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文档简介

新湘教版五年级音乐上册全册教案之踏雪

寻梅

教学目标：通过学唱歌曲《踏雪寻梅》，体会歌曲美妙的意境。教

学重点：能用轻松明快的声音学会演唱《踏雪寻梅》。教学难点：

1、有表情的唱歌《踏雪寻梅》，体会歌曲情韵。2、唱好二声

部，与一声部做好融合。教学教具：电子琴课堂乐器音响PPT

教学课时：一课时教材分析：《踏雪寻梅》是一首简短而高雅的

艺术歌曲，整曲洋溢着骑驴赏花，怡然得意的神情。四次“响叮

当”用断音来表现，生动的描绘了驴儿脖颈上的铃铛声。歌曲简

小精炼，运用了强弱对比，连音与断音对比，附点与非附点的对

比等多种表现手法。在教学中还加入了伴奏来丰富拓展歌曲的艺

术魅力，使同学在梅的熏陶感染中深刻的领悟和表现歌曲的意境。

教学过程：

（一）组织教学

导入

唱歌曲（铃儿响叮当）

（欢快兴奋活泼的心情）

（二）、新课

师：今日，我们一起来学习一首观赏冬天自然美景的歌曲《踏雪

寻梅》和仆人公一起去“踏雪寻梅”。

（1）观赏PPT视频歌曲（踏雪寻梅）

1、初听歌曲，初步感受歌曲的意境。

提问：听到这首歌你们的心情如何？师：在欢快的歌声中，踏

着皑皑的白雪，闻着悠悠的花香真是别有一番情趣，听完歌曲歌

中的哪些字或者词有哪些不理解的？霁ji四声，指的是雪后

放晴。

“潮桥”有扶手的石板桥

2、师：这首歌曲是我国现代闻名的作曲家黄自先生的作品。

出示课件简洁介绍作曲家黄自生平。

黄自：(1904——1938)作曲家、音乐教育家。1916——1929年

在北京清华学校学习，其间参与同学合唱队和管弦乐队，并学习

钢琴后赴美留学。他的主要作品有《花非花》《长恨歌》、《抗敌

歌》、《旗正飘飘》、《玫瑰三愿》等五十余首。

思索

描绘了一幅怎样的情景？

这首歌表达怎样的心情？

运用什么演唱形式？

(2)学唱歌曲

(三)处理歌曲师：同学们请思索一下歌曲中哪一句表现了骑

驴赏花的兴奋心情？(四个“响叮当”)学唱四个“响叮当”

师：歌曲中四个“响叮当”上方加了什么音乐记号？为什么要加？

怎样生动地来演唱？一一加了跳音记号，要唱得短促跳动，力度

要怎么处理？作渐强，表现驴儿由远走近的悦耳的铃声。师指挥,

生练习一遍。。

1.师示范演唱

2.请同学们用‘LA'跟随琴唱一遍（留意弱拍起唱节奏和附点

音符的精确把握）

3.请同学们试着把歌词加进去唱一唱（断音记号）

4.放开声音，完整的唱一唱（要求唱H开心欢快的心情）

留意第六小节和第十五小节两句弱拍起唱节奏和附点音符的精

确把握，第六小节“骑”轻松地一带而过，强拍落在

"驴''上；第十五小节提示休止的半拍好比深深地闻了花的香味,

然后感叹地唱出"花"字。

师：其实呀，歌曲和节拍、旋律有关系以外还和演唱时的强弱力

度处理有很重要的关系。

5、出示力度标记的课件（力度小嬉戏）

（三）、实践与制造：

男生用其次声部的“叮当叮当”为女生伴奏。

要求由慢到快

同学用自制的打击乐器和课堂乐器为歌曲伴奏。

（四）观赏铃儿响叮当的歌曲视频

（五）课堂小结：

《踏雪寻梅》这首歌表现了一种高雅的意境和纯朴的生活情趣。

雪映梅开是

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