人教部编语文5上第7单元21.古诗词三首教案+练习

人教部编语文5上第7单元21.古诗词三首教案+练习学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析人教部编语文5上第7单元21.古诗词三首教案+练习，本单元所选的古诗词作品具有代表性，涵盖了山水田园、边塞风光、思乡怀人等主题，旨在培养学生对古典诗词的欣赏能力和审美情趣。教学设计将围绕古诗词的意境、情感、语言特点展开，通过朗读、背诵、分析等方式，引导学生深入理解古诗词的内涵，提高学生的文学素养。核心素养目标分析本节课旨在培养学生对古典诗词的鉴赏能力、审美情趣和语言运用能力。通过学习古诗词，学生能够提升文化自信，增强语言表达和审美感知，培养丰富的想象力和创造力，同时增强对中华优秀传统文化的认同感和传承意识。教学难点与重点1.教学重点，

①理解古诗词中关键词句的含义，把握诗人的情感和意境；

②感受古诗词的韵律美和语言特色，学会运用古典诗词表达自己的情感；

③通过分析诗词中的意象，培养学生的想象力和联想能力。

2.教学难点，

①深入理解古诗词中蕴含的哲理和人生观，提高学生的思辨能力；

②把握古诗词的节奏和韵律，进行有效的朗读和背诵；

③在理解和背诵的基础上，尝试对古诗词进行个性化解读和创作，提升学生的创新思维。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过教师引导和学生互动，帮助学生理解古诗词的内涵。

2.设计朗读和背诵环节，通过集体朗读、分组背诵等形式，提升学生的语言表达能力和记忆力。

3.运用多媒体教学，展示诗词的背景资料和图片，增强学生对诗词意境的理解。

4.组织角色扮演活动，让学生体验诗人情感，深入体会诗词的意境和情感。教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着向学生们问好：“同学们，今天我们来学习一首非常著名的古诗《登鹳雀楼》。”

2.学生们齐声回答：“老师好！”

3.老师接着说：“这首诗是唐代诗人王之涣所作，它描绘了一幅壮丽的山水画面，表达了诗人对祖国山河的热爱之情。下面，让我们一起走进这首诗的世界。”

二、初读课文，整体感知

1.老师让学生们朗读课文，注意字音、字义和诗句的节奏。

2.学生们朗读完毕后，老师提问：“同学们，你们对这首诗的第一印象是什么？”

3.学生们积极回答，老师总结：“大家都能感受到这首诗描绘了一幅美丽的画面，表达了诗人对大自然的热爱。”

三、细读课文，品味词句

1.老师引导学生分析诗句中的关键词句，如“白日依山尽，黄河入海流”。

2.老师提问：“‘白日依山尽’中的‘白日’指的是什么？”

3.学生们思考后回答：“太阳。”

4.老师继续提问：“那么‘依山尽’是什么意思？”

5.学生们回答：“太阳落山了，天快黑了。”

6.老师总结：“这句话描绘了太阳落山的景象，表达了诗人对大自然的感叹。”

四、探究诗句意境，感受诗人情感

1.老师引导学生分析诗句中的意象，如“黄河入海流”。

2.老师提问：“‘黄河入海流’中的‘黄河’和‘海’分别代表什么？”

3.学生们回答：“黄河代表我们的母亲河，海代表广阔的天地。”

4.老师总结：“这句话表达了诗人对祖国山河的热爱之情，也寄托了诗人对未来的美好憧憬。”

五、拓展延伸，提高素养

1.老师让学生们结合自己的生活经历，谈谈自己对这首诗的理解。

2.学生们踊跃发言，分享自己的感悟。

3.老师总结：“这首诗不仅描绘了美丽的自然景色，还表达了诗人对祖国的热爱之情。我们应该珍惜大自然，热爱我们的祖国。”

六、课堂小结

1.老师总结本节课的学习内容：“今天我们学习了《登鹳雀楼》，了解了这首诗的意境和诗人的情感，希望大家能够把这种热爱大自然、热爱祖国的情感融入到日常生活中。”

2.学生们纷纷表示认同。

3.老师说：“下课了，希望大家课后能够多读一些古典诗词，感受其中的美和哲理。”

七、布置作业

1.老师布置作业：“请同学们课后背诵《登鹳雀楼》，并尝试用自己的语言解释这首诗的含义。”

