初中语文新部编版九年级上册第六单元25陈涉世家教案（2026秋详细版）_第1页
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文档简介

1【教材分析】生动刻画了陈胜胸怀大志、敢于反抗、智勇双全的农民领袖形象。言质朴凝练，场面描写生动，既记录了中国历史【学情分析】九年级学生对秦末暴政、陈胜吴广起义的历史背景有本节课以自主阅读、合作探究为主，教师重点点拨重难点，引导学生【教学目标】1.知识与能力：积累“辍、苟、度、忿恚、社稷”等重点文言字词2.过程与方法：自主梳理起义全过程，理清文章叙事脉络，赏析陈胜的人物形象，学习史传3.情感态度与价值观：体悟陈胜胸怀大志、敢于反抗、勇于担当的精神，理解底层人民反抗4.素养提升：提升浅易文言文自主阅读、文本梳理、人物赏析的能力，结合历史背景辩证解【教学重点】2.梳理起义脉络，赏析陈胜的人物形象。【教学难点】结合时代背景，理解起义爆发的必然性与正义性，【教学准备】教师准备：课件(《史记》常识、秦末时代背景、重点文言知识、起义脉络图),预设课堂问【教学课时】1课时【教学过程】一群底层百姓挺身而出，发动了中国历史上第一次大规模的农23.教师提问：全文围绕什么核心事件展开?预设答案：全文记叙陈胜、吴广发动大泽乡农民之矣”中“以”通“已”;古今异义“往往、会计、布衣”;词类活用“天下苦秦久矣”中“苦”3.教师提问：陈胜年轻时发出了怎样的誓言?体现了他怎样的特点?预设答案：誓言：燕雀安知鸿鹄之志哉!体现陈胜年少胸怀大志、不甘平庸、志向高远的特点。1.教师活动：引导学生梳理文章叙事脉络：少有大志→起义缘由→2.教师提问：起义的直接原因和根本原因分别是什么?预设答案：直接原因：遇雨失期，失3.教师提问：陈胜、吴广做了哪些舆论准备?有什么作用?预设答案：舆论准备：鱼腹藏书、篝火狐鸣；作用：制造舆论、蛊惑人心，树立陈胜的威信，不甘平庸；②智勇双全：善于分析天下形势，精准把握起义时机，巧用舆论策略；③敢于反不畏秦朝暴政，挺身而出发动起义；④富有领导力：团结众人2.教师提问：本文体现了怎样的主旨?预设答案：文章记叙大泽乡起义的全过程，歌颂了陈胜、吴广敢于反抗暴政、追求自由的抗争精神，揭示了秦朝暴政必然灭1.脉络：少有大志→遇雨失期(直接原因)→天下苦秦(根本原因)→舆论准备→发动起义2.人物：陈胜——胸怀大志、智勇双全、敢于反抗、富有领导力3.主旨：反抗暴政、顺应民心【课堂练习】(含预设答案)3(1)辍耕之垄上(停止；去往)(2)苟富贵，无相忘(如果)(3)度已失期(推测、估计)(4)皆指目陈胜(指指点点，互相目视)2.翻译：燕雀安知鸿鹄

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