贵州省安顺市2025-2026学年高一下学期7月期末历史试卷（含答案）

贵州省安顺市2025-2026学年高一下学期7月期末历史试卷一、单选题1．在非洲、亚洲、欧洲及美洲都出现过“金”字形的巨大建筑（见如表）。对此解释合理的是(

)公元前3千纪中期，埃及金字塔，由巨石砌成，是法老陵墓公元前3千纪晚期，两河流域乌尔金字形神塔，用于供奉和祭祀月神公元前1世纪晚期，古罗马塞斯提伍斯金字塔陵墓，混凝土结构外覆大理石公元9世纪，中美洲羽蛇神金字塔，塔顶有祭祀神灵和观察天象的神庙A.古埃及文明领先于其他文明 B.各大洲之间的文明交流频繁C.早期文明具有多元共性特点 D.早期文明皆具浓厚专制色彩2．亚历山大帝国时期，亚历山大一方面继承波斯行省制度，任用马其顿人和希腊人担任地方要职，推行希腊文化；另一方面保留波斯君主专制与宫廷礼仪，尊重当地传统宗教习俗，任用归顺的波斯贵族参与统治。这反映出当时(

)A.贵族拥有地方独立统治权 B.地方治理固守其原有制度C.帝国境内的文化交流频繁 D.帝国统治注重务实的特点3．中世纪，西欧大学在课程设置上并非单纯追求抽象思辨，而是大量开设与城市司法、商业契约、疾病诊疗、行政文书相关的课程，许多学生在毕业后直接负责城市政府、行会与教会的实际事务。这说明当时的西欧大学(

)A.彻底摆脱了宗教思想控制 B.促进国王统一事业发展C.有利于促进商品经济发展 D.注重培养现实需要人才4．公元8—13世纪，阿拔斯王朝以“智慧宫”整合多元文明。医学上，拉齐《医学集成》记载中国生姜、黄连方剂，伊本·西那《医典》融合中国脉诊与阿拉伯诊法；技术上，阿拉伯人改良中国造纸术制“巴格达纸”，用于抄写典籍；中国丝绸印染技术与阿拉伯工艺结合，形成“大马士革锦缎”。这反映了阿拔斯王朝(

)A.以包容态度推动文明交融 B.文化成果丰硕且引领全球C.掌控了东西方文化的互动 D.使本土文化发展遭受限制5．印加帝国时期，一名信使背负着，装在彩线结绳“奇普”中的信息，从库斯科出发，沿王室大道向北疾行。他每奔跑数公里便能在路边石屋换取食物和水，随后继续赶路，直到将信息准确传递至数百公里外的瓦努科。印加帝国推行信使制度旨在(

)A.调动军队应对外部侵略威胁 B.加强对广袤疆域的有效治理C.鼓励民间跨区域的贸易往来 D.传播印加人的宗教信仰文化6．13—18世纪，波特兰海图是西方航海家的必备工具之一，其典型特征是图上呈放射状的网格线及表示方位的风玫瑰或罗盘玫瑰。15世纪以前，绘图范围以地中海和黑海地区为主，最远覆盖丹麦、摩洛哥及不列颠岛海岸。从15世纪末开始，部分海图上出现了纬度、经度和可见距离比例尺。这一变化可说明(

)A.世界市场最终形成推动海图革新 B.各个大洲之间相对孤立状态被打破C.人类的世界地理认知得到了拓展 D.奥斯曼帝国对传统商路的控制松动7．如表所示为1503—1580年西班牙从美洲输入金银的数目（注：1比索大约为27.5克白银）。由此可推知，新航路开辟(

