《多彩的梯田》教案-2025-2026学年沪书画版（五四学制）二年级美术下册

《多彩的梯田》教案-2025-2026学年沪书画版（五四

学制）小学美术二年级下册

一、学情分析

二年级学生已具备简单的线条勾勒、色彩平涂能力，对自然景观充满好奇,

尤其喜欢色彩鲜艳、层次分明的画面，适合通过直观观察、趣味互动、示范引

导开展美术学习。结合前一课《五谷丰登季》的学习，学生己初步感知田园丰

收的美感，对农田、农作物有了基础认知，但对“梯田”这一特殊农田形态接触

较少，对梯田的层次结构、线条韵律、色彩变化观察不够细致。学生创作时容

易出现梯田层次混乱、线条不流畅、色彩搭配杂乱的问题，且空间感知能力较

弱，难以表现梯田“层层叠叠、高低错落”的特点。本节课需借助实景观察、趣

味探究、分层示范，贴合二年级学生具象思维的特点，降低创作难度，激发学

生对自然景观的审美兴趣和创作热情。

二、教材分析

《多彩的梯田》是沪书画版（五四学制）小学美术二年级下册第二单元

《禾下乘凉》的第二课时，属于“造型•表现‘‘学习领域，承接上一课《五谷丰登

季》的田园主题，聚焦“梯田”这一独特的农业景观，实现“五谷认知”到“田园整

体景观”的认知升级。

教材围绕“多彩”与"层次”两大核心，呈现了中国著名梯E（上堡梯田、哈

尼梯田、龙胜梯田）的实景图、艺术家作品（周令钊《云中梯田》、吴冠中《梯

田》）及学生优秀作品，内容编排遵循“观察一欣赏一探究一创作”的逻短，引导

学生感知梯田的线条美、层次美、色彩美。教材重点突出“线条表现梯田层

次'"'色彩搭配体现梯田多彩“，既落实”用线条、色彩表现自然景观”的美术技能

要求，又引导学生了解梯田是人类与自然和谐共生的杰作，感受劳动人民的智

慧，渗透生态保护与文化传承的理念，为学生后续创作田园主题作品奠定观察

方法与审美基础。

三、核心素养教学目标

（-）审美感知

I.认识梯田的外形特征，观察梯出“层层叠叠、高低错落''的层次结构，感

受梯田蜿蜒流畅的线条韵律美。

2.欣赏梯田实景与美术作品，感知梯田的色彩变化（春绿、夏翠、秋金），

理解色彩与季节、农作物的关联，感受梯田的自然之美与人文之美。

（二）艺术表现

1.学习用流畅的曲线勾勒梯田的轮廓，掌握“由下到上、由宽到窄”的梯田

层次表现方法，能用粗细不同的线条区分梯田的远近关系。

2.学会用平涂、渐变等涂色方法表现梯田的色彩，合理搭配色彩，体现梯

田的“多彩”特点，能添加远山、白云、农舍等元素丰富画面。

（三）创意实践

1.结合观察与想象，创意表现梯田的色彩与层次，尝试用绘画、彩纸拼贴

等形式创作梯田作品，大胆添加个性化元素（如农民、禾苗、小鸟）。

2.发挥想象，设计不同季节的梯田色彩，尝试用点、线、面的组合装肺梯

田，提升创意构图与材料运用能力。

（四）文化理解

1.了解梯田是古代劳动人民适应自然、改造自然的智慧结晶，知道上堡梯

田、哈尼梯田等著名梯田的基本特点，感受农耕文化的魅力。

2.体会梯田兼具实用价值与审美价值，懂得保护自然景观、尊重劳动人民

的劳动成果，培养热爱自然、热爱家乡的情感。

四、教学重难点

（-）教学重点

1.认识梯田的层次结构与线条特征，掌握用流畅曲线表现梯田轮廓、用粗

细线条区分梯田层次的基本方法。

2.合理搭配色彩，用平涂、渐变的方法表现梯田的“多彩”，能添加简单元

素丰富画面，突出梯田的美感。

（二）教学难点

1.表现梯田“层层叠叠、高低错落''的空间层次，做到线条流畅、层次分明,

避免画面杂乱、无层次感。

2.色彩搭配和谐，能结合季节特点或自己的想象，创意表现梯田的色彩,

体现梯田的自然美感与创意特色。

五、教学过程

（一）情境导入：云端梯田，初识美景

1.情境创设导入

教师播放梯田实景航拍视频，视频中呈现层层叠叠的梯田、蜿蜒的田埃、

多彩的田块，搭配轻柔的田园音乐，重点展示不同季节梯田的色彩变化（春天

的翠绿、夏天的浓绿、秋天的金黄）。播放结束后，教师提问：“同学们，看完

这段视频，你们看到了什么样的田地？它和我们平时看到的平整农田有什么不

一样？”

