2025~2026学年安徽铜陵市第十五中学七年级下学期期中语文试卷

2025~2026学年安徽铜陵市第十五中学七年级下学期期中语文试卷一、默写1.默写。古今中外，无数文人学者以笔为锋，抒发万般思绪。或悲苦，或感怀，或舒畅，或达观，皆为世间真情。李白在《春夜洛城闻笛》之中，因为悠扬的笛声，被唤起浓浓的思乡之情，写道“______，______”。柳宗元在《江雪》中，用“______，______”表达自己在遭受打击后依然孤傲不屈、坚守信念的精神。《木兰诗》中，作者通过“______，______”两句来描写边塞夜景，烘托出木兰勇敢坚强的性格。二、积累运用2.阅读这段文字，完成下面问题。连祥子都有些胆怯了！拉着空车走了几步，他觉出由脸到脚都被热气围着，连手背上都流了汗。可是，见了座儿，他还想拉，以为跑起来也许倒能有点风。他拉上了个买卖，把车拉起来，他才晓得天气的厉害已经到了不允许任何人工作的程度。一跑，便喘不过气来，而且嘴唇发焦，明知心里不渴，也见水就想喝。不跑呢，那毒花花的太阳把手和脊背都要晒烈。好歹的拉到了地方，他的裤褂全裹在了身上。拿起芭蕉扇掮掮，没用，风是热的。他已经不知喝了几气凉水，可是又跑到茶馆去。两壶热茶喝下去，他心里安静了些。茶由口中进去，汗马上由身上出来，好像身上已是空膛的，不会再藏储一点水分。他不敢再动了。(1)给加点的字注音。脊()背藏储()(2)找出有错别字的一个词并改正。错词：______改正：____(3)选段中多次写到酷热的天气和祥子的身体感受，这些描写有什么作用？三、综合性学习3.社会生活给语文学习提供了丰富的资源，只要留心就有收获。班级将开展“我的语文生活”专题学习活动，请你参与并完成下列各题。(1)【看招牌】同学们计划收集并分析街头商铺的招牌用语，发现其中很多有特色，能体现文化韵味。请仿照下面的示例，为一家新开的书店起一个招牌名称，并简要说明理由。示例：招牌名：墨香书舍理由：用“墨香”突出书籍的文化气息，“书舍”给人温馨雅致之感，整体简洁易记，富有书香氛围。招牌名：________理由：________(2)【析对联】小语分享了自己外出游玩时所作的一副对联，你结合对联的特点判断她写的内容并非对联，请你说明原因。对联特点：词性相同、结构相称、仄起平收、内容相关。小语作品：上联：春风二月踏遍青山意更浓；下联：伙伴同行绚烂繁花人未老。原因：________(3)【拍视频】班级组织“祖国在我心中”短视频拍摄活动，小文负责撰写视频解说词，但其中有一处存在语病，请找出并将修改后的句子写在下面。我们在镜头里看到了巍峨的长城，听到了嘹亮的歌声，感受到了浓浓的民族自豪感。不仅镜头里的景象震撼人心，而且让我们心里充满了骄傲与热爱。修改：________四、现代文阅读阅读下面的文字，回答问题。飞刀张国平①高大威武的将军大步跨进莫五那低矮的剃头铺时，莫五正躺在太师椅里咿咿呀呀地哼着小曲。莫五那南腔北调的小曲跟远处传来的隆隆炮声极不和谐。②飞刀，将军要净面！跟在将军身后的警卫拍一把飞刀的肩说。莫五猛一回头，瞪着醉眼蒙眬的小眼睛就看见了将军那杂草丛生般的脸。莫五一个激灵，身体摇晃着问，您要刮脸？将军哈哈大笑，刮脸！将军的声音如洪钟。将军说，听见城外的炮声了吗？老子要跟小日本死拼！刮完脸回到城外老子要跟小日本死拼到底！③莫五知道城外的形势不妙，听说将军的人死了不少。莫五的敬畏之情蓦然盈满了胸，莫五站起身去取剃刀，腿却软软的不怎么听使唤。莫五喝醉了。莫五是小城有名的剃头匠，那把剃刀在莫五手里玩弄得如魔术师的道具，头剃得又快又舒服，人送外号“飞刀”。莫五手艺高到啥程度，一个葫芦变成俩，莫五的剃刀在葫芦上飞速旋转一圈儿，心是一个葫芦，皮放在那里还是一个葫芦。那天莫五喝醉酒躺在太师椅上迷糊，要饭的疤痢头喊他两声没吭声，以为他睡死了，伸手去捞莫五放条几上的钱，莫五一把剃刀扔过去，不偏不倚正插在疤痢头手指头缝儿里。