课外主题阅读 寒假强化练（二）-2025-2026学年小学语文统编版三年级上册

课外主题阅读寒假强化练(2)2025・2026学年

上学期小学语文统编版(2024)三年级上册

①初春，小梨树被春风唤醒了，它脱下破旧的外衣，开始了新的生活。它贪婪地吮吸着春天那

甘甜的晶亮的露珠，长出嫩嫩的绿绿的叶子。

②太阳公公来了，小梨树生气地说：“不要照射我！把我晒干了，我就结不出杳脆甘甜的果子

了！”太阳公公听了，无奈地躲进云层里。雨婆婆来了，小梨树害怕地喊道：“别在我这儿下雨！把

我淋感冒了，我就长不出又大乂甜的果子了！”雨婆婆听了，没有办法，只好轻轻地飘走了。

③秋天来了，果园里好不热闹！各种果树上都挂满了大大小小的果实，只有小梨树的枝干上一

个果子都没有。“我那么小心翼翼地保护着我的枝叶”.它伤心地哭泣道：“丝毫不敢疏忽大意.为

什么反而结不出果实呢？”

④第二年春天，雨婆婆来了，它慈祥地说：“小梨树，让我来帮帮你吧。”说完它就哗啦哗啦

下起了雨。不一会儿，太阳公公也来了，它和稿(ai)地说：“小梨树，我也来帮帮你。”千万缕耀

眼的阳光照射在小梨树身上。

⑤小梨树终于长出了鲜嫩水灵的果子。果子一开始呈淡绿色，后来颜色慢慢变黄，熟透了的梨

又大又黄，就像一盏盏闪着金光的小灯笼，十分惹人喜爱。

⑥小梨树O

1.感受小梨树的心情，用修改符号改正第③自然段划线句子中错误的标点。

2.一开始，小梨树为什么拒绝太阳公公和雨婆婆的帮助？用“”画出来。后来，小梨树为什

么接受了太阳公公和雨婆婆的帮助？用“”画出来。

3.童话中，小梨树的经历告诉我们什么道理？()

