外研版四年级英语上册教案全册5篇

外研版四年级英语上册教案全册5篇

四年级从上个学期的状况来看在英语学习上驾驭较

好，主要表现为学习成果层次上很匀整，英语学习爱

好很高，在教学上我最多的是在个别辅导之余引导他

们分组相互学习，师徒结队，共同进步。以下是我带

来的外研版四年级英语上册教案全册内容，感谢您的

阅读，盼望能帮助到您！

外研版四年级英语上册教案全册1

一、教材分析：学习7-12月份

二、教学目标

1、学问目标：

1）根本能够听懂，会说，会读词汇：July,August,

September,October,November,December.

2）学会用"Thereare…birthdaysin…”以及"Thereis

onebirthdayin…”的语言构造。

3）复习词汇：flowers,festival,birds,snow,rain,

warm,hot,cool,cold,

sunny.

2技能目标：谈论月份以及关于各个月的状况。

3情感目标：从小造就学生疼惜环境的意识。通

过学习月份的歌曲，造就学生的乐感和美感。

三、教学重点：词汇：July,August,September,

October,November,December.

“Thereare...birthdaysin・・・”以及"Thereisone

birthdayin.・・”的语言构造。

教学难点：November的读音。

四、教学准备：录音机、磁带，教学卡片、挂图、

日历等。

五、Teachingsteps:

Stepl:Warmer

1.Greetings

T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,MissYi.

T:Howareyoutoday?Ss:I/mfine,thanks.And

howareyou?

T:I'mgreat.Thankyousomuch.Look!Howisthe

weathertoday?

Ss:Itssunnytoday.

T:Howdoyoufeelnow?Areyouhappy?Ss:Yes.

We'resohappy.

T:Letssingasong,ok?Ss:OK!

TSs:Springiswarm,springiswarm.

Summerishot,summerishot.

Autumniscool,autumniscool.

Winteriscold,winteriscold.

2.复习1-6月份的英文。

Step2:Presentation

1、Leadin

T:Howmanymonthsarethereinayear?

Ss:Therearetwelvemonthsintheyear.(引出课题)

板书：Unit2Therearetwelvemonthsintheyear.

T:Letspassthetoydogandsaythewordsfrom

JanuarytoDecember.

Ss:January,February,March,April,May,June....

接着老师带着学生一起说：July,August,

September,October,NovemberandDecember.(在游

戏的过程中引入新单词)

T:Today,we/regoingtolearnthemonths.

2、教授一July

T:Boysandgirls,letsplayagame,ok?Ss:OK!

T:Iwillspeakthesenamesofthemonths.And

youcanshowmeyourfingers

toshow.Ss:Yes.

T:May.Ss:(showfivefingers)May.

T:March.Ss:(showthreefingers)March.

T:July.提示学生showsevenfingers.(July)

T:DoyoulikeJuly?

SI:Yes.IlikeJuly.WecangototheparkinJuly.

3、教授一August

T:Howoldareyou?

Ss:I'm10yearsold.

T:Whenisyourbirthday?

Ss:八月o

T:Oh,yourbirthdayisinAugust.Whosebirthday

isalsoinAugust?

S2:MybirthdayisinAugust,too.

T:HowmanybirthdaysarethereinAugust?

Ss:Thereare....

4、教授一September

T：Boysandgirls,whenisTeacher'sDay?Whocan

tellme?

S3:九月十日。

T:You'resoclever.September,10th.Doyoulike

September?

S4:Yes.IlikeSeptember.

T:Whatcanyoudo?

S5:Wecangotoschool.

T:Soundsgreat.

5、教授一October

T：Youcanguesssowell.Doyouknowwhich

monthitis?"It'scooland

it,sinAutumn.Thereare31daysinit.Andthereis

NationalDay,too."

S6:October.

T:Yeszyouareright.

6、教授一November

T:IlikeNovember.Whatdoyoulike?

S7:1likeJune.

S8:1likeMarch.

T:DoyoulikeNovember?

Ss:Yes,welikeNovember.

7、教授一December

T:OhJmaweatherreporternow.InBeijing,ifs

coldandthereissnow

inDecember.（播报天气预报）Canyouhearwhich

monthitis?

Ss:十二月。

T:December.WhosebirthdayisinDecember?

S9:MybirthdayisinDecember.

T:HowmanybirthdaysarethereinDecember?

Letscount.

Ss:Thereare....birthdaysinDecember.

T:IheardMsSmartarecountingbirthdaysnow.

Pleaselistentothe

tape.

Step3:Practice

1.Listenanddo.

T:Boysandgirls,pleaselistenanddo.

T:l)WhosebirthdayisinJuly?PleaseStandup.