吓得疤痢头连连求饶。④莫五没啥爱好，就喜欢小酒，天塌下来莫五也不会躲，只要有酒。城里的年轻人都拎着刀随将军到城外跟日本人血拼了，这几天来剃头的人极少，莫五又饮了几口小酒。⑤莫五在那块黑糊糊的磨刀布上擦拭着剃刀说，将军您坐好了，俺要给您好好剃。莫五摇一下头，驱赶着酒劲儿，但还是感觉自己的小屋在一摇一晃的。莫五知道自己喝得太多了，捏着剃刀不敢下手。⑥将军瞥一眼莫五说，莫五你快些剃，城外的炮声在催我呀。莫五“噗噗”在脸上扑棱几把冷水，觉得清醒了许多，莫五的剃刀就在将军头上行走如飞。莫五看见将军的眉头上拧成了疙瘩，知道将军一定还惦记着城外生死未卜的弟兄。将军说，莫五你快些，拿出你的看家本领。莫五说好咧，就转身又取出一把剃刀。莫五有一手绝活，双手使刀，两把剃刀在莫五手里一起一落上下翻飞。剃头兴头使出来，人还没坐稳，只眨眼工夫，头发已经剃了个精光。⑦莫五想既然将军让他露绝活，就一定让将军满意而去，但今天莫五的手却没有往常那样灵便，剃刀在莫五手里一顿一顿的。警卫看出来了，就说，飞刀，你小心些啊。莫五看看警卫紧张的脸，心里便有些长草，手里的剃刀更不听使唤。将军呵呵地笑，尽管剃，快些就好。⑧莫五的心绷得紧紧的，谨小慎微，终于剩下最后一刀了。莫五心里一松，就在将军的脸上留下一道血印。警卫拔出枪，大喊：“莫五，你混蛋！”莫五两腿发软，“扑通”跪在将军面前说，莫五该死。⑨将军抹一把血，笑，算不了什么，男人哪有不流血的。将军拍着莫五的肩膀说，男儿膝下有黄金啊。将军回头对警卫说，拿二十块银圆来。莫五惊恐地说，莫五不敢。将军呵呵地笑，钱一定给你。莫五说，太多了。将军说，我留着啥用，这次返回战场也许就跟小日本同归于尽了。将军让警卫在每块银圆上拴一线绳说，也不轻易给你，你拎在手里，我每走二十步放一枪，打不落算奖你的，打落的只当你替我保管着。⑩将军弹无虚发。将军的人影变成了小黑点，二十枚银圆也全散落在莫五脚边。将军骑上那匹枣红大马绝尘而去，但将军的笑声还震动着莫五的耳膜。⑪城外的炮声更响更急了，震落的树枝砸在莫五头上，生疼。摇摇欲坠的夕阳把天际染得一片血红。⑫莫五的酒一下醒了。莫五蓦然站直了身板，拍拍膝盖上的尘土，转身回屋取出那两把飞快的剃刀，直奔将军去的方向而去。⑬莫五扯破了嗓子大喊，将军，等我！4．阅读全文，在下列横线上概括出小说的故事情节，要求字数相等。将军临战去刮脸→①__________→莫五失手留血痕→②__________→③___________5．结合全文，简要分析“将军”这个人物形象。6．赏析“莫五知道自己喝得太多了，捏着剃刀不敢下手”这句话中“捏”字的妙处。7．结合全文，简要分析文章最后一个自然段的作用。材料一：①短视频是指在各种新媒体平台上播放的、适合在移动状态和短时休闲状态下观看的、高频推送的视频内容，几秒到几分钟不等。由于短视频内容较短，所以既可以单独成片，也可以成为系列栏目。②短视频制作具有生产流程简单、制作门槛低、参与性强等特点，又比直播更具有传播价值，超短的制作周期和趣味化的内容对短视频制作团队的文案以及策划功底有着一定的挑战，优秀的短视频制作团队通常依托于成熟运营的自媒体或IP，除了高频稳定的内容输出外，也有强大的粉丝渠道。短视频的出现丰富了新媒体原生广告的形式。材料二：①未来，短视频平台应当如何发挥自身优势，以“短”补短？②要树立正确的平台价值意识，短视频平台必须建立社会责任意识，从国家利益、社会责任的高度出发，弘扬主流价值观，引导正能量的传播。要构建短视频内容生态。短视频平台应扩展自身的外延市场，以“短”内容为依托，逐步建立具有自身特色的生态空间，形成可持续发展道路。平台方应深耕内容引导，扮演好时代主旋律传播者和引领者的角色。内容引导有利于减少不良视频的数量，一定程度上减轻平台自查自纠的负担，还有利于将乱象式生产转化为类型化、多样化的生产。