A.成长离不开别人的帮助，不要拒绝别人的任何帮助。

B.过度保护自己，不经历任何风雨，反而不利于成长。

C.要善待身边的人，尤其是帮助自己的人。

4.想象一下：最后小梨树看着自己结出的果实，会想些什么？做些什么？请结合前文进行预测，写

在第⑥段的横线上。

山茶花

①你见过山茶花吗？其是美极了。有红的、白的、紫的、粉红的、墨色的……有的一株树上就

有好几种颜色，甚至一朵花上也色彩缤纷。比如山茶花的白吧，那是怎样的白呀！像高山飞瀑溅出的

水花一样晶莹，一样清■凉，沁人心脾。再看那墨茶，仿佛一汪深潭，带着波光，又带着阳光。粉红的

呢？那是织女用朝霞和白云织成的轻纱。山茶花的花形也很美。有潇洒地舒展着单箫的，有重崎的，

有叠成六角形的，大小硫密排列得恰到好处。

②人茶花的生命力十分顽强。冬天，百花凋黍，寒风呼啸，山茶花却傲然开放。它的花骨朵儿

格外坚韧，外面裹着几层鳞片，就像穿着厚厚的铠甲，保护着里面娇嫩的花窟。等到春风拂面，山茶

花才慢慢凋谢，把美丽留给了冬天，把希望留给了春天。

③我喜爱山茶花，不仅因为它美丽，更因为它那不畏严寒、顽强不屈的精神。

5.短文从和两个方面描写了山茶花，表达了作者对山茶花的之情。

6.用画出短文中描写山茶花颜色的句子，用“波浪线”画出描写山茶花形状的句子。

7.短文笫2自然段中，作者把山茶花的花骨朵儿比作“厚厚的铠甲”，这样写有什么好处？

8.作者为什么喜爱山茶花？请用文中的句子回答，并说说你对这句话的理解

空中远航队

①大雁是著名的远征者，也是卓越的远航家。每到秋季，它们便从西伯利亚和我国的北方等寒

冷地区出发，结成一支支飞行纵队，展翅飞向温暖的南方。

②在万里高飞的征途中，雁群队形整齐，行动也很有规律。强壮而有经验者作先导，比较弱小

的紧跟在后面飞行。一群鸿雁，头尾相接，紧紧依靠着，排成“人”字形或“一”字形。每一只雁，

都是伸长脖子，尖嘴向前，蹊走向后地飞行着。先导者发出“伊阿”一声叫，随行者即齐声附和，不

停地发出“伊阿、伊阿”的叫声。先导者一变方位，全队就依次地变换着队形。

③据鸟类学家考察研究，雁群排成“人”字形或“一”字形队伍飞行，是大有道理的。雁群远

征万里，路途遥远，除了靠扇动翅膀飞行外，也常利用上升｛流在天空中滑翔，以节省自己的体力。

前面的雁的翅膀在空中划过，翅膀尖上会产生一股微弱的上升气流，后面的雁为了利用这股气流，就

紧跟在前面雁的翅膀尖后面飞，这样一只紧跟一只.就排成井井有条的队伍了。

9.从短文中找出两组反义词。

()~()()——()

10.题目“空中远航队”指的是，它们的远航是从飞到o

11.下列说法表述曾送的一项是()

A.大雁南飞是为了去南方过冬。

B.大雁需要飞越万里才能到南方去。

C.大雁在飞行过程中可以随意变换队形。

12.大雁为什么排整齐队伍飞行？用在文中画出相关句子。

①在一个遥远而又充满生机的森林里，住着两只性格横(jic)然不同的小动物——勤劳的小蚂

蚁米来和懒惰的小蚱雄豆豆。米米总是忙着为冬天准备粮食C而豆豆整天悠闱自在，唱及玩耍。

②春天，当第一缕（由）阳光洒进森林，米米就开始工作。它背着比自己身体还大的食物，往

返于洞穴和食物之间。虽然辛苦，但米米的脸上总是洋溢着满足的笑容，因为它知道，只有这样，才

能在寒冷的冬天里有足够的粮食。而豆豆呢，它精在草地上，晒着太阳，唱着歌。

③夏天，森林里的果实更加丰盛，米米更加忙了。它不仅为自己准备，还帮助其他动物。而豆

豆依然悠闲地生活着，它说：“夏天这么热，就应该找个阴凉的地方休息，工作什么的，等秋天再说

吧！"

