第二单元测试卷-(指南针针对学习)2025-2026学年新教材三年级

第二单元测试卷-(指南针针对学习)2025-2026学年新教材三年级2025-2026学年第一学期小学三年级语文第二单元测试卷（适配2024年修订统编版新教材·指南针同步学习专属单元检测）测试时长：90分钟测试总分：100分命题依据：义务教育语文课程标准（2022年版）第一学段结束、第二学段起始阶段学业质量要求，严格锚定新教材三年级上册第二单元核心语文要素，覆盖本单元所有生字、古诗文、精读课文知识点与能力训练点，兼顾基础达标、能力提升、素养拓展三级分层考查，适配普通小学三年级学情，难度系数设定为0.72，符合义务教育阶段单元检测信度、效度规范要求。一、积累与运用（共45分）1.看拼音，写词语，注意书写规范、端正、整洁，笔画不到位、多笔少画均不得分。（每字0.5分，共16分）yánliàofēngshōuguīzélíngluànpáilièxiāngtiánqīngliángjiājǐnshuāngyèzèngsònggēqǔlǚxíngpūmǎnwéndàolíhuāyánrè2.下列加点字的读音全部正确的一项是（），把正确答案的序号填在括号里。（3分）A.铺（pù）开钥匙（shi）争（zhēng）取频（pín）繁B.掠（lüè）过扇（shān）风橙（chéng）色残（cán）留C.挑（tiāo）促织明晃晃（huǎng）厚（hòu）度脚印（yìn）D.橘（jù）子曲（qū）折丰（fēng）硕慎（shèn）重3.下列词语书写全部正确的一项是（），把正确答案的序号填在括号里。（3分）A.寒山菊残犹豫票报B.迟到棕色丰收留意C.晶萤气味香甜疲倦D.冬天排列综色勾住4.本单元的核心训练目标是“运用多种方法理解难懂的词语”，请你根据给出的情境，把对应的理解词语的方法序号填在括号里。（每空1分，共10分）可供选择的理解方法：A.联系上下文语境，从前后文的描写中推导词语意思B.结合自己的生活实际经验，联想亲身经历过的同类场景感知词义C.查找《新华字典》《现代汉语词典》等工具书，对照义项确认词义D.找词义相近的熟悉词语替换，或者用词义相反的词语反向推导理解E.观察词语中的字形特征、配图提示，结合字面意思整合词义请完成以下情境匹配：（1）丽丽读到“秋风飒飒，稻田里泛起一层层金色的波浪，农民伯伯的脸上堆满了笑容”这句话，不理解“飒飒”的意思，她想到夏天开着窗吹大风的时候，耳边就有“飒飒”的声响，一下子就懂了。她用到的方法是（）（2）小军读《秋天的雨》时，不理解“频频点头”的“频频”是什么意思，他在草稿纸上写了“频频就是多次、不断的意思”，代入句子里读得完全通顺，他用到的方法是（）（3）小梅读到古诗《山行》里“远上寒山石径斜”的“斜”字不理解，她拿出《新华字典》翻到xié音的页面，看到“斜”的意思是“不正，跟平面或直线既不平行也不垂直的”，再结合诗句里写的是山里石头铺成的小路，立刻明白了意思，她用到的方法是（）（4）浩浩读到“秋日的阳光洒在梧桐叶上，每一片叶子都像镀了一层碎金，鲜亮得晃眼”，不理解“镀”是什么意思，他看到“镀”字是金字旁，想到妈妈金戒指的表面是镀了一层亮闪闪的金的，再看句子里写叶子像沾了金色，一下子懂了，他用到的方法是（）（5）文文读课外短文遇到了“秋高气爽”这个词，她联系之前课文里学过“天气凉丝丝的，天空蓝得没有一朵云”的描写，瞬间就把词语的场景还原出来了，她用到的方法是（）（6）壮壮不知道“一叶知秋”是什么意思，他先找到词语里的“知”是知道的意思，再想到秋天到了第一片梧桐叶会落下来，很快就明白了“从一片叶子落下来就知道秋天来了”的含义，他用到的方法是（）（7）玲玲读到“秋风掠过湖面，原本平