2025-2026学年设计一个教学活动幼儿园

课题2025-2026学年设计一个教学活动幼儿园课时安排课前准备教学内容本章节内容为幼儿园大班数学活动《认识10以内的数字》，教材内容涵盖数字1-10的认识、数字的书写及简单的数学运算。通过游戏、故事、操作等多种形式，帮助学生掌握数字的基本概念和运算规则。核心素养目标培养学生对数字的兴趣和敏感度，提高他们的观察能力和逻辑思维能力。通过动手操作和合作学习，发展学生的动手实践能力和问题解决能力。同时，培养幼儿的数学抽象能力，为后续数学学习打下坚实的基础。教学难点与重点1.教学重点

①确保幼儿能够正确识别和书写1-10的数字。

②帮助幼儿理解数字的基本顺序和大小关系。

③引导幼儿进行简单的数字组合和分离操作，如数数、点数和配对。

2.教学难点

①教师需设计互动性强、趣味性高的教学活动，以吸引幼儿的注意力并保持他们的兴趣。

②帮助幼儿克服空间认知的局限，理解数字在不同场景中的实际意义。

③引导幼儿在操作中理解和掌握数字运算的初步概念，如加减法的基本概念。

④考虑个别差异，针对不同幼儿的能力水平提供差异化的教学支持。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《幼儿园数学活动》教材，包含数字卡片、数字书页。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的数字图片、数字故事书、数字拼图等。

3.实验器材：准备计数器、数字拼图板等，以便进行数字组合和分离操作。

4.教室布置：设置活动区域，包括数字墙、操作桌，确保环境整洁，便于幼儿操作。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布《认识10以内的数字》预习资料，如数字PPT和教学视频，要求幼儿观察并说出家里物品的数字。

设计预习问题：围绕数字的顺序和大小，设计问题如“你能找到比3大的数字吗？”

监控预习进度：通过班级微信群了解幼儿预习情况，确保每位幼儿都有参与。

学生活动：

自主阅读预习资料：幼儿通过观看视频，了解数字的基本概念。

思考预习问题：幼儿在家尝试寻找生活中的数字，如电话号码、门牌号等。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励幼儿独立完成预习任务。

信息技术手段：利用在线平台和微信进行预习资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以“数字故事”引入，讲述数字的成长故事，激发幼儿兴趣。

讲解知识点：通过实物展示和游戏，讲解数字1-10的形状和顺序。

组织课堂活动：进行“数字寻宝”游戏，让幼儿在活动中认识数字。

学生活动：

听讲并思考：幼儿跟随老师的讲解，观察数字的特点。

参与课堂活动：幼儿积极参与“数字寻宝”游戏，增强对数字的认识。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解数字的基本概念和顺序。

游戏法：通过游戏活动，让幼儿在实践中学习。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让幼儿回家后用数字卡片进行简单的配对游戏。

提供拓展资源：推荐家长与幼儿一起阅读有关数字的绘本。

学生活动：

完成作业：幼儿回家后与家长一起进行数字卡片配对游戏。

拓展学习：幼儿通过阅读绘本，进一步了解数字的用途。

教学方法/手段/资源：

家庭作业法：巩固幼儿对数字的认识。

拓展学习法：通过阅读，拓展幼儿对数字的理解和应用。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《幼儿数学启蒙》

《数字的奥秘》

《10以内数字的故事》

《数字游戏乐园》

《幼儿数学启蒙》是一本专为幼儿设计的数学启蒙读物，通过丰富的故事和图片，帮助幼儿认识数字、学习数学概念。

《数字的奥秘》以探索数字的奥秘为主题，通过有趣的实验和游戏，让幼儿了解数字的起源和演变。

《10以内数字的故事》通过讲述数字的故事，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数字。

《数字游戏乐园》收录了多种数字游戏，旨在通过游戏的方式，让幼儿在玩乐中学习数学。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）家庭数字游戏

