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文档简介

苏教版二年级下册有余数的除法教案

一、教学目标

1.知识与能力：学生能理解整除的意义，认识有余数的除法。

2.过程与方法：学生能经历由生活经验抽象为数学问题的过程,

通过操作、观察、讨论，掌握有余数的除法。

3.情感态度价值观：学生能体会余数除法与生活的密切联系，培

养综合运用数学知识的能力，提高学习兴趣。

二、教学重点难点

1.重点：掌握有余数的除法的计算，理解余数和除数的关系。

2.难点：帮助学生经历生活经验和数学问题的联系过程,加深理

解有余数除法的概念。

三、教学方法

探究法、引导法、讲解法

四、教学准备

多媒体课件

五、教学过程

(­)旧知铺垫

L平均分

(1)将12平均分成4份，每份是几？

⑵3个为一份，可以把24平均分成几份？

(二)揭示课题

L分苹果

(1)把12个苹果，每4个放一盘,可以放几盘？

(2)如果每5个苹果放一盘，结果会是怎么样?

2.分纸鹤

(1)将30只纸鹤，用线串起来，会是怎么样？

(2)每6只穿一串，穿了5串。这种情况是平均分吗？

(3)每7只穿一串，穿了4串还剩2只，这种情况又怎么由算式

表示？

通过以上活动，引导学生认识有余数的除法，理解余数和除数的

关系。

1111

被除数除数商余数

读作：30除以7等于4余2

(三)分画片

1,出示教材37页的情境图。

一、填空题

1.7-3=2……1,2是()，1是0。

2.54除以8,商(),余()。

3.计算有余数的除法，余数一定比()小。

4.有13颗星，每2颗一组，可以分成0组，还剩。颗。

()*)=()(组)……()(个)

二、判断

1、余数肯定比商小。()

2、20+3=6……2,余数是6。()

3、(H)=7……5,除数一定是4。()

4、每只盘子可以放2个苹果，9个苹果需要5只盘子。()

三、分一分

把9个棒棒糖平均分，可以怎样分?发散学生思维，巩固学生

所学内容。

六、板书设计

有余数的除法

1、分苹果

12・5=2（盘）…2（个）

2、穿纸鹤

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