④转眼间，秋天到了，森林里的叶子开始变黄，食物也越来越少。米米继续寻找着食物。这时，

豆豆还是继续玩乐。

⑤终于，冬天悄然而至，大雪覆（玲）盖了整个森林。米米的洞穴里堆满了粮食，它温暖而舒

适地度过了整个冬天。而豆豆呢，它的窝里空空如也，寒风透过缝隙（fCngxi）吹进来，冻得它直打

哆嗦。

⑥豆豆只好硬着头皮去找米米借粮食。米米热情地接待了豆豆，分给了它一些食物。豆豆吃着

美味的粮食，享受着房间内的温暖，心中充满了感激和羞愧（kui）o它心里想：

⑦寒冷的冬天终于过去了，春天来了……

诡靛❶割断，弄断：〜

开这根木料I〜长补短。

［截屏］截取计算机或手机屏幕

上的信息。［截然］副词，分明

地,显然地：〜不同.❷（一子、

一儿）量词，段：上半〜儿I一

〜儿木头I一〜路。❸阻拦：〜

住他。［截止］到期停止：〜报

名I到月底〜。

13.用多种方法理解词语的意思

通过查字典，我知道“截然不同"中“截''的意思是（填序号）。结合下文，我知道，“截然不

同''的意思是o

14.阅读短文，想一想，米米和豆豆分别是怎么做的，完成下面表格。

春天夏天秋天

米背着比自己身体还大的食物，不仅为自己准备，还帮

米往返于洞穴和食物之间助其他动物

豆

豆

15.请你给这篇文章取个好听的题目（）

A.勤劳的小蚂蚁和懒惰的小蚱螭B.勤劳的小蚱蜻

C.懒情的小蚂蚁D.总能度过的

16.读第⑤自然段，当寒冷的冬天来临，米米和豆豆又迎来了怎么样的处境？请用“”在文中

画出。

17.当豆豆吃着米米给的美味食物，它心里会怎么想呢？请把答案填写在第⑥段的横线处。

18.在新的一年，豆豆又是怎么做的呢？结合文章内容，请将你的预测写在下面的横线上。

①天亮了，东方天际露出鱼肚白的颜色。渐渐地，鱼肚白变成淡红色，好像人们喝了一点酒，

脸上呈现出的红晕一样。接着，它又由淡红色慢慢地变成深红，再由深红变成金黄的颜色。这时候，

周围的白云，仿佛涂上了孥承的色彩：一会儿好像金苹果；一会儿又好像紫葡萄；一会儿仿佛又变成

蓝宝石、珍珠、彩玉……真是施丽无比，变幻莫测。

②没有多久，火球般的红日，从东方地平线上缓缓地升起耒了。霎时，远处的树木、地上的花

草、青青的山、绿绿的水，都披上了霞光，充满了朝气。尤其那草木枝叶上的露珠，像镶上了边的金

刚石一般，晶莹闪根，好看极了。我第一次登山，没想到，日出的景色，竟是这样的美丽。

③原野的清风倏倏地吹捧着，我尽情地呼吸着清晨的新鲜空气，尽情地”笑着清■晨的美景，不

由地曲目造：“大自然啊，你多么美丽！”

19.在括号里填上合适的词语，

（）的色彩（）的朝霞（）的红日

（）地呼吸（）地升起（）地变化

20.从文中任选两个加点的词语•解释或造句。

（）

（）

21.第①自然段中朝霞色彩变化：鱼肚白T一T；三个“一会儿”和省略号写出了

朝霞色彩变化和的特点；运用了和的修辞手法，生动形象地写出了朝

霞O

22.本文是按照时间顺序写了,表达了作者。

23.仿照短文写一写你留意过的一些事物的变化。

破旧的木桥

①森林里有一条河，河上有一座破旧的小木桥。桥上的木板已经棹了很多,就连桥的一根柱子

也快要断了。

②驴子在晃晃悠悠的桥上一边提心吊胆地走着，一边埋怨道：“这桥坏了很久了，再这样下去很

快会塌（场）掉的。”说完小心翼翼地过了桥。

③黑熊慢吞吞地在吱吱嘎嘎响的桥上走过，愤愤不平地发着军会：“桥坏成这个样子了也没人来

修。'‘黑熊在抱怨声中过了桥。

④猴子小心地几步跳过了千疮百孔的桥，它回头叹了U气说：“现在大家都只顾着忙自己的，克

没人肯来修桥，这样下去可怎么办啊！”

⑤驴子、黑熊、猴子每天走过这座破木桥，每次都要发牢整，埋怨没人修桥。

⑥一天，突然狂风呼啸，下起了倾盆大雨。驴子、黑熊、猴子急忙往家里奔，一起冲上摇摇欲

生的破木桥。刚走到桥中央，桥“轰隆一声塌入河中。它们一个个像落汤鸡一样爬上岸，冷得直发抖，

嘴里还不住地抱怨说：“这将坏了这么长时间也没人修，我们可倒了大霉了！''

⑦树上的喜鹊从寓里探出头来说：“如果你们平时少发些牢骚，多做些实事，动手修一下桥，也

不会落得今天的下场有！“

24.文中哪句话表明这是一座“破旧的木桥”？请用“.”在文中画出来。

25.猜测文中加点词语的意思，（可以根据上下文来猜测词语的意思哦！）

于瘩百孑L：

26.故事描绘了四幅不同的小动物过桥画面，请写出画面内容所在的自然段序号。

（1）驴子提心吊胆地过桥。（）

（2）黑熊慢吞吞地过桥。（）

（3）猴子小心地跳过桥。（）

（4）驴子、黑熊、猴子掉入河中。（）

27.读完这个小故事，驴子、黑熊、猴子留给你的印象是：（）

A.先议论，后动手B.先动手，后议论

C.议论多，动手少D.只议论，不动手

28.驴子、黑熊、猴子从河里爬上岸后，听了喜鹊的话可能会怎么做呢？请你猜想一下，试着简要写

出两种不同的结局。

结局一：

结局二：

参考答案

,,“我那么小心翼翼地保护着我的枝收J它伤心地哭泣道QJ“丝毫不敢疏忽大意，为

什么反而结不出果实呢？”

