小学道德与法治新部编版六年级上册第四单元第11课 做守法公民教案（2026秋）_第1页
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1第11课做守法公民【教材分析】教材立足小学生日常行为，厘清违法与违规的边界，讲解违法行治知识的总结落地，也是培养学生法治素养、塑造公民责任的核心内容，助力学生形成“知【学情分析】【教学目标】1.政治认同：认同法治社会人人守法的基本准则，明白守法是公民的基本义务，树立遵守国2.道德素养：养成严于律己、遵守规则、文明4.健全人格：学会自我约束、自我管控，拒绝盲从跟风，抵制不良诱惑，培养自律、正直、有底线的健全人格。5.责任意识：懂得守法是每个公民的责任，不仅自己遵纪守法，还要提醒他人守法，主动维【教学重点】【教学难点】【教学准备】教师准备：青少年不良行为演变违法案例短视频、日常行为【教学课时】1课时【教学过程】教师播放短视频：一名小学生长期逃课、欺凌同学、偷窃财级，触犯法律，受到相应处罚。教师提问：这名同学的行为是小事吗?为什么看似普通的坏习惯最终会触犯法律?作为小学生，我们需要遵守法律吗?预设学生答案：不是小事；坏习惯会慢慢升级，最终变成违法1.教师活动：创设多组生活情境：①上课逃课、顶撞老师；②随意损坏23.教师提问：生活中还有哪些容易被忽视的不良行为?4.学生活动：小组讨论：长期放任不良行为，会给自己、他人、社会带来哪些危害?环节二：明晰关系——权利义务相统一1.教师活动：创设情境：小明认为“法律保护我的权利，我想做什么就做什么,不用遵守规则”,经常随意打闹、损坏同学物品。提问：小明的想法对吗?为什么?2.教师活动：讲解核心知识点：公民的权利与义务是统一的，没有无权利的义务，也没有无3.教师提问：作为小学生，我们享有哪些权利?需要履行哪些守法义务?4.学生活动：同桌互相举例说说生活中权利与义务统一的具体事6.教师小结：守法是每个公民的基本义务，只有人人守法，才能保障每个人的合法权利都能[设计意图]攻克教学难点，帮助学生树立1.教师活动：提问：作为小学生，我们如何从日常小事做起2.教师活动：从校园、家庭、社会三个维度梳理小学生守法行为准则：校园守纪律、家庭守3.教师提问：看到身边同学有不良行为、违法行为时，我们应该怎么做?6.教师总结：守法不是口号，而是日常一言一行的坚守，从小自律、坚守底线，才能成长为2.核心原则：权利与义务相统一3.践行行动：校园守规、家庭自律、社会守法4.公民底线：勿以恶小而为之，自觉抵制不良行为3二、判断题1.小学生年龄小，不用遵守法律，只需要遵守校规。()2.随意损坏公共财物属于不良行为，放任不管可能触犯法律。()3.尊重他人权利，是守法的重要体现。()1.下列属于违法行为的是()A.上课迟到B.偷窃他人财物C.课间打闹2.关于权利与义务，说法正确的是()一、1.相统一2.不良行为3.自觉守法三、1.B2.B四、自觉遵守校规校纪和国家法律法规；杜小亮的想法是错误的。①所有违法行为都源于不

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