2)WhosebirthdayisinAugust?Putyourhandson

yourhead,please!

3)WhosebirthdayisinSeptember?Touchyour

ears,please!

4)WhosebirthdayisinOctober?Clap,please!

5)WhosebirthdayisinNovember?Pointtothe

teacher,please!

6)WhosebirthdayisinDecember?Laugh,please!

2.Groupwork

完成课本活动3:先请几个学生朗读对话例如，

然后把学生分成小组，让他们依据图中给的信息绽开

对话，发表自己对各个月份的看法。

e.g.SI:DoyoulikeJanuary?

S2:Yes,IlikeJanuary.

SI:Why?

S2:Therearelotsoffestivals.

S3:Whichmonthdoyoulike?

S4:1likeOctober.

S3:Why?

S4:Wecanflykites.

S5:Whichmonthisyourfavourite?

S6:MyfavouritemonthisJune.

S5:Why?

S6:It'swarm.Icanrideabike

Homework:l熟记1-12月份的单词

2、询问父母，然后在课堂上相互介绍自己父母

的状况。

外研版四年级英语上册教案全册2

一、教学目的

1、激发学生学习英语的爱好。

2、造就他们良好的语音、语调、书写根底。

3、造就他们良好的学习习惯。

4、造就学生的视察、记忆、思维、想象和缔造

实力。

5、造就学生的爱国主义精神、增加世界意识。

二、教材分析

本套教材的设计和编写表达了外语教学思想的

继承和开展，吸取了当今国内外把英语作为外语教学

的理论和成功的经验，把这些教学理论和实践经验同

我国小学英语教学的实际有机结合起来，形成了适合

我国英语教学根本状况的模式和方法。总思路是以话

题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言构造逐步引导

学生运用英语完成实际目的的语言任务。即：话题一

功能一构造一任务。

教材的主要特点：

1、强调语言运用

本套教材吸取了交际教学思想，留意学生语言运

用功能的造就。教材在整体构思，内容支配，活动设

计和教学方法选用等方面都严密联系学生的生活实

际，表达了语言的交际功能。

2、留意实力造就

力求用生动简洁，通俗易懂的方式渗透学习策略

目标鼓舞学生能动思索，主动做事，自动调整学习方

式开掘他们踊跃求知，努力进取的潜能。

3、突出爱好激发

从内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都

以限度地激发学生的学习动机和爱好。教学内容严密

联系小学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑小

学生的需求。

4、重视双向沟通

选编了一些与学生日常生活严密相关，与教学内

容和教学进度同步的中西放文化学问。

5、融合学科内容

特别重视在学习内容上与其他学科学问的兼容

并蓄，精选学生最须要了解的，最感爱好的，最易学

会的，最有普及价值的与学生日常生活联系最严密的

学科学问内容，融如语言材料之中。

6、重视灵敏扩展

运用有效的编排形式，使老师充分发挥特长，使

学生能够各得其所。

7、实现整体设计

运用整体系统的合理编排力求到达各阶段的教

学内容与目标自然连接，以确保各阶段的顺当过渡。

三、教学方法

1、会话教学

融会话教学于情景表演之中，让学生在表演中练。

2、词汇教学

巧用实物和卡片。

融词汇于会话教学中。

3、歌曲与歌谣教学

在每节课中渗透、灵敏运用在各个教学环节中、

唱演结合，造就艺术素养。

外研版四年级英语上册教案全册3

5)

A、引导学生利用身边的东西(如书本、同学、书

包等)来数一数和说一说。

Eg：T：Looklwhatarethey?Ss：Books.

T：Howmanybookscanyousee?

Let'scount,please.

Ss：One,two....fifteen.B＞练习朗读该单词(跟

读，打行读，小组读，齐读)

C、用15造句子。

Eg：Thisis15.Sevenandeightis15.

Ilike15.Mybrother/sisteris15.

Ihavefifteen....

(3)猜一猜，学习eighteen(18)

A、T：Ihavesomethinginmybag.Guess.Whatdo

Ihave?

Ss：.....

T：LookSWhatarethey?

Ss：Pencils.

T：HowmanypencilsdoIhave?Guess.Please!

Ss：.....

T：Openitandsee.Countplease.One.....eighteen.

Oh,eighteenpencils.

That'sright.Ihaveeighteenpencils.

B、练习朗读该单词（跟读，开火车两人读，小组

读，齐读）

C、用eighteen说词组。

Eg：eighteenbooks

eighteendogs.....

