体育教案课后小结

体育教案课后小结

课后小结是对教学过程的自我反思，自我诊断，自我提高的

过程，它不仅能帮助教师及时的发现问题，还能将教学灵感准时

地记录下来，为以后的教学提供实践依据。因此，本人认为作为

一名教师，无论你的教龄有多长，无论你的知识面有多广泛，也

无论你的课讲得多么出色，当上完一节课以后，都应及时地写好

课后小结。

优点作为教学参考

优即优点。将教学中达到预先设想的目的的做法记录下来，

如在场地器材的布置、教学情景的创设、教学方法的运用等方面

感到满意并取得良好的教学效果的内容。

一堂较成功的课，往往使学生感到学习轻松、舒服，能极大

地提高学生的注意力和学习积极性。而每位教师在教材处理、教

学方法等方面都有自己的独特设计。例如巧妙的语言能激发学生

的学习兴趣，提高学生的课堂注意力；对学生做出合理赞赏的评价,

能提高学生学习的信心等。教师将这些成功的课堂经验记录下来，

作为今后的教学参考。

缺点找出解决措施

缺即缺点。将处理不当的或安排不妥的教学内容、练习手段

记录下来，及时吸取教训，加以改正。在教学过程中，每节课都

或多或少地出现一些不尽如人意的地方。有时候是语言使用不当，

有时是教学方法处理不当，有时是教材内容搭配不当等。

针对上述情况，教师课后要冷静思考，仔细分析学生不愿配

合教学或者学生没有顺利掌握动作的原因，并及时找出改进措施。

发现疑点和闪光点

点即疑点和灵感点。将学生在学习过程中遇到的疑点记下，

以便再教时更准确地确定学习难点。课堂教学中，随着教学内容

的展开，师生的思维发展及情感交流的融洽，往往会因为一些偶

发事件而产生瞬间灵感，这些智慧的火花常常是不由自主、突然

而至，若不及时利用课后反思去捕捉，便会因时过境迁而烟消云

散，令人遗憾不已。

总而言之，课后小结是把教学实践中得与失的片段加以总结,

变成自己的教学经验，这是十分珍贵的财富。在不断总结经验教

训的基础上，不断提高自身的整体素质，使我们每位教师都能从

教书匠变成教育家，为此我们一定要准确地把握时代的脉搏，以

创新的精神去总结，从中找出有价值的东西，来提升自己的教学

能力。

体育教案课后小结

首先这节课是在新课标指导下的一堂体育课。本节课是从课

标理念和学生生活体验出发，让学生从中感到新、奇、乐。并且

通过激发学生的学习兴趣，突出学生的自主性、合作性、活动性、

创造性，注重培养学生的探究和创新精神。

在这一节课中学生练习的气氛热烈，加油声不断，学生们成

了课堂的真正主角。

这次课较好的完成了本课教学目标，并且在教学中收到以下

几点成效：

1、一开始的形式拉近了学生与老师之间的距离。

在开始上课的时候老师宣布和同学一起去参观大森林，激发

学生的兴趣，给大家留下了一个悬念。结合学生生活实际，一上

课我就带着学生先做抓尾巴的游戏，光让一学生用自带的废报纸

折成纸棒夹在身体后面做小尾巴，让学生自由组合进行游戏，先

让学生体验要想抓住别人的尾巴是要加速的完成了本节课的运

动技能目标。

让学生们玩有目的，乐有所得。

2、在教学中运用激励机制启发、诱导学生不断地向学习的深

度拓展、延伸，利用和小豹子比本领激发学生在浓厚兴趣的驱使

下经过自主学习、合作学习、探究学习，发展扩散性思维，促进

创新能力的提高。

3、整节课师生关系平等、和谐，学生很少受约束，学生学习

积极、主动，营造了培养学生主体参与的氛围，激励学生创造思

考发扬团队精神。主要内容快速跑的练习，改变了以往以技能传