)时间金银价值/比索时间金银价值/比索1503—1510年286932.51541—1550年2092534.21511—1520年437749.91551—1560年3572905.91521—1530年234521.21561—1570年5069750.21531—1540年1117624.91571—1580年5831710.0A.促进欧洲资本原始积累的发展 B.标志着世界市场最终形成C.推动封建领主的经济地位上升 D.使欧洲成为世界经济中心8．17世纪，欧洲一位学者写道：“自然万物的运行皆有其规律，星辰轨迹、草木生长，看似井然有序，实则是造物主意志的体现。唯有敬畏上帝、研读《圣经》，方能真正洞悉自然之奥秘。”这可用于说明当时(

)A.宗教改革推动科学思想的传播 B.自然科学发展并非一帆风顺C.宗教信仰与人文主义实现融合 D.理性精神成为社会主流思想9．有学者将人类文明的演进概括为两种不同的“制度供给”模式（见如表），下列可以用来佐证“模式二”的历史事件是(

)模式一“内生型演进”，即基于社会内部经济基础的演变，自下而上地推动制度创新与社会转型模式二“外激型整合”，即面对外部冲击或内部危机，通过国家权力自上而下地进行制度重构与资源整合，以应对现代化挑战A.英国“光荣革命”、清末预备立宪 B.中国维新变法、日本明治维新C.俄国农奴制改革、法国大革命 D.德国王朝战争、美国独立运动10．马克思在《法兰西内战》中指出：“巴黎公社是无产阶级专政的特殊形式，是在特殊条件下的一个城市的起义，它并未对资本主义生产资料所有制进行根本性变革。”由此可见，巴黎公社(

)A.倡导国际工人阶级联合 B.属于资产阶级民主革命C.并未确立社会主义制度 D.深受马克思理论的指导11．一战期间，参战各国动员全部人力、物力、财力投入战争，社会生活全面转入战时轨道；坦克、飞机等新式武器投入战场，造成空前的人员伤亡与物质损失。这反映出第一次世界大战的突出特征是(

)A.呈现全民动员与现代战争形态 B.具有帝国主义争霸战争的性质C.推动了科学技术的跨越式发展 D.改变了欧洲为中心的国际格局12．19世纪末以前，美国妇女活动主要限定于家庭之中。20世纪40年代以来，白人妇女、印第安妇女和非裔、亚裔妇女大量参与社会劳动。造成这种现象的主要原因是(

)A.工业革命的迅速发展 B.经济大危机的缓解C.性别歧视观念的消除 D.世界性战争的影响13．1959年苏联活疫苗大规模接种试验成功，随后苏联向他国提供活疫苗。1960年在首届联合科学会议上，美国了解了活疫苗实验状况及有效性等问题。1964年美国也用活疫苗替代灭活疫苗，脊髓灰质炎不再被视为“重大医学问题”。这体现了(

)A.美苏冷战以医疗领域为主战场 B.两极格局下美苏合作与对抗并存C.苏联模式推动医疗行业的进步 D.医疗科技进步推动美苏结束对立14．20世纪70年代，主要资本主义国家出现不同程度的“滞胀”现象，具体表现为经济增长停滞，通货膨胀严重。为解决这一问题，资本主义国家采取的措施是(

)A.全面控制工业生产 B.建立社会保障制度C.出售国有企业股份 D.增加公共事业投资15．如表为1950—1985年苏联工农业产值年均增长率统计表。据此可知，该时段苏联(

)时间工业产值增长率农业产值增长率1950—1960年10.7%4.0%1961—1970年8.4%3.2%1971—1980年4.4%1.8%1981—1985年3.7%1.0%A.改革偏离社会主义方向 B.始终坚持优先发展重工业C.国民经济发展活力增强 D.经济体制改革的收效甚微16．自中国提出构建“人类命运共同体”理念后，该理念在2017年首次被写入联合国决议，后又多次被写入联合国大会、安全理事会、人权理事会、社会发展委员会的决议中。这说明该理念(

