三年级英语下册 Module 2 Unit 2 The man is short教学设计2 外研版（三起）

三年级英语下册Module2Unit2Themanisshort教学设计2外研版（三起）备课组主备人授课教师授教学科授课班级课题名称设计思路本课程设计围绕三年级英语下册Module2Unit2Themanisshort，以实际情景为背景，通过生动有趣的活动和游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握描述人物身高的词汇和句型。课程设计注重培养学生的学习兴趣，提高学生的口语表达能力，同时与课本内容紧密结合，确保知识的巩固和拓展。核心素养目标1.培养学生英语语言表达能力，通过描述人物身高的词汇和句型，提升学生的口语交际能力。

2.增强学生的文化意识，了解不同文化中对人物身高描述的差异。

3.提高学生的思维品质，通过分析、比较和归纳，锻炼学生的逻辑思维能力。

4.培养学生的审美情趣，通过角色扮演和歌曲活动，激发学生对英语学习的兴趣。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够熟练运用新词汇和句型描述人物身高。

2.学生能够理解并运用比较级和最高级表达人物身高的变化。

难点：

1.学生在描述人物身高时，正确使用比较级和最高级。

2.学生在真实情境中灵活运用所学词汇和句型进行交流。

解决办法：

1.通过实物展示和图片教学，帮助学生直观理解新词汇和句型。

2.设计小组合作活动，让学生在互动中练习使用比较级和最高级。

3.创设真实情境，如角色扮演，鼓励学生大胆开口，提高口语交流能力。

4.定期进行复习和巩固练习，强化学生对知识点的记忆和应用。教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：英语学习软件或在线教育平台

-信息化资源：人物身高图片、相关视频片段

-教学手段：实物教具（如人物身高模型）、卡片、PPT课件、角色扮演道具教学过程设计教学时间：45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.使用图片展示不同身高的人物，提问：“Canyouguesstheirheights?”引导学生观察并猜测。

2.提出问题：“Howdoyoudescribesomeone'sheightinEnglish?”激发学生对描述身高的兴趣。

3.引入新课：“Today,wearegoingtolearnhowtodescribesomeone'sheightinEnglish.”

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍新词汇：short,tall,verytall,veryshort,astallas,asshortas等。

2.讲解句型结构：“Themanisshort./Thegirlisverytall.”通过示范和练习，让学生掌握句型。

3.引入比较级和最高级：“Heistallerthanshe./Sheisthetallestintheclass.”讲解比较级和最高级的用法。

4.通过PPT展示身高比较的例子，让学生理解如何使用比较级和最高级描述身高。

三、巩固练习（20分钟）

1.分组活动：将学生分成小组，每组选择一位成员作为“model”，其他成员描述他的身高。

2.课堂游戏：“Findthetallest/shortestperson.”学生根据身高排序，找到最矮或最高的人。

3.完成练习册上的相关练习题，巩固新学的词汇和句型。

4.小组讨论：让学生讨论在不同情境下如何使用这些词汇和句型描述身高。

四、课堂提问（5分钟）

1.随机提问：“Howtallareyou?”让学生回答并描述自己的身高。

2.提问：“Canyoudescribeyourteacher'sheight?”让学生尝试用新学的词汇描述老师。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师邀请几位学生上台，进行身高比较的示范。

2.学生轮流描述自己或他人的身高，教师给予反馈和纠正。

3.教师提问：“Whatdoyouthinkisthebestwaytodescribesomeone'sheight?”引导学生思考并讨论。

六、课堂总结（5分钟）

1.教师回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.提出问题：“Howcanweusethisknowledgeinourdailylife?”让学生思考如何将所学知识应用到实际生活中。

七、布置作业（5分钟）

1.完成练习册上的相关练习题。

2.家庭作业：让学生回家后描述家中成员的身高，并使用新学的词汇和句型。知识点梳理六、知识点梳理

1.词汇：

-short：短的

-tall：高的

-verytall：非常高

-veryshort：非常短

-astallas：和...一样高

-asshortas：和...一样短

2.句型：

-Themanisshort.（这个男人很矮。）

-Thegirlisverytall.（这个女孩非常高。）

-Heistallerthanshe.（他比她高。）

-Sheisthetallestintheclass.（她是班上最高的。）

-Theyareastallaseachother.（他们一样高。）

3.比较级和最高级：

-比较级：在形容词前加上-er，例如：tall-taller

-最高级：在形容词前加上-most，例如：tall-tallest

4.描述身高的常用表达：

-Heisshorterthanhisbrother.