授为主的传统教学模式，以符合学生心理特点的游戏和比赛的形

式进行练习并用篮球为道具，使学生对快速跑的练习充满了浓厚

的兴趣和学习的热情。

体育教案课后小结

这一学期的体育工作即将结束，回顾过去的这些日子，我又

有了新的收获；虽然在体育教学中我仍然是个新手，但我在不断地

学习过程中，进一步加深了对体育本职工作重要性的认识及其意

义的理解，虽然教学过程中成功的地方不多，但值得总结的是我

对待工作的热诚和坚持不懈的努力。成功来源于态度，我会始终

坚定自己努力的方向，不断求索，不断进步。

尽管我们的学校的体育场地和设备有限，但我一直尽可能提

高场地的使用效率，还有在教学内容上因地制宜设置一些简单跑、

跳、等组合型的游戏，通过快乐体育教学法改变了学生对体育课

及体育训练的态度，这样的教学方法既使学生提高了对体育锻炼

的积极性又增强了他们的体质。

教师实施快乐体育的教学，目的是要改变学生对体育课或体

育训练的态度。在以往的体育教学中，教师片面地对学生体质的

训练，忽视了学生兴趣和能力的培养;单一的教学方法、模型化的

教学模式，使整堂体育课处于一个枯燥无味的情境当中，造成学

生对体育课产生厌倦、逃避的心理，这也是传统的教学所带来的

不良后果。快乐体育则需要体育教师充分发挥学生的主体作用，

利用一切可能的手段，使学生对体育感兴趣，养成体育锻炼的好

习惯，以达到体育教学的真正目的。

教师对学生的过高要求也是不利快乐体育的实施。教师在要

求学生完成动作或训练时，有必要降低难度或要求，使身体素质

较差的学生也能在运动中体验到成功，如我在单足跳的练习中，

可允许学生换一次脚，这样就使学生尝到了成功的滋味，有了很

大的成就感。对待学生方面，既要求严格注重素质的培养，提高

他们的自信心方面，还多给予鼓励和表扬，坚定他们克服困难决

心，也培养他们吃苦耐劳，顽强拼搏的体育精神。

具体教学方面：

1、按《体育课程标准》和学生实际情况，制定学年体育教学

工作计划，学期体育教学工作计划，单元教学计划，备好课，写

好教材，做到课前布置和检查场地器材。

2、准备部分和整理部分，以及每个教学环节前后，都要求学

生做准备或放松活动练习。

3、每一堂课教材合理安排，使学生得到全面的身体锻炼，发

展学生各方面的素质。

4、讲解动作要领和保护方法，突出重点、难点，示范动作正

确，每堂课分组练习，既有秩序，又有队形。

5、教材由易到难，由简到繁。循序渐进，新旧难易程度和不

同性质的教材，搭配好，备课之间的教材衔接好，每次课的教材

注意多样化，使学生的身体得到较全面的锻炼。

6、注意每堂课运动量曲线的预计，防止身体过渡疲劳。

7、积极虚心请教有经验的领导和老师，使自己在理论和实践

相结合，钻研教学大纲，提高学生整体素质。

从这一学期的体育教学中，使我深深体会到，要当一名体育

教师并不难，但较出色上好每一堂课，就并不是一件容易的事了。

第一、我尽可能多的去了解每一个学生，从心理学的角度探

知他们对待体育课的态度，注重培养他们对体育知识的兴趣，让

他们养成每天适度体育锻炼的好习惯。

第二、我特别重视人体生理机能变化规律在教学过程中的运

用。运用这个规律可以减少伤害事故的发生，使学生科学的锻炼

身体并健康的成长。在教学过程中培养学生科学锻炼身体的方法。

第三、我在教学过程中特别重视人的认知规律的培养。这样，

可以使学生尽快的学好技术，形成技能，使体育教师真正实现精

讲多练，为体育教学研究科学的教学方法和组织方法奠定基础。

第四、我在教学