家长可以与幼儿一起在家中开展数字游戏，如“数字接龙”、“数字猜谜”等，通过游戏的方式让幼儿巩固所学数字。

（2）数字故事创作

鼓励幼儿发挥想象力，创作与数字相关的有趣故事，如《数字1的冒险之旅》、《数字2的奇妙旅行》等。

（3）数字生活观察

引导幼儿在生活中观察和发现数字，如商店的招牌、交通工具的数字、电话号码等，让幼儿体验数字在生活中的应用。

（4）数字艺术创作

指导幼儿利用数字进行艺术创作，如数字绘画、数字拼贴等，培养幼儿的审美能力和创造力。

（5）数字数学竞赛

组织家庭数字数学竞赛，如“数字猜猜乐”、“数字速算”等，激发幼儿对数学的兴趣。

（6）数字博物馆参观

带领幼儿参观数字博物馆，了解数字的历史和发展，拓宽幼儿的知识视野。

（7）数字科普讲座

邀请数学专家为幼儿举办数字科普讲座，让幼儿了解数字在科学、技术、工程和数学（STEM）领域的应用。板书设计①本文重点知识点：

①数字1-10的认识

②数字的大小比较

③数字的基本顺序

②关键词：

①数字

②大小

③顺序

④点数

⑤组合

③句子：

①数字1到10，从小到大依次排列。

②数字越大，表示的数量越多。

③点数是数数的基础，从1开始，一个接一个地数。

④数字可以组合成不同的数，如2和3可以组成23。课后作业1.完成以下数字连线题，将相同大小的数字连起来。

①——5②——8③——2④——4⑤——1

2.数一数下列物品，并用正确的数字填写在括号里。

①苹果（）个②铅笔（）支③书（）本④球（）个

3.选择正确的数字填入空格中，使句子完整。

我有（）个苹果，比（）个香蕉多。

4.根据图片内容，数出每个图形的个数，并填写在对应的方框里。

△（）个○（）个×（）个

5.创造一个简单的数字故事，故事中要包含数字1-10，并解释数字在故事中的作用。

答案：

1.①—5②—8③—2④—4⑤—1

2.①5②4③3④3

3.我有7个苹果，比3个香蕉多。

4.△3个○4个×2个

5.数字故事示例：《小猫的生日派对》

小猫生日那天，它邀请了1只小鸟、2只小狗、3只小兔子、4只小老鼠、5只小蝴蝶、6只小蚂蚁、7只小蜘蛛、8只小蜜蜂、9只小青蛙、10只小蜗牛来参加派对。每个动物都带来了一个礼物，小猫收到了10个礼物，非常开心。数字在故事中代表了每个动物的数量，帮助小猫记住来了多少位客人。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：通过创设与数字相关的日常生活情景，让幼儿在具体情境中学习数字，提高他们的实际应用能力。

2.多感官教学：结合视觉、听觉、触觉等多种感官，让幼儿通过多种方式感受和认识数字，增强学习效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.部分幼儿对数字的兴趣不高：在教学中，我发现一些幼儿对数字的学习兴趣不高，需要寻找更多激发兴趣的方法。

2.数字概念理解不深：部分幼儿对数字的概念理解不够深入，需要加强教学方法和策略的调整。

反思改进措施（三）改进措施

1.创设有趣的学习活动：设计更多富有吸引力的学习活动，如数字拼图、数字角色扮演等，提高幼儿的学习兴趣。

2.加强个别辅导：针对对数字概念理解不深的幼儿，进行个别辅导，帮助他们理解和掌握数字的基本概念。

3.家校合作：加强与家长的沟通，共同关注幼儿在家的学习情况，共同促进幼儿的数学学习。教学评价与反馈1.课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与度和专注力，大部分幼儿能够积极举手回答问题，对数字的认识和书写有了明显的进步。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论，幼儿能够合作完成数字配对和排序的任务，展示了良好的团队协作能力。

3.随堂测试：进行简单的数字识别和书写测试，结果显示大部分幼儿能够正确识别1-10的数字，并能够按照