山东省聊城市茌平区2025-2026学年八年级下学期期末语文试题（含答案）

第PAGE"pagenumber"pagenumber页，共NUMPAGES"numberofpages"numberofpages页山东省聊城市茌平区2025-2026学年八年级下学期期末语文试题时间：120分钟分值：120分一、积累与运用（26分）学校开展“读万卷书，行万里路”主题学习活动，请你参与。读万卷书，行万里路。“阅读”其实也是一种旅游，在方寸纸张之间，阅见祖国的大好河山。本学期，我们在平桥村欣赏过踊跃的铁的兽脊似的连山；我们到黄土高原，感受过一场震hàn人心的安塞腰鼓；我们目睹了壶口瀑布驰骋的黄河水碎成堆堆白雪；我们感受过各拉丹冬川流不息的风，倾听过坚冰之下的流水演绎长江的故事；我们登勃朗峰，拾级而上，饱览勃朗峰色彩斑斓、妩媚动人的秀丽景色；我们来到令人目xuàn神迷的丽江，眺望那矗立在蓝天下的玉龙雪山……通过阅读作品和遨游世界，可以使我们丰富见闻，开阔眼界，到达精神的顶点。汪国真说：“怎么能不喜欢出发呢？没见过大山的巍峨，真是遗憾；①，②，仍然遗憾；见了大海的浩瀚，没见过大漠的广袤，依旧遗憾……世界上有不绝的风景！”愿我们以书为舟，以心为路，在文字里遍览山河，于阅读中奔赴远方，让每一次翻页，都成为一场不留遗憾的出发。1.请给加点字注音。（1）驰骋（2）拾级而上2.请根据拼音写汉字。（1）震hàn（2）目xuàn神迷3.文段中画线句有一处语病，请写出修改意见。通过阅读作品和遨游世界，可以使我们丰富见闻，开阔眼界，到达精神的顶点。修改意见：4.根据上下文，补写横线所缺的内容，使语意更加连贯。①________②__________5.下列句子中标点符号使用不正确的一项是（）A.我生平最受用的有两句话：一是“责任心”，二是“趣味”。B.数字时代，人人都有“麦克风”，人人都是传播者，自媒体已经深入人们的生活。C.“和为贵”是孔子弟子有若的话，原文为：“礼之用，和为贵。”（《论语•学而》）D.啊！蜿蜒起伏的万里长城多壮观呀。6.“和”文化是中华文明重要基因。下列典故不能体现“和”的一项是（）A.六尺巷B.将相和C.伯牙绝弦D.昭君出塞7.穿越千年的文字，将山河壮美与人文情怀凝练成永恒的诗句。请根据提示，默写出相应的诗句，在笔墨间重温文人墨客笔下的文旅交融。生活，不是简单的生存。它，是白居易《卖炭翁》中哪怕生活悲苦依旧要有坚持下去的希望：“可怜身上衣正单，①_____”；是常建《题破山寺后禅院》中俗念消失、内心空灵的心境：“万籁此都寂，②______”；是苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》中对理想的坚守：“③______，寂寞沙洲冷”；是杜甫《茅屋为秋风所破歌》中忧国忧民的情思：“安得广厦千万间，④______”；是陆游《卜算子·咏梅》中香气不改、精神犹存的人格写照：“⑤______，⑥______”。生活是一条平凡之路，只要我们坚定地走下去，就能遇见更好的自己。8.阅读《昆虫记》后，全班同学进行整本书阅读交流，请按照要求完成下面任务。（1）《昆虫记》是一部“虫性”与“人性”交融的昆虫学著作，请根据提示填写下表。昆虫__________蟋蟀__________语段

