六年级（下）语文 句式考点专项（含答案）

第一单元

六年级下册语文句式考点专项

考点1写喜爱的食物

I答题技巧：选择一种自己喜爱的食物，可以从食物的外观、味道、制作需要的材

i料、做法等角度，抓住食物的特点，表达对食物的喜爱之情。

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1.仿照下面的例子，选择一种食物写一写，表达你的喜爱之情。

例:蛋挞在铁盘上排列得整整齐齐，争相发出浓浓的蛋香、奶香、饼香，让还带着睡意

的人也蓦然食欲大振……烘香后一层又一层的薄衣，承托着那饱满的但又永远不敢泄漏的

黄油蛋汁，凝成微凸的小丘。每一摇动，就像呼吸，令人忍不住张嘴就咬。

2.北京烤鸭、长沙臭豆腐、淄博烧烤……家乡的美食总能带给我们最美好的感受。

请你给大家推荐一种家乡特色美食，并写出推荐理由。

［推荐理由：।

3.小笼包是我们常见的食物。请你根据提示，将下面的内容补充完整。

小笼包可谓色、香、昧俱全。刚出笼的小笼包，热腾腾的雾气直往上冒，此时的小

笼包雪白雪白的，就像（看到的）。

鼻子凑近，（闻到的）。

用手轻轻捏起一个小笼包，把它整个放入口中，细细品味，

__________________________（闻到的）。

4.仿照例句，从你喜欢的蔬菜中选一种，运用恰当的修辞手法写一写它的特点。

例刚摘下来的嫩黄瓜，身材纤长，穿着绿色的衣裳，头上还戴着一朵小黄花，可爰极

To

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第一单元

六年级下册语文句式考点专项

考点2体会语言表达的多样性

I答题技巧：同一个意思用不同的词语来表达，体现了词语的多样性和艺术性，避I

I免了语句的呆板枯燥，让表达形式更加丰富多彩，读起来也更有新鲜感。

I例如：有名的老铺都要挂出几百盏灯来:有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，：

•••••

I有的都是纱灯。（加点的字词都有“全部”的意思。将同样的意思用不同的词语i

I来表达，能让句子富于变化，让语言更加生动。）I

1.在横线上填入与加点词语意思相同但表达不同的词语，将句子补充完整。

⑴雨后的天空格外晴朗，空气十分清新，街道被冲刷得干净，小草被雨水滋润

后，显得可爱。

⑵书店里的书架上分类摆放着各种书籍，有的都是儿童绘本，有的全郃是历史类的图书，

白的是古典名著，白的是科普读物。

⑶自工室里很安静，同学们有的在聚精衾神地写作业，有的在地看书，有的在—

地画画，有的在地练字。

⑷听到巴黎奥运会上中国运动员摘得金牌的消息，爸爸笑逐颜开，妈妈,

我,弟弟也O

⑸2024年夏天，湖南遭受多日的强降雨，抗洪抢险工作迅速展开，全省人民万众7心，

共克时艰。部队官兵,勇挑重担；医护人员,无私奉献；

志愿者,顾全大局。人们经过连夜奋找，最终战胜了无情的洪水。

2.晓燕在阅读下面的材料时，发现加点词语的表达不同，但意思相同。照样子，请

你用下面的四个词语写一写公园里各种花朵开放的情景。

例中国巨变，世界瞩目:神舟飞船领跑航天领域；“中国天眼”技术团队首创主动变形

反射面，让“天眼”看得更远更广；中国高铁营业里程稳居世界第二……中国以其惊人

的发展速度，向世界展示着崛起的力量。

欣然怒放争奇斗艳吐露芬芳傲然绽放

3.从下面的话题中选择一个写一段话，用上意思相同但表达不同的词语。

祖国地域辽阔人物知识渊博国家富强安定

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第二单元

六年级下册语文句式考点专项

考点3夸张句

I答题技巧：①夸张句中所作的描述超越了客观事实，更加生动地表现了人、事、I

I物的情态。②夸张应在客观事实基础上，有目的地对人、事、物的特征进行或放!

