2026年陕西高考语文真题考试题库(含答案)

-2026年陕西高考语文真题考试题库(含答案)一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共6小题，6分）阅读下面的文字，完成1-6题。【原文内容】在当代社会，数字技术的迅速发展正深刻地改变着人类的学习方式。传统的课堂授课模式逐渐被线上线下混合教学取代，这种转型不仅提升了教学效率，也对教育公平产生了深远影响。数字技术通过打破时空限制，使优质教育资源得以广泛传播，但与此同时，数字鸿沟的存在也可能加剧教育资源分配的不均衡。因此，如何在利用数字技术的同时，缩小城乡、区域间的教育差距，成为当前教育改革的重要课题。(1)以下关于数字技术对教育公平的影响，理解正确的一项是（1分）A.数字技术是解决教育不平等问题的唯一手段B.数字技术有助于提升教学效率，但未必能缩小教育差距C.数字技术的普及必然导致教育完全公平D.数字鸿沟的出现与数字技术没有任何关系答案：B解析：原文指出“数字技术通过打破时空限制，使优质教育资源得以广泛传播，但与此同时，数字鸿沟的存在也可能加剧教育资源分配的不均衡”，因此数字技术虽然有助于教学效率，但未必能缩小教育差距，正确选项为B。(2)下列对“数字鸿沟”这一概念的解释，最准确的一项是（1分）A.指城乡之间经济发展水平的差异B.指不同地区之间网络基础设施的不均衡发展C.指由于数字技术的使用，导致教育机会不均D.指数字技术带来的人与人之间思想观念的差异答案：C解析：根据原文，“数字鸿沟的存在也可能加剧教育资源分配的不均衡”，这里的“数字鸿沟”指的是数字技术对教育资源分配的影响，即教育机会的不均，因此正确选项为C。(3)作者认为数字技术对教育公平的影响应如何对待？（1分）A.应该全面否定数字化教学方式B.要依赖数字技术来彻底解决教育不平等问题C.在推进数字技术应用的同时，应关注其可能带来的问题D.数字技术对教育公平没有实质影响答案：C解析：原文提到“如何在利用数字技术的同时，缩小城乡、区域间的教育差距，成为当前教育改革的重要课题”，说明作者在提倡使用数字技术的同时，也关注其带来的问题，因此正确选项为C。(4)文中对“数字技术”与“教育公平”之间的关系判断，最恰当的一项是（1分）A.数字技术与教育公平是完全对立的关系B.数字技术对教育公平既有促进作用也有阻碍作用C.数字技术对教育公平没有任何影响D.数字技术加快了教育公平的实现过程答案：B解析：原文明确指出“数字技术通过打破时空限制，使优质教育资源得以广泛传播”，说明它有促进作用；但也提到“数字鸿沟的存在也可能加剧教育资源分配的不均衡”，表明其可能有阻碍作用，所以正确选项为B。(5)下列不属于原文论证方法的一项是（1分）A.举例论证B.对比论证C.引用论证D.因果论证答案：C解析：原文未引用权威观点或名言，因此排除引用论证；其余选项均在文中有所体现，正确答案为C。(6)下列哪一项属于文中推理判断的内容？（1分）A.数字技术的发展速度很快B.数字技术可以缩小教育差距C.教育公平问题具有复杂性D.线上线下混合教学是最佳模式答案：C解析：文中通过数字技术对教育的影响，推理出“如何在利用数字技术的同时，缩小城乡、区域间的教育差距，成为当前教育改革的重要课题”，这一判断反映了教育公平问题的复杂性，因此正确选项为C。（二）文学类文本阅读（本题共9小题，17分）阅读下面的文字，完成7-15题。【文章内容】黄昏的余晖洒在老屋的青砖上，仿佛给沉寂多年的墙壁披上了金纱。墙角那株老槐树依旧静静地立着，枝叶交错，像一扇敞开的门，通往过去的时光。我坐在老屋的石阶上，看着天边的微光渐渐黯淡，心里涌起一阵莫名的悸动。这栋老屋承载着太多回忆，也藏着太多故事。(7)下列理解正确的一项是（1分）A.作者用“金纱”比喻黄昏的夕阳B.文中“老屋”仅指一个具体建筑C.“石阶”重在表现环境的冷清D.作者对老屋充满怀念之情答案：D解析：文中流露出对老屋的深厚情感，暗示了其承载回忆和故事，因此本题反映出作者对老屋的怀念，正确答案为D。(8)文中“老槐树像一扇敞开的门”使用的修辞手法是（1分）A.拟人B.比喻C.夸张D.排比答案：B解析：此处用“像一扇敞开的门”将老槐树比作门，构成比喻，正确答案为B。(9)作者为何要描写“黄昏的余晖”？（1分）A.