人教五年级数学下册《3的倍数的特征》教案

《3的倍数的特征》教案

一、教学目标

1、学习目标描述：通过猜想、操作、举例、验证等活动，学生

认识3的倍数的特征，能够正确地判断一个数是不是3的倍数。

2、学习内容分析：《3的倍数的特征》是人教版小学数学五年

级下册第二单元第四课时的内容，教材通过“百数表”让学生从中

找出3的倍数，用不同的符号标出。从而引导学生找出3数位倍数

的特征。它对学好找因数、求最大公因数和最小公倍数具有十分重

要的意义。

3、学科核心素养分析：通过探究活动，培养动手实践和观察、

分析、抽象、比较、归纳等能力。在探究过程中感受数学学习的乐

趣，感悟数学思维的严谨。

二、教学重、难点

1、重点：掌握3的倍数的特征，能判断一个数是不是3的倍数。

2、难点：使学生通过操作实验自主发现3的倍数的特征。

三、教学过程

教学目教学活动设计意图效果评价

标

导入新任务一：导入新课。

课1、出示数字:207o

通过练习，教师

1）教师提问：207是2的

复习和的观察学生

倍数吗？是525

的倍数吗？倍数的特点，的练习参

指名说一说。复习奇数和偶与程度，

思考：怎样判断2、5的倍数的特点，同对积极参

数？时引出本课内加表现突

指名说一说。容，为新知识出的学生

教师总结。的学习做准给予及时

2)207是奇数吗？是偶数备。的鼓励与

吗？表扬。

思考：怎样判断一个数奇数

和偶数？

3)生1：我知道207是3

的倍数。因为207+3=69,所

以207是3的倍数。

生2：个位的7也不是3的

倍数呀！

教师总结：3的倍数和什么

有关呢？今天我们就来研究这

个问题。

板书课题：3的倍数的特

点。

学习3任务二：学习3的倍数的

的倍数特点及奇数和偶数的概念。

的特点1、出示例题2：

老师对

及奇数

通过引导积极参

和偶数

学生探究和总

9

的概丁结，使学生掌与、表达

29亘

念。丝握3的倍数的能力强的

51|521531s4|55|56|57|58

59亘

卫特征；能判断同学予以

89

99一

一个非零自然表扬，对

把上表中3的倍数圈起来，

数是否是3的于学困生

看看3的倍数有什么特征？

倍数。培养学及时鼓

2、小组合作学习：

生动手实践和励。

要求：

观察、分析、

1、圈出3的倍数。

抽象、比较、

2、说说3的倍数有什么特

归纳等能力。

征。

3、展示汇报。

1）学习3的倍数的特征。

生1：圈出3的倍数。

2）提示：斜着看你发现

了什么？

生2：我把斜着的每一组

圈起来。

学生计算，验证

5）总结。

师：不管多少位数都符合

这个规律，因此，3的倍数的

特征就是一个数各个数位上的

和是3的倍数，这个数就是3

的倍数。

2、小讨论：3的倍数是奇

数还是偶数？

师：举个例子试一试。

指名回答：

师：3的倍数可能是奇数也

可能是偶数。

3、做一做。

1）下面用数字卡片摆出的

数中哪些是3的倍数？

M卜回

降I|小|

2）在每个数后面增加一张

卡片，使这个三位数成为3的

倍数。

24可汩5|8||36|

学生试着独立完成，教师

巡视指导。

迁移运任务三：课堂练习

用基础题：

1、填一填。

1)同时使2、3、5、的倍

数的三位数中最小的是

(),最大是()。

引导学生能分层

2)()是3的倍数的最

够在课堂练习挑选学生

大两位奇数，()是3的倍

的完成过程中的作答，

数的最大两位偶数。

对要点知识加及时了解

2、判断对错。

深巩固，有效不同层次

()个位是3、6、9的数

应用。学生的课

一定是3的倍数。

堂效果，

()是9的倍数的数一定

收集本节

是3的倍数。

课学生知

()2的倍数比3的倍数

识吸收的

多。

反馈信

()3的倍数最小是6o

息。

3、圈出3的倍数。

234569

453888779988

303520175131

7203

4、连一连。

®®B宣函画画

窗番管

2和3的信教3和5的(B数12.3.湖

提高题：

5、添上符合要求的数。

1)□5,口里添上

()这个两位数是3的

倍数。

2)4口，口里添上

()这个两位数是3的

倍数。

3)2口5,口里添上

()这个三位数何时是

3和5的倍数。

4)25□0,口里添上

()这个四位数同时是

2、3、5的倍数。

拓展题：

6、思考：用3、5、8组成

的三位数，有没有3的倍数，

为什么？如果想组成3的倍

数，你认为应该怎么办？

教师巡视，指导学困生。

课堂小任务五：课堂总结：通过师对于

结通过本节课的学习你有什生回顾全听课认

么收获？课，说说木真，积极

生1：学习了3的倍数的课所学内参与的同

特征。容，总结知学进行表

生2：一个数各数位上的识，升华认扬。

和是3的倍数，这个数就是3识。

的倍数。

作业设知识技能类

计1、选择正确答案。

1)25口能被3整除，又能被5整除，口里可能是

()。

A2、5、8B5C()、5

2)363至少减去()后，同时能被2、3、5整

除。

A2B3C8

2、把下面的数填在合适的圈里。

54563547637890130294

1710

能同时被2、既有因数3,