六年级上册道德与法治教案-8.3《特殊关爱助我成长》

六年级上册道德与法治教案-8.3《特殊关爱助我成长》课题名称：特殊关爱助我成长授课年级：六年级上册课时安排：1课时（40分钟）一、教材分析本课时是部编版六年级上册道德与法治第三单元“我们是公民”中的第三课“我们受法律保护”的第二课时内容。本单元旨在引导学生认识公民身份，了解公民的基本权利与义务，增强法治观念。前两课时已初步介绍了法律保护未成年人的基本概念，本课时则聚焦于“特殊关爱”，从家庭、学校、社会、国家等多个层面，具体阐述对未成年人的特别保护措施及其重要意义。通过学习，帮助学生感受来自不同方面的关爱，理解这些关爱既是权利也是责任，学会珍惜并以积极态度回应，从而增强幸福感、安全感以及对社会和国家的认同感。二、学情分析六年级学生已经具备一定的生活经验和认知能力，对“关爱”有初步的感性认识，能够感受到来自家庭和学校的照顾。但他们对“特殊关爱”的理解可能停留在情感层面，对于其背后蕴含的法律依据、社会意义以及不同主体（如社会机构、国家法律）所扮演的角色认识不足。同时，他们正处于价值观形成的关键时期，引导他们理解并珍惜这些特殊关爱，对于培养其感恩之心、法治意识和社会责任感具有重要作用。部分学生可能对社会上存在的一些保护措施（如未成年人保护法的具体条款）感到陌生，需要通过生动的案例和情境进行引导。三、教学目标1.知识与技能：知道未成年人在成长过程中会受到来自学校、社会、国家等多方面的特殊关爱和保护；了解《中华人民共和国未成年人保护法》等法律对未成年人的专门保护；能够辨别和感受生活中的特殊关爱，初步学会运用法律知识维护自身权益。2.过程与方法：通过情境分析、小组讨论、案例探究等方式，体验和感悟特殊关爱的重要性；培养搜集、整理信息和合作探究的能力。3.情感态度与价值观：体会特殊关爱带来的温暖与安全，增强对国家、社会和学校的认同感；培养感恩之心，树立法治意识和自我保护意识，珍惜所拥有的权利，愿意为社会贡献力量。四、教学重难点*教学重点：认识到未成年人成长过程中受到来自学校、社会、国家等多方面的特殊关爱与保护，并理解其重要意义。*教学难点：理解这些特殊关爱背后的法律保障，以及如何将感受到的关爱内化为自身成长的动力，并学会珍惜与回报。五、教学方法情境教学法、小组合作探究法、案例分析法、多媒体辅助教学法六、教学准备1.教师准备：制作PPT课件（包含相关图片、视频片段、案例故事等）；准备《未成年人保护法》相关条文摘要卡片；设计小组讨论问题。2.学生准备：预习课本内容；回忆并记录生活中感受到的来自学校或社会的特别关怀事例。七、教学过程（一）导入新课：情境感知，引出主题（约5分钟）1.情境创设：（PPT展示图片：学生在学校接受免费体检；社区开设的“四点半课堂”；博物馆对未成年人免费开放；警察叔叔进校园讲安全知识。）教师提问：同学们，请看这些图片，它们反映了我们生活中的哪些场景？在这些场景中，谁在为我们提供帮助和便利？这些帮助和便利有什么共同特点呢？2.学生自由发言，初步感知。3.教师小结，引出课题：同学们说得都很好。这些场景都体现了对我们未成年人的一种特别的关心和爱护。在我们成长的道路上，除了家庭的温暖，还有来自学校、社会乃至国家给予我们的“特殊关爱”，它们就像阳光雨露一样，助力我们健康成长。今天，我们就一起来学习《特殊关爱助我成长》。（板书课题）（二）新知探究：多维度认识“特殊关爱”（约25分钟）活动一：校园里的守护者1.小组分享：请同学们在小组内分享课前记录的“生活中感受到的来自学校或社会的特别关怀事例”，重点说说在学校里，老师和学校为我们的成长提供了哪些特别的保护和帮助？（如：安全教育课、消防演练、食堂食品安全保障、对困难学生的资助、心理辅导室等）2.代表发言，教师梳理：*保障我们的身体健康（体检、营养餐、运动设施）*关注我们的心理健康（心理辅导、师生谈心）*维护我们的校园安全（安保人员、监控设备、安全演练）*促进我们的全面发展（兴趣小组、社会实践活动）3.教师提问：学校为什么要为我们做这么多？