草的花筒中，头部推动鼠尾草“丁”字形雄蕊，花粉落在头部(如图所示)。鼠尾草雄蕊先成熟，蜜蜂采蜜后飞出时，不会导致同一朵花的雌蕊受粉。等到雄蕊凋谢后雌蕊成熟，其他蜜蜂再来采蜜时，雌蕊的柱头恰好能接触到蜜蜂头部，从而巧妙地接受其他花的花粉而受精。下列相关叙述正确的是(

)

A．蜜蜂取食花蜜的细长口器是适应环境产生的定向变异B．“丁”字形雄蕊结构是鼠尾草新物种形成的必要条件C.雌雄花蕊成熟时间不同不利于遗传多样性的形成D．鼠尾草与蜜蜂相互适应、协同进化同步习题1.三个层次:______多样性、______多样性、__________多样性。2.形成原因:__________。3.生物进化的总趋势:(1)从结构上看:简单→______(原核细胞→真核细胞)。(2)从功能上看:低等→______。(3)从生存环境上看:______→陆生。遗传物种生态系统协同进化复杂高等水生知识梳理4.代谢的进化:5.生殖方式的进化:无性生殖

→__________。6.生态系统结构的进化:两极生态系统(无消费者)→______生态系统(生产者、消费者、分解者)。有性生殖三极知识梳理时间轴35亿年前古细菌出现（厌氧异养）35亿~15亿年前主要是细菌（包括蓝细菌—自养）真核生物出现15亿年前5.4亿~5.0亿年前4亿年前随后变化海洋中有大量的无脊椎动物原始陆生植物（厥类）原始两栖类生物通过有性生殖，实现了基因重组，这就增强了生物变异的多样性。寒武纪大爆发，构成消费者，使生态系统更加复杂生物的登陆改变着陆地的环境，陆地上复杂的环境又为生物的进化提供了广阔的舞台。裸子植物和被子植物先后成为主角，鸟类、哺乳类等成为优势类群两极生态系统（只有生产者和分解者）知识梳理√3．下列关于生物进化与多样性的叙述，正确的是(

)A．从分子水平看，生物的性状具有多样性的直接原因是基因的多样性B．生物多样性的形成也就是新物种的不断形成过程C．同一物种之间的协同进化都是通过种间互助实现的D．有性生殖的出现推动了生物进化，增强了生物的变异同步习题√4．(2023·山东济南高一月考)研究者在同一片自然水域中获取了两种单细胞生物甲与乙，设计了物种甲与物种乙共同培养的实验，结果如下图所示。下列叙述不正确的是(

)

A．两物种之间存在捕食关系B．两物种在生存斗争中占优势的是物种甲C．该实验的设计符合单一变量原则D．物种甲与物种乙存在协同进化关系同步习题①适应是__________的结果②_____是生物进化的基本单位③_______________提供进化的原材料⑤_____是物种形成的必要条件⑥生物进化的过程实际上是______与______、

______与_________之间协同进化的过程⑦生物多样性的形成是__________的结果④_________导致种群基因频率的定向改变器官的用进废退拉马克的进化观点现代生物进化理论获得性遗传达尔文的自然选择学说过度繁殖生存斗争遗传变异适者生存优点：遗传变异的本质不清楚从个体水平解释进化

