江苏高考语文考试题库及答案

-江苏高考语文考试题库及答案一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1-3题。在人工智能时代，技术的飞速发展正在重塑人类的思维方式和社会运行机制。有学者认为，AI的广泛应用不仅带来了效率的提升，更促使人类从被动接受信息走向主动创造信息。然而，这一观点引发争议，有反对者质疑其是否夸大了人工智能的创造性潜能。实际上，人工智能虽然能够在数据处理、模式识别等领域表现出超凡的能力，但它终究是人类智慧的延伸，而非独立思考的主体。技术的发展往往伴随着伦理边界的模糊。例如，当AI被用于艺术创作时，其作品是否具有原创性？是否应当被视为独立的艺术成果？这一系列问题迫使我们重新思考“创造”与“复现”的界限。人工智能之所以能够“创作”，是因为它基于海量数据的学习和模拟，而非真正的思维活动。因此，我们不能简单地将AI作品等同于人类创造物，在界定其价值时必须考虑“人机协同”的因素。与此同时，人工智能也对教育系统产生深远影响。它不仅改变了知识传递的方式，而且促进了个性化学习的发展。但与此同时，技术的普及可能造成教育资源的不公平分配。正因如此，教育者需要在技术运用中保持警惕，确保技术服务于人的发展，而非压制人的思维。(1)下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.人工智能的创造能力来源于人类的独立思维B.人工智能在数据处理方面的能力堪比人类C.人工智能的作品应当被视为独立的艺术成果D.人工智能技术的发展不会影响人类社会答案：B解析：原文指出人工智能在数据处理、模式识别等领域表现出超凡的能力，说明其在这些方面的能力确实强于或不亚于人类，其他选项与原文观点不符。(2)下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）A.文章先提出人工智能创造性潜能的问题，再分析其与人类思维的关系B.文章通过设问引出论点，激发读者思考C.文章通过对“创造”和“复现”的界定，展现严谨的论证逻辑D.文章主要围绕人工智能对艺术创作的影响展开讨论答案：D解析：文章虽然讨论了人工智能在艺术创作中的表现，但重点在于分析其创造性与人类思维的关系，而非仅限于艺术创作。(3)根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）A.人工智能并不能进行真正的创造性活动B.智能技术的教育应用可能导致资源分配的不均C.作者认为人工智能对人类思维的重塑是不可逆的D.人工智能的学习能力来源于海量数据的积累答案：C解析：原文并未提及人工智能对人类思维影响的不可逆性，而是强调技术对人类思维的重塑可能带来的挑战，选项C属于无中生有。（二）文学类文本阅读（本题共4小题，14分）阅读下面的文字，完成4-7题。那年夏天异常炎热，我与父亲同去山中采药。父亲告诉我，单子叶植物和双子叶植物在结构上有明显区别，单子叶植物的种子只有一片子叶，而双子叶植物则有两片子叶。我虽不理解这些术语意味着什么，但父亲的讲述让我对自然产生了初步的兴趣。山中的蝉鸣声此起彼伏，我们沿着蜿蜒的小路前行，父亲手中的竹篓里已装满了各种草药。他的步伐稳健，仿佛与这片土地融为一体。我则走得气喘吁吁，心中满是对未知世界的敬畏。父亲说：“孩子，你不要怕走慢，但要记得一步一个脚印。”中午我们来到一处溪边，坐在青石上休息。父亲泡了一壶野茶，茶香弥漫在空气中。他告诉我，这些茶树生长在山间，只有经过寒冬的磨练，才能孕育出清香的茶汁。我望着父亲，心中第一次萌生了对生命的敬畏。(4)下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分）A.文本以父亲采药为线索，勾勒出一幅温馨的田园画B.文中通过“蝉鸣”“竹篓”等细节刻画父亲的不苟言笑C.文本描写细腻，情感真挚，对自然充满崇敬D.作者借父亲之口传授植物学知识，展现理性主义风格答案：C解析：文本讲述了作者与父亲山中采药的经历，描写细腻且情感真挚，尤其是“对生命的敬畏”体现出对自然的尊重。(5)简答题（4分）文中“一步一个脚印”这句话，产生了怎样的表达效果？答案：这句话形象地表达了父亲对踏踏实实做事的态度，也暗示了作者在成长过程中应有的学习方式，具有深刻的哲理意味和教育意义。解析：此句在文中具有象征意义，既指父亲采药时的稳重态度，也隐喻作者在学习和生活中的成长方式，使抽象的道理形象化。(6)赏析题（4分）请赏析文中划线句“父亲说：‘孩子，你不要怕走慢，但要记得一步一个脚印。’”的表达效果。答案：这句话通过父亲的劝诫，传达了一个深刻的人生哲理。语言朴实却富有力量，句式简洁却富有人情味，体现出父亲对作者的期望与关爱。解析：这句话是父亲对作者的忠告，语气亲切、语言通俗，同时又富含哲理，将抽象的学习态度转化为具体的行动指导，增强了文本的感染力。(7)探究题（3分）结合文本内容，谈谈你对“单子叶植物与双子叶植物”这一科学知识的理解？答案：原文提到单子叶植物与双子叶植物的区别，体现出科学知识对自然认知的价值。同时，这种知识也象征着作者对学习过程的初步认识，表明科学可以帮助人们理解世界的多样性。解析：这一知识点既是科学常识，也隐喻了作者对学习的理解，表现了作者从好奇走向理解的心理变化过程。