冀教版七年级英语上册 Unit1 Lesson 4 My School Days 教案

【新教材】冀教版（2024）七年级上册英语Unitl

Lesson4MySchoolDays教案

一、教学目标

能听、说、读、写核心科目词汇：Chinese,maths,English,science,PE,

music,art等。

能阅读关于学校生活的电子邮件，获取关键信息（年级、科目、喜好、

原因）。

能介绍自己的课程表，并表达对特定上学三的偏好及理由。

能仿照范例，写一封回复邮件，简单介绍刍己的上学日。

二、教学重难点

重点：掌握学校科目词汇和表达喜好的句型。

难点：在书面表达中连贯地介绍多个信息点（科目、喜好、原因、最

喜欢的一天）。

三、教学过程

Step1:Lead-in&Vocabulary（词汇导入与匹配）

教师展示自己的课程表或当日课程，引出话题：“Thisismyschoolday.

Whataboutyours?,,

完成课本Activity1：学生将图片与科目单词匹配。鼓励学生在“Other”

部分补充更多科目（如history,geography,computerstudies）o

小组竞赛：快速闪现科目图片/单词卡片，学生抢答。

Step2:ReadingforInformation（阅读获取信息）

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任务前：提问引导学生预测：“JennyisinGrade7.Whatsubjectsmight

shehave?Whatmightbeherfavourite?^^

完成课本Activity2第一部分（Readtheemailandcompletethe

passage）：

学生独立阅读Jenny的邮件，完成下方的段落填空。

核对答案：ThisemailisfromJenny.Itisaboutherschooldays.Her

favouritesubjectisPE.ShelikesChinese,too.

细节理解提问：“WhydoesJennylikeChinese?”“WhyisMondaythe

bestdayforher?”

Step3:Personalisation&Speaking（个性化与口语输出）

完成课本Activity3（Completethetimetableandtalkwithyourpartner）：

学生先填写自己真实的课程表。

与同伴对话，使用句型："Whichschooldaydoyoulikebest?Why?^^“I

like...bestbecauseIhave...and...”

邀请几组学生展示对话。

Step4:WritingPractice（写作练习）

完成课本Activity2第二部分（给Jenny回信）：

引导学牛分析回信范文的结构：问候一发现共同点一介绍自己情

况（科目、最爱科目及周课时、最喜欢的一天）一结尾祝福。

学生根据范文提示和自身情况，独立完成回信填空。

同伴互查，教师提供个别指导。

可选：挑选优秀回信在班级内朗读分享。

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四、板书设计

Lesson4:MySchoolDaysSubjects:Chinese,maths,English,PE,science,

music,art...KeySentences:

Ihave...(onMonday).

Myfavouritesubjectis...Ilike...

Ilike...bestbecauseIhave...

Wehave...classesaweek.

Lesson5:ILikeMySchool!(Project)教学设计

一、教学目标

能通过阅读获取他人的喜好信息，并用思维导图进行梳理。

能谈论并书面陈述自己在学校最喜欢的地点、朋友、老师和科目及其

原因。

能合作制作一张关于“最爱”主题的海报，并进行口头介绍。

能就他人的海报内容进行简单的问答和交流。

二、教学重难点

重点：运用“Myfavourite...is...because...句型进行多角度描述。

难点：将个人想法进行可视化、创意化的海报呈现，并用连员语言进

行介绍。

三、教学过程

St叩1:Reading&Mind-mapping(阅读与思维导图)

完成课本Activity1：

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学生阅读关于WangXuyao的短文，独立提取信息，完成“Myfavourites”

思维导图。

核对答案：place-gym;friend-LiPengandWuLei;teacher-MsZhang

（maths）;subject-Chinese.

提问深化：“Whydoeshelikethegym/Chinese?''