)A.顺应了全球治理需求 B.完善了国际治理体系C.已成为世界各国共识 D.塑造了新型国际关系二、材料题17．阅读材料，完成下列要求。材料一文艺复兴时期，意大利人文主义者彼特拉克在《歌集》中写道：“我自己是凡人，我只要求凡人的幸福。”他反对中世纪教会将人视为“上帝的羔羊”，主张人应追求现世的快乐与成就，强调“人的高贵超过天使的高贵”。达·芬奇则通过《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》等作品，以写实手法展现人的情感与个性，将“人”从宗教神学的束缚中解放出来，赋予人在艺术与现实中的中心地位。文艺复兴的核心是人的发现，它使人重新成为世界的中心，而非上帝的附庸。——摘编自雅各布·布克哈特《意大利文艺复兴时期的文化》材料二18世纪启蒙运动中，伏尔泰在《哲学通信》中批判天主教教会的愚昧与专制，称其为“迷信的魔鬼”，主张信仰自由与宗教宽容；孟德斯鸠在《论法的精神》中提出“三权分立”学说，强调通过立法、行政、司法的相互制衡，防止权力滥用，保障公民自由；卢梭在《社会契约论》中宣称“人生而自由，却无往不在枷锁之中”，主张通过“社会契约”建立民主共和国，让人民成为国家的主人，国家权力源于人民的“公意”。正如康德所言：“启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态，不成熟状态就是不经别人的引导，就对运用自己的理智无能为力。”——摘编自伊曼努尔·康德《答复这个什么是启蒙运动？》(1)根据材料，说明文艺复兴与启蒙运动在“人的解放”层面的相同点。(2)根据材料并结合所学知识，分析从文艺复兴到启蒙运动，思想解放的内涵发生的演变，并说明演变的原因。18．阅读材料，按要求作答。材料一：印度的“纺车”与英国的“蒸汽机”形成了残酷对照：英国通过殖民贸易将印度手工棉织品挤出世界市场，又向印度倾销机器棉布，印度传统纺织业迅速崩溃。19世纪中后期，印度虽出现少量近代工业，但仅局限于殖民当局控制的铁路、矿山等领域，民族工业在资金、技术、市场上完全受制于英国。印度的资产阶级多由买办商人转化而来，既依赖殖民资本生存，又缺乏推动民族经济独立发展的意志与能力，沦为殖民体系的附庸。——马克思《不列颠在印度的统治》材料二：20世纪亚非拉主要国家现代化模式国家现代化模式表现印度经济上推行混合经济，私营企业与国营工业并存，侧重进口替代工业化；政治上形成议会民主与威权治理交替的格局；文化上融合印度教传统与西方现代价值观土耳其经济上推行国家资本主义，优先发展重工业与基础设施；政治上以世俗化为核心，构建共和体制与文官政府；文化上推动“去伊斯兰化”，引入西方教育与生活方式埃及经济上依赖苏伊士运河收入与石油出口，同时发展国营工业与农业改革；政治上经历君主专制、军人政权与民主体制的更迭；文化上兼具阿拉伯伊斯兰传统与西方世俗文化特征委内瑞拉经济高度依赖石油出口，形成“国家主导+有限市场”的混合经济模式；政治上长期由军人政权或寡头政治主导，政治权力高度集中，民众政治参与度有限；文化上以天主教信仰为核心、兼具本土民俗与欧洲传统的多元文化格局——根据人教版《中外历史纲要（下）》及《选择性必修》教材整理(1)根据材料一并结合所学知识，指出19世纪印度发展面临的困境及其根源。(2)根据材料二并结合所学知识，简析20世纪亚非拉主要国家现代化模式的影响。19．阅读材料，按要求作答。材料一：18世纪的英国钟表制造工序精细繁复，民间行业率先推行精细分工，将制表工序拆分细化，大幅提升生产效率。