生物学讲义 植物的激素调节（二） 课后练习二及详解

课程课后练习

学科：生物

专题：植物的激素调节（二）

主讲教师：北师大附属实验中学生物特级教师

题一：

植物能感知外界光照变化，调节脱落酸和赤霉素合成，保证冬天（短日照）休眠、夏天（长F1照）

生长。有关下图的叙述正确的是（）

甲瓦龙酸细胞分裂素

I①门④/

异戊烯基—么

焦磷酸胡锵

[②0

赤霉素脱落酸

赤霉素、细胞分裂素和脱落酸三者之间合成关系

A.长FI照能促进过程②④，短日照能促进过程⑤⑥

B.10℃有利于过程②④，30C有利于过程⑤⑥

C.10℃有利于过程①②③④，30c有利于过程①③（§）⑥

D.长日照能促进所有过程，短日照能抑制所有过程

题二：

在生长季节，玉米植株被高后大风吹倒一段时间后会呈现如下图所示的生长状况。该图不能

说明（）（C

A.在该段时间内玉米光合作用合成量大呼吸作用消耗量

B.生长素的运输属于主动运输

C.生长素的作用具有两重性

D.植物的不同器官对生长素的敏感程度不同

题三：

探究口引味乙酸对月季插条生根的作用，结果如下图所示。有关实验的分析和评价，正确的是

()

工

生50

工

根00

2

条50

数200

的L50

平L00

均50

值6

对照1010109108107106105101

IAA浓度(moVL)

IAA对月季生根数量的影响

A.不同浓度的吧躲乙酸处理杆插枝条的时间应不同

B.本实验可以不设用蒸储水处理杆插枝条的对照组

C.使托插枝条产生相同根数的吧跺乙酸浓度相同

D.呻睬乙酸超过一定浓度范围能抑制杆插枝条生根

题四：

假设下图中两个含生长素UAA)的琼脂块和两个胚芽鞘尖端所产生的生长素含量相同，则一

段时间后对a、b、c、d、e、f、g空白琼脂块中的含生长素量的分析正确的是

A.c>f=d>a=b=gB.f>a>d=e>b=g>c

C.c>a=f>d=e>b=gD.f>a=b=d=e>g>c

题五：

研究人员测定了香梨果实从形成到成熟及采收后某些植物激素含最的动态变化，其结果如下

图所示，请分析并回答下列问题。

(

9406

&(OO

i85

)a35OO0

®3=

030OO1

批I4OO3

解X5)