；大或缩小或超前的描述，注意不能和事实距离过近。।

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I..»OO■■・■W■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■»»»»»■■■■■•■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■»»■■■■■■■・■■■■■■■■.■■■■■■■———■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■―・**■■■■■■■■■■■■■■■■■■■.J

1.照样子，补写夸张句。

例过了二十三，大家就更吃了，春节肥眼就到了啊。

⑴这座山真低，O

⑵妹妹的身子骨很单薄，O

⑶工作了一天的他已经饿得0

⑷大雪仍然纷纷扬扬地下着，o

2.将下面的句子改为夸张句。

⑴参加完接力赛后，我感觉累极了。_______________________________________

(2)外面刮起了很大的风。_______________________________________

⑶东东飞快地冲出了教室。_______________________________________

(4)新摘的青苹果真酸啊。_______________________________________

3.根据情境，发挥想象，补写夸张句。

⑴生气听到高空抛物致人受伤的新闻,妈妈

⑵高兴听到奥运健儿在赛场上勇夺冠军的消息，哥哥

4.仿照例句，从以下词语中选择三个，发挥想象分别写夸张句。

例小——这座阁楼小得连落脚的地方都没有。

厚渴挤悲伤盼望安静愤怒

(1)________：——

(2)——

(3)——

5.杭州市真题下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的是()

A.人行道边种着郁郁葱葱的梧桐树，茂密的树叶把天空遮得一丝光都透不进来。

B.话音还未落，席上的酒肉就被一扫而光了，碗里连一粒米也没有了。

C.于是，除夕噂里啪啦大笑着走来，又噱里啪啦大笑着离去。

D.杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是杳飘十里。

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第三单元

六年级下册语文句式考点专项

考点4写不同的心情状态

:答题技巧：①选择情境:选择自己熟悉的情境。②调动感官:调动视觉、听觉、।

|嗅觉、触觉、味觉等多种感官。③表达情感:通过具体事例、把心情融入景物|

:中、内心独白表达情感。I

：

1.根据“走在回家的路上”这一情境，按要求将下列语段补充完整。

(1)心情好时：今天的天气格外晴朗，太阳o我走在回家的路上，鞋子

踩在路上的声音。小花，小草,微风—

,树上的鸟儿o一切都是那么美好。

(2)心情不好时：今天的天气0我走在回家的路上，鞋子踩在路上的声

音。小花，小草,鸟儿

,风儿也O这一切让我更加沮丧了。

2.从下面的情境中选择一个，就心情“好”与“不好”两种状态，分别写几句话。

听到楼上的声音吃东西麻

心情好:____________________________________________________________________

心情不好:__________________________________________________________________

3.今天，你受到了老师的表扬。走在回家的路上，你看到了怎样的景象?心情如何？

请用几句话写一写。(注意把情感融入具体的人、事或景物之中)

4.填入横线处的句子，能够体现人物心情“好”的一项是()