学生举手发言：

生1:“我看到的田地是一层一层的，像楼梯一样，叠在山上。”

生2：”这些田地是弯弯的，线条很好看，颜色也很多，有绿色、黄色，还

有一点点红色。

生3：“它和我们平时看到的平地不一样，是建在山上的，一层比一层高。”

生4：“这些田地像波浪一样，蜿蜒曲折，特别壮观。”

教师小结：“大家观察得非常仔细！这种建在山坡上、一层叠一层、蜿蜒曲

折的田地，就叫做‘梯田梯田是古代劳动人民用双手开垦出来的，既可以种

植庄稼，又像一幅美丽的画卷，今天我们就一起走进梯田的世界，学习创作

《多彩的梯田》。“（板书课题：多彩的梯田，齐读课题）

设计意图：通过航拍视频创设直观情境，让学生快速认识梯田的外形特征，

感受梯田的层次美与色彩美，激发学生的学习兴趣与探究欲望；通过师生互动

提问，引导学生对比梯田与普通农田的区别，初步建立对梯田的认知，自然引

出课题，为后续学习铺垫基础。

2.实物联想，感知层次

教师出示提前准备的梯田模型（用硬纸板制作，层层叠叠、高低错落），放

在展示台上，引导学生近距离观察、触摸。

教师提问：“请大家仔细看一看、摸一摸这个梯田模型，它是由什么组成的？

这些，田块，有什么特点？排列有什么规律？”

学生分组观察、触摸后发言：

生1:“模型是由一层一层的纸板组成的，每一层都是弯弯的，像小月牙。”

生2：“下面的田块宽一点，上面的田块窄一点，一层比一层高，排列得很

整齐。“

生3：“田块之间有细细的线条，应该是田境，把每一层分开了。”

生4：”整体看起来像楼梯，又像波浪，特别有层次感。”

教师结合学生发言，讲解梯川的核心特征：“梯田的核心特点就是，层层叠

叠、高低错落’，下面的田块宽，上面的田块窄，田展是蜿蜒的曲线，把每一层

梯田分开，就像大自然画出的美丽线条。而且梯田的颜色会随着季节变化，春

天种上禾苗是翠绿的，夏天禾苗长高是浓绿的，秋天丰收是金黄的，这就是，多

彩的梯田”

设计意图：借助梯田模型，将抽象的梯田层次转化为直观的实物，调幼学

生的视觉、触觉感官，帮助学生清晰感知梯田”层层叠叠、由宽到窄”的层次特

点与蜿蜒的线条特征，契合低年级学生具象认知的特点；通过师生互动分享，

加深学生对梯田特征的记忆，为后续线条表现与层次创作奠定基础。

（二）欣赏探究：感知美感，探究方法

1•欣赏梯田实景，感知层次与色彩美

教师课件展示不同风格、不同季节的梯田实景图：上堡梯田的层层叠叠、

哈尼梯田的生态美景、龙胜梯田的四季变化，重点展示梯田的层次结构、线条

韵律和色彩变化。

教师引导：”请大家认真欣赏这些梯田图片，想一想，梯田的田块是怎么排

列的？线条是什么样子的？不同季节的梯田，颜色有什么不一样？”

学生观察后回答：

生1：“梯田的田块是一层叠一层的，从山下一直排到山上，下面宽、上面

窄。”

生2：”梯田的线条是弯弯的、流畅的，像小河一样蜿蜒，特别好看。”

生3：“春天的梯田是绿色的，夏天也是绿色的，秋天是金黄色的，冬天可

能会有雪，是白色的。”

生4：“有的梯田颜色不一样，一块绿、一块黄，搭配起来特别鲜艳，很有

层次感。”

教师小结：“大家说得特别好！梯田的田块层层叠叠、高低错落，排列有序;

田填是蜿蜒流畅的曲线，这是梯田的线条美；梯田的颜色会随着季节变化，翠

绿、浓绿、金黄等色彩交织在一起，这是梯田的色彩美。而且梯田是农民伯伯

辛勤劳动的成果，是人类与自然和谐共生的杰作，既有实用价值，又有很高的

审美价值。”

2.欣赏美术作品，探究表现方法

教师课件展示艺术家作品和学生优秀作品：周令钊《云中梯田》、吴冠中

《梯田》、学生绘画作品、学生拼贴作品，引导学生对比观察。

教师提问：“请大家看一看这些作品，艺术家和哥哥姐姐是怎么表现梯田的？

他们用了什么线条？颜色是怎么搭配的？”