为了营造一种宁静的氛围B.为了展现老屋的古老C.为了衬托作者内心的不安D.为了表达对未来的期望答案：A解析：原文通过描写黄昏的余晖，营造出一种宁静而略带感伤的氛围，为后文情感的抒发做铺垫，正确答案为A。(10)下列不属于文中表现手法的一项是（1分）A.情景交融B.动静结合C.意象叠加D.借景抒情答案：B解析：文中没有明显表现动静结合的手法，其余三种手法均有体现，正确答案为B。(11)作者描写老屋时，使用的重点意象不包括（1分）A.青砖B.老槐树C.石阶D.夕阳答案：D解析：文中描写的老屋的意象集中在“青砖”“老槐树”“石阶”，没有提及夕阳作为意象，因此正确答案为D。(12)结合全文，分析“黄昏的余晖”象征什么。（5分）答案：黄昏的余晖象征着时间的流逝与回忆的回溯，暗示作者对过去时光的怀念以及老屋承载的深厚记忆。它不仅是自然景象的描写，更是情感的寄托，增强了文章的抒情色彩。解析：黄昏的余晖作为自然景象，隐含了时间的流逝与回忆的节点，象征老屋的历史和作者的情感，是全文情感和象征的核心元素。(13)赏析文中“黄昏的余晖洒在老屋的青砖上，仿佛给沉寂多年的墙壁披上了金纱”这句话的表达效果。（4分）答案：这句话通过比喻的修辞手法，将黄昏的余晖比作金纱，生动地描绘了夕阳洒在老屋青砖上的景象，增强了画面感和文学美感。解析：将“余晖”比作“金纱”赋予了老屋一种诗意氛围，使场景描写更加形象，同时传达出一种温暖而略带感伤的情绪。(14)作者对老屋的态度为何是“莫名的悸动”？（3分）答案：因为老屋承载着作者对过去的回忆和情感，而这些记忆在日常生活中逐渐被遗忘，重访老屋引发了作者的深层情感共鸣。解析：文中提到“心里涌起一阵莫名的悸动”，说明作者在面对老屋时，因触发回忆而产生复杂情绪，反映了老屋在作者心中的地位和情感价值。（三）实用类文本阅读（本题共7小题，12分）阅读下面的文字，完成15-21题。【材料组合】材料一：根据2023年全球教育报告，中国农村地区学生使用互联网学习的比例比2021年提高了12%，但在西部偏远地区，仍存在82%的学生没有稳定网络覆盖。材料二：2022年，教育部决定实施“数字教育精准帮扶”计划，重点支持中西部农村学校接入互联网，并为教师提供数字化教学培训。材料三：调查显示，86%的教师认为数字化教学能提高课堂效率，但仅有57%的学生能熟练使用相关设备，反映出教育设备使用与教学效果之间的差距。(15)下列关于中国农村地区学生上网学习的情况，判断正确的一项是（1分）A.中国农村学生全面实现了互联网学习B.西部地区学生上网学习的比例低于全国平均水平C.教育部决定关闭所有的农村线下课堂D.数字教育没有改变教育现状答案：B解析：材料一指出“西部偏远地区，仍存在82%的学生没有稳定网络覆盖”，说明农村地区学生在互联网学习方面存在不均衡，支持选项B。(16)材料二主要体现的是（1分）A.教育部出台相关政策B.农村教育技术设备缺乏C.网络覆盖问题严重D.教师不接受数字化教学答案：A解析：材料二明确说明“教育部决定实施‘数字教育精准帮扶’计划”，因此主要体现的是政策层面的举措，正确答案为A。(17)材料三的关键信息是（1分）A.教师对数字教育持否定态度B.学生使用设备能力参差不齐C.教育部不再提供培训支持D.农村地区都缺乏教师数量答案：B解析：材料三说明“仅有57%的学生能熟练使用相关设备”，暗示学生使用设备能力存在差异，正确答案为B。(18)下列不能说明数字教育存在问题的一项是（1分）A.教学效率不高B.教师培训不足C.学生心理负担加重D.基础设施不完善答案：C解析：材料并未提到学生心理负担的问题，其余选项均出现在材料中，正确答案为C。(19)文中“数字教育精准帮扶”计划提出的目的是（1分）A.得到国际认可B.增强教师的学术能力C.提高农村学生的上网率D.改善教育资源分配不平衡答案：D解析：通过材料二可知，“数字教育精准帮扶”计划旨在解决教育资源分配的不均衡问题，因此正确答案为D。(20)综合三则材料，分析该计划实施的难点所在。（7分）答案：该计划的难点主要体现在三个方面：首先，基础设施建设滞后，尤其在西部偏远地区，网络覆盖不足；其次，教师数字化教学能力有限，需要大量培训支持；最后，学生对设备的掌握程度参差不齐，导致教学效果不一致。因此，精准帮扶必须兼顾技术、培训和个体差异三方面。