福建省2026年重点学校高一入学语文分班考试试题及答案

-福建省2026年重点学校高一入学语文分班考试试题及答案一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)以下词语中，字形正确的一项是A.有恃无恐B.油然而生C.飘渺不定D.炙手可热答案：B解析：A项“恃”应为“持”，B项正确，C项“飘渺”应为“缥缈”，D项“炙”应为“炙”字写法无误但搭配不当。(2)下列句子中，没有语病的一项是A.原来他只是一名普通的农民，但没想到他却成为了全国的英雄。B.这个方案虽然复杂，但也存在许多不完善的方面。C.他每个星期都去图书馆读书，因为他的学习非常刻苦。D.是否努力学习，决定着学生的成绩能否提高。答案：D解析：A项搭配不当，“但没想到他却成为了”前后关联不自然；B项句式混乱，“但”与“也”连用造成歧义；C项主语残缺；D项正确，“是否”与“能否”搭配合理。(3)下列成语使用正确的一项是A.这个节目真是美轮美奂，让人看了之后赞不绝口。B.他平时显得刚愎自用，但遇到困难时却非常谦虚。C.尽管他年龄尚小，但已是首当其冲的冠军。D.这部电影剧情跌宕起伏，真是差强人意。答案：A解析：A项正确，“美轮美奂”多用于形容建筑的华美，也可用于舞台、画面等；B项“首当其冲”指最先受到攻击或遭遇困难，用在此处不当；C项“首当其冲”使用错误；D项“差强人意”指大体上还能使人满意，用在此处不够贴切。(4)“施行”与“实行”在意义上有何区别？A.“施行”侧重于“执行”，“实行”侧重于“实施”B.“施行”侧重于“贯彻”，“实行”侧重于“执行”C.“施行”侧重于“执行”，“实行”侧重于“实现”D.“施行”侧重于“实施”，“实行”侧重于“执行”答案：C解析：“施行”通常指具体实施某项政策或措施，“实行”则侧重于实现某项计划或目标。(5)下列句子中，括号内词语使用最恰当的一项是A.他经常对人（嗤之以鼻），显得十分傲慢。B.学校决定（聘请）一位新老师来代替生病的李老师。C.在这次考试中，他的成绩是（名列前茅）的。D.我们应该（放眼）长远，不要急于求成。答案：C解析：A项“嗤之以鼻”多用于对某人嗤笑，“对人嗤之以鼻”搭配不当；B项“聘请”用于聘请人员，不适用于“老师”；C项“名列前茅”正确，表示成绩优秀；D项“放眼”指从整体考虑，搭配稍显生硬。(6)下列句子中，划线词语意义与现代汉语相同的是A.子曰：“仁者乐山，智者乐水。”（《论语》）B.借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。（《清明》）C.王侯将相宁有种乎？（《陈涉世家》）D.父母在，不远游，游必有方。（《论语》）答案：D解析：A项“乐”为“喜爱”的意思；B项“借”是“凭借”的意思；C项“宁”是“难道”的意思；D项“方”为“方向、方法”，与现代汉语无异。(7)“可是他并不自满。”这句话体现的是哪种修辞手法？A.比拟B.对偶C.反问D.夸张答案：C解析：这是反问句，通过疑问的形式表达肯定的意思。(8)下列句子中，没有歧义的一项是A.他看见了小明和小红。B.我们班里来了一个新同学和一个新老师。C.看见她来了，我非常高兴。D.今天必须完成作业，否则会挨批评。答案：D解析：A项歧义在于“看见”是“小明”和“小红”共同的还是“他”的；B项“一个新同学和一个新老师”语义清晰；C项“看见”后面缺少主语；D项语义清晰，无歧义。(9)下列句子中，标点符号使用正确的一项是A.他总是把工作做到精益求精。B.天气预报说：“今天有雨，明天晴。”C.我们学习的科目有：语文、数学、英语、历史、地理等。D.路边的景象——百花齐放、绿草如茵、碧空如洗，让人赏心悦目。答案：B解析：A项“的”应为“地”；B项正确，使用引号和句号符合规范；C项冒号后应紧跟解释内容，“有”后应使用顿号；D项破折号用法不当。(10)下列句子中，使用了夸张修辞手法的一项是A.他跑得比刘翔还快。B.他是一位非常优秀的老师。C.他用尽全力喊了一声。D.他是我们班最刻苦的学生。答案：A解析：A项将“他跑得快”夸张为“比刘翔还快”，是夸张手法。(11)下列作家与作品搭配正确的一项是A.