2.把我晒干了，我就结不出杏脆甘甜的果了•了！把我淋感国了，我就长不出又大又甜的果子

工L秋天来了，果园里好不热闹！各种果树上都挂满了大大小小的果实，只有小梨树的枝干上

一个果子都没有。3.B4.小梨树看着又大又黄的梨子，心里想：“原来阳光和雨水是成长所

必需的，我不该害怕它们。”它开心地摇晃枝叶，对太阳公公和雨婆婆喊道：“谢谢你们！我终于明白，

只有经历风雨才能结出甜美的果实！”

【导语】这篇童话通过小梨树的成长经历，生动展现了成长过程中接受外界帮助的重要性。文章运用

拟人手法赋予自然元素以人格特征，太阳公公和雨婆婆的形象富有童趣。情节设计巧妙，通过对比手

法凸显主题。语言风格清新自然，符合儿童文学特点，特别是对小梨树心理变化的描写细腻传神。结

尾留白的设计既引发读者思考，又为续写提供了空间。整体上是一篇寓教于乐的优秀童话，传递了”

适度接受挑战才能更好成长”的积极价值观。

1.本题考查修改标点。

引用话语未结束时，逗号应放在引号内，所以“枝叶”后加逗号且置于引号内。“哭泣道”在引语中间，

后面不能用冒号，需改为逗号，

2.本题考查寻找关键句。

拒绝帮助的原因：文章中直接写了，小梨树误以为太阳的照射和雨水的浇灌会伤害自己，影响结果，

所以拒绝帮助。

用横线划第②段中：“把我晒干了，我就结不出香脆甘甜的果子了！”“把我淋感冒了，我就长不出又

大又甜的果子了！''

接受帮助的原因：秋天到了，小梨树看到其他果树结果，自己却一无所获，才意识到之前的想法错误,

因此愿意接受帮助。

用波浪线划第③段中：“秋天来了，果园里好不热闹！各种果树上都挂满了大大小小的果实，只有小

梨树的枝干上一个果子都没有，”

