广东省深圳市宝安区2025-2026学年六年级下学期语文学科素养提升（文字版含答案）

2025—2026学年第二学期学科素养提升六年级语文古诗词诵读腹有诗书气自华。亲爱的同学们，欢迎来到“古诗词游园会”。请带着你的积累与才情，一同穿越时空，与古人对话。活动一：经典咏流传一、读活动宣传词，完成练习。读古诗词，如同闯进藏满美好的宝库。“天街小雨润如酥（sūshū），__________”，早春时节，春雨如酥。“萧萧暮雨子规啼”，傍晚雨伴鸟鸣，温柔心静。“百啭（zhuànzhuǎn）无人能解，____________________”，花瓣借风跃枝，灵动俏皮。冬日，归人吟诵着“____________________，雨（yǔyù）雪霏霏”，雪花在他身边翩翩起舞。这些诗词似会说话的画，让读者穿越时空，与古人对话。1.给加点字选择恰当的读音，打“√”。2.用部首查字法查“萧”字，应先查______部，再查______画，“萧萧”在诗句中是象声词，形容____________________。3.在横线上把诗句补充完整。4.下面诗句朗读节奏划分正确的一项是（

）A.渭城/朝雨/浥轻尘 B.花重锦/官城C.萧萧/暮雨/子/规啼 D.百啭无/人能解活动二：诗意巧解谜二、结合自己的理解，解开诗谜。5.下列选项中加点字的意思相同的一项是（

）A.最是一年春好处晓看红湿处B.欲问行人去那边我以日始出时去人近C.好雨知时节孰为汝多知乎D.送鲍浩然之浙东黄鹤楼送孟浩然之广陵6.选出下列诗歌运用的修辞手法，填序号。A.比喻   B.夸张  C.拟人   D.设问（1）白发三千丈，缘愁似个长。（

）（2）水是眼波横，山是眉峰聚。（

）（3）欲问行人去那边？眉眼盈盈处。（

）（4）随风潜入夜，润物细无声。（

）7.体会诗句在诗中表达的情感与志趣，将诗句与对应的情感或志趣连线。若有人知春去处，唤取归来同住  对春天的无奈与留恋之情君看一叶舟，出没风波里  对春雨无私奉献品质的赞美谁道人生无再少？门前流水尚能西  对渔民艰苦生活的同情随风潜入夜，润物细无声  对人生的不服老、积极进取活动三：诗词大闯关8.【第一关：填地名】下面的地名摘录自古诗词，照样子，请将它们填入对应的括号里，填序号。A.瓜洲  B.京口 C.钟山  D.渭城 E.蕲水  F.锦官城9.【第二关：飞花令】“飞花令”是古人行酒令的一种形式，原为吟诵带“花”字的诗词，答不上则罚酒，《中国诗词大会》中改为两人依次吟诵带主题字的诗句。照样子，我们也来玩玩“飞花令”吧！例：飞“月”字：今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。（1）飞“春”字：____________________，____________________。（2）飞“鸟”字：____________________，____________________。10.【第三关：写赠言】运用学过的古诗词，将下面的毕业赠言补充完整。赠言一：亲爱的同学，六年朝夕相处，离别之际，我想说：“海内存知己，________________ ________”，无论天涯海角，我们心永相连！赠言二：可爱的同桌，我们即将分别，不必如“桃花潭水深千尺，____________________ ________”般感谢，也不必如“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”般伤感，希望能如“莫愁前路无知己，____________________”般豪迈。赠言三：敬爱的老师，“谁言寸草心，____________________”，您的教导如母爱滋润我们心田。分别在即，师恩难忘，祝您身体健康、桃李满天下！活动四：诗韵细品味三、阅读材料，完成练习。（一）感春雨之喜春夜喜雨[唐]杜甫好雨知时节，当春乃发生。→首联随风潜入夜，润物细无声。→颔联野径云俱黑，江船火独明。→颈联晓看红湿处，花重锦官城。→尾联11.题目中的“______”字是全诗的诗眼，也奠定了这首诗的感情基调，诗的字里行间洋溢着诗人按捺不住的______之情。朗读这首诗时，语调可以______（低沉/明快）一点。12.颈联上句中的“野径”对应下句中的“______”，上句中的“云”对应下句中的“______”，上句中的“______”对应下句中的“______”。小提示：这种字数相等、词性相同，结构相似、平仄相反的表现方式，就叫“对仗”。对仗使语句相互映衬，更具韵味。13.全诗的四联不着一“喜”字，而尽得“喜”意。下列分析有误的一项是（

