2026版山西七年级历史期中质量监测仿真卷（含答案解析与学生作答区）

七年级历史期中质量监测QS01—第页—2026版山西七年级历史期中质量监测QS01仿真卷Bloom054（含答案解析与学生作答区）────────────────────────────────────────────────────考试时间：70分钟满分：80分适用对象：山西七年级学生答题说明：请先检查试卷页数与题号；按题号在规定区域内作答；选择题填涂字母，主观题书写规范、条理清楚；涉及比较、排序或史料判断的题目须写出依据。

2026版山西七年级历史期中质量监测QS01仿真卷Bloom054（含答案解析与学生作答区）姓名：______________班级：______________考号：______________考试时间：70分钟满分：80分答题说明：本卷共三大题，22小题。请先检查试卷，确认题号连续；选择题将答案填入答题栏，主观题在学生作答区内作答；书写要工整，观点要有史实支撑。一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）每小题只有一个选项最符合题意。请将所选字母填入答题栏。1.隋朝大运河以洛阳为中心，北抵涿郡，南至余杭，沟通海河、黄河、淮河、长江和钱塘江五大水系。它开通后最直接的历史作用是（）（2分）A.加强南北交通，巩固统一B.结束春秋战国长期分裂C.促成三国鼎立局面形成D.使经济重心立即转移到北方2.“朝为田舍郎，暮登天子堂”反映寒门读书人也可能通过考试进入仕途。这一现象主要得益于（）（2分）A.分封制B.郡县制C.科举制D.世袭制3.唐太宗善于纳谏，减轻人民负担，注意任用贤才，史称“贞观之治”。其治国经验最能体现的是（）（2分）A.重农抑商B.以民为本C.闭关自守D.贵族专权4.唐朝农业生产工具有明显进步，其中便于深耕、转弯灵活的耕作工具是（）（2分）A.耧车B.曲辕犁C.翻车D.水排5.文成公主入藏后，带去了谷物种子、手工业技术和书籍，促进了吐蕃经济文化发展。这说明唐朝（）（2分）A.重视民族交往与交融B.完全放弃边疆管理C.实行严厉闭关政策D.只依靠战争处理民族关系6.玄奘西行天竺求取佛经，鉴真东渡日本传播佛法和唐朝文化。二者共同体现的时代特征是（）（2分）A.边疆危机不断加重B.儒学彻底衰落C.科举考试完全成熟D.中外文化交流活跃7.杜甫诗句“国破山河在，城春草木深”常被用于了解唐朝由盛转衰时期的社会状况。下列认识正确的是（）（2分）A.诗歌不能反映历史B.文学作品只能用于欣赏C.诗歌可与其他史料互证D.诗句证明唐朝始终强盛8.“安史之乱”持续多年，给唐朝社会经济造成严重破坏。其历史影响可概括为（）（2分）A.结束隋朝统治B.使唐朝由盛转衰C.完成全国统一D.促成元朝建立9.北宋建立后，统治者采取“杯酒释兵权”、削弱武将兵权等措施。这些措施的主要目的是（）（2分）A.防止武将专权，加强中央集权B.扩大诸侯封地C.恢复门阀士族政治D.废除全部军队10.宋代城市中，坊市界限逐渐被打破，早市、夜市和草市活跃。这一现象反映出宋代（）（2分）A.农业完全停滞B.海外贸易消失C.社会等级取消D.城市商业繁荣11.辽、西夏、金与两宋先后并立，彼此之间既有战争也有议和。这一阶段的突出特点是（）（2分）A.全国长期完全统一B.民族政权并立与交往C.海外贸易取代农业D.科举制度彻底废除12.南宋时有谚语“苏湖熟，天下足”，说明太湖流域成为重要粮仓。这一现象反映了（）（2分）A.北方农业技术消失B.经济重心开始北移C.南方经济地位提高D.黄河流域无人耕作13.北宋四川地区出现的“交子”便于携带和交易。它的出现主要说明宋代（）（2分）A.商品经济发展B.自然经济消亡C.农业税完全取消D.科举考试停止14.元朝在地方设立行中书省，负责管理广阔地区。这一制度的实施有利于（）（2分）A.恢复分封诸侯B.削弱中央统治C.取消地方行政D.加强对地方的有效管理15.元朝设澎湖巡检司，管辖澎湖和琉球。这一史实可用于说明（）（2分）A.丝绸之路最早开通B.唐朝灭亡的原因C.中央政府对台湾地区的管辖D.宋代纸币的流通范围选择题学生答题栏题号12345答案题号678910答案题号1112131415答案二、情境材料题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）阅读材料，结合所学知识回答问题。