昨天，妈妈答应周末带我去剧院看演出，我十分开心。一出门，

A.小区里寂静无比，周围的树木也一声不吭地立在那里

B.天上阴云空布，寒风四起，风呼啸的声音让人心烦意乱

C.胡同里静悄悄的，我低头赶路，只能看到枯黄的树叶稀稀疏疏地躺在路边

口街上热闹非凡，叫卖声、说笑声此起彼伏，路边的行人也都露出开心的笑容

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第四单元

六年级下册语文句式考点专项

考点5外貌和神态描写对刻画人物的作用

:答题技巧：①选择情境:选择自己熟悉的情境。②调动感官:调动视觉、听觉、।

|嗅觉、触觉、味觉等多种感官。③表达情感:通过具体事例、把心情融入景物|

:中、内心独白表达情感。I

：

1.判断下列句子运用的描写方法。（填序号，可多选）

A.外貌描写B.神态描写

⑴她的笑容温暖而灿烂，仿佛春日里绽放的花朵，不经意间便能驱散别人心头的阴霾。

（）

⑵祥子的头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。（）

⑶妹妹胖乎乎的脸上有一双圆溜溜的大眼睛，高高的鼻梁下，是一张红润润的小嘴。她

一笑，眼睛就眯起来了，还会露出洁白的牙齿，可爱极了。（）

2.用外貌和神态描写，将下面的语段补充完整。

这是一个艰难地行走在长征路上的小红军。一张的小脸上几乎看不到血

色，高高凸起的额骨与的两腮形成了鲜明的对比。一身军装已经磨出了

,两只脚由于穿着破草鞋，已经冻得。虽然行走非

常艰难，但是小红军毫不惧怕，的眼睛充满了坚定的信念。

3.根据提示和图片，运用外貌和神态描写写句子，突出人物

形象。

⑴那一天，天降大雪，____________________________________

4.从下面的人物中任选一个，运用外貌和神态描写刻画人物形象。

晕淘气的弟弟~~温柔的妈妈严厉的爷爷

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第四单元

六年级下册语文句式考点专项

考点6运用关联词有逻辑地表达

|答题技巧：运用关联词有逻辑地表达就是在表达的句子或语段中融入关联词|

!I语，从而提高句子之间的逻辑性。运用关联词有逻辑地表达的好处是：

I第一，可以使表达更加连贯、流畅。i

|第二，可以使表达的逻辑结构更加清晰。।

I第三，可以使表达更有条理，提高表达内容的质量。I

1.选择恰当的关联词填入语段中，体会句子之间的逻辑关系。

因为……所以……不仅……还……既然……就・・・・・・不是二.而是.二

这幅画作展现的美，（）简单的色彩堆砌，（）一种深层次的情感共鸣。

（）我们已经站在画前，那么（）应该静下心来细细品味。（）艺术的价

值，往往隐藏在细节之中，（）我们要仔细欣赏其外在形式。（）如此，我们

（）要领悟其内在含义，好的艺术作品能让我们在平凡的生活中寻找到非凡的意义,

从而丰富我们的精神世界。

2.班会上，同学们正在讨论我国航天科技的发展。请你根据情境及要求，将他们的

对话补充完整。

老师:今天我们来讨论一下我国的航天科技。2024年6月25日，“嫦娥六号”返回器携

带月壤返回地球。听到这个新闻，你们有怎样的看法？

（用表示因果关系的关联词表达对科技工作者的赞美）

花花:________________________________________________________________________

（用表示转折关系的关联词表达我国航天科技起步晚，发展快）

老师洞学们说得非常好!________________________________________________________

（用表示转折关系的关联词表达老师对同学们寄予厚望）

3.根据下列情境及要求写句子。

⑴六⑴班要举行班干部竞选，你要竞选班长一职，你会这样说：“

"（请用上至少两组关联词介绍你的优势）。

⑵在景区旅游时，你看到一位小朋友随手乱扔垃圾，你会这样劝说他：“

"（请用上至少两组关联词劝说他保护环境）

⑶2024年7月5日，湖南省岳阳市华容县团洲垸出现洪水决堤的险情。解放军闻令而动,

迅速投入到抗洪抢险中。用上至少两组关联词赞美解放军。

-，

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第五单元

六年级下册语文句式考点专项

考点7用具体事例说明观点

I答题技巧：①确立自己想要说明的观点。I

I②围绕观点，选取与观点一致的典型事例。I

I③将具体事例按照一定顺序进行叙述。I

|④在不同事例间加上过渡语，增强论证的说服力。i

1.照样子，用具体事例说明下面的观点。

例开卷有益一一张明读了一本关于时间管理的书，书中介绍了一种高效的时间管理方

法。他运用该方法安排自己的学习，不久后他发现自己不仅学习效率提高了，还拥有了

更多时间进行阅读。这个经历让他直接感受到读书带来的益处。

⑴功夫不负有心人一____________________________________________________________

⑵失败是成功之母——____________________________________________________________

⑶台上一分钟，台下十年功——_____________________________________________________

2.读下面的语段，完成练习。

你第一次尝试骑自行车时，可能会感到非常不稳、，甚至害怕摔倒，需要花费大量的时

间和精力来平衡身体，控制方向。在这个过程中，你可能会因多次摔倒，感到沮丧和挫

败。然而，随着你不断地练习，你会逐渐发现自己的平衡感越来越好，控制方向也变得