平台可以主动发起多种主题的短视频活动，号召网民广泛参与，从内容把控上由被动变为主动。长远来看，只有够清晰、有特色的发展定位，才能真正帮助短视频平台以短取胜、以优取胜。材料三：①短视频的一个很突出的社会功效，就是对突发新闻事件的记录和及时发布。在人人都有摄像头的时代，每个人都可以成为突发事件的记录者和传播者，同时，一键转发功能会让事件飞快传播，这让许多小人物的困难有了可以被大家关注和帮助的可能。但这十几年网络热点事件的沉浮反转教训，也让我们看到，由于短视频传播的快捷，常常会让大众在不了解事情来龙去脉的情况下，让无辜者被莫名网暴。无论无意还是有意的断章取义，都可能误导公众，短视频新闻的劣势是显而易见的。②短视频兴起之初，人们很兴奋，因为可以用一两分钟甚至几十秒的有趣内容来填补日常生活中的零碎时间，比如等公交、坐地铁、咖啡厅等人，甚至如厕时间，短视频就是个很不错的消磨方式，因为短，所以可以随时停止，所以，人们一度欢呼“用短视频吞噬碎片时间”。但不知何时，短视频已经像病毒一样无处不在，已经反客为主地掌控了它的“主人”们，占据了人们大量的时间乃至睡眠，于是，“吞噬碎片时间”变成“被碎片时间吞噬”。很多人没有任何防备地被短视频反噬。③视频当道之前，孩子们的精神世界是由书籍和广播养成的，那些文字里、评书里的故事，通过文字叙述带给孩子们一个无限的想象空间。电视兴起后，长时间被动画片和电视剧牵着鼻子走的孩子们，想象空间被现成的画面所限制。即便如此，电视一代还是好过短视频一代，因为连续剧是线性叙事，故事毕竟有连续性，而观者也有一定程度的情感代入。而短视频时代，快速移动快速切换的画面让孩子们来不及停下来思考，更无从拓展思维空间、发挥想象力。④更糟糕的影响是，快速切换的短视频带给孩子的是断点式的思维模式，使得相当一部分孩子的思维缺乏连贯性。很多孩子脑中拥有大量的碎片化知识，但形成不了自己独特的认知。所以我们看到，好多孩子思维跳跃能说会道，但谈吐的内容也只是网络信息的搬运，而较少完整输出自己的生命感受和思考。这是特别值得家长警惕和反思的大问题。8．下面对于“短视频”特征的概括不正确的一项是（）

A．新媒体平台上播放，适合移动和短时休闲时观看。B．内容较短，可单独成片，也可制作系列栏目。C．可以对突发新闻事件进行及时记录与发布。D．手指向上一滑，短时间内即可获取足够的信息。9．你认为短视频平台如何才能做到“以短取胜”？请结合材料二简要分析。10．读完这三则材料，甲乙进行了以下对话，请你根据语境，补写乙的话。甲：短视频真的是一把双刃剑啊！乙：是的，①__________________，正如材料中所写：短视频的出现丰富了新媒体原生广告的形式，对突发新闻事件的记录和及时发布，对日常生活中零碎时间的填补……但短视频也有给人们带来思维、认知和情绪等诸多方面问题的弊端，如材料中所写：②___________。五、文言文阅读【甲】孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。【乙】师旷①论学晋平公②问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“暮，何不炳烛③乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之少而好学如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与④昧⑤行乎？”平公曰：“善哉！”（选自刘向《说苑》）【注】①师旷：晋国乐师，目盲。②晋平公：春秋时期晋国国君。③炳（bǐng）烛：点烛。④孰与：与…相比怎么样，表示比较。⑤昧：昏暗。11．解释下列句中加点的词语。①蒙辞以军中多务：_________②即更刮目相待：___________③恐已暮矣：____________④如日中之光：_____________12．给