上海市浦东新区2025-2026学年高一年级下册期末语文试题（原卷版）

高一语文期末综合练习

考生注意:

1、本考试设试卷和答题纸两部分，试卷共8页，答题纸共2页。试卷包括试题与答题要

求，所有答题必须涂（选择题）或写（非选择题）在答题纸上，做在试卷上一律不得分。

2、答题纸与试卷在试题编号上是一一对应的，答题时应特别注意，不能错位。

3、考试时间120分钟，试卷满分120分。

一积累应用10分

1.按要求填空。

（1）,其言不让。（《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》）

（2）美术课上，老师指导同学们搭建古代宫殿模型要顺应地势错落排布，屋角相互交错、精巧对峙，

这正对应了《阿房宫赋》中的“,

（3）商业谈判中，徒弟一再让步，对方却越发苛刻。师父用《六国论》中的“,

”劝诫他：退让只会助K对手的贪欲。

2.按要求选择。

（1）将下列语句依次填入语段空白处，语意连贯的一项是（）

在这个被数据和算法‘口超阿平的时代，手机信息与短视频将我们的时间裁剪得?冉装牛。然而，越来越

多的年轻人开始尝试“数字断舍离“，OO。o其实，生活真

正的质感，在于一页纸墨的清香与一场学个小呼的漫步。当我们沉浸于当下的呼吸与思考，焦虑便会胆芍各

承。这份宁符，就在每一个不被屏幕定义的时刻。

①这种尝试不是否定技术，而是寻求自我复原

②在这个过程中，被遮蔽的感知力将渐渐苏醒

③于是，我们重新学习在真实世界与自己相处

④远离无意义的虚拟狂欢，试图找回久违的专注

A.①④③②B.@®®®c.④③②®D.②®①@

（2）语段中加点的成语使用不恰当的一项是（）

A.如影随形B.支离破碎C.漫无边际D.烟消云散

二阅读60分

（一）（14分）

阅读以下材料，完成各题。

甲文

从落花到葬花——论《葬花吟》的诗意预叙

姜克滨

①《葬花吟》作为小说中的一首落花诗，与前代诗人的落花诗又有着很大的不同，它的存在与人物、情

节关系密切。林黛玉是曹雪芹笔下最光彩的人物形象之一，当然是通过作者精心描绘、着力刻图出来的。《葬

花吟》在小说中的功能不仅仅作为一首落花诗而存在，它在塑造林黛玉个性方面具有重要作用。

②《葬花吟》是如何从“落花”过渡到“葬花”的呢？关于明清时期“葬花”渊源问题，学界多有讨

论，基本上是以下两种观点。俞平伯曾撰文《唐六如与林黛玉》，认为黛玉葬花受唐寅暗示，而《葬花吟》

深受唐寅影响。蔡义江认为，曹寅《楝亭诗钞》诗中有“百年孤家葬桃花”，曹雪芹受此启发。

③“葬花”的渊源在宋词中就已经出现。我们可以追溯到明代诗人李袭所编《宋艺画集》中吴妓盈盈自

怨白艾，以花自比，葬花表现出对红颜老去的伤悲。元代刘子虚的诗歌以绿珠故事咏史，对绿珠的人格进行

了赞美。自宋至明，诗与小说中之“葬花”，经历了从比喻意象到具体情节化的过程，《葬花吟》正是在此

基础上创作而成。

④曹雪芹对葬花情节进行了别出心裁的大胆改造,使“黛玉葬花”成为小说刻画人物的神来之笔首

先，葬花的主角变为绝美纯真的少女。葬花，在常人眼中，为花痴者所为，为人所耻笑。美人如花，美人葬

花，则风景不殊，自成一幅图画。林黛玉才貌俱佳，有诗人的气质，以诗人之眼观落花，也正因如此，才会

去葬花。葬花情节展现了林黛玉的诗性美和女性美，将一个贵族妙龄少女的性格与气质淋漓尽致地烘托出

来。

⑤其次，《葬花吟》在诗歌中增添了叙事成分，将葬花情节化、具体化。《葬花吟》中葬花不再是抽象的

概念和一闪即逝的诗歌意象,是黛玉爱花护花的实践行动。黛玉与葬花少女合二为一.诗歌的描述与小说二