这些“特殊关爱”对我们意味着什么？*引导学生认识到：未成年人身心发展不成熟，自我保护能力较弱，学校作为我们成长的重要场所，有责任和义务为我们提供安全的环境和必要的帮助，确保我们能够安心学习、健康成长。活动二：社会温情暖人心1.案例分析：（PPT展示案例：小明放学后，父母还没下班，他就到社区的“未成年人活动中心”写作业，那里有志愿者叔叔辅导他。周末，他和同学去科技馆参观，凭学生证可以免费入场。）教师提问：小明得到了来自哪些方面的帮助？这些帮助对小明有什么好处？2.拓展延伸：除了案例中的“未成年人活动中心”和科技馆，社会上还有哪些机构或组织在为我们未成年人提供服务和关爱？（引导学生思考：少年宫、儿童图书馆、公园、电影院的优惠政策、公益组织的帮扶活动等）3.教师小结：我们的社会充满了温情。许多社会组织和机构都在积极为我们未成年人创造良好的成长环境，提供多样化的服务，这些都是社会给予我们的特殊关爱。活动三：法律为我们护航1.认识法律：教师提问：同学们，这些来自学校和社会的关爱，仅仅是出于好心吗？有没有什么能够保障这些关爱能够持续、有效地给到我们呢？（引导学生想到“法律”）教师介绍：是的，我们国家非常重视未成年人的健康成长，专门制定了保护未成年人的法律，其中最核心的一部就是《中华人民共和国未成年人保护法》。2.情境判断与法律连线：（PPT展示几个情境，如：“父母强迫孩子辍学打工”、“学校周边开设网吧允许未成年人进入”、“商场保安搜查未成年人的书包”、“博物馆对未成年人免费开放”）发给各小组《未成年人保护法》相关条文摘要卡片，让学生小组讨论：哪些行为是法律所禁止的，哪些是法律所倡导和保障的？并尝试将情境与对应的法律条文联系起来。3.交流反馈，教师点拨：*强调《未成年人保护法》从家庭保护、学校保护、社会保护、网络保护、政府保护、司法保护等多个方面为未成年人筑起了一道坚固的防线。*例如，法律规定“学校应当保障未成年学生受教育的权利，不得违反国家规定开除、变相开除未成年学生”，“博物馆、纪念馆、科技馆、展览馆、美术馆、文化馆、社区公益性互联网上网服务场所以及影剧院、体育场馆、动物园、植物园、公园等场所，应当按照有关规定对未成年人免费或者优惠开放”。4.教师提问：了解了这些法律规定，你有什么感受？*引导学生体会到国家通过法律形式给予未成年人的特殊关爱，这种关爱更具强制性和保障性，让我们的成长更有安全感。（三）感悟践行：珍惜关爱，健康成长（约7分钟）1.思考与讨论：教师提问：我们得到了这么多来自学校、社会和国家的特殊关爱，我们应该如何对待这些关爱呢？我们应该怎么做，才能不辜负这份期望，让自己更好地成长？（引导学生从以下角度思考：珍惜学习机会、遵守校规校纪、提高安全防范意识、乐于助人、努力学习、将来回报社会等）2.学生代表发言，教师总结：教师：同学们说得非常好。这些特殊关爱是我们成长的助力，更是一种责任和期望。我们要学会感恩，珍惜所拥有的一切；要增强法治意识，知道自己的权利受到法律保护；更要努力学习，锻炼本领，培养良好的品德，用自己的实际行动回报这份关爱，将来成为一个对社会有用的人，将这份关爱传递下去。（四）课堂总结：回顾收获，升华情感（约3分钟）1.师生共同回顾本节课所学内容：这节课我们认识了哪些方面给予我们的特殊关爱？这些关爱对我们有什么意义？2.教师寄语：同学们，未成年人是国家的未来，民族的希望。在“特殊关爱”的阳光下，希望我们每一位同学都能心怀感恩，珍惜当下，努力学习，强健体魄，明辨是非，用智慧和汗水书写自己精彩的人生篇章，成长为担当民族复兴大任的时代新人。八、板书设计8.3特殊关爱助我成长*谁的关爱？*学校：安全、健康、教育、发展*社会：机构、服务、便利*国家：法律保障（《未成年人保护法》）*为何关爱？我们是未成年人，需要特殊保护。*如何成长？感恩、珍惜、守法、努力、回报九、教学反思（本部分课后填写）*本节课是否有效地调动了学生的积极性，学生能否结合自身经历进行分享和讨论？*对“法律保障”这一难点的突破是否到位？学生是否能初步理解法律与自身权益的关系？*教学环节的时间分配是