随着市场需求扩大和机器生产逐步推广，钟表生产成本大幅降低、产量激增，打破了传统手工生产的局限。原本仅供贵族使用的钟表逐步普及，成为大众日常计时工具。钟表的广泛使用，确立了标准化的工业时间，规范了工厂作息制度，保障了机器大生产的有序开展，推动了近代工业社会秩序的建立。——摘编自亚当·斯密《国富论》、钱乘旦《世界工业革命史》材料二：苏联“一五”计划期间（1928—1932年），为服务国家工业化建设，国家统筹布局钟表工业，引进西方先进设备与技术，统一制定生产标准。钟表生产纳入国家计划经济体系，生产重点服务重工业、国防工业及全国交通、工矿的统一计时需求。产品由国家统一调拨分配，极少投入民用市场流通。短短数年，苏联建成独立完整的钟表工业体系，终结了沙俄时期钟表完全依赖进口的局面，完善了本国工业化体系，强化了国家对国民经济的集中管控能力。——摘编自苏联科学院《苏联社会主义经济史》(1)根据材料并结合所学知识，概括英国与苏联钟表业发展的不同点。(2)根据材料并结合所学知识，分别简析英国与苏联钟表业发展带来的影响。三、论述题20．阅读材料，按要求作答。材料：有一种生长在亚欧大陆板块（南部）的小昆虫，被称为“克尔姆斯”，它是红色染料的主要来源。自古埃及时代开始就有非洲商人用骆驼从波斯和美索不达米亚进口这种小昆虫，后来“克尔姆斯”的使用技术逐步从西亚流传到中国。近代以来，随着欧洲海外贸易与殖民活动的开展，洲际物产交流日益频繁，原产美洲的红色胭脂虫传入欧亚非各地，广泛用于纺织品、化妆品、食品等行业，红色染料贸易突破区域局限，推动全球经济联系不断加深。19世纪工业化的推进，人工合成染料问世，突破了传统天然染料的地域、产量与品类局限，全球物产生产、贸易与消费格局被重塑，推动全球社会风貌与世界经济体系整体发展。——摘编自维多利亚·芬利《颜色的故事》、世界近代经济史相关研究请根据材料，结合世界史相关史实，以“物产交流与世界整体发展”为主题，提炼一个观点并加以论述。（要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰）参考答案1．答案：C解析：A:古埃及文明领先于其他文明。题干中并没有信息表明古埃及文明领先于其他文明,只是展示了不同地区的“金”字形建筑,因此A选项错误。B:各大洲之间的文明交流频繁。题干中的建筑分布在不同的地区,且时间跨度较大,没有信息表明这些地区之间存在频繁的文明交流,因此B选项错误。C:早期文明具有多元共性特点。题干中的建筑虽然分布在不同的地区,但都具有“金”字形的特点,说明早期文明在建筑形式上存在一定的共性,体现了早期文明的多元共性特点,因此C选项正确。D:早期文明皆具浓厚专制色彩。题干中的建筑虽然有些是陵墓或神庙,但并不能说明所有早期文明都具有浓厚专制色彩,因此D选项错误。2．答案：D解析：A:题干中提到“任用马其顿人和希腊人担任地方要职”“任用归顺的波斯贵族参与统治”,说明地方统治权掌握在帝国任命的官员手中,而非贵族拥有地方独立统治权,A项错误。B:题干中亚历山大“继承波斯行省制度”“保留波斯君主专制与宫廷礼仪”,但同时“推行希腊文化”“任用马其顿人和希腊人担任地方要职”,说明地方治理并非固守原有制度,而是有所调整,B项错误。C:题干主要强调的是亚历山大的统治措施,而非文化交流的频繁程度,虽然推行希腊文化和尊重当地文化客观上会促进文化交流,但这并非题干反映的核心内容,C项错误。D:亚历山大根据帝国统治的实际需要,既继承波斯的部分制度以稳定统治,又推行希腊文化以加强文化影响,同时任用不同族群的人参与统治,这种策略体现了帝国统治注重务实的特点,D项正确。3．