人教精通版小学四年级英语下册 Unit4 Fun time（学案）

Unit4WeekendactivitiesFuntime（学案）

一、学习目标

（一）知识目标

1.全面复盘本单元核心词汇及短语，包括所有周末活动类短语和频率副

词，能熟练认读、拼写，灵活运用到趣味互动和表达中，强化词汇记忆。

2.巩固本单元所有核心句型及变式，能熟练运用句型进行连贯问答、情景

表达和创意展示，规范第.三人称单数动词变化和时间介词at的使用。

3.能听懂趣味互动指令、情景对话，能结合互动场景，灵活运用本单元知

识完成表达任务，提升知识运用的灵活性和熟练度。

4.梳理本单元易错点，能在趣味实践中规避错误，加深对知识的理解和记

忆，形成完整的周末活动英语表达体系。

（二）能力目标

I.提升口语表达能力，能在趣味互动中主动开口，清晰、流畅地运用核心

句型描述周末活动、频率和时间，敢于展示、乐于交流。

2.提升合作探究能力，能参与小组趣味活动，分工协作完成任务，在互动

中倾听他人表达、互相纠正错误，提升团队协作意识。

3.提升知识运用能力，能将本单元词汇、句型灵活迁移到趣味场景中，解

决实际表达问题，避免机械记忆，熨现知识活学活用。

4.提升创新表达能力，能结合自身实际，在趣味活动中创意表达周末活

动，丰富表达内容和形式，提升英语表达的趣味性和灵活性。

（三）情感目标

1.通过趣味互动、创意展示等形式，激发英语学习兴趣，消除口语表达的

胆怯心理，增强学习自信心和成就感。

2.感受英语学习的趣味性和实用性，乐丁参与课堂互动，主动分享自己的

周末活动，培养英语运用意识。

3.培养认真倾听、主动合作、乐于分享的品质，在互动中学会互相尊重、

互相帮助，提升学习主动性和参与度。

4.结合趣味实践，进一步体会周末活动的多样性，培养合理安排周末时

间、热爱生活的积极态度。

二、学习重难点

（一）学习重点

1.词汇：熟练掌握本单元所有核心词汇及短语，能准确认读、拼写，灵活

运用到趣味互动和表达中，强化词汇记忆和运用。

2.句型：巩固本单元所有核心句型及变式，能熟练运用句型进行连贯问

答、情景表达，规范第三人称单数动词变化和时间介词at的使用。

3.趣味实践：能积极参与各类趣味互动活动，在活动中运用本单元知识完

成表达任务，实现知识的灵活运用和巩固。

4,易错点规避：能梳理并规避本单元常见易错点，在表达中做到语法正

确、拼写规范、表达流畅。

（二）学习难点

L词7「：在趣味互动中快速反应，灵活运用所有周末活动词汇和频率副

词，避免词汇混淆和拼写错误。

2.句型：在情景表达中，连贯运用不同句型，规范第三人称单数动词变化

和时间介词at的使用，避免表达生硬、逻辑混乱。

3.合作与表达：在小组互动中，能主动开口、清晰表达，同时倾听他人发

言，互相配合完成任务，提升合作与表达的协调性。

4.创意表达：能结合自身熨际，在趣味活动中创意运用知识，丰富表达内

容，避免表达单一、机械。

三、课前预习

1.学具准备：准各课本、本单元核心词汇卡片、彩笔、卡纸、剪刀、练习

本；可提前绘制自己喜欢的周末活动图片，标注对应的英文短语，为课堂趣味

活动铺垫。

2.预习任务：

（1）全面回顾本单元Lesson1-3所学的核心词汇、短语、频率副词和句

型，熟练认读、拼写，能连贯描述自己和家人的周末活动，梳理自己的易错

点。

（2）尝试制作简单的“周末活动单词卡”，将活动短语和对应的中文释

义、简笔画结合，加深词汇记忆，同时锻炼动手能力，贴合趣味课堂特点。

（3）听本单元对话、短文录音1・2遍，巩固发音和句型表达，尝试脱稿朗

读，为课堂趣味朗读、情景展示铺垫。

（4）自主梳理本单元易错点，重点关注第三人称单数动词变化、时间介词

at的使用和频率副词的运用，尝试自我纠正，为课堂易错点复盘铺垫。

3.预习疑问：将预习中遇到的词汇混淆、句型运用、易错点梳理等困惑记

录下来，课堂上通过趣味互动、小组讨论和教师指导尝试解决。

四、课堂探究（趣味互动，复盘提升）

（一）知识复盘，趣味导入（衔接旧知，激发兴趣）

1.旧知复盘，夯实基础：

（1）开展”单词转盘大闯关”互动，结合四年级趣味课堂设计理念，制作

单词转盘，转盘上标注本单元核心词汇及短语，学生转动转盘，认读单词并造

句，巩固词汇运用，同时提升参与兴趣.