静的水面泛起了层层涟漪”，不理解“掠过”的意思，她找了相近的词语“擦过、拂过”替换进去，瞬间懂了词语的用法，她用到的方法是（）（8）军军读课外故事遇到了“她把晒好的桂花小心翼翼地装进玻璃罐，封好口存进了储物柜”，不理解“小心翼翼”的意思，他想到上次自己捧着刚冲好的热牛奶怕洒出来的动作状态，一下子就懂了，他用到的方法是（）（9）芳芳读到古诗里“霜叶红于二月花”一句，不理解“于”的用法，她翻字典查到“于”在这里作介词，表示比较，意思是“比”，很快就疏通了整句诗的含义，她用到的方法是（）（10）刚刚读到“金秋十月，果园里果香四溢，连路过的小朋友都要停下来深吸两口”，不理解“四溢”的意思，他看到后文写小朋友停下来吸果香，就知道是香味到处飘、四处散的意思，他用到的方法是（）5.补全本单元所学的古诗，按照横线位置正确填写，不要写错别字。（每空1分，共10分）（1）《山行》【唐】杜牧远上寒山石径斜，________________。停车坐爱枫林晚，________________。（2）《赠刘景文》【宋】苏轼________________，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，________________。（3）《夜书所见》【宋】叶绍翁萧萧梧叶送寒声，________________。________________，夜深篱落一灯明。（4）补全“日积月累”板块的秋日主题成语：秋高（）爽天（）云淡秋风（）爽一（）知秋果实（）（）6.下面关于本单元课文内容的说法，错误的一项是（）（3分）A.《铺满金色巴掌的水泥道》里“金色的巴掌”指的是法国梧桐的落叶B.《秋天的雨》把秋天当作一个拟人化的形象，串联起秋天的颜色、气味、动植物活动三个维度的内容C.《听听，秋的声音》是一篇说理散文，告诉我们秋天的声音都是大自然发出的，没有一点人为的声响D.《夜书所见》里诗人叶绍翁通过看到远处篱落的灯火，联想到家中的孩子在挑促织，触发了自己的思乡之情二、阅读与鉴赏（共30分）（一）课内阅读，阅读《秋天的雨》选段，完成下面题目（14分）秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。1.“五彩缤纷”是本单元要求重点掌握理解的词语，请你写出两种完全不同的理解方法，分别说明你通过这个方法推导出来的“五彩缤纷”的准确词义。（6分）2.选段里作者写果树的时候用了“你挤我碰”这个词，很多同学第一次读的时候会觉得不好理解，请你用两种本单元学到的方法，说说你对“你挤我碰”的理解，要写出你的思考过程，不能只写词义。（4分）3.选段里作者用了两个非常生动的比喻，把银杏叶比作小扇子，把枫叶比作邮票。请你仿照这个句子的写法，从秋天里你见过的景物里选一样，写一个新鲜生动的比喻句，要符合秋天的场景，不能照搬课文里的句子。（4分）（二）课外阅读，阅读短文《晒场上的秋》，完成下面题目（16分）秋日的太阳刚翻过村头的老槐树，阿婆就把攒了一整个夏天的竹篾簸箕全部搬到了晒场上。新收的稻谷倒出来，金黄金黄地铺了厚厚一层，风一吹，晒场上就泛起一层层软乎乎的金浪。我蹲在晒场边，盯着脚边的谷子看，指尖摩挲过带着阳光温度的谷粒，好像能摸到阿婆半个月前在稻田里弯腰割稻的汗渍。一群小麻雀歪歪扭扭地飞过来，刚要啄两口谷粒，阿婆就举着绑了红布的竹竿晃两下，嘴里“哟嗬”一声，小麻雀们扑棱棱全飞起来，落在老槐树的枝桠上，歪着脑袋往这边瞅。我帮阿婆把粘在谷粒里的碎稻草捡出来，阿婆塞给我半块刚蒸好的红薯，烫得我两只手来回倒，咬一口，甜丝丝的热气直钻到肚子里。风从远处的藕塘吹过来，带着残荷的清香味，裹着晒稻谷的暖香，飘得满村子都是。