捕捉器的那三段长构件突地伸展开去，末端伸到最远处，抓住猎物便收回来，把猎物送到两把钢锯之间。先是一只两只，羞答答地在独鸣，不久便响起交响乐来，每个草窠窠里都有一只在歌唱。它用它的这种外科手术器械不停地轻轻击打蜗牛的外膜，其动作不像是在施以手术，而像是在与猎物亲吻。绰号刽子手__________________（2）小语和小文为下面哪段文字出自法布尔的《昆虫记》产生了分歧。请你作出选择，并向他们说出你选择的理由。A:绿蚱蜢属于直翅目中蝗虫目，通常为绿色、褐色或者黑色，头大，触角短，前胸背板坚硬，尤其后腿的肌肉强劲有力，外骨骼坚硬。B:我甚至见到过胆量惊人的绿蚱蜢窜起追扑晕头转向、乱飞逃命的蝉，犹如在空中追逐云雀的苍鹰。与胆量过人的蚱蜢相比，猛禽略逊一筹。我选择________我的理由是:________________二、阅读与鉴赏（44分）（一）（6分）阅读下面的诗歌，完成下面小题。山居秋暝【唐】王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。9.下列对这首诗理解有误的一项是（）A.首联点明时间、地点，空山雨后，秋意微凉，营造出清新静谧的氛围。B.颔联选取明月、青松、清泉、山石等意象，勾勒出一幅清幽明净的山间美景图。C.尾联由景入情，诗人感慨春光虽逝，秋景更佳，表达了对山居生活的喜爱与留恋。D.本诗运用了“移步换景”的手法，按由东到西、由南到北的游览顺序描绘秋雨初晴后山村的旖旎风光。10.请分析“竹喧归浣女，莲动下渔舟”运用的写法及作用。（二）（13分）阅读下面的文字，完成下面小题。【甲】①世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。②马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？③策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！（韩愈《马说》）【乙】（汉）高祖置酒洛阳南宫。高祖曰：“夫运筹①策于帷幄②之中，决胜于千里之外，吾不如子房（张良）；镇国家、抚百姓，给馈饷③，不绝粮道，吾不如萧何；连百万之军，战必胜攻必取吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。”（选自《史记·高祖本纪》）【注】①运筹：筹划战略和策略。②帷幄：军中帐幕。③给馈饷：供应军饷。11.下列对文中加点词语的理解与分析，不正确的一项是（）A.“一食或尽粟一石”的“或”与“或王命急宣”的“或”含义相同。B.“策之不以其道”的“策”与“执策而临之”的“策”含义不同。C.“不绝粮道”的“绝”与“率妻子邑人来此绝境”的“绝”含义相同。D.“虽有千里之能”的“能”与“项羽有一范增而不能用”的“能”含义不同。12.文中画波浪线的句子有两处需要断句，请用“／”标出。战必胜攻必取吾不如韩信。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）食不饱，力不足，才美不外见。（2）吾能用之，此吾所以取天下也。14.好故事，能给予我们启迪。请结合【甲】【乙】两文具体内容，分析两文统治者对待人才有何不同。（三）（12分）阅读下面的文章，完成下面小题。材料一：学如植树向贤彪①“学如植树，枝叶扶疏根必固，十载辛勤，左右逢源万理通。”“延安五老”之一的谢觉哉曾用这句古语告诫我们：读书如同植树，要舍得付出，要讲究方法，要持之以恒。②植树需要空间，读书需要时间。善植树者能用好每一寸空间，善读书者能抓住每一寸光阴。