2022世界环境日幼儿园教案

2022世界环境日幼儿园教案活动目标1.认知目标：知道6月5日是世界环境日，理解“只有一个地球”的含义；能说出35种常见的破坏环境行为（如乱扔垃圾、浪费水、砍伐树木）及对应的环保行为（如分类投放、节约用水、种植绿植）；初步了解地球为人类提供的资源（空气、水、土壤、动植物）与生活的关系。2.情感目标：萌发对地球妈妈的关爱之情，产生“保护地球是我的责任”的归属感；通过对比环境变化的直观体验，感受破坏环境的痛心与保护环的快乐。3.技能目标：能独立完成简单的环保行动，如正确投放可回收垃圾（塑料瓶、纸盒）、用“小杯子接水”代替长流水洗手、用废旧材料制作一件小物品；在小组合作中尝试用绘画、表演等方式表达“我为地球做什么”。活动准备物质准备：教具类：10分钟动画短片（前半段：森林、海洋、星空的美丽画面；后半段：垃圾堆积的海滩、浓烟笼罩的城市、枯竭的河流）、《地球的一天》绘本（图文版，含幼儿视角的环保故事）、地球结构立体模型（分层展示大气圈、水圈、岩石圈，可拆解）、“环境小侦探”任务卡（绘制垃圾、污水、烟雾等图标，空白处留幼儿记录）。操作类：分类垃圾桶模型（可回收、其他垃圾，贴幼儿能识别的图标：塑料瓶→可回收、香蕉皮→其他）、废旧材料（牛奶盒、快递纸箱、瓶盖、旧衣服碎布）、手工工具（安全剪刀、胶棒、彩纸、颜料）、种植工具（小铲子、喷壶、花盆、绿萝/多肉幼苗）、“环保小勋章”贴纸（印地球、树苗、水滴图案）。环境类：教室布置“地球家园”主题墙（左侧贴“我们的地球”照片，右侧留“我们在行动”空白区）、走廊设置“环保小站”（放置幼儿收集的废旧物品、分类垃圾桶模型）。经验准备：前期开展“我的一天需要地球什么”谈话活动（如“早上喝的牛奶来自哪里？”“玩的积木用什么做的？”），引导幼儿发现地球提供的资源；家长配合完成“家庭环保小调查”（记录：家里是否用洗菜水浇花？有没有乱扔过快递盒？），活动前收集35份典型调查结果（如“妈妈用旧衣服做了小布偶”“爸爸把废电池随便扔了”）。活动过程环节一：情境导入——地球妈妈的“心情日记”（15分钟）1.播放动画，激发兴趣教师：“今天，老师带你们去看地球妈妈的‘手机相册’。（播放前半段美丽画面）你们看，地球妈妈的相册里有什么？”（引导幼儿观察：蓝蓝的大海、绿绿的森林、飞着小鸟的天空）幼儿自由发言后，教师总结：“这些都是地球妈妈送给我们的礼物，她用森林做‘氧气工厂’，用大海养小鱼，用土壤种蔬菜水果，我们的家就在地球上。”2.对比冲击，引发思考教师：“可是，地球妈妈最近更新了相册（播放后半段污染画面），现在她的相册里有什么？”（垃圾山、黑河水、冒烟的工厂）请幼儿用动作模仿“闻到臭垃圾的感觉”（捏鼻子、皱眉）、“看到黑河水的心情”（摇头、叹气）。教师追问：“是谁让地球妈妈不开心了？我们有没有做过这样的事？”（结合家庭调查结果，如“有的小朋友说爸爸乱扔过快递盒，快递盒是纸做的，乱扔就浪费了地球的树木”）环节二：探索发现——地球妈妈需要什么？（25分钟）1.绘本共读：《地球的一天》教师展示绘本，讲述故事：“有个叫朵朵的小朋友，她发现地球妈妈生病了——天空灰灰的，河水臭臭的。朵朵问：‘地球妈妈，怎么才能让你好起来？’地球妈妈说：‘我需要干净的空气、干净的水，还有不被浪费的资源。’”翻页至“朵朵的行动”：“朵朵做了什么？