Step2:Thinking&Planning（思考与规划）

完成课本Activity：：

学生静心思考，在表格中写下自己在学校最喜欢的Place,Teacher,

Friend,Subject及原因（Why）。

此为制作海报的关键准备步骤。

Step3:Talking&Preparing（交谈与准备）

完成课本Activity3：

学生利用Usefulexpressions提供的句型，与同伴互相采访，分享各

自的“最爱（Whoisyourfavourite...?Whydoyoulike...?）

此活动为海报介绍做口语预演。

Step4:Creating&Presenting（创作与展示）-核心项目活动

完成课本Activity4：

学生根据Activity2的规划，参考WangXuyao的海报范例，独立或

两人一组制作海报。要求图文并茂，包含关键信息（Who/What&Why）。

海报标题统一为“WcLikeOurSchool!”。

学生将完成的海报贴在教室墙上或展板上。

完成课本Activity5：

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组织“画廊漫步”活动。学生分组，轮流参观海报。

每位学生需至少选择两张非本组的海报，准备介绍。如：“Hello

everyone.WangXuyao'sfavouritesubjectisChinesebecausehelikesto

readstories.

邀请部分学生向全班介绍他们感兴趣的海报。

四、板书设计Lesson5:1LikeMySchool!(Project)Q&A:

Whoisyourfavouriteteacher/bestfriend?

Whatisyourfavouriteplace/subject?

Whydoyoulikehim/her/it?MyPoster:

Title:Mynameis.../Thisis...

Content:Myfavourite...is...

Reason:Because.../Iliketo...

Lesson6:TwoGreatTeachers(跨文化拓展)教学设计

一、教学目标

了解孔子(Confucius)和苏格拉底(Socrates)的基本信息、历史地位

及教育思想。

能理解并讨论关丁•两位先贤的名言。

能使用目标语言简单介绍自己喜欢的伟大教师及理由。

激发对中外教育文化的兴趣和尊重。

二、教学重难点

重点：理解对话内容，获取关于孔子和苏格拉底的关键信息。

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难点：对名言内涵的初步理解与跨文化比较。

三、教学过程

Step1:Lead-in&Observation（导入与观察）

展示教师节图片或“老师”的不同称呼，提问：“Whoisthegreatest

teacherinyourmind?Inhistory?^^

引导学生观察课本图片，识别孔子和苏格拉底的形象。提问：“What

doyouknowaboutthem?”

Step2:Reading&Discussion（阅读与讨论）

完成课本Activity1（Lookatthepicturesandreadtheconversation.Then

answerthequestions.）：

学生两人一组分角色朗读LiMing和Jack的对话。

小组合作，根据对话内容回答问题A和B。

A:关于两位老师你知道什么？（孔子：中国老师，研究音乐数学文

学等，弟子三千。苏格拉底：西方老师，智慧，“老师的老师

B:你喜欢他们什么？（引导学生从对话中提炼，或表达个人观点，

如：wise,great,taughtmanystudents等。）

Step3:ExploringFamousSayings（探索名言）

完成课本右侧的连线题（Matchthesayings）：

教师简要解释四句名言的含义。

学生独立完成英文句子与中文含义的匹配。

核对答案后，可选择一句最喜欢的进行朗读和简单解读。

Step4:Research&Presentation（研究与展示）

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布置课本右下方任务(Searchforinformationabouttheteachers...)：

将学生分为4组，每组负责一位教育家(朱熹、蔡元培、柏拉图、约

翰・杜威)。

学生在课前或课堂使用设备(如有条件)搜索关键信息：国籍、时代、

主要贡献/思想。

各组在组内准备一段简短的介绍(2-3句话)。

每组派代表向全班介绍，教师辅助并总结，强调教育思想的多样性与

伟大。

Step5:Reflection&Sharing(反思与分享)

回归主题："Whoisyourfavourite'greatteacher4inhistoryorinyourlife?

Why?”引导学生结合本课所学或自身经历进行简短分享。

四、板书设计Lesson6:TwoGreatTeachersConfucius(China):

studiedmanysubjects

taught3000studentsSocrates(West):

waswise

"teacherofteachers^KeySentences:

Oneofmyfavouriteteachersis...

Whydoyoulikehim/h