只要懂得珍惜时间，善于利用时间，就能集零为整，积少成多，为读书求知赢得时间。③植树选好树种很重要。善种树者，根据土壤和环境的特点，选择适宜的树种栽种，让它们各得其所，长大成材。同样，读书也要有“博观约取”的智慧。读书多多益善，但人的精力是有限的，因此要有选择、有重点地阅读。只有结合工作学习的需要来读书，才能取得更好成效。④凡种过树的人都懂得，只有深挖坑，厚植土，浇上定根水，才能提高树的成活率。读书也是这个道理，要循序渐进，打好基础，把“根”扎深扎实，才能构筑起稳固的知识结构。一方面，要把书“读厚”，就是要涉猎与书籍内容相关的各种知识，由点到面，向广处延伸；另一方面，要把书“读薄”，就是要不断过滤，不断凝练，领悟要义精华，实现去粗取精。⑤一片森林的形成，需要几十年的培育呵护；一片荒漠的绿化，需要几代人的接续奋斗。同样，要“绿化”知识的荒漠、丰富自己的人生，也需要持之以恒，活到老，学到老。时下，知识迭代的速度日新月异，学习稍有懈怠，就会落伍于时代。因此，更应该牢固树立随时学习、终身学习的理念。（选自《解放军报》，有删改）材料二：谢觉哉的“读书三法”谢鹏①攻读法。“读书如垦地，斩棘铲不平。读书如攻城，坑道要打通。剩勇追穷寇，寸土在必争。痛打落水狗，不使再逃生。排除其糟粕，缴获其精英。如斯读书者，方可谓之攻。”攻读法是从谢觉哉这首题为《攻书》的诗中总结概括出来的。他把读书视为“垦地”“击城”，把书本上难懂的地方比作敌人的堡垒，主张像打仗一样向书进攻，遇到似懂非懂的问题时，必须穷追不舍，直到完全学懂弄通为止。哪怕有一点不懂的地方，也不能放过，必须彻底消化、吸收，否则决不罢休。当然，也不要盲目地服从和迷信书本，要学会鉴别，有目的地主动汲取书中精华，丢弃糟粕。②补读法。谢觉哉认为，个人要想不落伍，就要通过补读不断获取新知识、汲取新经验，否则就会“碰钉子”。应该怎样“补读”呢？首先，要注重积累，一个人学的东西广博而深刻，工作起来才会游刃有余。其次，读书要注重消化吸收，为我所用，把书读“活”。最后，要学会正视自己的不足，多向他人学习请教。③思读法。谢觉哉认为，读书必须与思考紧密结合，如果把两者割裂开来，就会造成理论与实际相脱节。所以，他主张“俯而读，仰而思”，读书的关键是联系自己的工作实际进行思考，彻底掌握书中的内容和精神实质。（选自《旗帜》，有删改）15.梳理材料一的论证思路，探究贯通全文的论证方法。16.下列对材料一和材料二的理解和分析，正确的一项是（）A.材料一第③段通过植树选种的道理，意在论证读书要广泛涉猎，追求多多益善。B.材料一第④段将读书比作植树，论证了读书既要广泛涉猎“读厚”，也要凝练精华“读薄”。C.材料二采用并列式结构，清晰地阐述了谢觉哉的“读书三法”，其中“攻读法”最为重要。D.材料一和材料二都明确提倡在读书时要勇于质疑权威，指出错误，批判书本中的“糟粕”。17.下面哪一则材料能作为材料二第①自然段的论据？为什么？[材料甲]必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。——鲁迅《致颜黎民》[材料乙]读书如攻坚，学习如斩棘。攻坚要攻硬，斩棘要斩尽。科学有险阻，苦战能过关。——叶剑英《攻关》18.针对“读书多却写不好作文”的现象，小文认为：“问题在于只‘输入’不‘输出’，应该多模仿、多练习，光讲究读书方法没用。”小语则认为：“还是因为书没读透，方法不对，只要用对方法读透了，写作自然能提高。”