）A.首联一个“好”字直接写出诗人对春雨的喜爱。B.颔联写春雨悄悄滋润万物，体现了诗人的喜悦心情。C.颈联写野外乌云和江中渔火，“黑”与“明”形成对比，给人孤独愁闷的感觉。D.尾联想象雨后花朵饱满、生机勃勃的样子，依然充满喜悦。14.诗中“润物细无声”一句让你联想到了生活中的何人何事？并说明理由。___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ （二）品送别之情送元二使安西王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。送柴侍御①王昌龄沅水通波②接武冈③，送君不觉有离伤。青山一道同云雨，明月何曾是两乡④。【注释】①侍御：官职名。②通波：四处水路相通。③武冈：县名，在湖南省西南部。④两乡：作者与柴侍御分处的两地。者与柴侍御分处的两地。15.根据对这两首诗的理解，填写下面的表格。诗歌《送元二使安西》《送柴侍御》送别的朋友朋友要去的地方16.“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”中，“______”字表明酒已经劝了多次，朋友喝了多杯；“劝”字则委婉地表达了诗人___________________之情。17.对比两首古诗，下列说法有误的一项是（

）A.《送元二使安西》前两句，表面写春景，实际在说离别，并点出了送别的时间、地点和环境。B.《送柴侍御》的后两句，通过青山、云雨、明月这些相同的事物，写出两人分别后的情景，把遥远的地方写得好像很近，表达了人分两地、情谊相同的情志。C.《送元二使安西》表达了诗人的豁达乐观，《送柴侍御》则表达了诗人的离愁别绪。18.两首诗都抒发了离别之情，但心态不同，你更喜欢哪一首？请说明理由。__________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ （三）寻国粹之魂【材料一】中央广播电视总台科教频道播出的一系列大型原创文化类电视节目《中国汉字听写大会》《中国成语大会》《中国诗词大会》等都和中国传统文化有着千丝万缕的联系。这些节目也引发了全民的关注，大家在议论节目的同时，也充分感受到了节目背后深厚的中华传统文化的底蕴。文化自信是一个国家、一个民族发展中最基本最深沉，最持久的力量。【材料二】旨在“赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美”的《中国诗词大会》这几年风靡全国，“圈粉”无数。人们关注《中国诗词大会》，是因为内心对于精神雨露的渴求，而传统文化正是精神雨露的源头活水。诗词大多比较凝练，朗朗上口。阅读诗词，感知作者所要表达的思想，可以拓宽人们的生活视野。阅读诗词，体悟诗词作者的心境；跟他们进行心灵对话，有助于提升人们对生活的感知能力，学习像作者一样去感受和思考生活。人们关注《中国诗词大会》，还因为如今人们的生活节奏较快，有时甚至满负荷运转，单调乏味的生活让人感觉压抑，而读诗可以疏解内心的阴郁。《中国诗词大会》以引人入胜的形式吸引人们亲近诗词，从诗词之美中获取生活的诗意。央视科教频道总监阚兆江说：“节目集中展现诗词文化的魅力，引发了广大观众的文化认同和情感共鸣，也坚定了国人的文化自信。‘百人团’成员最小7岁，武亦姝16岁，陈更20多岁，看到他们那么年轻，就觉得中华文化后继有人。”【材料三】部分文化节目的资料《中国诗词大会》节目海报19.【材料一】、【材料二】都认为“__________”是实现中华民族伟大复兴的动力；“圈粉无数”中“圈粉”的意思是______________________________________________________。20.下列诗句与【材料三】《中国诗词大会》节目海报的意境相似的一项是（