晒场尽头的竹匾里摊着刚切好的红薯片，晒上三五个大太阳，就变成脆生生的红薯干，过年的时候拿出来当零嘴，能甜一整个正月。傍晚收谷子的时候，阿婆拿着木耙把晒得干透的谷粒扒成一堆，扬起木锨往上一抛，轻飘飘的草屑顺着风飞出去，沉实的谷粒哗啦啦落回簸箕里，落在晒场上的声响，比我去年学的口琴曲子还好听。1.短文中有两个词语是不少同学第一次读会觉得难懂的，分别是“摩挲”和“木锨”，请你选择其中一个，用本单元学到的两种理解方法，写出你的思考过程和最终词义。（5分）2.短文里一共写到了晒场上和晒场周边的哪些秋日事物？请你至少写出6种，不能重复。（6分）3.作者笔下的晒场里的秋天，是带着香味和温度的，你有没有经历过类似的、充满生活气息的秋日场景？请你用两三句话写出来，要写出你当时的真实感受，不能照搬短文中的内容。（5分）三、表达与交流（共25分）本单元的习作训练核心目标是“学写日记”，日记的格式要求明确：第一行居中写日期、星期几、当天的天气情况，第二行空两格开始写正文，记录当天发生的真实的、让你印象深刻的小事，要写出自己的真实感受。请你结合下面给出的情境，完成一篇符合要求的日记：10月12日这天是星期六，天气晴，你和同班的3名同学约好一起去城市中央公园的秋日落叶展，你们捡了各种各样形状的梧桐叶、银杏叶、红枫的叶子，一起动手做了三枚树叶书签，还给其中一枚书签写上了“秋日快乐”的小字送给了值班的公园管理员阿姨。请你以当天写日记的视角，完成这篇日记，要求：1.格式完全符合日记规范，没有格式错误；2.把捡落叶、做书签、送书签的过程写清楚，至少用上3个你之前用本单元学到的方法理解过的新鲜感词语；3.字数不少于280字，语句通顺，没有明显的错别字和语句不通顺的问题，能写出你当时的真实心情。单元测试评分标准细则（适配三年级学情批改参考）1.积累与运用板块第1题：严格按照每字0.5分给分，出现笔画缺失、偏旁写反、同音不同字错误的单字全部扣0.5分，整体书写卷面整洁、没有涂改痕迹的考生，额外加1分卷面分，本小题总分最高16分，不累加超出。2.积累与运用板块第2-3题：每道题3分，选错、不选都不得分，正确答案分别是第2题选B，第3题选B，选对即得3分。3.积累与运用板块第4题：10个小题正确答案依次是B、D、C、E、A、E、D、B、C、A，每空1分，共10分，错填不得分。4.积累与运用板块第5题：10个空，错字、漏字、添字都不得分，其中《赠刘景文》第二空正确内容是“最是橙黄橘绿时”，“橙”“橘”两个字是高频易错字，写错别字的对应空扣1分，其余成语空每个1分。5.积累与运用板块第6题：正确答案选C，《听听，秋的声音》是一首现代诗歌，并非说理散文，内容里包含了秋风、落叶等自然声响，也包含了蟋蟀振翅、大雁掠过田野等动物声响，也有丰收的欢呼声，“没有一点人为声响”的描述错误，选对得3分。6.课内阅读板块评分：第1题要求写出两种不同的理解方法，每种方法3分，其中写出正确方法名称得1分，写出对应的推导思路得1分，最终给出正确词义“颜色繁多、色彩艳丽丰富”得1分，两种方法不能重复，比如同时用两次“联系上下文”只能按一种方法给分。第2题要求写出两种方法共4分，明确“你挤我碰”是用拟人手法写橘子、柿子数量多、个头大，挂满果树沉甸甸的样子，符合要求即可得分。第3题比喻句要求本体是秋天的事物，喻体贴合场景，有画面感，完全符合要求得4分，喻体和本体不相关的扣2分。7.课外阅读板块评分：第1题选择任意一个词语，两种方法各2分，词义准确得1分，“摩挲”意思是用手轻轻摸、反复摸，“木锨”是农村晒粮时用来扬谷的木质农具，意思表述接近即可得分。第2题写出6种对应事物即得6分，多写不额外扣分。第3题贴合生活实际、有真实感受得5分，语