（捡垃圾、关紧水龙头、用旧纸箱做玩具）你们还知道哪些能让地球妈妈开心的事？”（鼓励幼儿结合生活经验回答，如“不乱扔电池”“种树”“节约用纸”）2.模型操作：拆解地球的“保护层”出示地球结构立体模型，引导幼儿分组操作：“地球妈妈有三层‘保护衣’——最外面是大气（轻轻取下透明球罩），它像被子一样保暖；中间是水（倒出蓝色液体），大海、河流、云都在这里；最里面是岩石和土壤（露出棕色球体），我们的房子、植物都长在上面。”请幼儿轮流“破坏”模型：“如果我们乱扔垃圾（放几个塑料片在水层），水会变脏；如果乱砍树（拔掉模型上的小树），大气会变浑浊。现在，谁来当‘地球小医生’，把地球妈妈的‘保护衣’修好？”（引导幼儿放回垃圾到“可回收盒”、补种“小树”贴纸）环节三：实践行动——我是地球小卫士（40分钟）子环节1：垃圾分类小能手（15分钟）教师出示垃圾桶模型：“地球妈妈说，垃圾宝宝也有自己的家。可回收垃圾宝宝（举塑料瓶）的家是蓝色垃圾桶，因为它们可以变成新的东西；其他垃圾宝宝（举香蕉皮）的家是灰色垃圾桶，它们会慢慢腐烂。”游戏“垃圾回家”：在教室地面贴大版垃圾桶图标，幼儿每人拿12个“垃圾卡片”（塑料瓶、苹果核、旧书本、鱼刺），听音乐绕圈走，音乐停时跑到对应垃圾桶位置。教师观察指导，错误时追问：“旧书本是什么做的？纸可以回收再变成新纸，所以应该去哪个家？”延伸挑战：请2名幼儿当“小考官”，其他幼儿从“环保小站”取真实废旧物品（如牛奶盒、饼干袋），判断后投放，正确者获得“可回收小勋章”。子环节2：变废为宝小工匠（20分钟）教师示范：“快递盒除了扔掉，还能变成什么？看！老师把它剪成小盒子（展示步骤：折边→贴彩纸→画图案），变成了‘铅笔小屋’。”幼儿分组选择材料（牛奶盒组、瓶盖组、碎布组），教师巡回指导：“牛奶盒可以做小抽屉，瓶盖可以粘成小花，碎布可以缝小沙包。如果遇到困难，可以问老师或旁边的小朋友。”作品展示：将做好的物品放在“环保小站”，教师引导同伴评价：“你喜欢哪个作品？为什么？（如“小抽屉能装蜡笔，这样就不用浪费新盒子了”）”子环节3：种植爱心小森林（5分钟）教师取出绿萝幼苗：“植物是地球的‘绿衣服’，能吸走脏空气，吐出氧气。我们一起在教室种几盆绿萝，每天给它们浇水，让教室的空气更干净！”幼儿轮流用小铲子填土、放幼苗、喷水，教师提示：“轻轻放，根要埋进土里；水不要浇太多，不然根会泡坏。”种完后，共同设计“护绿任务表”（如“周一由乐乐浇水，周二由朵朵擦叶子”）。环节四：总结升华——我们的地球约定（10分钟）1.绘画表征：我为地球做什么发放画纸和彩笔：“请把你今天想为地球做的事画下来，比如‘我要给绿萝浇水’‘我要把酸奶盒做成笔筒’。”幼儿绘画时，教师轻声提问：“为什么你想做这件事？它能让地球妈妈怎么样？”2.集体宣誓：地球小卫士公约将幼儿的画贴在“我们在行动”主题墙上，教师领读：“我是地球小卫士，爱护环境不忘记；垃圾分类放整齐，节约用水不浪费；变废为宝真有趣，多种绿植空气新；地球妈妈我爱你，我们永远保护你！”幼儿跟读，每句结束做一个动作（如“分类”时双手做投放状，“节水”时双手捧水）。活动延伸1.家庭行动：发放“21天环保打卡表”（含“和妈妈用洗菜水浇花”“和爸爸把快递盒送给邻居做手工”等任务），幼儿每天完成后贴贴纸，第21天带回园分享。2.区域延续：在班级“科学区”投放“水的净化”实验材料