2026年中小学图书馆管理员业务试题及答案

2026年中小学图书馆管理员业务试题及答案一、单项选择题1.根据教育部2018年修订的《中小学图书馆（室）规程》，中小学图书馆生均藏书量最低要求中，完全中学的生均藏书量标准是（）A.每生15册B.每生25册C.每生30册D.每生40册答案：C2.中小学图书馆开展阅读推广活动中，针对不同学段学生的认知特点，以下适合小学低年级学生开展的核心阅读推广活动形式是（）A.专题研学阅读B.亲子共读、故事讲述C.整本书项目式阅读D.经典研读沙龙答案：B3.图书分类中，《中国图书馆分类法》（第五版）将图书分为多少个基本大类（）A.22B.24C.26D.28答案：A4.中小学图书馆对于破损严重、内容过时的图书剔除处理，正确的流程是（）A.管理员直接下架处理→登记造册→上报学校备案B.提出剔除清单→学校相关部门审核批准→登记造册→注销账卡→下架处理C.下架处理→学校审核→登记注销→公示D.提出剔除申请→公示一周→无异议后直接处理答案：B5.以下哪类出版物不适合进入中小学图书馆馆藏（）A.注音版儿童文学B.学科拓展类校本读物C.未经国家审定的境外教辅材料D.红色经典爱国主义读物答案：C二、多项选择题1.根据《中小学图书馆（室）规程》，中小学图书馆的基本职能包括以下哪些方面（）A.配合学校教育教学，为师生提供文献信息服务B.组织开展全校师生阅读活动，培养学生阅读习惯C.开发利用馆藏资源，开展信息素养教育D.统筹管理学校各类数字教育资源，推动资源共建共享E.承担学校部分课外辅导授课任务答案：ABCD2.中小学图书馆文献著录中，必须著录的核心字段包括（）A.书名项B.著者项C.出版项D.丛书项E.分类号、索书号答案：ABCE3.中小学图书馆开展阅读推广活动，符合“双减”政策要求的活动形式有（）A.课后服务时段开设阅读兴趣班B.寒暑假组织免费的学生读书分享会C.联合语文教师开展整本书阅读教学设计D.收费开设阅读提分班，针对升学考试做培训E.组织学生走进公共图书馆、博物馆开展研学阅读答案：ABCE4.以下关于中小学图书馆数字资源建设的说法，正确的有（）A.数字资源采购优先选择经过教育行政部门备案、符合学生年龄特点的资源B.可以整合本校教师开发的优质阅读资源、课件资源纳入馆藏C.为了丰富资源，可以把网上免费下载的无版权影视资源全部纳入馆藏供学生观看D.要做好数字资源的访问权限管理，避免学生接触不良内容E.数字资源不需要做维护，购买后可以一直使用答案：ABD三、判断题1.中小学图书馆的藏书应当按照《中国图书馆分类法》进行分类，也可以结合学校实际情况采用适合中小学的分类法调整使用。（）答案：正确2.为了提高馆藏利用率，中小学图书馆可以将捐赠的内容合规的图书直接上架，不需要进行验收、分类编目。（）答案：错误3.教育部要求中小学图书馆要定期向学生全面开放，每周开放时间不少于40课时。（）答案：错误4.开展学生阅读指导的时候，针对小学生，应当侧重培养学生的阅读兴趣、阅读习惯，引导学生掌握基本的阅读方法。（）答案：正确5.剔除出库的图书，不管内容合规与否，都不能随意流入二手市场或者再次流通给学生，必须按照相关规定做化浆处理。（）答案：错误四、简答题1.简述中小学图书馆管理员在配合学校语文教师开展整本书阅读教学中的主要工作内容。答案：①根据课程标准要求和教师的教学需求，提前整理、配备整本书阅读的对应馆藏，保障学生借阅需求，对复本不足的读物及时补充；②配合教师做好阅读活动的场地安排，提供阅读讨论、分享的空间支持，根据需求布置阅读展示区域，展示学生阅读成果；③针对指定读物整理配套的拓展阅读资源、作者介绍、相关背景资料等，提供给师生使用，丰富阅读内容深度；④协助教师开展阅读过程管理，比如统一办理集体借阅、记录学生阅读进度，配合开展读书分享会、阅读征文、演讲等活动的组织工作；⑤收集师生对整本书阅读馆藏的反馈，及时优化馆藏结构，补充适合不同学段的优质读物。2.简述中小学图书馆做好馆藏安全管理的要点。答案：①做好防火防潮防虫等基础藏书养护工作，按照要求配备合格消防器材，定期检查电路、消防设施，控制馆内温湿度，定期开展藏书除虫、防霉处理，避免藏书损坏；②做好未成年人读物内容安全把控，建立入馆藏书审核机制，严禁含有色情暴力、封建迷信、违法违规、价值观扭曲内容的出版物进入馆藏，定期对现有馆藏进行排查，及时清理内容不合规的读物；③做好数字资源的安全管理，对上线的数字资源做好内容审核，开启未成年人保护模式，屏蔽不良网络跳转，保护学生个人信息安全；④做好馆内设施与读者活动的安全管理，开放时段做好馆内秩序维护，定期排查书架、用电设施的安全隐患，避免坍塌、磕碰等安全事故；⑤建立安全应急预案，针对火灾、意外伤害、突发公共卫生事件等情况制定对应的处置流程，定期配合学校开展安全演练。五、案例分析题案例：某城区初中图书馆，现有藏书8万册，在校学生2000人，生均藏书量达到国家规定标准，但是近年来馆藏利用率持续偏低，学生人均年借阅量只有1.2册，很多学生反映图书馆除了统一安排的阅读课之外几乎不会去，找不到自己想看的书；图书馆开放时间仅为工作日上课时段，放学就关门；书架上超过三分之一的藏书是十几年前出版的旧教材、淘汰的应试教参，还有不少内容过时的读物；图书馆管理员平时仅负责人工登记借还，很少组织阅读相关活动。请结合案例分析该中学图书馆存在的问题，并提出具体改进措施。答案：存在的问题：①馆藏结构不合理，更新剔除机制缺失，大量内容过时、不符合学生需求的旧读物占据馆藏空间，符合初中生认知特点与阅读兴趣的优质读物供给不足，直接导致学生借阅意愿低；②开放时间设置不合理，仅在上课时段开放，不贴合“双减”背景下学生课后阅读的需求，学生课余时间无法借阅，拉低了馆藏利用率；③服务职能发挥不到位，管理员仅承担基础借还工作，没有主动开展阅读推广、阅读指导，也没有配合学校教育教学提供延伸服务，未能起到引导学生阅读的作用；④管理模式滞后，没有结合学生需求优化借阅流程与阅读环境，对学生阅读需求不敏感，也未建立动态调整馆藏的机制。改进措施：①优化馆藏结构，规范剔除流程，对现有馆藏进行全面清理，清退内容过时、破损严重、不符合学生需求的旧读物，腾挪馆藏空间；按照义务教育课程标准要求和初中生阅读需求，补充青少年文学、科普读物、人文社科读物、红色经典等优质藏书，控制教参类读物占比，提升馆藏整体质量；②调整开放时间，结合学校课后服务安排，延长开放时长，保障午休、课后服务时段、放学后续时段对学生开放，条件允许可开放部分区域供学生周末自主阅读，满足学生课余阅读需求；③主动开展多元化阅读推广活动，结合语文教学定期推出整本书阅读书单、主题书单，开展读书分享会、阅读打卡、读书征文、经典朗诵等活动，针对不同兴趣的学生