学生仔细观察后发言：

生I：“周令钊爷爷的作品用了很多弯弯的线条，颜色很明亮，有黄色、绿

色，还有蓝色的天空，把梯田画得很生动。”

生2：“吴冠中爷爷的作品用了粗细不同的线条，有的线条粗，有的线条细，

表现出了梯田的远近。”

生3：“哥哥姐姐的绘画作品，用曲线画田域，用平涂的方法涂色，颜色很

饱满，还画了远山和白云。

生4：“有的作品用彩纸拼贴，把不同颜色的彩纸剪成弯弯的田块，拼出了

层层叠叠的梯田，特别有创意。”

教师进一步引导：“大家观察得很仔细！这些作品都抓住了梯出'层层叠叠、

线条流畅、色彩多彩’的特点。那么，我们用画笔怎么把梯田画出来呢？比如画

梯田的层次，应该先画什么？再画什么？”

学生尝试回答：

生1：“先画最下面的田块，因为最下面的最宽，然后再一层一层往上面，

越往上越窄。

生2：“先画弯弯的田顷，把每一层梯田分开，再涂色。”

生3：“先画山坡的轮廓，再在山坡上画一层一层的梯田。”

设计意图：通过分层欣赏，从实景到作品，逐步引导学生感知梯田的线条

美、层次美、色彩美；结合师生互动提问，让学生自主探究梯田的表现方法，

激发学生的创作思路，同时让学生感受艺术家对梯田美的诠释，提升审美感知

能力。

3.示范讲解，掌握核心技法

教师结合学生的发言，总结并现场示范梯田的创作步骤，边示范边讲解，

兼顾线条表现、层次表现和色彩表现，贴合二年级学生的接受能力。

第一步：勾勒轮廓，表现层次。

教师用勾线笔在画纸上先画一条弯弯的曲线作为山坡的轮廓，然后从山坡

底部开始，画弯弯的曲线作为田境，田坡线条要流畅，下面的田块宽、上面的

田块窄，一层一层往上画，注意田块之间的间距要均匀，体现“层层叠叠''的特

点。边画边强调：“田填的线条要弯弯的、流畅的，不要画得直直的，下面宽、

上面窄，这样梯田的层次才明显。”

第二步：区分远近，丰富细节。

教师用粗一点的线条画近处的梯田田填，用细一点的线条画远处的梯田田

填，讲解：”近处的梯田看得清楚，线条要粗一点、清晰一点；远处的梯田看得

模糊，线条要细一点、淡一点，这样就能表现出梯田的远近和空间感。”然后在

用坡上画细细的短线，模拟山坡的纹理，在梯田旁边画简单的远山（淡淡的曲

线）、白云（圆圆的弧线），丰富画面。

第三步：涂色搭配，体现多彩。

教师选择三种颜色（浅绿、深绿、金黄），用平涂的方法给梯田涂色，司一

层梯田涂一种颜色，相邻的梯田涂不同的颜色，形成色彩对比，边涂边讲解：

“涂色的时候要均匀，不要涂出轮廓线；我们可以选择自己喜欢的颜色，也可以

按照季节来涂色，春天涂绿色，秋天涂金黄色，搭配起来更漂亮，体现梯田的

'多彩"同时示范简且的色彩渐变：在同一田块中，用浅绿和深绿过渡，让梯

田更有立体感。

示范结束后，教师提问：“大家看，老师画的梯田，层次分明、线条流畅、

色彩鲜艳，你们学会了吗？画的时候要注意什么？”

学生回答：

生1:“田填要画弯弯的，下面宽、上面窄。”

生2：“近处的线条粗，远处的线条细。”

生3：“涂色要均匀，颜色搭配要好看，体现多彩。”

设计意图：通过现场示范，将抽象的创作技法转化为直观、简单的步骤，

让学生清晰掌握梯田的轮廓勾勒、层次表现和色彩搭配方法，突破教学重点；

边示范边讲解，结合师生互动提问，强化学生对技法要点的记忆，降低创作难

度，为后续自主创作奠定基础。

4.案例分析，突破难点

教师课件展示两幅学生作品（一幅优秀作品、一幅存在问题的作品），引导

学生对比分析。

作品特点描述

类型

优秀梯田层层叠叠、线条流畅，田块宽窄分明，色彩搭配和谐，有远

作品山、白云等元素，层次清晰、色彩多彩。

问题梯田田块大小均匀，没有体现“下宽上窄”，线条僵硬，色彩杂乱，

作品没有层次。

教师提问：“同学们对比这两幅作品，哪一幅更符合‘多彩的梯田'的特点？

为什么？另一幅作品有什么问题？我们应该怎么修改？”