李白——《诗经》B.王安石——《登飞来峰》C.柳宗元——《卖炭翁》D.杜甫——《天净沙·秋思》答案：B解析：A项“李白”并非《诗经》作者；B项正确；C项《卖炭翁》是白居易作品；D项《天净沙·秋思》是马致远的作品。(12)下列诗句中，描写季节的一项是A.人生自古谁无死，留取丹心照汗青。B.沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。C.春江潮水连海平，海上明月共潮生。D.客路青山外，行舟绿水前。答案：B解析：B项“杏花雨”“杨柳风”描写的是春天；A项描写的是人生和忠义；C项描写的是春天；D项描写的是旅途。(13)下列句子中，句式结构与现代汉语相同的一项是A.则其好者何如哉？B.居庙堂之高则忧其民。C.所以，君子有不战，战则必胜。D.虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。答案：C解析：A项为倒装句；B项为主谓结构，但用“则”引出转折；C项为陈述句，结构与现代汉语相符；D项为判断句，结构不同。(14)下列对《论语》的表述不正确的一项是A.《论语》是记录孔子及其弟子言行的语录体著作。B.所有篇章都出自孔子本人。C.主要内容围绕“仁”“礼”展开。D.采用对话、问答、记叙等形式表达思想。答案：B解析：《论语》由孔子及其弟子的言行记录而成，非全部出自孔子。(15)下列句子中，没有使用借代手法的一项是A.他是一名铁人。B.她穿了一件红衣。C.这件事牵涉到许多黑手。D.望见繁花似锦，我感到山河壮丽。答案：B解析：A项“铁人”借代有毅力的人；B项直接描述颜色，未使用借代；C项“黑手”借代坏人；D项“繁花似锦”借代繁荣景象。二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】(16)秋夜寄邱员外唐·钱起怀君属秋夜，散步古槐下。明月照寒水，清风入幽寡。柴门秋草深，燕子飞不定。欲归无处所，独坐看东方。答案：（1）全诗的主要意象有哪些？（2分）答：明月、寒水、清风、幽寡、秋草、燕子、东方。解析：意象包括自然景物和情感表达物象。（2）诗中“怀君属秋夜”一句中的“属”是什么意思？（2分）答：“属”意为“正逢”或“适合”。解析：“属”在此处表示“正值”，强调时间与情感的配合。（3）请简要分析“柴门秋草深”一句的表达效果。（2分）答：该句通过“柴门”与“秋草”的对比，描写了秋天的萧瑟与孤独感，增强了全诗的意境。解析：此句运用对比手法，突出诗中的情感基调。（4）全诗表达了诗人怎样的情感？（2分）答：表达了对友人的思念之情以及面对孤寂的无奈情绪。解析：通过对秋夜、寒水、清风、秋草、燕子等意象的描写，抒发了思念与寂寞的心情。（5）请从修辞手法角度分析“欲归无处所”一句。（2分）答：该句使用了比喻手法，将归途比作无处可寻，表达了内心的迷茫与孤独。解析：明确指出了“欲归无处所”的修辞手法，并解释其表达效果。三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】(17)韩信用兵，无坚不摧。智勇双全，威震四方。然其行止磊落，为人忠厚。与人交，始终如一，不改其志。虽敌人欲取之，亦不施狠毒，而以智取胜。故后人常以“韩信之兵”喻其气势之盛，凡天下皆为之肃然。愿后之君子，观其行，思其志，学其德，传其名。答案：（1）下列加点词解释正确的一项是（2分）A.然其行止磊落（磊落指行止大方）B.威震四方（震是震动的意思）C.韩信用兵，无坚不摧（摧意为破坏）D.常以“韩信之兵”喻其气势之盛（喻意为比喻）答：D解析：D项中“喻”意为“比喻”，正确；A项“磊落”意为光明正大；B项“震”表示震慑；C项“摧”意为压倒。（2）下列句子中，古今异义的一项是（2分）A.智勇双全B.威震四方C.其行止磊落D.与人交，始终如一答：C解析：“行止”在古文中意为“行为举止”，现多指“行动和停止”或“行止不定”。（3）下列句子中，属于倒装句的一项是（2分）A.智勇双全B.与人交，始终如一C.虽敌人欲取之D.凡天下皆为之肃然答：C解析：C项为省略句，“虽敌人欲取之”省略“于”，应为“虽敌人欲取之于我”。