）A.海上生明月，天涯共此时。B.春风又绿江南岸，明月何时照我还。C.明月隐高树，长河没晓天。D.明月照高楼，流光正徘徊。21.阅读【材料二】，简要概括人们关注《中国诗词大会》的原因。____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ 22.根据材料，判断下面说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。（1）阅读诗词，感知作者所要表达的思想，可以拓宽人们的生活视野。（

）（2）《中国汉字听写大会》节目图标的主体部分是一个正方形图案，由汉字的基本笔画构成。（

）（3）《中国汉字听写大会》节目图标中的偏旁可以组成任何汉字，预示着组合的无限可能性。（

）23.小语读完材料后认为有必要观看材料中提到的文化节目，了解中国汉字、背诵古诗词。你同意他的看法吗？说说你的意见。____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ 活动五：诗画漫叙述四、习作。《卜算子·送鲍浩然之浙东》中的“眉眼盈盈处”描绘了浙东山水的明媚，《江上渔者》中的“君看一叶舟，出没风波里”刻画了渔者捕鱼的惊险，《清平乐》中那“春归何处”的追问令人回味……假如请你当一次“宋代小导游”或“唐代小诗人”，你会选择哪一首你印象最深的诗词，带领大家走进画中呢？请把你放入这首古诗所描绘的情境中去，你会看到什么？听到什么？感受到什么？请以“走进《______________________》”（诗名）为题，写一篇记叙文，450字左右。试卷答案1.酥sū√啭zhuàn√雨yù√2.艹11春雨淅沥的声音3.草色遥看近却无因风飞过蔷薇今我来思4.A5.D6.（1）B（2）A（3）D（4）C7.若有人知春去处，唤取归来同住——对春天的无奈与留恋之情君看一叶舟，出没风波里——对渔民艰苦生活的同情谁道人生无再少？门前流水尚能西——对人生的不服老、积极进取随风潜入夜，润物细无声——对春雨无私奉献品质的赞美8.从左到右：DFB9.（1）示例：春眠不觉晓，处处闻啼鸟（2）示例：春去花还在，人来鸟不惊10.天涯若比邻不及汪伦送我情天下谁人不识君报得三春晖11.喜喜悦明快12.江船火俱黑独明13.C14.示例：我联想到了老师。老师默默备课、讲课，耐心教导学生，将知识和道理传递给学生，却从不宣扬自己的付出，就像春雨默默滋润万物，不求回报。15.||《送元二使安西》|《送柴侍御》||||||送别的朋友|元二|柴侍御||朋友要去的地方|安西|武冈|16.更对友人的不舍与关切17.C18.示例：我更喜欢《送柴侍御》。这首诗没有沉于离别的伤感，反而用“青山一道同云雨，明月何曾是两乡”告诉友人即使相隔两地，两人的情谊也不会被距离阻隔，豁达又饱含温情，能抚慰离别的愁绪，更让人感受到友谊的力量。19.文化自信《中国诗词大会》的忠实爱好者、粉丝20.A21.①人们内心渴求精神雨露，传统文化是精神雨露的源头活水；②读诗词可以拓宽视野，提升对生活的感知能力；③读诗可以疏解快节奏生活里内心的阴郁；④节目形式引人入胜，能让人感受到诗词之美，获取生活的诗意。22.（1）√（2）×（3）×23.示例：我同意他的看法。这些文化节目能让我们直观感受到汉字、诗词等中华传统文化的魅力，不仅可以帮助我们积累语文知识，提升文化素养，还能增强我们的文化认同感和文化自信，是课本学习的良好补充，很有观看价值。24.【写作评分标准】一类文（3640分）：符合题意，补全题目，