《运用系统思想分析问题》课时练习及答案-2026-2027学年苏科版（新版）小学信息技术六年级上册_第1页
《运用系统思想分析问题》课时练习及答案-2026-2027学年苏科版（新版）小学信息技术六年级上册_第2页
《运用系统思想分析问题》课时练习及答案-2026-2027学年苏科版（新版）小学信息技术六年级上册_第3页
《运用系统思想分析问题》课时练习及答案-2026-2027学年苏科版（新版）小学信息技术六年级上册_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

《运用系统思想分析问题》课时练习及答案-2026-2027学年苏科版（新版）小学信息技术六年级上册一、填空题1.系统思想的重要结论：整体大于________之和。2.运用系统思想分析问题，要立足________视角，不能孤立看待单一要素。3.系统内部各个要素之间相互影响、相互________，一个要素改变容易引发连锁反应。4.运用系统思想分析问题，最终目标是实现________功能最优。二、选择题1.“只解决表面问题，只调整单一要素，忽视事物之间关联”属于（）

A.系统视角B.片面局部视角C.整体视角D.全局视角2.自行车单独的车轮无法代步，组装成整车才能骑行，体现（）

A.整体大于部分之和

B.要素等同于系统功能

C.不需要关注要素联系

D.单一要素可以实现系统功能3.使用系统思想分析问题首要步骤是（）

A.提出优化方案

B.拆分系统要素

C.定位系统，明确系统整体功能

D.分析要素之间联系4.校园绿植养护系统，不属于系统要素的是（）

A.绿植B.土壤C.美化校园D.养护人员三、判断题（对打√，错打×）1.系统思想分析问题时，只需要关注其中最重要的一个要素。（）2.改动系统中某一个要素，有可能影响系统其他要素和整体功能。（）3.“整体大于部分之和”说明要素组合成系统后，可以实现单独要素达不到的效果。（）4.系统优化方案只需要考虑单一目标，不用兼顾多方因素。（）四、简答题1.简述系统思想的核心内涵。2.写出运用系统思想分析问题的四个基本步骤。五、案例分析题班级图书角出现图书摆放混乱、图书破损、借阅不及时归还等问题。请运用系统思想分析：

（1）确定对应的系统与系统整体功能；

（2）列出这套系统的主要组成要素；

（3）简单提出两条整体优化方案。参考答案一、填空题1.部分2.整体3.联系4.系统整体二、选择题1.B2.A3.C4.C三、判断题1.×2.√3.√4.×四、简答题1.分析问题立足整体，找出系统内全部要素，重视要素之间的相互联系，以实现系统整体功能最优为目标。2.①明确问题，定位系统与系统整体功能；②拆分系统，找出系统组成要素；③分析要素之间的相互联系、相互影响；④立足整体功能，提出优化解决方案。五、案例分析题（1）系统：班级图书借阅系统；功能：方便同学们有序借阅图书，爱护图书资源。

（2）要素：图书、书架、借阅学生、借阅规则、图书管

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论