2026年《爱的教育》阅读测试卷及答案

2026年《爱的教育》阅读测试卷及答案一、单项选择题（每小题2分，共40分）1.以下哪项不是安利柯在十月开学第一天遇到的同学？A.戴红帽子的宽脸男孩（卡隆）B.穿黑丧服的瘦高男孩（纳利）C.穿绣金纽扣衣服的矮胖男孩（诺琵斯）D.留卷发、露齿笑的卖炭人之子（波列科西）答案：B（纳利首次出现于十一月“侠义的行为”章节）2.《小抄写员》中叙利奥连续三个月偷偷帮父亲抄写的原因是？A.想获得父亲的奖励B.家庭经济困难需分担C.羡慕父亲的工作内容D.为参加作文比赛积累素材答案：B（父亲承接文书抄写维持家计，叙利奥为减轻家庭负担偷偷帮忙）3.每月故事《伦巴第的小侦察员》中，男孩最终牺牲时的姿势是？A.匍匐在草坡上举着手臂B.靠在树干上闭着眼睛C.仰卧着手指向敌方阵地D.跪坐在石头旁紧攥望远镜答案：A（原文描述“他依然保持着探看的姿势，双手撑地，头向外伸出”）4.卡隆在“雪球事件”中阻止同学报复的关键理由是？A.“老师说过不能以暴制暴”B.“受伤的老人需要我们帮助”C.“犯错的人已经后悔了”D.“如果动手我们就和他一样坏”答案：D（卡隆高喊“你们如果打他，就和他刚才的行为一样恶劣”）5.泼来可西获得二等奖时，父亲第一次出现在学校的表现是？A.躲在教室后排低头抹泪B.冲上前拥抱儿子并道歉C.站在门口鼓掌但不敢靠近D.拉着儿子的手向老师致谢答案：B（原文“他父亲跑上讲台，一把将儿子抱在怀里，声音颤抖着说：‘我对不起你！’”）6.诺琵斯与贝蒂吵架时，贝蒂的父亲（烧炭工）说“我儿子不会比别人差”，主要因为？A.贝蒂成绩一直名列前茅B.贝蒂每天帮家里干重活C.贝蒂从不对人说脏话D.贝蒂曾救过落水儿童答案：C（烧炭工强调“他虽然没文化，但知道尊重人”）7.《少年鼓手》中，少年在腿部受伤后坚持完成任务的方式是？A.爬行三公里传递情报B.用单腿跳着跑回营地C.骑马穿越枪林弹雨D.躲在板车下运送信件答案：A（原文“他咬着牙，用手和膝盖匍匐前进，鲜血在身后留下一条红痕”）8.安利柯的母亲在“洛马格那的血”一章中，阻止他对扫烟囱小孩冷漠的原因是？A.那孩子是安利柯的远房亲戚B.劳动者的尊严需要被尊重C.老师布置了帮助穷人的作业D.母亲年轻时也做过类似工作答案：B（母亲说“他们用汗水换面包，和我们一样有尊严”）9.卡洛斐用雪球砸中老人后，最让他恐惧的不是惩罚，而是？A.被同学孤立B.失去集邮册C.老师的失望眼神D.老人可能失明答案：D（他哭着说“要是他瞎了，我这辈子都没法活了”）10.纳利的母亲在“侠义的行为”中送给卡隆的礼物是？A.一本精装版《圣经》B.一盒巧克力C.一个刻名字的铜制墨水瓶D.一条绣着“勇敢”的围巾答案：C（原文“她把一个墨水瓶放在卡隆手里，瓶上刻着‘赠给卡隆——感谢你的侠义’”）11.《帕多瓦的小爱国者》中，男孩最终将硬币扔向侮辱祖国的乘客，是因为？A.他发现硬币是假币B.他突然想念家乡亲人C.他无法接受用尊严换钱D.乘客答应多给他一倍钱答案：C（男孩喊“你们的钱，我不要！你们侮辱我的祖国！”）12.斯带地在“热爱书籍的人”中，保护书的特殊方式是？A.给每本书包上亚麻布书皮B.把书锁在带密码的木盒里C.用红笔在每页边缘做批注D.按大小分类摆成小塔形状答案：A（原文“他所有的书都包着亚麻布书皮，像新的一样”）13.