十三回黛玉葬花情节相互照应。《葬花吟》中塑造的葬花少女形象在古典诗词中是独一无二的，是一个诗化

的有很高审美价值的形象。

⑥《葬花吟》中对葬花的描述是与林黛玉的性格密切相关的。落花与葬花，虽一字之差，但在小说中的

意义却迥然不同。落花，体现的是个体被动的接受命运，而葬花则表现了个体主动地与命运抗争。落花诗中，

诗人只能接受安排。而葬花则体现了个体的主观能动性，虽然花落是必然的，不可改变的事实，但是花落向

何处，人可以自主选择.“质木法来还洁去，不教污淖陷渠沟”。葬花反映了黛玉性格中刚强的一面。林黛

玉不同于别人的逆来顺受，面对强大的封建势力和爱情之路上的层层阻隔，她不妥协于权势，坚决捍卫自己

的人格和爱情。葬花情节把林黛玉复杂性格的另一面诗意地表现出来，使林黛玉形象跃然纸上。

乙文

说“木叶”

林庚

①首先我们似乎应该研究一下，古代的诗人们都在什么场合才用“木”字呢？自屈原开始把它准确地

用在一个秋风叶落的季节之中，此后的诗人们无论谢庄、沈伦期、杜甫、黄庭坚，都以此在秋天的情景中取

得鲜明的形象。

②“木”不但让我们容易想起了树干，而且还会带来“木”所暗示的颜色性。树的颜色，即就树干而

论，一般乃是褐绿色，这与叶也还是比较相近的。至于“木”呢，那就说不定，它可能是透着黄色，而且在

触觉上它可能是干燥的而不是湿泗的。

③于是“木叶”就自然而然有了落叶的微黄与干燥之感，它带来了整个疏朗的清秋的气息。“木叶”与

“树叶”，不过是一字之差，“木”与“树”在概念上原是相去无几的，然而到了艺术形象的领域，这里的

差别就几乎是一字千金。

《说“木叶”》（有删改）

3.下列理由不能用来支撑甲文第①段画线句论断的一项是（）

A.将葬花主角从“花痴”改为绝美纯真的贵族少女。

B.将前代诗歌的比喻意象变为爱花护花的实践行动。

C.融汇历代诗歌的意境，沿袭“葬花”的文学传统。

D.赋予葬花主观能动性，彰显黛玉捍人格的执着。

4.甲乙两文都阐释了“一字之差”的作用，对此分析不♦正•确•的一项是（）

A.甲文认为“葬花”比“落花”更能体现人的主体性。

B.乙文认为“木”比“树”更能带来颜色与触觉暗示。

C.两文都强调字词锤炼对刻画人物性格或营造意境的作用。

D.两文都认为“一字之差”在文学表达上有重要意义。

5.甲乙两文对比阐释了核心意象的内涵，请结合文意加以分析。

6.请从下列回目中任选一个情节阐释甲文第⑥段画线句的观点。

共读《西厢记》（第二十三问）焚稿断痴情（第九十七回）

（二）（二分）

阅读《祝福》节选与评点，完成各题。

祝福名家点评

鲁迅

①况且，一想到昨天遇见祥林嫂的事，也就使我

不能安住。那是下午，我到镇的东头访过一个朋友，

走出来，就在河边遇见她；而且见她喳着的眼睛的视

线，就知道明明是向我走来的。我这回在鲁镇所见的

人们中，改变之大，可以说无过于她的了：五年前的

花白的头发，即今已经全白，全不像四十上下的人；

脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神

色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以

表示她是一个活物。［评点11她一手提着竹篮.内中一

个破碗，空的：一手拄着一支比她更长的竹竿，下端评点1

开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。

②我就站住，像备她来讨钱。

③“你回来了？”她先这样问。

@“是的。”