统一性

适应性多样性不足：突变和基因重组自然选择协同进化种群自然选择隔离生物生物生物无机环境知识梳理有些学者的研究表明，大量的基因突变是_____的，因此有人主张，决定生物进化方向的是__________的逐渐积累，而不是___________。有人提出物种形成并不都是渐变的过程，而是物种__________与__________________交替出现的过程。中性中性突变自然选择长期稳定迅速形成新种中性突变学说：间断平衡学说：生物进化论不会停滞不前，而是在不断发展!知识梳理5.下列关于现代生物进化理论的叙述，正确的是A.生物进化的过程实际上是生物与生物之间协同进化的过程B.隔离是物种形成的必要条件C.能为生物进化提供原材料的是有利变异D.个体是生物进化的基本单位√同步习题6.下列关于中性突变学说的说法中，错误的是A.中性突变学说的研究水平侧重于分子水平B.DNA分子产生的突变大部分是中性的C.决定生物进化方向的是中性突变的逐渐积累D.中性突变学说与现代生物进化理论是对立的√同步习题1．生物多样性是协同进化的结果。判断下列与进化和生物多样性有关的表述是否正确。（1）一个物种的形成或绝灭，会影响到若干其他物种的进化。（）（2）物种之间的协同进化都是通过物种之间的竞争实现的。（）（3）地球上的生态系统从古至今都是由生产者、消费者和分解者组成的。（）（4）生物多样性的形成是指新的物种不断形成的过程。（）√XXX同步习题2．基于早期地球的特殊环境推测，地球上最早出现的生物是（）A．单细胞生物，进行有氧呼吸B．多细胞生物，进行有氧呼吸C．单细胞生物，进行无氧呼吸D．多细胞生物，进行无氧呼吸C同步习题A级必备知识基础练1234567891011121314151.(北京朝阳高一期末)大熊猫曾广泛分布在我国东部到南部的广大区域,现在仅存四川大熊猫和陕西秦岭大熊猫两个亚种。DNA研究显示,这两个亚种之间已经30多万年没有进行基因交流了。下列相关叙述正确的是(

)A.长期地理隔离使四川大熊猫和秦岭大熊猫形成了生殖隔离B.这两个大熊猫亚种的基因频率和基因库都存在明显的差异C.熊猫个体间在形态等方面表现出差异,体现了物种多样性D.大熊猫的遗传多样性是这两个大熊猫亚种协同进化的结果B123456789101112131415解析

四川大熊猫和秦岭大熊猫是两个亚种,二者之间没有形成生殖隔离,A项错误;这两个大熊猫亚种之间已经30多万年没有进行基因交流了,因此这两个大熊猫亚种的基因频率和基因库都存在明显的差异,B项正确;熊猫个体间在形态等方面表现出差异,体现了遗传多样性,C项错误;生物多样性是不同物种之间以及生物与无机环境之间协同进化的结果,因此大熊猫的遗传多样性是大熊猫与无机环境及其他物种协同进化的结果,D项错误。1234567891011121314152.(广东韶关高一期末)研究人员对某块荒地植草前后的蜗牛(画眉鸟为其天敌)种群进行长时间的研究后发现:植草前的很长一段时间里该种群以壳上无条纹的蜗牛为主,而植草若干年后该种群却以壳上有条纹的蜗牛为主。下列有关叙述正确的是(

)A.画眉鸟的选择作用导致蜗牛发生了基因突变B.对荒地进行植草数年后,蜗牛种群未发生进化C.对荒地进行植草数年后,壳上有条纹的蜗牛将成为一个新物种D.荒地上的蜗牛与草本植物在相互影响中的进化属于协同进化D123456789101112131415解析

基因突变是不定向的,且突变是在选择之前就已经发生的,A项错误;植草前的很长一段时间里该种群以壳上无条纹的蜗牛为主,而植草若干年后该种群却以壳上有条纹的蜗牛为主,说明该地区的蜗牛类型发生了变化,基因频率发生改变,种群发生进化,B项错误;新物种形成的标志是产生生殖隔离,对荒地进行植草数年后,壳上有条纹的蜗牛不一定形成新物种,C项错误;协同进化是指生物与生物之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断发展,荒地上的蜗牛与草本植物在相互影响中的进化属于协同进化,D项正确。1234567891011121314153.协同进化是“生态的舞台,进化的表演”。下列说法错误的是(

)A.捕食者往往捕食个体数量多的物种B.物种之间的协同进化都是通过物种之间的竞争实现的C.捕食者的存在有利于增加物种的多样性D.生物多样性三个层次的形成都与协同进化有关B1234567891011121314154.[多选](陕西渭南高一期末)穿梭育种是近年来小麦育种采用的新模式。农业科学家将一个地区的品种与其他地区的品种进行杂交,然后通过在两个地区间不断地反复交替穿梭种植、选择、鉴定,最终选育出多种抗病高产的小麦新品种。下列关于穿梭育种的叙述,正确的是(