安利柯的父亲在“热爱劳动”的信中，特别强调“劳动者”不包括？A.沿街乞讨的残疾人B.辛苦备课的小学教师C.深夜缝衣的裁缝女工D.日晒雨淋的筑路工人答案：A（父亲说“真正的劳动者用双手创造价值，不是伸手讨要”）14.《感恩》一章中，克莱谛在课堂上突然跑出去，是因为？A.要赶去帮父亲运木柴B.想起家里的牛还没喂C.弟弟发烧需要送医院D.母亲让他买面粉回家答案：A（他说“我父亲今天要运柴，我得去搭把手”）15.女老师在“生病的老师”中，最让学生心疼的细节是？A.她咳得连教案都拿不稳B.床头堆着批改一半的作业C.手上贴着处理墨水渍的胶布D.枕头下藏着学生送的干花答案：B（安利柯看到“床上摊着作业本，她还在带病批改”）16.《决心》一章中，安利柯决定改正的主要缺点是？A.数学计算总出错B.对妹妹说话不耐烦C.上学经常迟到D.不爱整理书包答案：B（他反思“今天又对西尔维娅吼，她委屈得直哭”）17.耐利的母亲最初反对他上学，是因为？A.家里经济困难交不起学费B.担心他被同学欺负C.认为他身体太弱需要休养D.想让他在家学习神学答案：B（她对老师说“他这么瘦小，会被人欺负的”）18.《小商人》卡洛斐最珍视的物品是？A.父亲送的怀表B.集邮册里的稀有邮票C.第一次赚到的铜币D.同学送的生日贺卡答案：B（他曾为保护集邮册被雪球砸中头部）19.父亲在“意大利”的信中，提到“我们的祖国”最珍贵的是？A.悠久的历史文化B.壮丽的山川河流C.为自由牺牲的英雄D.团结的人民精神答案：D（信末强调“是世世代代热爱她的人民让她永远年轻”）20.全书结尾，安利柯收到的最后一份礼物是？A.老师手写的毕业赠言B.母亲织的新毛衣C.同学联名写的祝福信D.父亲送的日记本答案：D（“父亲把一本新日记本放在我面前，封面烫着‘十月’二字”）二、填空题（每空1分，共20分）1.《爱的教育》采用（日记体）形式，以（安利柯）的视角记录小学三年级的生活。2.卡隆的母亲在（复活节）前去世，他因此戴了半年（黑纱）上学。3.泼来可西的父亲是（铁匠），曾因（酗酒）多次殴打他，后来因（儿子获奖）彻底悔改。4.每月故事《少年笔耕》的另一个译名是（小抄写员），主角叙利奥偷偷帮父亲抄写时，父亲误以为他（学习偷懒）而责备他。5.诺琵斯的父亲是（绅士），他曾因儿子（辱骂贝蒂父亲）而到学校道歉，并教育儿子“（职业没有高低贵贱）”。6.《病中的老师》一章中，女老师提到最遗憾的是没教完（五年级的学生），最开心的是收到（学生们的问候）。7.克莱谛的父亲参加过（克里米亚战争），他总在工作间隙教儿子（读书写字），家中木柴堆旁贴着（“今日事今日毕”）的纸条。8.纳利在卡隆的保护下变得勇敢，最终在（体育考试）中取得好成绩，让母亲感动落泪。9.《小爱国者》中的男孩被父母卖给（杂技团），逃到轮船上后，因（乘客侮辱意大利）而拒绝接受他们的施舍。10.全书贯穿的核心主题是（爱），具体体现在（亲情、友情、师生情、爱国情）等多个层面。三、简答题（每小题6分，共30分）1.分析卡隆“侠义”性格的具体表现。答案：①保护弱小：主动站在受欺负的纳利面前，震慑欺负他的同学；②明辨是非：在“雪球事件”中阻止同学报复，强调“以暴制暴同样错误”；③善解人意：发现泼来可西因父亲酗酒自卑时，悄悄把自己的面包塞给他；④重情重义：母亲去世后依然安慰伤心的同学，说“我母亲只是去了更好的地方”。