更加自如。通过不断地尝试和练习，你逐渐掌握了骑自行车的技巧，变得更加熟练和自

信。

⑴上面的语段列举的事例，最有可能说明的观点是（①勤能补拙②熟能生巧）。

（填序号）

⑵用具体事例，来说明第⑴题中的另一个观点。

3.下列事例不能充分说明“成功在于坚持”的一项是（）

A.科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘空。

B.法布尔经过长期观察，写出了科学巨著《昆虫记》。

C.白求恩大夫不顾危险，坚持在前线给伤员做手术。

D.贝多芬在双耳失聪的情况下，依然坚持创作，留下许多不朽的音乐作品。

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第五单元

六年级下册语文句式考点专项

考点8引用

I答题技巧：引用，指借用他人现成的话作为旁证，它能为自己的观点提供有I

I力的论据，增强表现力、感染力、说服力。I

1.在横线处填人下面的内容，最不恰当的是哪一项?（）

众多在运动场上夺得住绩的中国运动员背后，都有着被汗水填满的青春。正所谓

________________________________________O

A.宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来B.有志者事竟成

C.有意栽花花不发，无心插柳柳成荫D.功夫不负有心人

2.照样子，以“爱国”为话题，引用古诗词仿写句子。

例:爱国是什么?爱国是陆游临终前“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”的执着。

3.照样子，恰当引用，续写句子。

幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂，幸福是

4.班里要举行以“珍惜时间”为主题的朗诵会，请你围绕这个主题，恰当引用，为

这次朗诵会写几句富有感染力的朗诵稿。

5.根据积累，在下面的横线上填写合适的诗句、格言、俗语、名言等。

⑴俗话说：“。”在科研的道路上，他经历了很多次失败，但

这并没有让他气馁，他继续不断地试验，最终获得了成功。

⑵我们有时看问题会陷入其中，不能从全局进行分析。苏轼的《题西林壁》中就有这样

的句子：“,。”

⑶我们只要发扬“,”的团结精神，就一定

能在这次学校举行的拔河比赛中取得好成绩。

⑷在创新的道路上，没有例子可参照，只有勇于探索，才能有好的结果。诚如鲁迅先生

所说：“,。”

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第六单元

六年级下册语文句式考点专项

考点9写毕业赠言

I答题技巧：①明确赠言目的:回顾学习生活，抒发惜别之情；感谢老师教导，I

I赞美同学情谊；展望美好未来，表达真诚祝愿。I

I②确定赠言内容:赠言内容要因人而异，并能给对方以鼓励、鞭策或赞美。I

I③注意事项:表达自己最想说的话，感情真挚，避免千篇一律。I

1.小语即将毕业，她给老师写了一段毕业赠言，请你帮她补充完整。

老师，您是大树，为我们遮风挡雨；您是春风，;您是

阳光，o您眼角的皱纹，；您头

上的银发，有一丝为我们而白。您像蜡烛一样，o在这离别

之际，我祝您!

2.小学六年里，各科老师带领你在知识的海洋中遨游。临别之际，请你给下列老师

分别写一句毕业赠言。（注意突出老师所教学科的特点）

例给语文老师:感谢您带我们诵读诗词歌赋，品读经典名著，探索文学之美。

给数学老师:__________________________________________________________________

给音乐老师:__________________________________________________________________

给体育老师:__________________________________________________________________

3.下面是一位同学写给同桌的毕业赠言，请你补充完整。

亲爱的同桌，我们共同度过了青春中最美好的时光，如今即将分别，愿我们都能

像,勇敢地追寻自己的梦想；愿我们的友谊如同

,0祝你前程似锦！

4.毕业之际，请你给下列同学写一句毕业赠言。

给缺乏自信的同学:____________________________________________________________

给勤奋好学的同学:____________________________________________________________

5.下列是同学们写给老师的毕业赠言，不合适的一项是（）

A.不知从什么时候起，您满头的青丝中冒出了一根根白发，您辛苦了。

B.愿您桃李满园，我们会在人生的道路上，继续传承您的智慧与品格。

C.我们会将您的教诲化作前行的动力，不断追求卓越，成为您的骄傲。

D.愿您继续带着梦想展翅高飞，不断突破自我，去拥抱美好的未来。

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六年级下册语文拓展句式考点专项

考点1扩句与缩句

•I

I答题技巧：①扩句就是通过添加修饰、限定的词语，将表达简单的句子进行I

I扩充，使句子更加生动具体。在名词前加“什么样的”，动词前加“怎样I

!地”，适当补充时间、地点，不增删主干，语句通顺即可。|

|②缩句就是通过删减修饰、限定的词语，才巴句子变得简洁明了。抓住句子主|

|干“谁干什么/什么怎么样”，删去“的、地、得”及时间、地点、数|

|量等修饰词，保留否定词与“着、了、过"，不改变原意。|

[:

1.在括号里填写恰当的内容，将句子写生动。

⑴书是阶梯。

（）书是（）阶梯。

⑵天空中出现了彩虹。

（）天空中（）出现了（）彩虹。

⑶战士们守卫着边疆。

（）战士们（）守卫着（）边疆。

2.扩写句子。（至少扩写两处）

⑴爸爸鼓励我。_______________________________________________________________

⑵工人在劳动。

⑶歌声吸引着观众。__________________________________________________________

3.缩写句子。

⑴这群在院子里闲逛的毛茸茸的小鸡十分惹人喜爰。

⑵去年深秋的一天，我去公园散步时，在树丛中发现了一只可爱的小鸟。

⑶凝聚在树叶上的雨珠不断地滴落在路旁的小水洼中，发出异常清脆的声响。

4.按要求完成句子练习。

大雁排成“一”字向南方飞去。

缩句:________________________________________________________________________

扩句（至少两处）:_______________________________________________________________

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六年级下册语文拓展句式考点专项

考点2比喻句、拟人句

I答题技巧：①比喻句：找准本体和喻体，抓住两者相似点，规范表述为：把……I

I比作……，生动形象地写出了……的特点，表达了……的情感。I

I②拟人句：判断赋予事物人的动作、神态或情感，规范表述为：将……拟人I

I化，生动形象地写出了……的情态，表达了……的喜爱/赞美之情。I

:

1.运用而俞的修舌辛君去蒋句?而无身整。

⑴时间是一阵清风，吹散心头的愁云；时间是一场细雨，;

时间是:,。

⑵心灵像广袤的天空，包容着世间的一切；心灵像宁静的湖水，;

心灵像,O

2.运用拟人的修辞手法将句子补充完整。

⑴早晨，风儿醒来了，一股脑儿打了好几个哈欠；露珠醒来了，

________________________________；鸟儿醒来了，_______________________________

⑵春天的雨，细腻而轻柔，给山野披上美丽的衣裳；夏天的雷，迅疾而猛烈，

__________________________；秋天的风，清爽而惬意，___________________________

；冬天的雪，洁日而晶莹，。

3.照样子，将下面的句子改写为比喻句。

例小河环绕着秀美的小村庄。一小河像一条银丝带环绕着秀美的小村庄。

⑴红透了的枣子挂满枝头。

—>___________________________________________________________

(2)洁白的云朵飘浮在空中。

—>

4照样子，将下面的句子改写为拟人句。

例太阳从东边升起来了。一太阳红着脸，羞答答地从东边慢慢探出了脑袋。

⑴一条条柳枝随风摇摆。

—>___________________________________________________________

⑵几枝梅花在寒风冰雪中绽放。

—>

5.请发挥想象，运用比喻和拟人的修辞手法，描绘图中的春景。

春天的景色真美呀!淞J一—二

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六年级下册语文拓展句式考点专项

考点3排比句、设问句

I答题技巧：①排比句：一组不少于三句；每个句子的结构相似，甚至字数基I

I本相同，读起来朗朗上口，富有节奏感；每个句子的意义相关。I

1②设问句：先自己提出问题，紧接着自己作答。这样可以起到引导读者、启I

I发思考、突出内容等作用。I

:

L按要求将句子补充完整。..................................................