（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成8-10题。【材料一】根据《2023年全国机动车保有量统计报告》，2023年全国机动车保有量达到4.3亿辆。相比2022年增长约3400万辆。其中，新能源汽车保有量达到1600万辆，较2022年增长210万辆。数据表明，新能源汽车正逐步成为我国汽车消费的主流趋势。【材料二】2023年全国机动车驾驶人数量达5.2亿人，较2022年增加800万人，其中持C1驾照的人数为3.8亿。总的来看，驾驶人群体规模在持续扩大，但新能源汽车的驾驶者仍在学习过程中，对电池的充电与保养知识掌握不一。【材料三】在2023年交通管理部门发布的《新能源汽车安全驾驶指南》中，提出要求新能源车主应定期检查电池状态，避免过度放电，并学习充电设备的操作规范。此外，还提醒车主注意高速行驶时电量消耗较快，应养成良好的驾驶习惯。(8)下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.2023年全国新能源汽车保有量为1600万辆B.新能源汽车的普及将减少驾驶人群体的增长C.机动车总保有量的增长速率远高于新能源汽车D.目前新能源汽车与传统汽车的驾驶者素质相当答案：C解析：材料一显示全国机动车保有量同比增长3400万辆，而新能源汽车仅增长210万辆，说明传统汽车增速远高于新能源汽车。(9)下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）A.新能源汽车未来的普及率取决于驾驶员技术水平B.我国新能源汽车的增长速度与其使用安全性呈反比C.新能源汽车的安全驾驶指南已覆盖到所有用户D.2023年全国机动车保有量较2022年上升超过5%答案：D解析：材料一显示机动车保有量增长3400万，而2022年总数未知，假设为4.0亿，则3400万是5%以上，D项符合统计数据。(10)简答题/概括归纳题（6分）请根据上述材料，归纳出新能源汽车发展的现状与问题。答案：新能源汽车数量快速增长，但驾驶员对相关技术掌握不一，安全隐患仍需警惕。解析：材料表明新能源汽车保有量持续上升，但存在驾驶员对电池管理、充电知识掌握不充分的问题，凸显发展中的不平衡。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成11-15题。【原文内容】曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”子曰：“有教无类。”子路问：“闻斯行诸？”子曰：“有父在，不为远也。”子由问：“闻斯行诸？”子曰：“闻斯行之。”子游问：“闻斯行诸？”子曰：“未之思也，可谓思矣。”子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（选自《论语·学而》）(11)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.未之思也/可谓思矣B.未之思/也可谓思矣C.未之/思也可谓思矣D.未之思也/可谓思也答案：A解析：原文“未之思也，可谓思矣”意为“没有思考过这件事，就可以称为思吗？”，根据语法和逻辑断句应为A。(12)下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.“省”在文中意为“反省”B.“三省”是指“反省、检讨、改正”C.“有教无类”意为“教育无差别”D.“罔”指“迷惑、糊涂”答案：B解析：“三省”原指“每日反省三次”，并非“反省、检讨、改正”。(13)下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A.曾子的“三省”主张强调为人处世的道德修养B.孔子认为“有教无类”是教育的基本原则C.鲁路、子由、子游分别向孔子提问，体现出儒家教学的互动性D.孔子对子游的回答体现了他主张“劳逸结合”的教育理念答案：D解析：孔子对子游的回答强调“思考与学习相结合”的重要性，而非“劳逸结合”。(14)把文中画横线的句子翻译成现代汉语（8分，每小题4分）(1)吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？翻译：我每天多次反省自己，替别人办事是否尽心尽力？与朋友交往是否诚实？传授知识是否复习？解析：注意“三省”指“多次反省”；“为人谋而不忠”指“替别人办事不忠实”；“传不习乎”指“传授的知识没有复习”。(2)学而不思则罔，思而不学则殆。翻译：只学习而不思考就会迷惑，只思考而不学习就会危险。解析：“罔”指“迷惑”；“殆”指“危险”。句子结构为“不……则……”，整体含义应准确传达。(15)简答题（3分）孔子在文中是如何对待不同弟子的提问的？这反映了怎样的教学理念？答案：孔子根据不同弟子的疑问给出不同的回答，体现出因材施教、与时俱进的教学理念。解析：孔子针对每位弟子提出的问题都作出具体而有针对性的解答，说明他注重个体差异，灵活教学。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首古诗，完成16-17题。【诗歌原文】《山行》杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。