3.本题考查文章主旨理解。

文中小梨树因害怕“风雨（太阳、雨水）过度保护自己，导致无法结果；接受帮助后才长出果实，说

明成长需要经历考验，过度自我保护会阻碍发展。

A.因为“不要拒绝任何帮助”太绝对（文中是合理帮助）。

C.偏离重点，故事强调经历风雨的必要性，而非善待他人。

故选Bo

4.本题考查语言表达。

小梨树曾因拒绝风雨而失败，后来接受帮助后成功。续写需贴合小梨树的心理变化（从后悔到感恩）,

并呼应“成长需要经历风雨”的道理。

示例：小梨树看着红彤彤的果实，心里又愧疚又开心，它轻轻晃了晃枝条，对着太阳公公和雨婆婆喊

道：“谢谢你们！原来成长根本离不开风雨的洗礼呀！“它还会把果实分享给果园里的小伙伴，告诉

大家不要害怕困难和帮助。

5.外形（颜色、形状）生命力顽强喜爱和赞美6.描写颜色的句子：有红的、

白的、紫的、粉红的、墨色的……有的一株树上就有好几种颜色，甚至一朵花上也色彩缤纷。比如山

茶花的白吧，那是怎样的白呀！像高山飞瀑溅山的水花•样品荣，•样消凉，沁人心脾。再看那黑茶,

仿佛•汪深潭，带着波光，又带着阳光。粉红的呢？那是织女用和白云织成的轻纱。

描写形状的句子：有潇洒地舒展着单魅的，有重瓣的，有叠成六角形的，大小疏密排列得恰到好处。

7.生动形象地写出了山茶花臂朵儿的坚韧和厚实，突出了它能抵御严寒的特点，表现了山茶花生命

力的顽强8.我喜爱山茶花，小仅因为它美丽，更因为它那不畏严寒、顽强不屈的精神。理解：

作者喜爱山茶花，既爱它的外在美，更爱它内在的精神品质。这种不艮严寒、顽强不屈的精神值得人

们学习。

【导语】这是一篇优美的状物抒情散文。文章以山茶花为描摹对象，从色彩、形态等外在美落笔，再

深入刻画其坚韧的内在品格，由表及里，层次分明。比喻等修辞的运用，让语言生动鲜活；文末直抒

胸臆，托物言志，情感真挚，主旨鲜明。

5.本题考查概括文章内容和体会作者思想感情的能力。

文章第①段主要描写山茶花的外形（颜色、形状）之美，第②段重点写山茶花顽强的生命力，第③段

直接抒发对山茶花的喜爱与赞美之情。需从段落核心内容中提炼关键词，同时结合结尾句把握作者的

情感倾向。

故答案依次是：外形、生命力顽强、喜爱和赞美。

6.本题考查对文章内容的理解。

需区分景物描写中“颜色''与"形状”的描写角度。首先锁定文中描写山茶花外观的第①段，或选出提及

“红、白、紫、粉红、墨色”等色彩词汇的句子，即为颜色描写句；筛选出“单瓣、重瓣、六角形”等描

述形态的词汇的句子，即为形状描写句。

故描写颜色的句子：有红的、臼的、紫的、粉红的、墨色的……有的一株树上就有好几种颜色，甚至

一朵花上也色彩缤纷。比如山茶花的白吧，那是怎样的白呀！像高山飞瀑溅出的水花一样晶莹，一样

清凉，沁人心脾。再看那墨茶，仿佛-汪深潭，带着波光，又带着阳光。粉红的呢？那是织女用朝匿

和白云织成的轻纱。

描写形状的句子；有潇洒地舒展着单瓣的，有重瓣的，有叠成六角形的，大小疏密排列得恰到好处。

7.本题考查从修辞手法的角度体会文章语言的表达效果。

先判断修辞手法为比喻，再分析本体（花骨朵的鳞片）和喻体（厚厚的铠甲）之间的相似点一厚实、

能起到保护作用：最后结合语境说明该比喻既生动写出鳞片的特点，又为表现山茶花的生命力做了铺

垫。

示例：作者把山茶花的花骨朵比作“厚厚的铠甲”，运用了比喻的修辞手法，形象生动地写出了花骨朵

外层鳞片厚实、坚硬的特点，突出了花骨朵能抵御寒冬的保护作用，表现了山茶花顽强的生命力。

8.本题考查信息提取和对文章主旨句的理解与赏析能力。

第一问需直接从第③段提取作者表明喜爱原因的原句；第二问要分层理解，先说明山茶花的外在美，

再分析“不畏严寒、顽强不屈”的内在精神是作者喜爱的核心，同时体会这句话所寄托的作者对坚韧品

格的推崇。

示例：原因：我喜爱山茶花，不仅因为它美丽，更因为它那不畏严寒、顽强不屈的精神。

理解：这句话点明了作者喜爱山茶花的深层原因，山茶花的美不仅在于外在的颜色和形态，更在于它

在寒冬中傲然开放的品格。这种不畏严寒、顽强不屈的精神，是作者欣赏并赞美山茶花的核心，也寄

托『作者对这种坚韧品格的向往与推崇。

9.强壮弱小前后10.雁群西伯利亚和我国北方等寒冷地区

温暖的南方11.C12.前面的雁的翅膀在空中划过，翅膀尖上会产生--股微弱的上升气流，

后面的雁为了利用这股气流，就紧跟在前面雁的翅膀尖后面飞。这样一只紧跟一只，就排成井井有条

的队伍了。

【导语】这篇《空中远航队》以科学观察结合文学笔触，生劭展现了大雁迁徙的壮丽图景。文章采用

”现象-特征一＞原理”的三段式结构：先勾勒雁群南飞的壮观场景，再细描“人”字队形的飞行细节，最

后用空气动力学原理揭示队形奥秘。拟人化的“远航队“称谓与“先导者"“随行者”等表述，赋予雁群人

性化特征，而”翅膀尖上产生微弱上升气流”等科学表述又体现了严谨性。通过生物习性与物理原理的

融合，将自然现象升华为富有诗意的科学小品。

9.本题考查反义词。

定位到第②段“强壮而有经验者作先导，比较弱小的紧跟在后面匕行”，句中“强壮”形容健壮有力。“弱

小”指力量单薄，与之形成反义，是直接对应的反义词。

定位到第②段“领头向前，蹊足向后地飞行着”“先导者发出‘伊呵'一声叫，随行者即齐声附和“，“前”