2.泼来可西从“怯懦的小铁匠”到“二等奖获得者”，经历了哪些转变？请结合具体情节说明。答案：①家庭环境改善：父亲戒酒并开始关心他，不再打骂（如他获奖时父亲主动拥抱道歉）；②同学鼓励：卡隆的保护、安利柯的友好让他感受到温暖（如他被父亲打后，卡隆悄悄塞面包）；③自我努力：坚持学习，即使手被父亲打肿也认真练字（文中提到“他的手总是青肿的，但作业本总是最整洁的”）；④师长肯定：老师多次表扬他的进步（“从不及格到二等奖，这是最了不起的努力”）。3.卡洛斐的“小商人”形象有何两面性？请举例说明。答案：①精明务实：会用旧邮票换新邮票，帮同学代买东西赚取小利（如用4个铜币买的邮票以6个铜币卖出）；②善良本质：虽然爱计较，但雪球砸伤老人后主动道歉并送集邮册（“我把最珍贵的邮票送您，求您原谅”）；③成长变化：从“只算经济账”到懂得“良心比钱重要”（后来把卖东西的利润捐给受灾儿童）。4.每月故事与日常日记的叙事功能有何不同？答案：①日常日记侧重“小爱”：通过校园、家庭的琐碎细节展现亲情、友情（如“小抄写员”体现父子之爱）；②每月故事侧重“大爱”：以战争、流浪等宏大背景凸显爱国、牺牲精神（如“伦巴第的小侦察员”展现少年的爱国情怀）；③两者互补：日常故事是“爱的土壤”，每月故事是“爱的升华”，共同构建“爱无大小”的主题。5.安利柯父母的教育方式对当代家长有何启示？答案：①尊重孩子感受：母亲在“洛马格那的血”中不直接责备，而是用“劳动者尊严”引导（对比诺琵斯父亲的严厉说教）；②以身作则：父亲在“热爱劳动”的信中强调“我也是劳动者”，用自身工作态度影响孩子；③善于引导反思：通过写信、聊天让安利柯自己发现错误（如“决心”章中母亲没有批评，而是让他观察妹妹的委屈）；④关注精神成长：比起成绩更重视品德（父亲多次强调“正直比分数重要”）。四、阅读理解题（共10分）阅读《雪球事件》片段，回答问题：“这时，我们听到一声尖叫。一个老人从街对面的房子里跑出来，手捂着脸，摇摇晃晃地喊：‘我的眼睛！我的眼睛！’他的脸被血染红了，眼镜碎在地上。有个雪球里掺了石子！”“卡洛斐脸色煞白，像尊石像站在那里。卡隆冲过去，抓住他的胳膊：‘快走！’卡洛斐颤抖着，哭着说：‘我不是故意的……’卡隆拽着他来到老人面前。”“老人的女儿跑出来，喊着：‘爸爸！爸爸！’她想把老人扶进屋，可老人却大声问：‘是谁干的？’卡洛斐突然挣脱卡隆，扑到老人脚下：‘是我！对不起！请您原谅我！’”“老人摸了摸他的头：‘好孩子，我不怪你。快去上课吧。’卡洛斐哭着说：‘我把最珍贵的集邮册送给您，求您……’老人笑着说：‘我不要你的东西，只要你以后不再扔危险的雪球。’”1.文中“雪球里掺了石子”这一细节有何作用？（3分）答案：①推动情节发展：直接导致老人受伤，引出后续道歉情节；②凸显卡洛斐的错误性质：普通雪球是玩耍，掺石子则可能造成严重伤害，体现他的轻率；③对比后文悔改：错误越严重，他的道歉越显真诚（从“害怕”到“主动认错”的转变更突出）。2.卡隆在事件中起到了什么作用？请结合具体动作分析。（4分）答案：①引导纠错：“抓住他的胳膊”“拽着他来到老人面前”，用行动促使卡洛斐面对错误，避免他逃避；②心理支持：