)A.穿梭育种利用的主要原理是染色体变异B.穿梭育种培育的新品种可适应两个地区的环境条件C.穿梭育种充分地利用了小麦的遗传多样性D.自然选择方向不同使各地区的小麦基因库存在差异BCD123456789101112131415解析

穿梭育种是将一个地区的品种与其他地区的品种进行杂交,然后通过在两个地区间不断地反复交替穿梭种植、选择、鉴定,最终选育出小麦新品种。穿梭育种利用的原理是基因重组,充分地利用了小麦的遗传多样性,A项错误,C项正确;由题意“然后通过在两个地区间不断地反复交替穿梭种植、选择、鉴定,最终选育出多种抗病高产的小麦新品种”可知,穿梭育种培育的新品种可适应两个地区的环境条件,B项正确;两个地区的环境不同,导致自然选择的方向不同,使各地区的小麦基因库存在差异,D项正确。1234567891011121314155.下列关于生物多样性的叙述,正确的是(

)A.生物多样性的形成也就是新的物种不断形成的过程B.生物多样性包括基因的多样性、个体的多样性、物种的多样性C.种间互助可以通过影响协同进化进而影响生物多样性D.生物多样性是生物与生物长期相互作用、协同进化的结果C1234567891011121314156.地球上已有的生物约200万种,其中只进行无性生殖的原始种类不过1%~2%,而进行有性生殖的种类占绝对优势。关于这一事实的叙述,错误的是(

)A.有性生殖提高了物种的变异性B.有性生殖大大加快了生物进化的步伐C.有性生殖出现在真核细胞出现之前D.有性生殖形成合子,丰富了子代的遗传信息C1234567891011121314157.某小岛上生活着两种棕榈科植物。研究认为在200万年前,它们的共同祖先迁移到该岛时,一部分生活在pH较高的石灰岩上,开花较早;另一部分生活在pH较低的火山灰上,开花较晚。由于花期不同,不能相互传粉,经过长期演变,最终形成两个不同的物种。下列有关分析正确的是(

)A.土壤酸碱度的选择作用,诱发个体产生不同的变异B.基因突变产生新的等位基因,导致种群基因频率定向改变C.花期不同阻止了基因交流,最终形成了生殖隔离D.若将这两种植物种植在相同环境中,它们能杂交并产生可育后代C1234567891011121314158.安第斯山区有数十种蝙蝠以花蜜为食。其中,长舌蝠的舌长为体长的1.5倍。只有这种蝙蝠能从长筒花狭长的花冠筒底部取食花蜜,且为该植物的唯一传粉者。下列说法错误的是(

)长舌蝠从长筒花中取食花蜜A.长舌有助于长舌蝠避开与其他蝙蝠的竞争B.长筒花可以在没有长舌蝠的地方繁衍后代C.长筒花狭长的花冠筒是自然选择的结果D.长舌蝠和长筒花相互适应、协同进化B1234567891011121314159.[多选]下列有关生物进化的叙述,正确的是(

)A.用DNA分子杂交技术可推断两物种间亲缘关系的远近B.中性突变学说认为,自然选择决定生物进化的方向C.关于生物进化的原因,目前存在着不同的观点D.生物突变的有利和有害不是绝对的,往往取决于生物的生存环境ACD123456789101112131415B级关键能力提升练10.[多选](四川成都高一期末)趋同进化是指源自不同祖先的生物,由于相似的生活方式,整体或部分形态结构向着同一方向改变。下列有关说法错误的是(

)A.趋同进化就是不同物种之间的协同进化,协同进化造就了地球上的生物多样性B.达尔文的共同由来学说或自然选择学说单独就能够解释生物趋同进化的原因C.趋同进化产生新物种的过程都需要经过可遗传的变异、自然选择和隔离D.目前来看,细胞和分子水平的证据是研究生物进化最直接、最重要的证据ABD123456789101112131415解析

发生趋同进化的生物生活在相似的环境中,由于自然选择方向相同,不同生物朝着同一方向改变,导致不同生物具有相似的适应性,并非协同进化的结果,A项错误;趋同进化是指源自不同祖先的生物朝着同一方向改变,可以用自然选择学说解释其原因,但共同由来学说不能单独解释该现