答案：D解析：A:“彻底摆脱了宗教思想控制”表述错误。中世纪西欧大学虽有一定自治权,但宗教思想仍对大学有重要影响(如神学是大学的重要学科),且题干未提及“摆脱宗教控制”的相关信息,该选项与题干无关且不符合史实。B:“促进国王统一事业发展”在题干中无体现。题干强调的是大学课程与城市、行会、教会的实际事务相关,未涉及“国王统一事业”,属于无关选项。C:“有利于促进商品经济发展”有一定合理性(如商业契约课程可能服务于商品经济),但题干还涉及“城市司法、疾病诊疗、行政文书”等非经济领域的课程,该选项概括不全面,仅体现了题干部分信息。D:“注重培养现实需要人才”符合题干核心逻辑。课程设置围绕现实需求(司法、商业、医疗、行政),毕业生直接从事实际事务,说明大学以培养现实需要的人才为目标,该选项全面概括了题干信息。4．答案：A解析：A:阿拔斯王朝通过“智慧宫”整合多元文明,吸收中国医学、技术成果并与本土文化结合,体现了以包容态度推动文明交融,符合题意。B:题干仅体现阿拔斯王朝文化成果丰硕,但未提及“引领全球”,且“引领全球”表述过于绝对,不符合史实。C:“掌控了东西方文化的互动”表述错误,阿拔斯王朝是东西方文化交流的桥梁,但“掌控”一词夸大了其作用。D:题干中阿拔斯王朝吸收外来文化并创新,并未限制本土文化发展,反而促进了本土文化的发展,该选项与题意相悖。5．答案：B解析：A:题干未提及外部侵略威胁，信使传递的信息不一定是军事调动指令,该选项属于过度推断,不符合题意。B:印加帝国疆域广袤,信使制度通过高效传递信息,加强了中央与地方的联系,有利于加强对广袤疆域的有效治理,符合帝国统治的核心需求,该表述正确。C:信使制度是官方信息传递系统，服务于国家治理,并非为了鼓励民间跨区域贸易,该选项与制度性质不符。D:题干未涉及宗教信仰文化传播相关内容,信使传递的信息以行政、军事等统治相关信息为主,该选项缺乏依据。6．答案：C解析：A:世界市场最终形成是在第二次工业革命时期,与题干时间不符,故A错误。B:各个大洲之间相对孤立状态被打破是新航路开辟的影响,但题干强调的是海图的变化,而非新航路开辟的影响,故B错误。C:15世纪末开始，海图上出现了纬度、经度和可见距离比例尺,说明人类对世界地理的认知得到了拓展,故C正确。D:奥斯曼帝国对传统商路的控制松动是新航路开辟的原因之一,与题干信息无关,故D错误。7．答案：A解析：A:新航路开辟后,欧洲殖民者通过掠夺金银、奴隶贸易等方式,将大量财富运回欧洲。这些财富转化为资本,促进了欧洲资本主义的发展,即资本原始积累。表格中金银数目的持续增长,正是这一过程的体现,因此A选项正确。B:世界市场最终形成是在第二次工业革命后,而非新航路开辟时期。新航路开辟只是世界市场雏形的出现,因此B选项错误。C:新航路开辟后,欧洲发生价格革命,金银贬值,物价上涨。封建领主因收取固定地租而实际收入减少,经济地位下降,而非上升。因此C选项错误。D:欧洲成为世界经济中心是在工业革命后,新航路开辟只是为欧洲成为世界经济中心奠定了基础,因此D选项错误。8．答案：B解析：A:宗教改革的核心是反对天主教会的权威,主张“因信称义”,其重点在于宗教领域的变革,题干未体现宗教改革对科学思想传播的推动作用,且题干强调的是宗教对科学的束缚,而非推动,因此A错误。B:17世纪是自然科学发展的重要时期(如牛顿经典力学体系建立),但题干中学者的观点表明,当时仍有人将自然规律归因于上帝意志,说明自然科学发展过程中受到宗教神学的阻碍,并非一帆风顺,B正确。C:人文主义强调以人为中心,肯定人的价值和尊严,题干中学者的观点是以上帝为中心,并未体现宗教信仰与人文主义的融合,因此C错误。