⑷看一看，听一听，数一数，学习twenty（20）

A、T：（拿着球）Look,Whafsthat?Oh,Itsaball.I

likeballs.AndIcanbounce

theball.Now,Ibouncetheball,pleasecount!老师拍

球，学生数数，数至20,然后故意把球拍丢了。

B、练习朗读该单词（跟读，指读，男女读，齐读）

（5）看图添画,学习14、16、17、19o

老师也用简笔画边画苹果,边提问学生:Whatcan

yousee?Howmanyapplescanyou

see?（本环节的教学内容可以从数字12添到20。再出

示这几个数字卡片让学生读一读。）

2>Listenandrepeat.（先给学生听一遍录音，让学

生复述自己听到的，然后再翻书指着单词跟读）

3、小结规律，让学生看着黑板上8个新数字，

读一读，你发觉了什么?让学生明白13、15、18、20

的读音是没有规律的，而14、16、17、19是比拟简

洁，只要在4、6、7、9后加

三、Practiceandconsolidation（操练和稳固）

1、明辩是非读单词。（老师指着黑板上的单词，

假如指的和读的是相同的学生就跟，反之保持缄默）

2、听音举卡片，老师说一个数字，学生要边讲

边举起该数字卡片，比一比哪一组动作最快。

Eg：T：Thirteen,thirteen,Whereis13?

Ss：Thirteen,thirteen,Hereitis.

3、同桌游戏（划拳），两人各出示手指表示的数字

再两个相加，谁先把答案说出来，谁就可赢得对方的

卡片，看谁的卡片赢得的多为胜者，可用以下句型出

7K手指。

Eg：Howmany,howmanyfingers?

Fiveandsevenistwelve.Howoldareyou?How

oldareyou?I'm

四、Extension（拓展）

Talkaboutthepicture

老师出示一幅课前画好的彩图（类似活动手册第

16页，图的量还可加大，丰富一下，还加上风筝、白

云、小鸟、花草等，把颜色、数字、动植物都画进去）。

老师引导学生就图绽开探讨，老师先示范引导:

Lookthisisapicture.Isitbeautiful?Whatcanyou

see?Whatcolour?Howmany?.....

让学生先小组探讨时尽量运用所学句型，最终让

几对学生到讲台前谈论图画，展示他们的探讨结果。

老师可适时板书几个句子。

五、Homework（自选）

1、一：（1）效仿录音朗读3遍，并制作自己的英

语录音专集。

（2）Listenandconnectthedots.（听音连点）

2、二：Read,thinkandwrite.（看、想、填）

fivefifteensixtwelveeighteen

seventeenthirteennine

3、三：Makeasurvey.（填写调查表，请用上How

many...doyouhave?lhave…。Youhave...）

板书设计：

Unit1…seventeen,eighteen,nineteen,twenty!

ABLetslearnLetsplay

5+6=115+7=125+8=13thirteen

4->14fourteen

15fifteen

6T16sixteen

7->17seventeenHowmany....?

18eighteenTheyare......

9319nineteenHownice!

20twentyTheorangeoneisabird.