学生对比后发言：

生1:“第一幅更好看，梯田层次分明，线条弯弯的，颜色搭配得很好，还

有远山和白云，很有立体感。’’

生2：“第二幅作品的田块都是一样宽的，没有层次感，线条直直的，不好

看，颜色也很杂乱。”

生3：”可以把第二幅作品的田块修改成下面宽、上面窄，线条画得弯弯的,

颜色搭配得整齐一点，再加上远山和白云。”

教师小结：“大家观察得很到位！画梯田的时候，一定要注意田块下宽上窄、

线条流畅、层次分明，色彩搭配要和谐，不要杂乱；可以通过粗细不同的线条

区分远近，添加远山、白云、农舍等元素，让画面更丰富、更有层次感，这样

才能画出漂亮的多彩梯田。”

设计意图：通过对比案例分析，让学生直观感受优秀作品的优点和问题作

品的不足，明确创作的注意事项，帮助学生规避创作中容易出现的层次混乱、

线条僵硬、色彩杂乱等问题，突破教学难点；通过师生互动修改建议，进一步

强化学生对创作技法的掌握，提升学生的审美判断能力。

（三）创意构思：明确任务，启发想象

L明确创作任务

教师布置本节课创作任务：“今天我们要创作一幅《多彩的梯田》作品，大

家可以选择绘画或彩纸拼贴的形式，画出你心中的多彩梯田。要求：①用流畅

的曲线表现梯田的轮廓和田填，体现，层层叠叠、下宽上窄’的特点；②用平涂

或渐变的方法涂色，色彩搭配和谐，体现梯田的‘多彩'；③添加远山、白云、

农舍、农民等元素，丰富画面；④大胆想象，画出自己喜欢的梯田（可以是春

天的、夏天的，也可以是秋天的），体现自己的创意。”

教师再次展示不同形式、不同季节的优秀作品（绘画、拼贴），启发学生思

路：“大家看这些作品，有的画了秋天金黄的梯田，有的画了春天翠绿的梯卫，

有的用彩纸拼贴出多彩的梯田，还有的画了农民伯伯在梯田里劳动的场景,都

很有创意，大家也可以大胆发挥想象，画出不一样的多彩梯田。”

2•师生互动，启发创意

教师提问：“你想画一个什么季节的梯田？想给梯田涂什么颜色？还想在画

面里添加什么元素？”

学生自由发言，分享自己的创意想法，教师逐一肯定与鼓励。

生1：“我想画秋天的梯田，给梯田涂金黄色，代表丰收，再画几棵红红的

高粱，天上画暖暖的太阳，还有农民伯伯在收割庄稼。”

教师：“你的想法太棒了！秋天的金黄梯田充满了丰收的喜悦，加上农民伯

伯和高粱，画面会更有故事感，特别好！”

生2：“我想画春天的梯田，涂浅绿色和深绿色，体现禾苗的生机，再画儿

只小鸟在梯田上空飞，田填上画几朵小野花。”

教师：”春天的梯田绿油油的，充满生机，小鸟和小野花能让画面更生动，

创意真不错！

生3：“我想用彩纸拼贴梯田，用黄色、绿色、橙色的彩纸剪成弯弯的田块,

拼出层层叠叠的梯田，再用蓝色的彩纸拼出天空和白云。”

教师：”彩纸拼贴的方法很有创意，不同颜色的彩纸能更好地体现梯田的

‘多彩’，期待你的作品！”

生4：“我想画云雾缭绕的梯田，梯田涂淡绿色，背景画淡淡的蓝色和白色,

模拟云雾的感觉，再画几座小小的农舍，特别有意境。”

教师：“你的想法很有想象力，云雾缭绕的梯田就像仙境一样，特别美丽，

大胆去创作吧！”