)2OO

蚂

岑

咽0

23气

等

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安

籁1

^27

审0

1

装

语5

景

0

0

（1）在香梨果实发育初期［花后15d左右）达到高峰，且在果实迅速膨大期间（花后60d左右）

含量比值加大的两种植物激素是，在此过程中（填植物激素名称）的作用也是

不可缺少的，说明果实正常发育是的结果。

（2）香梨果实采收后30d才进入完全成熟阶段，在此过程中乙烯含量的变化说明其主要作用

是。

（3）采收后的骤减是果实成熟的必要条件，脱落酸的积累可能触发了果实的衰老过

程，的含量再次升高，可能促使衰老阶段乙烯的大量合成，因此在果实成熟后期调

节_______至较低水平将是延缓香梨果实衰老的关键。

题六：

下列关于植物激素在生产实践中应用的叙述不正确的是（）

A.冬季在温室种植的番茄开花后施用乙烯可以促进番茄果实的形成

B.高浓度2,4-D作为除草剂的原理是可以抑制双子叶植物类杂草的生长

C.培养基中生长素与细胞分裂素的不同浓度比诱导愈伤组织分化的方向不同

D.给收获后的农产品适当喷洒一定浓度的细胞分裂素有助于储存保鲜

题七：

根据所学知识判断，下列说法正确的是（）

•①②③④⑤⑥

A.若探究胚芽鞘感光部位，应设置④⑤进行对照

B.若探究植物产生向光性的外因，应设置②③进行对照

C.若探究植物产生向光性的内因，应设置①③进行对照

D.图中向光弯曲牛长的是①③⑤

题八：

图示某课外小组为验证单侧光影响生长素分布的实验设计方案及实验结果。

实验目的：（略）

实验材料：完整的胚芽鞘若干、云母片（或薄玻璃片）、琼脂块等。

实验步躲：

①将胚芽鞘尖端切下，置于中间插有云母片的琼脂小块上（琼脂分为A、B两部分），并给予单

侧光照射。如图a所示。

②一段时间后，取琼脂块A、B分别置「另一去掉尖端的胚芽鞘的两侧，观察胚芽鞘的生长情

况。实验设计及实验结果如图b所示。

实验结论：单侧光照引起胚芽鞘尖端以下生长素分布不均匀，向光侧分布较少，背光侧分布

较多。指导教师认为：上述实验只能说明在此种状态中胚芽鞘尖端之下的生长素分布状况，

并不能证明这种分布状况与单侧光照有关。若要令人信服地证明生长素的这种分布状况与单

侧光照有关，还应设计补充实验。

（1）补充的实验设计：。

补充实验出现何种结果，则可以证明实验结论是正确的：。

（2）通过上述补充实验，已经证明了实验结论是正确的。指导老师提出了新的质疑：“为什

么单侧光照会导致生长素分布不均匀呢？”经过讨论，同学们提出了一种假设：“光照可以抑制

生长素的合成，尖端向光侧合成的生长素少，背光侧合成的生长素多，导致尖端以下部分向

光侧生长素少，背光侧生长素多。”指导老师认为这个假设很有道理，并认为可以设计•个实

验证明这个假设是否成立。

请你和同学们•起完成这个实验的设计，并预测可能的结果及结论。

①实验设计：__________________________________

②结果及结论的预测：_________________________

题九：

下图表示棉花的根、芽、茎在不同生长素浓度下的生长情况。请回答相关问题：

促

进

生

长

抑

制

生

冷

（1）比较图中三条曲线，能说明。

（2）若棉花幼苗顶芽处的生长素浓度为b,则最靠近顶芽的侧芽处生长素浓度应为（用

图中字母回答），二者的生长情况体现了生长素作用的°

（3）某棉农获知脱落酸可以促进叶片脱落的原理后，采收前在棉田喷施了一定量的脱落酸，

试图除去棉花叶片便于机械采收，但效果不明显，为探究其原因，生物兴趣小组设计了下面

的实验方案。

实验假设：生长素对脱落酸的功能有抑制作用。

实验方案：取若干长势相同的、处于生殖生长末期的棉花植株，均分成甲、乙、丙三组，做

下图所示的处理，观察三组植株叶片脱落的先后。

皿）含生长素的琼脂块目含脱落酸的琼脂块口空白琼脂块

①脱落酸能抑制,促进叶和果实的衰老和脱落。主要分布在中。

②根据科学实验原则，上图中X处应放置_______,则乙丙两组的实验变量是

③预测三组植株的落叶情况，得出实验结论；

若,则假设成立；

若,则假设不成立。

课后练习详解

题一：

答案：A

详解：夏天日照时间较长，植物生长旺盛，则细胞分裂素与赤霉素的合成较多，脱落酸合成

较少，而冬天刚好相反。

题二：

答案：B

详解：玉米植株被雨后大风吹倒一段时间后仍表现为生长，所以在该段时间内玉米的光合作

用合成量大于呼吸作用消耗量；玉米茎背地生长，根向地生长，说明生长素的作用具有两重

性，也说明植物的不同器官对生长素的敏感程度不同，但并没有任何信息说明生长素的运输

属于主动运输。

题三：

答案：D

详解：本实验探究叫躲乙酸对月季插条生根的作用，因此实验的自变量为不同浓度的照味乙

酸，其他无关变量应相同，另外用蒸储水处理起空白对照作用，浓度不同的几个实验为之间

进行相互对照。从图中可以看出，㈣I喙乙酸超过一定浓度范围能抑制杆插枝条生根。

题四：

答案：D

详解：胚芽鞘感受单侧光刺激的部位在其尖端，因此只有在胚芽鞘的尖端才会发生生长素的

横向运输。从图中看第一个胚芽鞘下方的琼脂块中生长素浓度2=快而C中生长素含量为0；

第三个胚芽鞘下方的琼脂块中生长素浓度d=e；第四个胚芽鞘中因为云母片在尖端的下方，不

会影响生长素的横向运输，所以生长素浓度f>g。

题五：

答案：

（1）赤霉素和脱落酸（缺一不可）生长素多种植物激素共同（协调）作用

（2）促进果实成熟

（3）赤霉素生长素脱落酸和生长素（缺一不可）

详解：由图可知，花后6（）天含量比值加大的两种植物激素是赤霉素和脱落酸，在此过程中生

长素的含量也有所增加，说明果实正常发育是多种植物激索共同作用的结果。香梨果实采收

后30天才进入完全成熟的价段，此时乙烯的含量迅速增加，说明它的主要作用是促进果实成

熟。采收后赤霉素的含量骤减，这个变化也是果实成熟的必要条件。脱落酸的积累可能触发

了果实的衰老过程，此时，生长素的含量也再次升高。因此在果实成熟后期将脱落酸和生长

素调节至较低水平，将是延缓香梨果实衰老的关键。

题六:

答案：A

详解：生长素能促进果实的发育和形成，而乙烯能促进果实的成熟。所以，番茄开花后应该

川生长素处理以促进番茄果实的形成。

题七:

答案：A

详解：探究胚芽鞘感光部位的实验应设置将胚芽的不同部位进行遮光，然后同时进行直•侧光

照，所以就图示来讲可设置④⑤两组。植物向光性产生的外因是单侧光照，所以此实验应设

置均匀光照（或无光照）与单侧光照进行对照。植物向光性产生的内因是尖端感光后生长素分布

不均匀，所以可设置②③探究植物向光生长的内因。①〜⑥中胚芽向光弯曲生长的有③⑤。

题八：

答案:

（I）补充的实验设计：将另一胚芽鞘尖端按试题中图a处理，但置r自上而下垂直的光照（或

均匀光照）中。同等时间后，按试题中图b处理。若补充实验的结果如图1所示（或用文字说明）,

则证明实验结论是正确的。

（2）①取胚芽鞘尖端置于琼脂小块上，并用云母片将胚芽鞘尖端及琼脂小块完全隔开，给予

单侧光照(如图2所示)。

Anns

A-QQ-B

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一段时间后，取两侧琼脂A、B各一小块置于去掉尖端的呸芽鞘残株上端两侧，观察其生长状

况(如图3