⑴补充排比句。

①落叶是一幅画，描摹了春的生机；落叶是一封信，记录了夏的蓬勃；落叶

是,写出了;落叶

是,O

②家像海上的灯塔，等待远航的船只归来；家像黎明前的启明星。

；家像,O

③理想并不是现成的粮食，而是一粒种子，需要你去播种；理想并不是单纯的幻想，而

是,需要;理想并不是,而

弓3B5

AE,m)><o

⑵补充设问句。

①幸福是什么?________________________________________________________________

②母爱像什么?________________________________________________________________

③?胡杨树像忠诚的卫士驻守在茫茫沙漠。

2.按要求仿写句子。

⑴仿写排比句。

例平凡因奉献而伟大，平凡因坚守而崇高，平凡因勇敢而伟岸。

①_______________________________________________________________

②_______________________________________________________________

⑵仿片设问句。

例为什么要保护生物多样性?因为保护生物多样性就是保护人类自己。

①___________________________________________________________________________

②_______________________________________________________________

3.将下面的句子改为设问句，并以改写后的句子为开头写一组排比句。

奋斗精神就是一种敢闯敢试的精神。

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六年级下册语文拓展句式考点专项

考点4反复句、对偶句

I答题技巧：①反复句：为了突出某个意思、强调某种情感，特意重复某个词

I语或句子，这种修辞手法叫作反复。

I②对偶句：结构相同或基本相同、字数相等、意义上密切相连的两个短语或

:句子，对称地排列，这种修辞手法叫作对偶。

1；按要求将句子补充完整。

⑴将下面的反复句补充完整。

①那：无，我第一次站上舞台；,

②春天来了，她用温柔的大手拍醒了大地；,

③太阳是那么明亮，照亮了我小小的卧室；太阳

⑵将下面的对偶句补充完整。

①近观湖面，绿水荡漾，波光闪烁；青山，峰峦,峻岭O

②百舸争流，破浪者才能开拓；千帆竞发，O

③登上高处向人们招手，手臂并没有加长，可是远处的人也可以看见；顺着风势向人们

呼喊，,O

2.按要求将下面的句子改为反复句。

⑴越过雪山的红军战士，他们的信念坚定、意志顽强。（重复使用“是那么”）

⑵我们要学习雷锋精神，传承乐于助人的优秀品质；我们要坚守信念，肩负起建设祖国

的重担。（重复使用“一定”）

3.按要求完成句子练习。

⑴改写画线部分，使整句话成为对偶句。

石间清泉脉脉，如线如缕；水塘中闪闪的碧波，好似锦缎一样。

⑵金秋十月，观赏完香山红叶后，你和爷爷玩起了对对联的游戏。请你根据爷爷写的上

联，补充下联。

上联:秋高气爽红叶似火遍大地

下联:________________________________________________________________________

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六年级下册语文拓展句式考点专项

考点5直述句与转述句

直述句改转述句转述句改直述句

①改人称把句中的第一人称（我、我们）改为第三①改人称肥句中的第三人称（他、她、他

人称（他、她、他们、她们）。如果句中有第二人们、她们）改为第一人称（我、我们）。如

称（你、你们），应分辨“你”或“你们”在句中果一个句子中有两个第一人称“我”，

指的是什么人，然后用具体的人名代替。应将后面的一个“我”改为第二人称

②改标点：“说”字后的冒号改为逗号，去掉双“你”或“你们”。②改标点:逗号改为

引号。冒号，加上双引号。

③如果引述内容中有“这”“来”，改为“那③如果转述内容中有“那”“去”，改为

”“去”。“这”“来”。

④改后通读句子，整体句意要保持不变，有时④改后通读句子，整体句意要保持不变,

适当改写或删减词语也是必要的。有时适当改写或删减词语也是必要的。

1.将下面的句子改为转述句。

⑴明明说：“亚东学习勤奋，乐于助人，我很佩服他。”

⑵曹老师对佳佳说：“这次科学竞赛很重要，你一定要全力以赴。

⑶母亲对史铁生说：“我听说北海的花儿开了，我推你去走走。”

2.将下面的句子改为直述句。

⑴老师告诉我，我的作业本在她的办公桌上。

⑵我忍不住问那位老人，是不是他给海鸥取了名儿。

⑶鲁滨逊对船长说，如果船长同意，他愿意说服那两个人，让他们主动提出留在那个岛

上。

3.请将校园文学社招募新成员的通知转述给请假的小育。

为了让更多的同学爱上读书，与书为友，4月25日下午4:00,校园文学社将

在会议室招募社团成员。请有意向的同学提前准备自我介绍，并准时参加。

校园文学社

2025年4月23日

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六年级下册语文拓展句式考点专项

考点6陈述句与反问句

陈述句改为反问句

两加①加反问词（“怎、怎么、怎能、难道”等）；②加语气词（“呢、吗”等）。

两改①肯定词改为否定词，否定词改为肯定词；②句末的句号改为问号。

一检查检查转换后的句子是否通顺，句意是否改变。

反问句改为陈述句

两删①删去反问词（“怎、怎么、怎能、难道等）；②删去语气词（“呢、吗”等）。

两改①肯定词改为否定词，否定词改为肯定词；②句末的问号改为句号。

一调整适当噌减词语，使句子通顺，句意不变。

1.将下面的句子改为反问句。

⑴世界上没有几个剧种是戴着面具演出的。

⑵知识是没有止境的，我们没理由骄傲自满。

⑶同窗六载的情谊，我们会永远珍藏在记忆中。

（4）革命先烈勇于奉献、不怕牺牲的精神令人钦佩。

⑸讲桌上的那束鲜花，表达了我们对李老师的感恩之情。

2.将下面的句子改为陈述句。

⑴有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？

⑵山间的清泉，你何必与遥远的大海比浩瀚呢?你自有你的清澈。

⑶这个小姑娘天真美好的心灵，不正像一朵含苞待放的花蕾吗？

⑷中国女足顽强拼搏、永不放弃的精神难道不值得我们传承和发扬吗？

⑸这种不落在肥土而落在瓦砾中、有生命力的种子怎么会悲观和叹气呢?