解析：三则材料分别从学生上网比例、政策实施以及教师与学生能力差异等方面说明了计划的难点，综合分析，可得出需多方面的支持。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共9小题，20分）阅读下面的文言文，完成21-29题。【原文内容】沈约，字休文，吴兴武康人也。少好学，博洽多闻，尤精《汉书》。起家州从事，稍迁郡守。性颇恭谨，每与人论议，未尝妄发，必先谘诸儒，然后敢言。约尝与谢朓同官，朓才思清拔，约每称其奇才，称兄道弟。约虽才学出众，然每以谦逊为怀，人皆敬之。(21)下列对加点字解释正确的一项是（1分）A.起家：指开始担任官职B.谘：指请教、咨询C.恭谨：指恭敬谨慎D.称兄道弟：指评价他人兄弟答案：B解析：“谘诸儒”中的“谘”意为“咨询、请教”，因此正确选项为B。(22)下列虚词“虽”在句中的用法，与“约虽才学出众”一致的一项是（1分）A.虽有嘉肴，弗食，不知其旨也B.虽万被围而不屈C.虽然，公输盘为我为云梯D.虽然，吾不汝与也答案：B解析：“虽”表让步关系，意为“即使”，与“约虽才学出众”结构一致，正确答案为B。(23)下列对“每与人论议，未尝妄发”翻译正确的一项是（1分）A.每次与人讨论，从不随便发表意见B.每次与人说话，都不负责任C.每次与人争论，都口出狂言D.每次与人交接，都任人唯贤答案：A解析：“未尝妄发”意为“从不随便发表”，正确翻译应为A。(24)下列不含通假字的一项是（1分）A.恭谨B.称兄道弟C.谘D.起家答案：A解析：其余选项均为通假字，“恭谨”为正字，因此正确答案为A。(25)下列能体现沈约性格特点的一项是（1分）A.才学出众B.善于交际C.倾向于谦逊D.具有正义感答案：C解析：文中明确提到“性颇恭谨，每与人论议，未尝妄发，必先谘诸儒，然后敢言”，说明沈约性格谦逊，正确答案为C。(26)下列对“约尝与谢朓同官”句式判断正确的一项是（1分）A.定语后置B.状语后置C.判断句D.被动句答案：C解析：“尝”是副词，“与谢朓同官”是判断句，意为“曾与谢朓同任官职”，正确答案为C。(27)下列对文言常识的解释，正确的的一项是（1分）A.“起家”是指开创家业B.“谘”是指虚心求教C.“称兄道弟”是指互相勾结D.“同官”是指同为官员，但无隶属关系答案：B解析：“谘”意为“询问、请教”，正确解释为B。(28)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分，每小题4分）(1)沈约，字休文，吴兴武康人也。答案：沈约，字休文，是吴兴武康人。解析：翻译应保留古今异义字，如实翻译，注意句末的“也”表示判断。(2)约虽才学出众，然每以谦逊为怀。答案：沈约虽然才学出众，但总是以谦逊为怀。解析：翻译中注意“虽”表转折，以及“以……为怀”结构的处理。(29)文中通过哪些细节体现沈约的个性特征？（5分）答案：文中提到沈约“性颇恭谨”，“每与人论议，未尝妄发，必先谘诸儒”，“每以谦逊为怀”，这些细节均说明沈约性格谦逊谨慎，注重学识积累。解析：细节体现人物性格特点，需从文中的直接描写和行为进行归纳。（二）古代诗歌阅读（本题共5小题，9分）阅读下面这首古诗，完成30-34题。【诗歌原文】《游子吟》·孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。(30)下列对诗中“意恐迟迟归”一句的理解，正确的一项是（1分）A.表达母亲对游子的担忧B.表达游子对母亲的思念C.表达母亲对游子的牵挂D.表达游子对母亲的感恩答案：C解析：此句意为母亲担心游子迟迟不归，体现其深切的牵挂之情。(31)对本诗表达情感的方式，判断正确的一项是（1分）A.直接抒情B.间接抒情C.借景抒情D.以景衬情答案：B解析：全诗通过描绘母亲为游子缝衣的情景，间接表达对母亲的感激和关爱，属于间接抒情。(32)诗中“寸草心”与“三春晖”形成的是（1分）A.因果关系B.人文关系C.对比关系D.借代关系答案：C解析：“寸草心”象征游子的微弱心意，“三春晖”形容母爱的伟大，形成对比。(33)本诗主要使用的表现手法是（1分）A.象征B.夸张C.用典D.对偶答案：A解析：用“寸草心”象征游子的感恩，“三春晖”象征母爱的温暖，因此主要使用象征手法。