16.【史料实证与解释：大运河的历史作用】（6分）材料一隋朝开通大运河后，洛阳成为水陆交通枢纽。南方的粮食、布帛等物资可以通过水路运往北方，北方的政治、军事力量也能更快控制南方。材料二唐代诗人皮日休写道：“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。”（1）写出隋朝大运河的中心及南北端点。（2分）（2）材料二对大运河包含哪两种不同评价？据此说明评价历史事物应注意什么。（2分）（3）结合材料一，概括大运河对隋唐时期国家治理和经济联系的作用。（2分）学生作答区：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

17.【制度变迁比较：科举制与宋代文治】（6分）材料内容材料一隋唐以后，国家以考试方式选拔官员，进士科逐渐成为重要科目，寒门子弟获得更多入仕机会。材料二宋初统治者强调“重文教，抑武事”，文臣地位提高，读书求仕成为社会风尚。（1）根据材料一并结合所学，指出科举制的选官依据发生了怎样的变化。（2分）（2）概括科举制对社会流动和国家治理的积极影响。（2分）（3）结合材料二，评价宋代“重文轻武”政策的利与弊。（2分）学生作答区：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18.【民族交往：辽宋夏金的战与和】（6分）材料北宋与辽在澶渊之盟后保持较长时间和平，双方边境贸易发展；北宋与西夏议和后也出现榷场贸易。金灭辽后南下，宋金之间经历战争与对峙，岳飞等将领组织抗金斗争。（1）材料涉及辽、西夏、金等政权。请选择其中两个，写出其建立民族。（2分）（2）根据材料，概括这一时期民族政权之间关系的两个方面。（2分）（3）从中华民族发展角度，谈谈这一时期战与和共同产生的历史影响。（2分）学生作答区：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19.【时间线索与经济空间：经济重心南移】（6分）时期现象唐朝中后期北方战乱频繁，大量人口南迁，带去劳动力和先进生产技术。北宋时期南方农业、手工业和商业继续发展，海外贸易活跃。南宋时期朝廷财政收入主要依赖东南地区，“苏湖熟，天下足”广为流传。（1）依据材料，指出推动经济重心南移的一个人口因素和一个社会环境因素。（2分）（2）从农业、手工业或商业中任选两个角度，说明宋代南方经济发展的表现。（2分）（3）概括经济重心南移完成对国家财政和区域发展的影响。（2分）学生作答区：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20.【大一统治理：元朝的制度创新】（6分）材料元朝结束了辽宋夏金以来较长时期的分裂局面。面对空前辽阔的疆域，元朝在中央设中书省，在地方设行中书省；设宣政院管理西藏事务；设澎湖巡检司管辖澎湖和琉球。（1）根据材料，指出元朝统一的历史意义。（2分）（2）写出元朝管理地方的主要制度，并说明其作用。（2分）（3）从材料中选择一项边疆治理史实，说明它体现了中央政府对边疆地区的管辖。（2分）学生作答区：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、综合探究题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）21.【中外关联分析：交流互鉴中的唐宋元】（10分）材料一唐朝长安城中有来自亚洲各地的商人、使者和留学生。日本多次派遣使节来唐学习制度、文化和技术。玄奘西行、鉴真东渡成为中外文化交流的重要事例。材料二宋元时期，造船和航海技术进步，海上交通范围扩大。政府设置市舶司管理海外贸易。元朝时，陆路与海路交通畅通，东西方人员往来更加频繁。（1）将下列史实按时间先后排序，只写序号。（3分）①鉴真东渡日本②元朝交通范围扩大③宋代设置市舶司管理海外贸易（2）从材料一、二中各选一个史实，说明中国古代对外交流的表现。（4分）（3）围绕“开放交流有利于文明发展”这一观点，结合唐、宋、元至少两个史实进行简要论证。（3分）学生作答区：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