与“后”是方位上的反义；也可选取“先”（先行者）与"后'’（后面飞行），同样符合反义词要求。

10.本题考查文章内容理解

①定位到第①段“大雁是著名的远征者，也是卓越的远航家。每到秋季，它们便从……结成一支支飞

行纵队*结合“空中远航队”的比喻义，可知其指代雁群。

②和③定位到第①段“它们便从西伯利亚和我国的北方等寒冷地区出发，结成一支支飞行纵队，展翅

飞向温暖的南方”，由此提取远航的起点是西伯利亚和我国的北方等寒冷地区，终点是温暖的南方。

11.本题考查内容理解。

C.定位到第②段“在万里高飞的征途中，雁群队形整齐，行动也很有规律“，说明大雁飞行队形有规

律，并非“随意变换队形”，该表述与原文矛盾.，是错误选项。

故选C。

12.本题考查找关键信息。

定位到第③段“雁群排成人字形或一字形队伍飞行，是大有道理的。雁群远征万里，路途遥远，除了

靠扇动翅膀飞行外，也常利用上升气流在天空中滑翔，以节省自己的体力。前面的雁的翅膀在空中划

过，翅膀尖上会产生一股微弱的上升气流，后面的雁为了利用这股气流，就紧跟在前面雁的翅膀尖后

面飞。这样一只紧跟一只，就排成井井有条的队伍了“，这部分内容详细解释了大雁排整齐队伍飞行

的原因，是“前血的雁的翅膀在空中划过，翅膀尖上会产生一股微弱的上升气流，后血的雁为了利用

这股气流，就紧跟在前面雁的翅膀尖后面飞。这样一只紧跟一只，就排成井井有条的队伍了

13.①米米和豆豆一个勤劳、一个懒惰，性格完全不一样。14.继续寻找食物

躺在草地上晒太阳、唱歌找阴凉的地方休息，继续悠闲还是继续玩乐15.A16.M

米的洞穴里堆满了粮食，它温暖而舒适地度过了整个冬天。而豆豆.呢，它的窝里空空如也，寒风透过

缝隙吹进来，冻得它直打哆嗦，17.“我真后悔之前只顾玩乐，没有像米米一样勤劳准备。我以

后一定要改掉懒惰的坏习惯。”18.到了新的一年春天，豆豆像变了个人。它不再整天玩耍，而

是早早跟着米米一起收集食物，还主动帮助其他小动物。夏天它也不再躲懒，而是趁着食物丰盛时努

力储藏。等到冬天再来时，豆豆的窝里也堆满了粮食，它终于可以温暖地度过寒冬了。

【导语】这篇寓言以对比手法塑造了蚂蚁米米与蚱蜻豆豆两个典型形象，通过四季更迭推正情节，结

构清晰紧凑。勤劳与懒情的对比贯穿始终，结局既体现传统寓言的教育意义——倡导未雨绸缪，又通

过米米的糠慨增添温情色彩。语言简洁生动，季节变化巧妙暗示时间流逝与角色处境转变，结尾留白

引人遐想。整体上，文章在有限篇幅内完成了完整的叙事与道德传达，符合儿童文学的审美与教化功

能。

13.本题考查词语解释。

首先看字典里“截”的释义，“截然不同”里的“截”对应的是字典中“截然”这个词里的注释：“分明地，显

然地”，也就是序号①。

结合下文（文章开头“住着两只性格截然不同的小动物——勒劳的小蚂蚁米米和懒情的小蚱螭豆豆”）,

能知道“截然不同”的意思是：两种事物之间界限分明，一点儿也不相同。文中指米米和豆豆的性格

差别非常大。

14.本题考查提取关键信息、。

第一个空：对应米米的秋天行为：从第④段“秋天到了……米米继续寻找着食物“，可知填，•继续寻找

食物”。

第二个空：对应豆豆的春天行为：从第②段“而豆豆呢，它躺在草地上，晒着太阳，唱着歌”，可知填

“躺在草地上，晒太阳、唱歌L

第三个空：对应豆豆的夏天行为：从笫③段“豆豆依然悠闲地生活着，它说：‘夏天这么热，就应该找

个阴凉的地方休息，工作什么的，等秋天再说吧！’“，可知填“在阴凉地方休息，不肯工作”。

第四个空：对应豆豆的秋天行为：从第④段“这时，豆豆还是继续玩乐”，可知填"继续玩乐”。

15.本题考查拟写标题。

A.文章开篇就点明主角是“勤劳的小蚂蚁米米和懒惰的小蚱端豆豆”，全文围绕二者的行为、结果对

比展开，该选项准确概括了文章核心.