⑤“这“好。你是识字的，又是出门人，见识得

多。我正要问你一件事——“她那没有精采的眼睛忽

然发光了。

⑥我万料不到她却说出这样的话来，诧异的站着。

⑦“就是——"她走近两步，放低了声音，极秘

密似的切切的说，“一个人死了之后，究竟有没有魂

灵的？”

⑧我很悚然，一见她的眼叮着我的，背上也就遭

了芒刺一般，比在学校里遇到不及豫防的临时考，教

师又偏是站在身旁的时候，惶急得多了。对于魂灵的

有无，我自己是向来毫不介意的；但在此刻，怎样回

答她好呢？我在极短期的踌躇中，想，这里的人照例

相信鬼，然而她，却疑惑了，——或者不如说布望：希

望其有，又希望其无……。人何必增添末路的人的苦

柏，为她起见，不如说有罢。

©“也许有罢，——我想。”我于是吞吞吐吐的

识,O

⑩“那么，也就有地狱了？”

⑪“阿！地狱？”我很吃惊，只得支梧着，“地

狱？——论理，就该也有。然而也未必，……谁来管这

等事……”

⑫“那么，死掉的一家的人，都能见面的？”

⑬“唉唉，见面不见面呢？……”这时我已知道

自己也还是完全一个愚人，什么踌躇，什么计画，都

档不住三句问。我即刻胆怯起来了,便想全翻过先前

的话来，“那是，……实在，我说不清……。其实，究

竟有没有魂灵，我也说不清。"［评点2］

碎乘她不再紧接的问，迈开步便走，匆匆的逃

回四叔的家中，心里很觉得不安逸。自己想，我这答

话怕于她有些危险。她大约因为在别人的祝福时候，

感到自身的寂寞了，然而会不会含有别的什么意思的

呢？——或者是有了什么豫感了？倘有别的意思，又

因此发生别的事，则我的答话委实该负若干的责

任……。但随后也就自笑，觉得偶尔的事，本没有什么

深意义，而我偏要细细推敲，正无怪教育家要说是生

着神经病；而况明明说过“说不清”，已经推翻了客

话的全局，即使发生什么事，于我也毫无关系了。……［评点2］魂灵有无之问，

⑱旦是我总觉得不安，过了一夜，也仍然时时记虽似哲理问题，其实却反映出

忆起来，仿佛怀着什么不祥的豫感；在阴沉的雪天里，现实的人生痛苦。“我”以乡

在无聊的书房里，这不安愈加强烈了。不如走罢，明人信鬼而回答“也许有罢”，

天进城去。福兴楼的清墩鱼翅，一元一大盘，价廉物原系慰安之词，恰反增加了她

美，现在不知增价了否？往日同游的朋友，虽然已经的痛苦。在再三追问下，只好

云散,然而鱼翅是不可不吃的，即使只有我一个。以“说不清”为遁词，可见知

无论如何，我明天决计要走了。识原经不起现实的拷问。

⑯我因为常见些但愿不如所料，以为未必竟如所

料的事，却每每恰如所料的起来，所以很恐怕这事也

一律。果然，特别的情形开始了。傍晚，我竟听到有些

人聚在内室里谈话，仿佛议论什么事似的，但不一会，

说话声也就止了，只有四叔且走而且高声的说：

⑰“不早不迟，偏偏要在这时候，——这就可见

是一个谬种！”

⑱成先是诧异，接着是很不安，似乎这话于我有

关系。试望门外，谁也没有。好容易待到晚饭前他们

的短工来冲茶，我才得了打听消息的机会。

⑲“刚才.四老爷和谁生气呢？"我问。

⑳“还不是和祥林嫂？”那短工简捷的说。

㉑“祥林嫂？怎么了？“我又赶紧的问。

㉒“老了。”

㉓“死了？”我的心突然紧缩，几乎跳起来，脸

上大约也变了色。但他始终没有招头，所以全不觉。

我也就锁定了自己，接着问：

㉔“什么时候死的？”

㉕“什么时候？——昨天夜里，或者就是今天罢。

——我说不清。”

㉖“怎么死的？”