(34)请赏析“临行密密缝，意恐迟迟归”两句的表达效果。（5分）答案：这两句通过细节描写，展现了母亲在临行前密密缝补衣物的细腻动作，以及她担心游子迟迟不归的心理状态，表现出母爱的深沉与无私。诗句语言简洁而富有感染力，情感真挚动人。解析：从动作描写和心理情感两方面分析，突出诗句的细节与情感表达的功能。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）(35)补写出下列句子中的空缺部分。（6分，每空1分）(1)青青子衿，__________。(2)位卑则足羞，__________。(3)梦里不知身是客，__________。答案：(1)悠悠我心；(2)官盛则近谀；(3)忍泪ロ送。解析：第一句出自《诗经·郑风·子衿》，第二句出自韩愈《师说》，第三句出自晏殊《蝶恋花·槛菊愁烟兰泣露》，需根据上下文补全句子。三、语言文字运用（20分）(36)下列成语使用正确的一项是（1分）A.他办事总是粗枝大叶，从不计较细节。B.这次考试，我真是百闻不如一见，考得非常顺利。C.老师的一番话让我豁然开朗，明白了问题的关键。D.天气太糟糕，大家纷纷鸣锣击鼓，抱怨不已。答案：C解析：“豁然开朗”形容突然明白，使用正确，其余选项成语搭配不当或使用错误。(37)下列句子没有语病的一项是（1分）A.这篇文章写得非常精彩，让人读了之后深深地感动。B.他不仅学习成绩好，而且乐于助人，是班上公认的优秀学生。C.这个问题我们必须认真地考虑解决它。D.由于没有及时沟通，使得项目进度大大落后于计划。答案：B解析：B句语义清晰、结构合理；A句“让人读了之后”多余；C句“考虑解决”结构不当；D句滥用“由于”“使得”导致主语缺失。(38)下列句子中，“而”作为连词，表示转折的一项是（1分）A.学而时习之B.人而无信，不知其可也C.为之，则难者亦易矣D.而余亦悔其随之而不得前也答案：D解析：D句中的“而”表示转折，“而”后内容与前文形成对比，正确选项为D。(39)下列句子中，“虽”字的意义与“虽有嘉肴”中的“虽”相同的一项是（1分）A.虽然，公输盘为我为云梯B.虽不能察，必以情C.虽然，不知可否D.虽有万钧之力，亦难撼动山河答案：A解析：“虽”在“虽有嘉肴”中意为“虽然”，与A句相同，正确答案为A。(40)下列句子中“为”作为动词之一，意义相同的一项是（1分）A.不足为外人道也B.不足为凭C.为君翻作《琵琶行》D.为……所困答案：C解析：C句中的“为”意为“作、写作”，其余均作介词，“为”后接宾语。(41)结合语境，下列句子中“其”指代正确的一项是（1分）A.其不善者而改之B.恭而无礼则多C.其人舞刀弄剑，无所畏惧D.人不以规矩为度，其事必败答案：A解析：A句中的“其”指“他”，与“不善者”相对应。(42)下列句子中，句式与“不亦……乎”相同的一项是（1分）A.所以传道受业解惑也B.子非鱼，安知鱼之乐C.岂非大年之至乎D.故不为苟得也答案：C解析：“岂非……乎”为“不亦……乎”的变体，结构相似，正确答案为C。(43)请选出语序与“所……者”结构相同的一句（1分）A.为天下笑，是故无贵无贱B.然而不王者，未之有也C.昔者先妣，抚我畜我D.有所思，有所感答案：C解析：C句中的“昔者”为“曾经”，构成“所……者”结构，正确选项为C。(44)请将下列句子改写为反问句：“他并不是不爱学习。”（6分）答案：他难道是不爱学习吗？解析：将肯定句改写为反问句，需保留原意，并调整语序和语气表达。(45)下面漫画中描绘了一个老人在手机前皱眉，手机显示“未接来电”。请根据漫画内容，写出一个恰当的标题。（6分）答案：【标题】“留守老人与科技焦虑”解析：漫画描写了老人面对现代科技的困惑，恰当的标题需反映这一主题，同时语言简练。四、写作（60分）(46)阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）材料：某高中教师调查发现，在学生中普遍存在一种“指尖成就焦虑”——他们担心自己在社交媒体上的表现不如他人，导致心理压力增大。这反映了一种社会心理现象：在信息高度透明的时代，个体的成就更容易被量化，但也更易被比较。要求：①选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；②不