(16)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.诗歌描绘了深秋时节穿行山林的美好景象B.“远上寒山石径斜”描述了山路的曲折和高山的寒冷C.“白云生处有人家”侧面表现出山林幽静的特点D.全诗描绘了一幅理想化的秋景图，体现出作者对自然的热爱答案：D解析：虽然作者描绘了山林美景，但“理想化”一词过度拔高，未能准确体现诗歌的表达特点。(17)赏析题（6分）请赏析“霜叶红于二月花”一句的表达效果。答案：“霜叶红于二月花”运用比喻手法，将深秋的枫叶比作二月的桃花，生动形象地突出枫叶的鲜艳和红叶之美。同时借景抒情，表达诗人对自然的热爱和对时令变化的敏锐感知。解析：句子通过对比和比喻，将秋叶的红艳与春花媲美，达到“以景结情”的表达效果，语言优美且富有想象力。（三）名篇名句默写（本题共3小题，6分）(18)补写出下列句子中的空缺部分。（6分，每空1分）(1)________，非利足也，而致千里；________，非能水也，而绝江河。(2)留取丹心照汗青。________，________。(3)___________，_________。人生如梦，一尊还酹江月。答案：(1)骐骥一跃，善假于物。(2)人生自古谁无死。(3)大江东去，浪淘尽千古风流人物。解析：(1)出自《劝学》，“骐骥一跃，善假于物”是千古名句，强调借助外力的重要性；(2)出自文天祥《过零丁洋》，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”表达忠诚与气概；(3)出自苏轼《念奴娇·赤壁怀古》，是上片和下片的过渡句。三、语言文字运用（20分）(19)成语/词语使用选择题（3分）下列句中成语使用正确的一项是（3分）A.他能在短时间内完成如此浩繁的论文，真是令人叹为观止。B.这场演出异常精彩，使人如坐春风。C.今天他在会议上侃侃而谈，简直是口若悬河。D.这个问题千头万绪，他却能够条分缕析地一一解答。答案：D解析：D项中的“条分缕析”形容有条有理地分析问题，符合语境；A项“叹为观止”用于赞美，但搭配不当；B项“如坐春风”常用于形容感受熏陶，与“演出”搭配不恰当；C项“口若悬河”多用于形容能言善辩，不适用于撰写论文的情境。(20)病句辨析选择题（3分）下列句子中，没有语病的一项是（3分）A.虽然他年纪不大，但是我还是觉得他经验不足，不能承担如此重要的任务。B.在去年评选中，教师李老师获得优秀教师称号，全体同学无不为他喝彩。C.我们都认为这种观点没有道理，因为教师没有专业资格。D.他虽然有顽强的意志力，但缺乏正确的学习方法，结果成绩还是很差。答案：B解析：B项语句通顺，逻辑清晰；A项关联词使用不当；C项“不适合”前缺少主语；D项通常不会写作“虽然……但……结果……”这种句式。(21)句子衔接/排序/连贯选择题（3分）下列句子排序正确的一项是（3分）①他站在山顶上看云海。②那是一种令人震撼的景象。③阳光透过云层洒落下来。④整个大地被金色的光线笼罩。A.①②③④B.③④①②C.①③④②D.③①②④答案：C解析：按“描述动作—描述具体景象—描述光线效果—总结整体观感”逻辑排序，C项最合理。(22)语言表达题（5分）在家长会上，老师对家长们说：“你们的孩子在班级中表现优异，我认为他们将来能成为栋梁之才。”这句话中存在什么问题？请修改为更恰当的表达。答案：原句存在语言不得体、夸饰不当的问题。“我认为他们将来能成为栋梁之才”过于主观，且“栋梁之才”用于形容小学生有夸大之嫌。建议改为：“他们在学习和品德方面都表现突出，未来有较大的发展潜力。”解析：原句语言偏主观，且“栋梁之才”常用于已有成就的人，不适合用于对未来学生的评价。(23)图文转换/语境补写/修辞赏析等（6分）【漫画图文】：图中是一位骑自行车的小女孩，正被一个成年人扶着车把，旁边有文字说明“扶起来，孩子才能走得更远”。请根据漫画内容，补写一段文字说明，并简析其中的修辞手法。答案：这幅漫画描绘了成年人扶着孩子骑车的场景，寓意成人在成长过程中对孩子的支持与引导。孩子虽然稚嫩，却在成年人的扶持下逐步掌握平衡与方向，象征着成长离不开引导。解析：该漫画使用了比喻的修辞手法，将“扶车”喻指“扶助成长”，具有深刻含蓄的意义，便于读者联想与共鸣。四、写作（60分）(24)阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）材料：百年前，一位农民发现土地杂草丛生，他问孙子：“这土地怎么长得这么差？”孙子答：“因为它没有希望，没有目标。”农民心想：“这话怎讲？”孙子说：“如果这片土地什么也不想长，只能长杂草。”得知原委，农民笑了笑，说：“那等它开了花，再告诉我它不想要什么。”要求：①选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；②不要套作，不得抄袭；③不得泄露个人信息；④不少于800字。答案：题目：《开过花，再告诉我不想要什么》土地是农民的依靠，但杂草却常常让人烦恼。孙子说：“因为土地没有希望，没有目标，只能长杂草。”这番话听起来很荒谬，但却深刻揭示了“目标”的重要性。没有目标的人生，正如无水之源，注定在迷茫中随波逐流，失去方向。人的一生如同