D:理性精神成为社会主流思想是在18世纪启蒙运动时期,17世纪理性精神尚未成为主流,且题干中学者的观点依赖宗教权威,与理性精神相悖,因此D错误。9．答案：B解析：10．答案：C解析：A:题干未提及“国际工人阶级联合”相关内容,且巴黎公社是法国巴黎的局部起义,与国际工人阶级联合无直接关联,该选项错误。B:巴黎公社是无产阶级建立政权的第一次伟大尝试,属于无产阶级革命,而非资产阶级民主革命,该选项错误。C:社会主义制度的核心特征之一是生产资料公有制。题干明确指出巴黎公社“未对资本主义生产资料所有制进行根本性变革”,即未建立生产资料公有制,因此并未确立社会主义制度,该选项正确。D:巴黎公社爆发于1871年,马克思的《法兰西内战》是对巴黎公社的总结,巴黎公社运动本身并未受到马克思理论的指导(当时马克思主义尚未成为工人运动的普遍指导思想),该选项错误。11．答案：A解析：A:“呈现全民动员与现代战争形态”,“全民动员”对应题干中“动员全部人力、物力、财力”,“现代战争形态”对应“新式武器投入战场”,与题干信息完全契合,该选项正确。B:“具有帝国主义争霸战争的性质”,题干未涉及战争的性质(如争夺殖民地、霸权等),仅描述了战争的表现形式,该选项与题干无关,错误。C:“推动了科学技术的跨越式发展”,题干强调的是新式武器在战争中的使用及造成的破坏,而非科学技术的发展,该选项偏离题干主旨,错误。D:“改变了欧洲为中心的国际格局”,题干未提及国际格局的变化,仅聚焦于战争本身的特点,该选项与题干无关,错误。12．答案：D解析：A:工业革命迅速发展主要发生在18世纪末至19世纪,与题干中“20世纪40年代以来”的时间不符,且工业革命时期妇女参与社会劳动的规模与题干描述的“大量”有差异,故A错误。B:经济大危机发生于1929-1933年,其缓解是20世纪30年代罗斯福新政的作用,与20世纪40年代妇女大量参与社会劳动的直接关联性较弱,故B错误。C:“性别歧视观念的消除”表述过于绝对,20世纪40年代性别歧视观念仍存在,并非妇女参与社会劳动的主要原因,故C错误。D:20世纪40年代处于第二次世界大战期间,大量男性参军,劳动力短缺,促使妇女大量参与社会劳动以支持战争,符合题干现象的主要原因,故D正确。13．答案：B解析：A:美苏冷战的主战场是政治、经济、军事领域(如柏林危机、古巴导弹危机、军备竞赛等),医疗领域并非主战场,该选项不符合史实,错误。B:两极格局下,美苏整体处于对抗状态,但在医疗科技领域,苏联提供疫苗、美国了解并采用其成果,体现了合作(技术交流)的存在,说明美苏关系是合作与对抗并存,该选项正确。C:题干中苏联的活疫苗是医疗科技进步的成果,并非“苏联模式”(高度集中的计划经济体制)推动医疗行业进步,且美国采用活疫苗是借鉴苏联技术,与苏联模式无关,该选项错误。D:20世纪60年代美苏仍处于冷战对抗状态(如古巴导弹危机发生于1962年),医疗科技进步并未推动美苏结束对立,该选项不符合史实,错误。14．答案：C解析：A.全面控制工业生产：“全面控制”属于政府对经济的直接干预，而“滞胀”时期政府需减少干预以恢复市场活力，此措施与政策调整方向相悖，排除。B.建立社会保障制度：社会保障制度是二战后资本主义国家为缓和社会矛盾推行的福利政策，旨在保障低收入群体基本生活，与解决“滞胀”(经济增长与通胀问题)无直接关联，排除。C.出售国有企业股份：20世纪70年代，资本主义国家为减少政府对经济的直接干预，推行“私有化”改革，将部分国有企业股份出售给私人资本，以降低政府财政负担、激发市场效率，符合应对“滞胀”的政策调整方向，正确。