（4）下列句子翻译正确的一项是（2分）A.威震四方——气势震慑四方B.学其德——学习他的德行C.无坚不摧——没有坚强的阵地不能攻破D.愿后之君子——希望后来的君子答：B解析：B项翻译准确；A项“四方”指周围，未作过多解释；C项“无坚不摧”意为无坚不摧，即无往不利；D项“愿后之君子”意为希望后辈君子能效仿。（5）这篇文章的主旨是什么？（2分）答：本文主要歌颂韩信的智勇双全和磊落行止，希望后人学习其德行与精神。解析：文章通过描写韩信的品质和事迹，表达了对他的敬佩之情，并劝诫后人学习。（6）请简要分析“学其德，传其名”一句的表达效果。（3分）答：此句通过“学其德”“传其名”两个动词，表达了对韩信品行和功绩的传承与尊崇，体现了文章的劝诫作用。解析：用结构对称，表达了对韩信的崇敬之情，具有劝诫意义。四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】(18)在那个遥远的村落里，住着一位老教师。他没有华丽的言辞，也没有丰富多彩的人生经历，但他对教育的执着却令人动容。每天清晨，他都会带着一本破旧的《诗经》走向村口的小学，那是他的灵魂所在。他虽然年事已高，但眼神依旧明亮，仿佛仍在追寻着青春的光芒。他的课堂上总是充满着朗朗的读书声，那声音如同清泉流淌，带着岁月的沉淀与文化的力量。在他的影响下，越来越多的村民意识到教育的重要性，并开始大力支持学校的发展。这就是一位平凡而伟大的老教师，用一生践行了对教育事业的承诺。答案：（1）这篇文章的主旨是什么？（2分）答：文章歌颂了一位老教师对教育事业的执着与奉献，表达了人们对教育的理解和重视。解析：通过描绘老教师的日常生活和对教育的态度，传达其精神价值。（2）文中“他虽然年事已高，但眼神依旧明亮”这句话的作用是什么？（2分）答：这句话运用了对比手法，突出了老教师对教育的热爱与执着，凸显其精神的不朽。解析：通过老教师年龄和眼神的对比，表现出他的精神状态。（3）请找出文中的一个比喻句并分析其作用。（3分）答：比喻句：“那声音如同清泉流淌”。作用：运用比喻手法描绘了课堂朗读声的清澈和悠扬，突出了老教师语言的魅力和教育的美感。解析：该句将读书声比作清泉，使文章生动形象。（4）文中“这就是一位平凡而伟大的老教师”一句中，“平凡”与“伟大”的关系是什么？（3分）答：“平凡”与“伟大”形成鲜明对比，突出了老教师虽平凡却拥有不平凡的精神品质。解析：通过相反词语的对比，体现出人物的崇高价值。（5）文中提到“越来越多的村民意识到教育的重要性”，这体现了哪种表达技巧？（2分）答：体现了对比与递进手法的运用，显示教育影响力的增强。解析：村民们的态度变化体现出教育价值被日益重视。（6）请写出这篇文章的主题句，并简要说明原因。（4分）答：主题句是“这就是一位平凡而伟大的老教师，用一生践行了对教育事业的承诺。”原因：这句话总结了全文，点明了文章的核心内容和情感基调。解析：该句作为结尾，统领全文，表达了作者对老教师的敬意。五、写作（本大题共1题，共25分）(19)请以“责任”为主题，自拟标题，写一篇不少于600字的文章。要求：可以写记叙文、议论文，文体不限（诗歌除外），符合字数要求，语言流畅，内容充实，立意鲜明。要求：1.文体不限（诗歌除外）2.字数不少于600字3.自拟标题4.不得抄袭、套作答案：责任之重，重于泰山责任，是一个人对所做之事承担义务和后果的体现，它如黑夜里的灯塔，指引我们的方向。责任，是一份沉甸甸的承诺，是一次次迎接挑战的勇气，是每个人在这世上立足的基础。曾经，我并不理解责任的重量。直到那次，我才真正明白。那是一个寒冷的冬夜，我因为一次功课上的失误而整夜辗转反侧，内心充满愧疚。那天晚自习的数学练习，我因为贪玩耽误了一道重要的题目，结果考试时做错了，被老师批评。我意识到了自己的错误，对学习的责任感到前所未有的沉重。责任，不是嘴上说说，而是需要我们用行动去承担，去践行。责任也体现在日常生活中。比如，作为学生，我们要对自己的学习负责；作为家庭成员，我们要对父母的养育之恩负责；作为社会成员，我们要对国家的发展贡献自己的力量。一个人的担当，不仅在于他是否有能力，更在于他是否愿意