B.“勤劳的小蚱蝴'与文中豆豆“懒惰”的设定矛盾。

C.“懒惰的小蚂蚁”与文中米米“勤劳”的设定矛盾。

D.“总能度过的“未体现文章“勤劳与懒惰”的核心主题。

故选Ao

16.本题考查找关键句。

题目要求画出冬天来临时米米和豆豆的处境，第⑤段明确描述了二者的状态：“米米的洞穴里堆满了

粮食，它温暖而舒适地度过了整个冬及'是米米的处境；“而豆豆呢，它的窝里空空如也，寒风透过缝

隙吹进来，冻得它直打哆嗦”是豆豆的处境，因此画出这两句。

17.本题考查开放性作答。

豆豆此时的心理需结合“感激”和“羞愧”两个情绪：“感激”是因为米米借了粮食帮它度过难关：“羞愧”

是因为自己之前懒情，没像米米•样提前准备。所以要体现出对米米的感谢，以及对自己懒惰行为的

反思。

示例：我真不该偷懒！之前米米辛苦准备粮食的时候，我只知道玩，现在要不是你帮忙，我可怎么办

啊！以后我一定像你一样勤劳，提前为冬天做准备”

18.本题考资阅读策略和方法，

预测要符合“知错就改''的逻辑：豆豆经历了冬天的困境，意识到了懒惰的坏处，所以新的春天里，它

会模仿米米的勤劳行为。言之有理即可，答案不唯一。

示例：春天一来，豆豆不再像之前那样悠闲玩乐了。它跟着米米•起，早早地出门寻找食物，哪怕背

着小小的食物，也认真地往返于草地和自己的窝之间，还会主动帮米米分担一些轻的活儿，立志做一

只勤劳的蚱蟠。

19.缤纷瑰丽温暖尽情缓缓慢慢20.瑰丽无比形容

景色或事物异常美丽，难以比拟。造句：夜晚的烟花在天空中绽放，瑰丽无比，吸引了所有人的目光。

变幻莫测形容变化多端，难以预测。造句：沙漠的天气变幻莫测，刚才还晴空万里，转眼间就

刮起了沙暴。21.淡红色深红金黄速度快变幻莫测比喻排

比色彩斑斓、美丽动人的特点22.朝霞到日出的景色变化对大自然美景的热爱

与赞美23.清晨，牵牛花的花苞还紧紧地裹着，像一支支小巧的毛笔头。过了一会儿，花包顶端

悄悄裂开一道细缝，嫩紫色的花滤微微探出头来。慢慢地，缝隙越张越大，花瓣一点点向外舒展，像

是在伸懒腰。又过了片刻，花瓣完全展开，露出嫩黄的花蕊。它们有的像吹响的小喇叭，鼓着腮帮喊

醒清晨；有的像撑开的小裙子，轻轻摇曳着身姿：有的像挂着的小铃铛，等着风来敲响节拍。一阵风

吹过，满架的牵牛花轻轻摇晃，可爱极了。

【导语】这篇《朝霞与日出》是一篇优美的写景散文，通过细腻的色彩描写和生动的修辞手法，展现

了日出时分朝骸的瑰丽变幻。文章以时间顺序展开，从鱼肚白到红日初开，层次分明地描绘了自然景

色的动态变化。作者运用比喻、排比等修辞手法，增强了画面感和表现力。结尾处直抒胸臆的感叹，

将客观景物与主观感受自然融合，表达了对大自然之美的由衷赞叹。全文语言清新流畅，观察细致入

微，是一-篇培养学生观察力和沿言表达能力的佳作。

19.本题考查词语搭配。

色彩：指物体表面呈现的颜色等视觉效果。可以搭配的形容词有：绚丽的、鲜艳的。

朝霞：指早晨天空中出现的云彼。可以搭配的形容词有：灿烂的、绚丽的。

红指红色的太阳，常出现在清晨或傍晚。可以搭配的形容词有：耀眼的、炽热的。

呼吸：指生物体与外界进行气体交换的过程。可以搭配的形容词有：平稳地、均匀地。

升起：指物体由低向高移动。可以搭配的形容词有：悠悠地、徐徐地。

变化：指事物产生新的状况。可以搭配的形容词有：急剧地、悄然地。

20.本题考查词语解释及造句，

结合第①自然段“周围的白云，仿佛涂上了缤纷的色彩''可知，'‘缤纷"形容色彩繁多而艳丽。可造句为:

春天到了，花园里的花儿竞相开放，五彩缤纷，好看极了。

结合第①自然段“一会儿好像金苹果；一会儿又好像紫葡萄；一会儿仿佛又变成蓝宝石、珍珠、彩玉……

真是瑰丽无比，变幻莫测。’可知，“瑰丽无比”形容事物异常美丽，没有能比得上的。可造句为：雨

后的彩虹挂在天边，瑰丽无比，引得路人纷纷驻足观望。

“变幻莫测”形容变化多端，难以揣测。可造句为：山顶的云雾变幻莫测，刚才还是•片朦胧，转眼就

消散无踪了。

结合第③自然段“原野的消风徐徐地吹拂着”可知，“徐徐”形容速度缓慢、从容的样子。可造句为；消

晨，太阳从东方徐徐升起，给大地披.上了一层金色的光辉。

结合第③自然段“尽情地欣赏着清晨的美景”可知，“欣赏”指享受美好的事物，领略其中的趣味。可造

句为：周末我喜欢去美术馆，静静欣赏那些精美的画作。

结合第③自然段”不由喃喃自语”可知，“喃喃自语”指小声地、自己跟自己说话。可造句为：他坐在窗

前，双手托着下巴，一边盯着飘落的树叶，一边喃喃自语：“秋天怎么来得这么快呀。”

21.本题考查文章内容理解和修辞手法。

结合第①自然段“天亮了，东方天际露出鱼肚白的颜色。渐渐地，鱼肚白变成淡红色，好像人们喝了

一点酒，脸上呈现出的红晕一样。接着，它又由淡红色慢慢地变成深红，再由深红变成金黄的颜色。”

可知，朝假色彩变化为鱼肚白、淡红色、深红、金黄。

结合第①自然段“一会儿好像金苹果；一会儿又好像紫葡萄：一会儿仿佛又变成蓝宝石、珍珠、彩玉……

真是瑰丽无比，变幻莫测。”可知，“一会儿”这个时间表述，强调了朝霞色彩和形态在短时诃内不断

切换，体现出变化速度之快，并且后血还有省略号，意味着朝霞的变化远不止文中所列举的这几种，

还有更多丰富多样的形态和色彩，充分说明了朝霞色彩变化丰富多样。三个“一会儿”引导的句子，句

式整齐，结构相似，构成了排比的修辞手法；将朝霞在不同时刻呈现出的样子分别比作金苹果、紫葡

萄、蓝宝石、珍珠、彩玉等具体的事物，运用了比喻的修辞手法。生动形象写出朝霞色彩缤纷、形态

多样、变幻迷人的特点，让读者能直观感受到朝霞的美。

22.本题考杳文章内容理解和主旨分析。

文章以时间顺序推进，依次描写了日出前东方人际朝霞的色彩变化，再到日出时火球般的红日缓缓升

起，以及霞光笼罩下树木、花草、山水、露珠等万物充满朝气的美景，最后写作者登山欣赏美景时的

感受。可概括为：日出前朝霞的色彩变化和日出时的壮丽美景。

作者用细腻的笔触描绘了朝霞的绚丽多彩、变幻莫测，日出的壮观以及清晨的清新美好，字里行间流

露出对眼前美景的赞美，而这•切美景都源于大自然，所以也表达了对大自然的热爱。

23.本题考查仿写句子。

原文按照时间顺序描写了朝霞与日出的变化过程，运用了比嗡、排比等修辞手法使描写更加生动形象，

同时融入了自己看到美景时的感受。可以选择自己留意过的目然现象，先确定按照什么顺序来写，然

后思考在描写过程中如何运用修辞手法让内容更生动，最后要加入自己的感受。

示例：雨后的天空还飘着灰沉沉的乌云。起初，云层厚得像一块脏脏的棉絮，把天空遮得严严实实。

慢慢地，云层边缘透出一丝光亮，灰色中晕开了浅浅的蓝。紧接着，风一吹，大块乌云开始分裂，变

成一缕缕的云丝，浅蓝色的天空越来越大。云朵也换了模样，・会儿像散开的棉线，一会儿像奔跑的

小羊，一会儿又像飘着的轻纱，没过多久，乌云彻底散了，天空蓝得透亮，还挂着一道弯弯的彩虹，

好看极了。

24.

桥上的木板已经掉了很多，就连桥