D.增加公共事业投资：增加公共事业投资属于政府扩大财政支出的干预行为，会进一步刺激总需求，加剧通货膨胀，与“滞胀”时期需抑制通胀的需求相悖，排除。故答案为C。15．答案：D解析：A：改革偏离社会主义方向是戈尔巴乔夫政治改革的特点，题干数据仅反映经济增长率，未涉及改革方向问题，且该表述不符合赫鲁晓夫、勃列日涅夫改革时期，故A错误。B：“始终坚持优先发展重工业”是斯大林模式的特点，但题干数据中工业增长率持续下降，无法体现“始终坚持优先发展”(若优先发展，增长率应相对稳定或上升),且农业增长率也下降，说明经济结构问题未解决，故B错误。C：工农业增长率均持续下降，说明国民经济发展活力减弱而非增强，故C错误。D：赫鲁晓夫、勃列日涅夫、戈尔巴乔夫的改革均未突破斯大林模式的框架，题干中工农业增长率持续下降，说明经济体制改革未能有效解决体制弊端，收效甚微，故D正确。16．答案：A解析：A:“人类命运共同体”理念强调各国相互依存、共同应对全球性挑战,这与当前全球治理中需要加强国际合作、解决共同问题的需求高度契合。联合国作为最具普遍性的国际组织,其决议多次体现这一理念,说明该理念顺应了全球治理需求,A项正确。B:“完善了国际治理体系”夸大了该理念的作用。国际治理体系的完善是一个长期、复杂的过程,需要多方面的努力和制度建设,仅凭一个理念被写入决议,不能直接得出“完善”的结论,B项错误。C:“已成为世界各国共识”表述过于绝对。虽然该理念得到广泛认可,但“世界各国共识”意味着所有国家都完全接受,这不符合实际情况,C项错误。D:“塑造了新型国际关系”同样夸大了该理念的作用。新型国际关系的塑造需要长期的实践和多方努力,该理念是重要指导,但不能说已经“塑造”了新型国际关系,D项错误。17．答案：(1)相同点：核心目标上：打破外在权威对人的禁锢，追求“人”的自主与自由；价值取向上：凸显个体价值，推动“人”从“集体依附”转向“个体本位”；思想根基上：以人文精神为根基，反对蒙昧主义，推动人的“精神觉醒”。（任答两点即可）(2)演变：从“个体人性觉醒”到“群体政治诉求”；从“人文主义”到“理性主义”。原因：资本主义发展；资产阶级通过政治变革打破了制度束缚的需要；自然科学发展与思想积累奠定了基础。（任答两点即可）解析：（1）本题是对比题。时空是：近代欧洲。相同点：根据材料“我自己是凡人，我只要求凡人的幸福。”“伏尔泰在《哲学通信》中批判天主教教会的愚昧与专制，......主张信仰自由与宗教宽容”可知，核心目标上，打破外在权威对人的禁锢，追求“人”的自主与自由；根据材料“达·芬奇则通过《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》等作品，以写实手法展现人的情感与个性，将‘人’从宗教神学的束缚中解放出来，赋予人在艺术与现实中的中心地位。”“让人民成为国家的主人，国家权力源于人民的‘公意’。”可知，价值取向上，凸显个体价值，推动“人”从“集体依附”转向“个体本位”；根据材料“文艺复兴的核心是人的发现，它使人重新成为世界的中心，而非上帝的附庸。”“启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态，不成熟状态就是不经别人的引导，就对运用自己的理智无能为力。”可知，思想根基上，以人文精神为根基，反对蒙昧主义，推动人的“精神觉醒”。（2）本题是背景题、特点题、对比题。时空是：近代欧洲。演变：根据材料“主张人应追求现世的快乐与成就”“强