（2）句型快问快答：教师随机提问本单元核心句型，学生快速抢答，重点

巩固第三人称单数动词变化和时间介词at的使用，如"T:Whatdoesyourmom

doonweekends?S:Sheoftenwashesclothes.v,唤醒旧知、强化记忆。

2.情境创设，导入主题：

（1）创设“周末活动趣味嘉年华”情境，告知学生本节课将通过闯关、展

示、创意设计等趣味形式，复盘本单元知识，比拼谁的知识运用最灵活、表达

最流畅，激发参与热情。

（2）明确学习任务：引导学生明确本节课重点是通过各类趣味互动，复盘

本单元核心知识，规避易错点，提升知识运用的灵活性和口语表达能力，感受

英语学习的乐趣。

（二）趣味闯关，巩固提升（互动实践，活学活用）

1.第一关：词汇配对大比拼（巩固词汇，规避混淆）

（1）规则说明：将学生分成小组，每组发放词汇卡片（活动短语、频率副

词）和图片卡片，小组内合作，将“词汇+图片”精准配对，同时用配对的词汇

造句，用时最短、正确率最高的小组获胜。

（2）开展活动：引导各小组积极参与，教师巡视指导，重点纠正词汇拼写

和发音错误，引导学生区分易混淆词汇和短语，强化词汇记忆和运用。

（3）总结点评：对各小组表现进行点评，肯定优点，指出不足，重点强调

易混淆词汇的用法，帮助学生规避词汇类易错点。

2.第二关：情景对话创意秀（巩固句型，提升表达）

（1）规则说明：每组抽取情景卡片（如“和同伴分享周末活动”“询问家

人的周末活动及时间”），结合卡片情景，创编一段1-2分钟的对话，要求运用

本单元至少3个核心句型和2个频率副词，表达流畅、逻辑清晰。

（2）小组准备：各小组分组讨论、创编对话，教师巡视指导，纠正句型运

用、动词变化和介词使用错误，鼓励学生丰富对话内容，加入自己的创意。

（3）展示评价：邀请各小组上台展示对话，其他学生认真倾听、评价，教

师总结点评，重点指导句型连贯运用和易错点规避，提升学生口语表达能力。

3.第三关：周末活动创意设计（迁移运用，提升能力）

（1）规则说明：学生结合自身实际，运用本单元知识，制作“我的周末活

动创意卡片”，卡片上包含周末活动、频率、时间，用英文书写3-4句话，搭

配简笔画，同时准备口头展示，介绍自己的周末活动。

（2）创意制作：学生自主制作卡片，教师巡视指导，纠正书写错误、语法

错误，鼓励学生大胆创意，丰富活动描述，结合手工创作提升参与感，贴合趣

味课堂特点。

（3）分享展示：学生轮流上台展示自己的创意卡片，用英文介绍自己的周

末活动，其他学生认真倾听、提问，教师点评，肯定创意，纠正表达错误，强

化知识迁移运用。

（三）易错点复盘，强化巩固（规避错误，完善体系）

1.易错点梳理：

（1）引导学生自主分享预习中梳理的易错点，结合课堂互动中出现的错

误，教师汇总本单元核心易错点，重点讲解第三人称单数动词变化、时间介词

at的使用、频率副词运用和词汇拼写四大类易错点。

（2）结合具体例句，分析错误原因，给出正确用法，如“错误：Heplay

ping-pong.正确:Heplaysping-pong.w,帮助学生理解并规避错误。

2.纠错小练习：

（1）给出若干包含易错点的句子，学生自主纠错，小组内互相检查、纠

正，教师巡视指导，重点关注基础薄弱学生，针对性辅导。

（2）选取典型错误句子，全班共同纠错，强化记忆，确保学生能准确规避

本单元常见易错点，完善知识体系。

（四）总结回顾，拓展延伸（趣味收尾，强化运用）

1.知识总结：引导学生自主梳理本节课通过趣味互动复盘的本单元核心知

识，回顾易错点和正确用法，同桌之间互相提问、巩固，强化知识记忆。

2.活动总结：对本节课趣味闯关、创意展示等活动进行总结，表扬表现优

秀的小组和个人，鼓励所有学生主动参与、大胆表达，增强学习自信心。

3.拓展延伸：鼓励学生课后和家人、同伴一起开展本单元趣味互动（加单

词配对、情景对话），巩固知识；完善课堂上的周末活动创意卡片，用英语向家

人介绍自己的周末活动，实现知识的生活化运用。

五、课堂小结

1.知识层面：全面复盘了本单元核心词汇、短语、频率副词和句型，能熟

练认读、拼写和灵活运用；梳理并规避了本单元常见易借点，进一步完善了周

末活动英语表达体系。

2.能力层面：通过趣味互动，提升了词汇运用、口语表达和合作探究能

力，能在情景中连贯表达、创意展示，实现了知识的活学活用；提升了纠错能

力，能自主发现并纠正简单的表达错误。

3.情感层面：感受到了英语学习的趣味性，激发了学习兴趣和自信心，敢

于主动开口、大胆展示；培养了合作意识和分享精神，乐于参与课堂互动，体

会到了英语学习的快乐。

4.实践层面：通过趣味闯关、创意制作等形式，将本单元知识与生活实际

结合，实现了知识的迁移运用，为单元综合复习和后续学习奠定了坚实基础。

六、课后作业

1.复习本单元所有核心词汇、短语和句型，熟读并拼写核心词汇和短语2

遍，背诵核心句型，能熟练运用句型进行连贯问答和表达，巩固知识、规避易

错点。

2.完善课堂上的周末活动创意卡片，补充至5・6句话，书写规范、表达准

确、逻辑连贯，下节课与同学们进一步交流分享。

3.与家人或同伴开展1次本单元趣味互动（单词配对、情景对话均可）,

录制一段简短的互动音频或视频，感受英语学习的乐趣。

4.自主梳理本单元易错点，抄写3-5个典型易错句子（含错误和正确版

本），加深记忆，避免后续出现同类错误。

七、重点知识归纳

（一）核心知识汇总（本单元整合）

1.核心词汇：

（1）活动类短语：dohomework>readbooks>watchTV>washclothes

cleantheroom^visitgrandparents>goshoppingsplayping-ponghaveapicnic>

flyakitc>drawpicturesgoswimming

（2）频率副词：always（总是）、usually（通常）、often（经常）、

sometimes（有时）、never（从不）

（3）其他：w