请你结合材料一和材料二的内容，任选一个观点进行评析。（四）（13分）阅读下面的文字，完成小题。黄河，母亲的河魏巍①黄河，是我故乡的河，母亲的河，我从小对她就是熟稔的和亲昵的。长大以后，随着时代的风云，我又多次渡过她的激流，也察看过她各段的腰身和雄姿，可是却没有观赏过有名的壶口瀑布，这不能说不是一件憾事。②黄河，永远像诗像梦一般地留在我童年的记忆里。她离我住的县城不算太远，我和别的孩子有时到那里去远足。我还记得，离黄河五六里远，就听到远远传来呼隆隆，呼隆隆，一种近乎天际滚过的轻雷。开始我不知道是什么，别人说这就是黄河的涛声；夜静时分听得还要远呢！我第一次走到她的身边时，真要惊呆了。哦，这就是黄河吗？她那铺天盖地而来的赭红色的滚滚黄流，无涯无际，就仿佛整个大地在向前移动，而你站在岸边，反而像站在船上向后漂去。我也曾登上邙山之巅看过黄河：遥望北岸，仅能看到一条窄窄的模糊的黑线；而向西一望，却是天连水，水连天，那汹涌澎湃的黄流，就像真的是从天上倾下来似的。唯有这时你才能真正体会到“黄河之水天上来”的境界。黄河啊黄河，你是何等的浩瀚啊！你的雄伟磅礴的气概有谁能够与之相比呢！难怪人们把你看作我们中华民族的象征了。③终于，这次乘赴延安的归程之便，可以了却这一心愿了。④壶口在宜川境内，距县城还有一百多华里的路程。我们在宜川略事休息就上路了。蓦然间，已传来黄河隆隆的涛声。原来车子已经驶出山口，正在陡峭的河岸上沿河而上。这涛声在深谷中回旋激荡，越来越显得激越和沉重，一如怒雷在山间回响。过去我听《黄河大合唱》，尤其是《保卫黄河》一段时，常常敬佩作者真的把黄河的涛声摄取到旋律中了。今天我听了黄河涛声，不禁又沉入到那“风在吼，马在叫”的令人热血沸腾的呐喊里。“这就叫‘十里龙槽’。”宜川的同志又说，据史书记载，大禹治水就是从壶口开始的。在“龙门未辟，吕梁未凿”之前，黄河在这里受阻，上面是一片洪水。就是这位大英雄率领万千百姓，在这里凿开了河水的通道，才使这条滚滚巨流宣泄而下。我望着十里龙槽两岸青石壁上那些斑斑驳驳的遗痕，究竟是先民们辟凿的呢，或是这巨流不舍昼夜冲刷的呢，还是这两者兼而有之的呢？想到这里，我不禁对先民们的艰苦创业肃然起敬了。⑤正谈叙间，忽见前面的河谷里腾起了几丈高的白烟，仿佛大团大团的白云落在峡谷里。刚想动问，宜川的同志就指着白烟笑道：“那儿就是壶口瀑布了。”⑥在黄河峻拔的高岸上，有一个很好看的观瀑亭，但是谁也不愿留在那里，满地都是紫色的岩石，被常年水流冲磨得异常润滑。我们要想进入龙槽接近瀑布还得再爬下一个陡岸。说话间，我们就攀缘着巉岩跳下去了。我刚刚接近瀑布，想站在岩石上留一个影，不意被溅起的飞沫打得衣襟尽湿，不得不向后退了几步。这时，忽听耳边有人叫：“彩虹！彩虹！”我仰头一望，果见头顶蒸腾的白雾中挂着一弯伸手可触的七色彩虹。此时此地，虽上有惊涛凌空但不见其状，下有深渊雷鸣也不见其形，一切都为白皑皑雾蒙蒙的雪涛所掩盖，只觉山摇地撼，夺人心魂。⑦“还是到上面来吧！这里好看。”上面有几个同志喊道。我立刻攀缘上去，立在惊涛扑下断崖处。果然一切尽收眼底。向北望去，那汹汹黄流简直像千万匹战马疾驰而来，两岸群山却似在惊飞后退。俯视窄窄的壶口，惊人的狂涛如同三条争相夺路的黄龙扑下断崖。啊！看，黄河在一霎时竟立起来了！呵，壶口瀑布，你哪里是什么瀑布呢？一条偌大的黄河，在秦晋峡谷间也足有四百米宽的黄河，要从仅仅三四十米宽的壶口冲过去，这该是何等的声势啊！世界上哪有这等声势的瀑布呢！