22.【观点论证：从制度变迁看统一多民族国家发展】（10分）材料从隋唐到宋元，中国历史经历了统一王朝、政权并立再到大一统的发展过程。制度调整、经济发展和民族交往共同推动了统一多民族国家向前发展。线索史实提示制度隋唐科举制、北宋加强中央集权、元朝行省制度经济唐朝农业工具改进、宋代商业繁荣、经济重心南移完成民族关系唐蕃交往、辽宋夏金并立、元朝边疆治理（1）从“隋朝统一、唐朝盛世、辽宋夏金并立、元朝统一”中任选三项，按时间先后排列。（3分）（2）任选材料表格中的两个线索，各举一例说明其推动历史发展的作用。（3分）（3）请以“制度创新与多元交融推动国家发展”为观点，写一段历史小短文。要求：观点明确，至少使用两个具体史实，史论结合，表述完整。（4分）学生作答区：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2026版山西七年级历史期中质量监测QS01仿真卷Bloom054（含答案解析与学生作答区）参考答案与解析一、单项选择题1.A。解析：大运河沟通南北水系，便利物资运输和政令传达，有利于巩固隋朝统一。B、C与时代不符，D“立即转移到北方”不符合史实。2.C。解析：题干强调通过考试改变身份，符合科举制以考试成绩选拔官员的特点。3.B。解析：唐太宗轻徭薄赋、纳谏任贤，核心是吸取隋亡教训、重视人民力量。4.B。解析：曲辕犁是唐代改进的耕作工具，便于深耕和转弯，提高耕作效率。5.A。解析：文成公主入藏促进汉藏经济文化交流，体现唐朝较开明的民族政策和民族交往。6.D。解析：玄奘西行和鉴真东渡方向不同，但都促进了中外文化传播与交流。7.C。解析：诗歌虽是文学作品，但可反映时代背景；用于历史学习时应与其他史料互证。8.B。解析：安史之乱后，唐朝中央权力削弱，地方藩镇割据加重，是唐朝由盛转衰的转折点。9.A。解析：北宋吸取唐末五代武将专权教训，通过削弱武将兵权来加强中央集权。10.D。解析：坊市界限打破、早市夜市兴盛，说明宋代城市商业活动更加活跃。11.B。解析：辽、西夏、金与两宋既战争又议和，体现民族政权并立和多民族交往。12.C。解析：“苏湖熟，天下足”说明南方粮食生产地位突出，是经济重心南移的重要表现。13.A。解析：交子适应了商品交换和商业流通需要，说明宋代商品经济发展。14.D。解析：行省制度把中央政令延伸到地方，有利于管理辽阔疆域，加强中央对地方的控制。15.C。解析：澎湖巡检司管辖澎湖和琉球，是中央政府管理台湾地区的重要史实。二、情境材料题16.评分要点：（1）中心：洛阳；北端：涿郡；南端：余杭。（2分，中心1分，南北端点合计1分）（2）一方面认为修运河加重徭役、与隋亡有关；另一方面肯定其便利交通、后世受益。评价历史事物应辩证分析，既看当时负担，也看长期影响，并注意史料互证。（2分）（3）作用：沟通南北交通；促进物资流通和经济联系；有利于政令传达和巩固统一；推动沿线城市发展。任答两点即可，每点1分。（2分）常见失分：只写“隋炀帝残暴”而不分析材料中的长期作用，或把大运河中心误写为长安。17.评分要点：（1）变化：由主要看门第、血缘或推荐，转向以考试成绩和才能为重要依据。（2分）（2）积极影响：扩大选官范围，促进社会阶层流动；提高官员文化素养；加强皇帝和中央对选官的控制。任答两点即可，每点1分。（2分）（3）利：有利于政局稳定、文化教育发展、文官政治形成。弊：过度抑制武将可能导致军队战斗力不足、边防压力增大。利弊各1分。（2分）常见失分：只写科举制“公平”而没有说明其对国家治理或社会流动的作用。18.评分要点：（1）示例：辽——契丹族；西夏——党项族；金——女真族。任选两个，写对一个1分。（2分）（2）两个方面：战争对抗；议和、贸易、经济文化交流。每点1分。（2分）（3）影响：战争造成破坏，也推动边疆民族内迁和军事制度调整；和平与贸易促进经济文化交流；长期交往交融推动中华民族共同体发展。任答两点即可，每点1分。（2分）常见失分：把这一时期简单说成“只有战争”，忽视议和与交流的历史作用。19.评分要点：（1）人口因素：北方人口南迁，带来劳动力和技术。社会环境因素：北方战乱较多，南方相对稳定。每点1分。（2分）（2）农业：水稻种植推广，太湖流域成为重要粮仓；手工业：丝织、制瓷、造船等发展；商业：城市商业活跃，海外贸易发展，市舶司管理贸易。任选两个角度，各1分。（2分）（3）影响：国家财政更加依赖东南地区；南方区域地位上升；南北经济