设计意图：明确创作任务与要求，让学生清晰创作方向；通过优秀作品欣

赏与师生创意互动，启发学生想象，拓宽创作思路，鼓励学生大胆表达自己的

想法，结合季节特点和个人创意，设计属于自己的梯田作品，激发创意创作的

热情，落实“创意实践”核心素养。

（四）自主创作：实践体验，巡回指导

1.学生自主创作

学生根据自己的构思，选择绘画或彩纸拼贴的形式开始创作。绘画学生使

用勾线笔、水彩笔、油画棒等工具；拼贴学生使用彩色卡纸、剪刀、胶水等工

具（教师提前提醒学生使用剪刀时注意安全）。

创作过程中，教师播放轻柔的田园背景音乐，营造轻松、愉悦的创作氛围,

鼓励学生大胆下笔、自由创作，提醒学生注意：线条流畅、田块下宽上窄、色

彩均匀、构图合理，添加合适的元素，突出“多彩的梯田”主题。

2.教师巡回指导

教师巡视全班，针对不同学生的创作情况进行针对性指导，关注不同层次

学生的需求，做到因材施教，不评价作品好坏，只提供帮助和建议。

对造型能力较弱的学生，教师蹲下来轻声指导：“你先慢慢画，先画山坡

的轮廓，再从最下面开始画田填，线条画得弯弯的，下面的田块画宽一点，上

面的画窄一点，一步一步来，别着急。”“涂色的时候要均匀，不要涂出轮廓线,

相邻的梯田可以涂不同的颜色，这样更显多彩。”

对线条表现不足的学生，教师示范引导：“你看，田展的线条要流畅一点,

像小波浪一样，不要画得断断续续，轻轻一画，弯弯的线条就出来了，你试

试」

对色彩搭配不足的学生，教师提示：“春天的梯田可以用浅绿、深绿搭配,

秋天的可以用金黄、橙红搭配，颜色不要太多太杂，搭配起来和谐就很好看。”

对创意不足的学生，教师启发：“你可以在梯田旁边画几座小小的农舍，

或者画几只小鸟、几朵小野花，让画面更丰富；也可以给梯田加上淡淡的阴影,

让梯田更有立体感。”

对拼贴形式的学生，教师指导：“剪田块的时候，要剪成弯弯的形状，下

面宽、上面窄，拼的时候要一层一层叠起来，不要贴得太乱，胶水耍涂均匀，

不要弄脏画面。”

创作过程中，教师及时肯定学生的进步和亮点：“你画的田填线条很流畅，

层次很分明，特别棒！你选择的颜色搭配得很好看，很有梯田的多彩

感！”“你添加的小鸟和农舍，让画面更生动了，创意真独特！”

设计意图：创设轻松的创作氛围，让学生在愉悦的情绪中自主创作，享受

美术创作的乐趣；通过分层巡回指导，兼顾不同水平学生的需求，及时解决学

生在创作中遇到的线条、层次、色彩、创意等问题，帮助学生顺利完成创作；

通过及时表扬，增强学生的创作自信心，培养认真细致的创作习惯，落实“艺术

表现“核心素养。

（五）课堂小结：作品欣赏，文化升华

1.作品集中展示

教师将学生完成的作品逐一展示在黑板上，组成“多彩梯田艺术展”，引导

全班学生共同欣赏，感受每一幅作品的创意与美感。

2.师生互动欣赏

教师提问：“请大家看一看这些作品，你最喜欢哪一幅？喜欢它的什么地

方？”

学生自由发言，分享自己的欣赏感受，教师认真倾听，适时引导。

生1：“我最喜欢这幅画，它画的是秋天的梯田，金黄色的，还有农民伯伯

在收割，田填线条很流畅，层次很分明，特别有丰收的感觉！”

生2：“我喜欢这幅拼贴画，用不同颜色的彩纸拼出了层层叠叠的梯田，还

有蓝天白云，颜色搭配得很好看，创意很独特！”

生3：”这幅画的梯田有云雾，颜色淡淡的，还有小小的农舍，就像仙境一

样，特别美丽，我很喜欢！

生4：”这幅画的梯田线条很流畅，下宽上窄，色彩很鲜艳，还画了小鸟和

小野花，画面很生动、很热闹。”

教师结合学生发言，引导学生关注作品的优点：“大家都有一双发现美的眼

睛！这些作品都抓住了梯田'层层叠叠、线条流畅、色彩多彩，的特点，有的色

彩鲜艳，有的创意独特，有的画面生动，每一幅作品都充满了大家对梯田的喜

爱，老师为你们点赞！’’

3.文化升华，情感总结

教师引导学生思考：“同学们，今天我们认识了梯田，创作了多彩的梯田作

品，那大家想一想，这么美丽的梯田，是怎么来的？”

学生回答：“是农民伯伯辛辛苦苦开垦出来的！”“是农民伯伯用汗水换来

的！”“是古代劳动人民的智慧结晶！”

教师小结：“说得非常对！梯田是古代劳动人民适应自然、改造自然的伟大

创举，是他们用双手一点点开垦出来的，既可以种植庄稼，解决粮食问题，又

形成了美丽的自然景观，是人类与自然和谐共生的杰作。上堡梯田