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六年级下册语文拓展句式考点专项

考点7肯定句与双重否定句

肯定句改为双重否定句双重否定句改为肯定句

一找:根据句意，选择恰当的双重否定词。一找:找到句中的双重否定词。

二换:用双重否定词替换原句中“会、能、二换:用“会、能、只好、必须”等字词替换

只好、必须”等字词。双重否定词。

二删删去原句中“很、非常”等表示程度三加:根据句意，选择是否需要加上“很、非

深的字词。常”等表示程度深的字词。

四查:检查改写后的句子是否保持原意，句四查:检查改写后的句子是否保持原意，句子

子是否通顺。是否通顺。

1.将下面的句子改为双重否定句。

⑴红四团的战士必须抢在敌人前面赶到泸定桥。

⑵为了防止滑倒，我只好用两只手紧紧地抓住栏杆。

⑶所有人都说蔺相如是个机智勇敢、顾全大局的英雄。

⑷我们班的同学都很喜欢看《骑鹅旅行记》这本书。

（5）“六一”儿童节那天，每一位家长都用欣慰的目光观看孩子们的精彩表演。

2.将下面的句子改为肯定句。

⑴流落荒岛，鲁滨逊不得不自己面对一切困难。

⑵几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的C

⑶没有人不钦佩钱学森淡泊名利的品质和浓浓的爱国之情。

⑷苗苗同学具有钻研精神，遇到难题没有一次不是寻根究底地找解决方法。

⑸看到班长在长跑比赛中为班级争得荣誉，在场没有一个人不为他感到骄傲。

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六年级下册语文拓展句式考点专项

考点8标点符号

I答题技巧：标点符号是辅助文字记录语言的符号，可以用来表示停顿、语气I

I等，能帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。小学阶段常用、常考I

i的标点符号有:逗号（，）、句号（。）、问号（?）、冒号（：）、分号（；）、引号（““）、|

!顿号（、）、省略号（……）、书名号（《》）等。।

储卖句子:一在一:内填入恰一当的琮点番号:

⑴谷雨时节□雨下得很从容□黄瓜□茄子□辣椒□西红柿□豌豆等纷纷挂果□它们较

着劲□热闹得紧口

⑵他的成长经历启示我们□一个人热爱自己所从事的工作□有明确的生活目标并矢志不

渝地为之奋斗□路就在他脚下延伸口

⑶□身体可以失重□但心灵永远不会失重□面对荣誉□航天员叶光富说口正是祖国和

人民的托举□我才能够梦圆太空口

⑷好一派万紫千红的灿烂春光□桃花开了□红得像火□梨花开了□白得像雪□郁金香

也开了□黄色□紫色□红色交相辉映口

2.下列句子中的省略号分别起到了什么作用？选一选。（填序号）

A.表示说话断断续续B.表示语意未尽

C.表示引文的省略D.表示列举的省略

⑴我们齐声朗诵起来：“红军不怕远征难，万水千山只等闲……”（）

（2）“谢谢你们准备的教师节贺卡……”话没说完，李老师就哽咽了。（）

⑶家乡小桥的名称也美极了。千岁桥、如意桥、震龙桥、元宝桥……（）

（4）“我？”桑娜脸色发白，说I“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。我

可替你担心呢!”（）

3.下面句子中引号的作用是（）

从山脚往上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上。

A.表示突出强调B.表示特定称谓C.表示引用D.表示特殊含义

4.给下面的两个句子加上标点符号，使之表达不同的意思。

⑴小文莉莉在打球。

①___________________________________________________________________________

②___________________________________________________________________________

⑵乐乐姐姐叫你快去找她。

①___________________________________________________________________________

②___________________________________________________________________________

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六年级下册语文拓展句式考点专项

考点9关联句

把两个或两个以上在意义上有空切联系的句子组合在一起，就叫关联句。关联句常常

用一些关联词来连接。常见的关联句类型及关联词有：

关联句类型关联词

因果关系因为•・…•所以••…之所以……是因为……既然……就（那么）……

条件关系只要一就只有……才……不论（无论）……都（总）……

并列关系既♦…•又……不是……而是……有的……有的……

转折关系虽然一•…但是••…尽管一•…但是..............然而……

假设关系如果（假如、要是、倘若）……・就……即使……也……

选择关系与其一,…不如,,…宁可……也不……不是……就是……

承接关系--••••.r就（便）首先••…・接着（然后）..............从而……

递进关系不但・,…•而且……不仅还不但反而

1.选择恰当的关联词，将句子补充完整。

无论……都……如果……就……即使……也……

因为……所以……虽然……但是……不是……而是……

⑴挫折（）高不可攀的险峰，（）我们前进的动力！

（2）（）我们面临着很多困难，（）我们并不气馁。

⑶我们（）取得多大的成绩，（）不能骄傲。

（4）（）天气寒冷，他（）坚持每天清晨去河边跑步。

⑸（）我们是为人民服务的，（）,我们（）有缺点，（）不怕别人

批评指出。

2.在括号里填入恰当的关联词，将句子补充完整。

⑴通过这次实践活动，他（）掌握了很多知识，（）结交了很多朋友。

出（）你决定了做这件事，（）不要犹豫，大胆地去做吧。

⑶你（）拥有真正的勇气和智慧，（）能在困境中找到出路。

⑷他的成功（）靠运气，（）靠持续不断的努力。

3.用恰当的关联词合并句子。

⑴他听到出差在外的爸爸回来了。他迅速跑了出去。

⑵我们做好决定出发去旅行。我们要精心准备。

⑶多读课外书能t曾长我们的知识。多读课外书能拓宽我们的视野。

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六年级下册语文拓展句式考点专项

考点10描写方法一动作、语言、外貌描写

人物描写的目的是刻画人物的性格，表现人物的精神面貌。人物描写应力求具体生动，

让读者如见其人，如闻其声。这就需要恰当地运用人物描写力法，如动作描与、语言描

写、外貌描写等。

名称特点

动作描写是对人物动作、行为等的描写，人物的动作是人物思想性格的具体体现。

语言描写包括对话和独白,是通过个性化的人物语后来刻圆人物性格的中苗写方法。

外貌描写通过对容貌、神情、姿态、服饰等的描与，来揭小人物性格的才西方法。

1.判断下列句子运用的描写方法。（填序号）

A.动作描写B.外貌描写C.语言描写

⑴毛泽东问警卫员：“昨天这个时候，门口花椒树下的碾子有碾米声，现在怎么没动静了

呢?”（）

⑵他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去,用自己的胸膛堵住了敌人的枪口.（）

⑶这是个三十来岁的年轻人。他身穿军用棉大衣，脚穿高筒皮靴。高个子，方脸盘，长

得很魁梧。（）

2.根据提示，将句子补充完整。

⑴在我出门上学前，______________________________________________________________

（运用语言描写表现妈妈对我的关心）

⑵小军在学校运动会中获得了跑步比赛的冠军，

__________________________________________（运用动作描写表现小军开心的状态）

⑶小红今天要在国旗下演讲，______________________________________________________

___________________________________________（运用外貌描写表现小红的精神面貌）

3.观察图片，运用恰当的描写方法写一写图中的情景。

（从外貌、语言、动作这三种描写方法中选择两种）

-----------------------------------------------9尸口0

4.阅读下面的语段，完成练习。

那位老人穿着长大衣，围着围巾，坐在公园的长椅上。她的脸上爬满了皱纹，银白

色的头发在微风中轻轻飘扬。她缓缓地打开手中的相册，每一次翻页都像在与过去对话。

忽然，她抬起头，轻声说道：“那些日子，真是美好的回忆啊!”

⑴语段用到的描写方法有:、动作描写和O

⑵请你也用上这三种描写方法写一段话。

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六年级下册语文拓展句式考点专项

考点11描写方法一神态、心理、环境描写

名称特点

①仔细观察人物神态的细微变化，清楚各种神态的特点。

②注意反映人物的思想感情，不能离开刻画人物、表现主题的需要。

神态描写

③可与动作和语言描写相结合。神态描写与人物行为或语言相结合时，能

t曾强文章的表现力。

①抓住人物的性格特征，使心理描写符合人物性格。

心理描写②做到恰如其分，实事求是。不□］主观臆造，无限制扩大。

③和外貌、动作、语言描写等有机结合，能产生更好效果。

①仔细观察周围景物的特点与变化，抓住景物的色彩、形态、声音等细节。

②;主意烘托气氛或衬托人物心情，服务于人物形象与文章主题，不做无关

环境描写堆砌。

③可与人物活动、情节发展相结合，环境描写与人物、事件相呼应时，能

增强文章感染力。

1.判断下列句子运用的描写方法。（填序号）

A.神态描写B.环境描写C.心理描写

⑴山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。（）

⑵一秒钟、两秒钟……他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。（）

⑶我蹲在水边，心里不停地念叨:“鱼啊!快些来吧!这是挽救一个革命