2.学生们认真记录作业内容。

八、课后反思

1.老师在课后对本次课程进行反思，总结教学过程中的优点和不足。

2.老师认为，本节课通过引导学生分析诗句、品味词句、探究意境，使学生更好地理解了古诗的内涵，提高了学生的文学素养。

3.老师表示，在今后的教学中，将继续关注学生的实际需求，不断优化教学方法，提高教学质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-古代诗人王之涣的生平及创作背景介绍，包括他的其他诗作，如《凉州词》、《登飞来峰》等，以便学生了解诗人的文学成就和创作风格。

-中国古代山水诗的简介，探讨山水诗在唐代的发展及其对后世文学的影响，帮助学生建立对古代文学作品的宏观认识。

-与《登鹳雀楼》相关的历史地理知识，如鹳雀楼的位置、建筑特点以及周边的自然风光，增强学生对古诗词背景的理解。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《唐诗三百首》或其他古代诗词选集，挑选自己感兴趣的诗人或诗作进行深入学习。

-建议学生观看与古诗词相关的纪录片或影视作品，如《中国诗词大会》、《国家宝藏》等，通过视觉和听觉的结合，更直观地感受古诗词的魅力。

-组织学生参与诗词朗诵比赛或创作活动，通过实际操作提升学生的诗词鉴赏能力和创作兴趣。

-引导学生利用图书馆或在线资源查阅有关古诗词的学术文章，了解学术界的最新研究成果，拓宽学生的知识视野。

-鼓励学生撰写读书笔记或心得体会，通过文字记录自己的学习心得，加深对古诗词的理解和记忆。

-安排学生参观古代建筑或自然景观，如登高望远，实地感受古诗词中所描绘的意境，增强学生的实践体验。板书设计1.古诗《登鹳雀楼》

①作者：王之涣

②朝代：唐代

③诗句：

①白日依山尽

②黄河入海流

③欲穷千里目

④更上一层楼

2.诗歌主题

①景色描写：描绘了鹳雀楼周围的壮丽景色。

②思想情感：表达了诗人对祖国山河的热爱之情。

3.诗歌意境

①高远壮阔：通过“白日依山尽，黄河入海流”展现了壮阔的自然景象。

②拓展视野：通过“欲穷千里目，更上一层楼”寓意着追求更高更远的理想。

4.诗歌语言特点

①对仗工整：如“白日依山尽，黄河入海流”。

②意境深远：诗句富含哲理，引人深思。课后拓展1.拓展内容：

-《唐诗三百首》中王之涣的其他诗作，如《凉州词》、《登飞来峰》等，让学生通过阅读更多作品，了解诗人的创作风格和思想情感。

-《唐诗选》中收录的其他山水诗，如孟浩然的《春晓》、杜甫的《望岳》等，通过对比阅读，体会不同诗人的写作手法和意境。

-关于鹳雀楼的历史资料，包括楼的历史变迁、建筑特点以及相关的民间传说，帮助学生了解古建筑的文化价值。

2.拓展要求：

-学生可以选择其中一首或几首诗作进行深入阅读，并尝试用自己的语言进行解读。

-鼓励学生收集关于鹳雀楼的历史图片或视频资料，通过视觉材料加深对古建筑的理解。

-组织学生进行小组讨论，分享各自对《登鹳雀楼》这首诗的理解和感受，促进交流与思考。

-学生可以尝试创作一首以自然景观为主题的诗歌，模仿《登鹳雀楼》的写作风格，锻炼自己的文学创作能力。

-教师提供必要的阅读材料和解答学生的疑问，如关于古诗词的背景知识、诗歌赏析技巧等，帮助学生更好地进行拓展学习。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上积极参与，能够认真听讲并主动提问，对古诗词的理解和欣赏能力有所提升。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，学生们能够围绕《登鹳雀楼》这首诗的意境、情感和语言特点展开深入的讨论，表现出良好的合作精神和团队协作能力。

3.随堂测试：

通过随堂测试，学生对古诗词的基本知识掌握情况良好，能够正确理解诗句的含义，背诵诗句，并能够运用所学知识进行简单的创作。

4.学生自评与互评：

学生能够对自己的学习过程进行反思，认识到自己在古诗词学习中的优点和不足，同时也能够对同伴的学习情况进行客观评价。

5.教师评价与反馈：

针对学生的课堂表现和随堂测