不，这不是瀑布，这既不是高山断崖间那种雄浑的匹练悬空的瀑布，也不是静谧幽深的山林里那种如珠帘垂落的瀑布，更不是那种曲转曼回、细流如线、饮泣似咽的流泉。这是夺路求生的惊涛，是冲决一切的狂澜，是集万钧之力准备与敌决一死战的大军，是不容任何人轻侮的、黄河之所以被称为黄河的那种力量和尊严！⑧在这一霎之间，我似乎进一步感悟到黄河的性格了。啊，我的故乡的河，母亲的河！你是那样，那样厚重和真诚；你挚爱和平，并不想要别人的什么；你的坚忍常常出人意料。当你驰行在西北高原时，你是那样的雍容大度；当你进入秦晋峡谷，被两岸群山紧紧地约束着，你仍然忍受了依你的性格是不能忍受的；可是，当你进至壶口，恶岭怪石要从根本上断绝你的生路时，你暴怒了，你再也不能忍受了，这时才显示出你内在真正的性格，你的无可抵御的伟力，掀起万丈狂涛，予毁灭者以毁灭！⑨啊，黄河！我故乡的河，母亲的河，中国的河，我赞美你！（有删改）19.下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（）A.文章以“遗憾—圆梦—感悟—赞美”为情感线索，脉络清晰，层层递进。B.第②段写童年所见黄河的浩瀚雄伟，为后文写壶口瀑布的磅礴气势做铺垫。C.第④段提及大禹治水的传说，主要是为了说明壶口瀑布形成的自然原因。D.作者将黄河比作母亲，既表达对故乡的眷恋，也赞美中华民族的精神品格。20.下列对文章语言与写法的赏析，有误的一项是（）A.“呼隆隆，呼隆隆”运用拟声词，生动写出黄河涛声的雄浑悠远。B.“千万匹战马疾驰而来”“三条争相夺路的黄龙”运用比喻，形象写出水流的迅猛。C.第⑦段连用否定句与排比句，突出壶口瀑布独有的力量感与尊严感。D.文章以空间顺序为主，依次写了远闻涛声、近观瀑布、登高俯瞰、回忆童年的过程。21.从修辞手法的角度赏析第⑦段划线句。向北望去，那汹汹黄流简直像千万匹战马疾驰而来，两岸群山却似在惊飞后退。22.对比手法，突出事物特征，使形象鲜明，增强感染力。文章多处运用对比手法，请结合文章内容，简要分析其作用。三、写作（50分）23.按要求作文花开叶落是季节的脚步，生离死别是生命的脚步，书山跋涉是奋斗的脚步……时光流转，脚步匆匆，我们一路走来一路歌，每一个或坚定、或犹豫的步伐，是我们成长路上的思考和感悟。请以“脚步”为题目，写一篇文章。要求：①选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；②文中不要出现真实的校名、人名；③不得抄袭；④不少于600字。参考答案【答案】1.chěngshè2.撼眩3.示例：“通过”和“可以使”，删除其中一处。（意思对即可）4.①.见了大山的巍峨②.没见过大海的浩瀚5.【答案】D6.【答案】C7.【答案】①.心忧炭贱愿天寒②.但余钟磬音③.拣尽寒枝不肯栖④.大庇天下寒士俱欢颜⑤.零落成泥碾作尘⑥.只有香如故8.【答案】（1）①.螳螂②.萤火虫③.歌唱家(或演唱家等)④.外科医生（2）①.B②.B句运用拟人和比喻等修辞手法，语言生动有趣，详细地描写了绿蚱蜢捕捉蝉的过程，与《昆虫记》的语言特色完全一致。【答案】9.D10.（1）借景抒情，通过自然景色表达作者内心的宁静与愉悦；（2）以动写静，展现对山水田园的喜爱与隐居之乐。【答案】11.C12.战必胜／攻必取／吾不如韩信。13.（1）吃不饱，力气不足，才能和优点无法展现出来。（2）我能够重用他们，这就是我能够取得天下的原因。14.甲文中的统治者（“食马者”）不识人才，埋没千里