外研版四年级英语上册教案全册4

一、指导思想

全面贯彻“三个面对”战略指导思想，渗透和灌输

可持续开展的战略思想。以素养教化为根本宗旨，以

造就创新精神和实践实力为重点,充分遵循四个“有利

于”思想，即：有利于发挥学生的潜能，有利于提高学

生的全面素养，有利于提高学生的自学实力，有利于

造就学生的缔造性思维和缔造实力。

二、小学英语教学的任务：

根底教化阶段英语课程的任务是：激发和造就学

生学习英语的爱好，使学生树立自信念，养成良好的

学习习惯和形成有效的学习策略，开展自主学习的实

力和合作精神;使学生驾驭必需的英语根底学问和听、

说、读、写技能，形成必需的综合语言运用实力;造就

学生的视察、记忆、思维、想象实力和创新精神;帮助

学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，造就

爱国主义精神，形成安康的人生观，为他们的终身学

习和开展打下良好的根底。

三、课程标准对本学段的要求（一级目标）

（一）总体目标

对英语有新颖心，宠爱听他人说英语。能依据老

师的简洁指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连

线）。能做简洁的角色扮演。能唱简洁的英文歌曲，说

简洁的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简洁

的小故事。能沟通简洁的个人信息，表达简洁的情感

和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外

国文化习俗感爱好。

（二）语言技能一级目标

1、能依据听到的词语识别或指认图片或实物。

2、能听懂课堂简短的指令并做出相应的反响。

3、能依据指令做事情，如：指图片、涂颜色、

画图、做动作、做手工等。

4、能在图片和动作的提示下听懂简洁的小故事

并做出反响。

说唱：

1、能依据录音效仿说英语。

2、能相互致以简洁的问候。

3、能相互沟通简洁的个人信息，如：姓名、年

龄等。

4、能表达简洁的情感和感觉，如：宠爱和不宠

反O

5、能够依据表演推想意思、说词语。

6、能唱英语儿童歌曲15—20首，说歌谣15一

20首。

7、能依据图、文说出单词或短句。

玩演：

1、能用英语做游戏并在游戏中用英语进展简洁

的交际。

2、能做简洁的角色表演。

3、能表演英文歌曲及简洁的童话剧，如（小红帽）

等。

读写：

1、能看图识字。

2、能在指认物体的前提下认读所学词语。

3、能在图片的帮助下读懂简洁的小故事。

4、能正确书写字母和单词。

视听：

1、能看懂语言简洁的英语动画片或程度相当的

教学节目。

2、视听时间每学年不少于10小时（平均每周20

一25分钟)。

四、教材简析：

本册教材是《义务教化课程标准试验教科书英语

(PEP)》是课程教材探究所英语课程教材探究开发中心,

与加拿大LingoMedia国际集团合作编写的一套全新

的小学英语教材。这套教材是依据教化部制定的《国

家英语课程标准》编写而成的。供小学6年级的学生

运用。本册教材的特点是：

1、强调语言运用。

2、留意实力造就。

3、突出爱好激发。

4、重视双向沟通。

5、融合学科内容。

6、重视灵敏扩展。

7、实现整体设计。

外研版四年级英语上册教案全册5

thesecondperiod

teachinglearningprocedures:step1warmingup

andrevision

l.anenglishsong—“whereispeter?"

【学习内容】复习where-...?句型。

【学习方式】唱英语歌曲。

【设计意图】以歌曲活泼气氛使孩子们带着一种

快乐的心情进入新的学习，老师板书要复习的句型。

2.agame"whereistheball?"

t:now,letsplayagame.lookcarefully.whereis

theball?si:whereis

theball?

:itsonthetable.s2:whereistheball?

:itsunderthechair.s3:…

【学习内容】复习on,in,under,infrontof,behind

等介词

【学习方式】英语游戏。派学生代表上台用鼠标

点击球，球弹到一个具体位置后,学生代表提问where

istheball?其他同学答复。

【设计意图】通过游戏调动学生的多种感官来复

习方位介词，稳固介词的音，为后面的学习做铺垫。

3.askingandanswering

t:now,lookatthepicturesandchoosetheright

sentences

quickly.(cai)

【学习内容】复习名词的数与句型where

is/whereare...?和it's.../they're...

【学习方式】学生看图选择句型搭配，用where

is/are...it's/they're…绽开问答。

【设计意图】要学生以问答的方式进一步稳固

whereis/are...

心/5/0.的用法,进一步熟悉名词的数并娴熟地将

他们与两种句型搭配，为后面的有意义交际打下坚实

根底。4.dictationon,in

,under,behind,infrontof

whereismybag?it'sunderthechair.

wherearemybooks?theyareonthetable.

【学习内容】对上节课的单词和句型学习进展检

测。

【学习方式】学生进展听写练习，老师对答案。

【设计意图】让学生养成复习的好习惯。step2

practice

l.tidyuppeter/sroom

t:whoseisthisball?oh,itspeter/s.whereispeter,

now?let'sgoand

findpeter.heisathome.heisnothappy,why?look,

whatame!let'shelphim

tidyuptheroom.(cai)1)lookandmatch

putthepenonthedesk.

putthecoatinthecupboard,puttheshoesunder

thebed.putthecap

behindthedoor,puttheglaesonthetv.

【学习内容】阅读短文，完成整理peter房间的

任务。

【学习方式】学生阅读短文，然后完成学案上的

任务。

【设计意图】通过阅读增大语言输入量，同时考

察学生的理解实力及对介词的驾驭程度，加深学生印

象并为下面的情景交际对话做准备。

2)makedialogues

t:now,youtellpeterwherehisthingsare.for

example:

peter:goodmorning,dongdong.ican'tfindmy

pen.whereismypen?

si:itsonthedesk.

peter:oh,thankyou.whereismycoat,then?

si:itsinthecupboard.

•••

【学习内容】自编对话，利用pen,glaes,door,tv,

desk做情景对话。

【学习方式】情景交际对话，两人一组以peter

和挚友对话的形式练习。

【设计意图】用其它生活用品做替换练习，从机

械操练一半机械半意义操练一有意义操练。设计的这

一情境是对课文的很好的延长，重在造就学生活学活

用语言的实力。在此情境下可以鼓舞学生充分发挥自

己的想象，用全部学过的英语进展有意义的交际。老

师依据学生完成任务的状况接着在两个房间里添置

物品。

2.hiddenpicture:whereisthegift?

t:thankyouverymuch.youareveryhelpful.peter

isveryhap