㉗“怎么死的？——还不是穷死的？”他淡然的

回答，仍然没有才合头向我看，出去了。

㉘然而我的惊惶却不过暂时的事，随就觉得要来

的事，已经过去，并不必仰仗我自己的“说不清”和

他之所谓“穷死的”的宽慰，心地已经渐渐轻松；不

过偶然之间，还似乎有些负疚。[评点3]

［评点3］在当时的社会

里，围绕在祥林嫂周围的人，

不管亲的疏的、有恶意的无恶

意的，都在把她往死路上赶。

7.从人物描写的角度为第①段画线句补写评点，150字左右。

8.小说以“我”的视角叙述回自慎的所见所闻，请从构思的角度加以觉析。

9.参考【评点2】与【评点3】，结合小说节选中“我”、短工和四叔面对祥林嫂死亡的不同反应，分析小

说的主题。

（三）（7分）

阅读下面的诗歌，完成各题。

葛溪驿①

（北宋）王安石

抉月昏昏漏②未央，一灯明灭照秋床。

病身最觉风露早，归梦不知U水长。

坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。

鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。

【注释】①葛溪：今江西省弋阳县；驿：驿站是古代官方设立的旅店。②漏：漏壶，古代计时器。

10.下列关丁本诗写作特点的说法•不•正•确的一项是（）

A.以意象营造氛围B.起兴与夸张兼用

C.视觉与听觉结合D.寓情于议论之中

11.有人认为本诗主要表达的是朝旅思乡之情，也有人认为暗含家国忧思。你更赞同哪一种？请结合诗句

说明理由。

（四）（14分）

阅读下文，完成各题。

材料一

王安石，字介甫，临川人。蚤有盛名，举进士高第。冲邦县，起提堰，决陂塘，为水陆之利；贷谷于民

立思以偿俾新陈相易邑人便之。通判舒州，文彦博为相，荐安石恬退①，乞不次进用，区激奔受之风，安石

不就。

（节选自《名臣碑传现段集•王荆公安石传》）

【注】①恬退：淡泊名利、安于退让

材料二

安石蚤有盛名，博闻强记，为文动笔如飞，观者服其精妙。议论高奇，能以辩博济其说。性强枝，遇事

无可否，自信所见，执意不回。慨然有矫世变俗之志。性强愎，不能容物，与人论辩，必欲胜人，援引

经义，反复数百言，人莫能造。……新法之行，有利有弊：便民者有之，扰民者亦有之，富国者有之，伤民

者亦有之。

（节选自《东都事略》）

材料三

安石少好读书，一过目终身不忘，属文动笔如飞，见者服其精妙。然性强枝，遇事无可否，自信所见，

执意不回。议论高奇，果于自用，慨）然有矫世变俗之志。甚者谓：天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤。

及执政，汲汲以财利兵革为先，引用凶邪，排撰忠直。性拗偏狭，不能容人，朝臣有异议者，必斥逐之。黜

退老成，多用像薄少年，上风大坏，天下嚣然丧其乐生之心。史臣日：安石以经术自任，诡行更张，流毒四

海，祸延宗社。

（节选自《宋史》）

12.写出下列加点词在句中的意思。

（1）期邺县（）（2）人莫能旭（）

13.为材料二、三中“性强性”的“伎”选择释义正确的一项（）

A.固执己见，倔强刚愎B.性情凶狠,行事严酷

C.嫉妒贤能，不能容人D.生性多疑,优柔寡断

14,可填入第一则材料方框处的一项是（)

A.乃B.然C.且D.以

15.为材料一的划线部分断句。

贷谷于民立息以偿俾新陈相易邑人便之

16.把材料三画线句译成现代汉语。

议论高奇，果于自用，慨然有矫世变俗之志。

17.根据表格中的史书成书背景，简析三则材料对王安石为人与施政的评价产生差异的原因。

书名成书背景

《名臣碑传琬琰集》北宋时期私修碑传，侧重收录名臣正面事迹。

《东都事略》南宋时期私修别史，新旧党争余波尚存。

《宋史》元朝官修史书，奉敕纂修，总垢宋亡教训。

（五）（10分）

阅读下文，完成下面小题。

盖儒者所争，尤在于名实，名实已明，而天下之理