-Sheisastallashermother.

-Theyarenotasshortasme.

5.身高比较的常用句型：

-Whoistaller,TomorJack?

-Whoisthetallestinyourfamily?

-Ishetallerthanher?

6.身高描述的应用场景：

-描述家庭成员或朋友身高

-介绍学校或班级中的高个子或矮个子

-参与身高比较游戏或活动

7.身高描述的注意事项：

-注意形容词的比较级和最高级的使用

-注意身高描述的准确性

-注意使用正确的介词（than,as...as）

8.身高描述的拓展：

-学习其他与身高相关的词汇，如：taller,shorter,highest,shortest等

-了解不同文化中对身高描述的差异

-练习在日常生活中运用身高描述的句型课后作业1.完成练习册中的“描述身高”部分，用所学词汇和句型描述以下人物：

-Mymotherisverytall.

-Myfriendisshorterthanme.

-Theteacherisastallasmybrother.

2.写一段短文，描述你的家人或朋友的身高。例如：

-Myfatherisverytall.Heistallerthanmymother.Mysisteristheshortestinourfamily.

3.创造一个身高比较的情景，并用英语描述：

-情景：在学校操场上，有几个学生在比身高。

-描述：Therearesomestudentsontheplaygroundcomparingtheirheights.LiMingisthetallest,andWangLiistheshortest.

4.选择一位你认识的人，用英语描述他的身高。例如：

-描述：Myteacher,MissWang,isverytall.Sheistallerthanallthestudentsinourclass.

5.设计一个身高比较的游戏，并写出游戏规则和步骤。例如：

-游戏名称：TallestintheClass

-规则：全班同学站成一排，从最矮到最高依次排列。老师随机选择一位同学，他需要找到比他更高或更矮的同学，并正确描述他们的身高。

答案示例：

1.Mymotherisverytall.Sheistallerthanmyfather.Mybrotherisshorterthanme.

2.Myfamilyisverytall.Myfatheristhetallest.Mymotheristallerthanme,butmysisteristheshortest.

3.Therearesomestudentsontheplaygroundcomparingtheirheights.LiMingisthetallest,andWangLiistheshortest.

4.Myteacher,MissWang,isverytall.Sheistallerthanallthestudentsinourclass.

5.Game:TallestintheClass

-Rules:Allstudentsstandinalinefromshortesttotallest.Theteacherchoosesastudentrandomly,whohastofindastudentwhoistallerorshorterthanhimanddescribetheirheightcorrectly.教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度，包括发言次数、回答问题的准确性、参与小组活动的积极性等。对于积极参与的学生给予正面反馈，如口头表扬或小奖励，以鼓励他们继续保持。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作能力、表达能力、对问题的理解和分析能力等。通过观察小组展示的内容和形式，评价学生是否能够正确运用所学词汇和句型。

3.随堂测试：在课程结束前进行简短的小测验，测试学生对新词汇和句型的掌握情况。测试包括选择题和简答题，以评估学生对知识点的理解和应用能力。

4.课后作业反馈：检查学生的课后作业完成情况，包括作业的准确性、完整性和创意。对作业中的亮点给予肯定，对错误进行个别辅导，确保每个学生都能理解和改正错误。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现，教师应给予具体的评价和建议。例如，针对学生的发音问题，可以建议他们多听英语歌曲或观看英语视频；针对语法错误，可以提供正确的语法结构和例句；针对词汇运用，可以鼓励学生多读英语故事书或词典，增加词汇量。

教师评价与反馈的要点包括：

-针对学生的发音、语调、语速等给予具体指导。

-对学生的语法错误进行详细解释，并提供修改建议。

-鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的自信心。

-评价学生的合作精神和团队意识，鼓励他们互相学习、共同进步。

-提供个性化的学习建议，帮助学生制定适合自己的学习计划。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在课堂上，我尝试通过模拟真实的生活场景，让学生在实际语境中运用所学知识，这样不仅提高了他们的学习兴趣，也增强了知识的实用性。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如视频、图片和动画，使教学内容更加生动形象，有助于学生更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂讨论中显得比较被动，需要更多的鼓励和引导，让他们更加积极地参与到课堂活动中来。

2.评价方式单一：目前主要依靠随堂测试和课后作业来评价学生的学习成果，可能无法全面反映学生的实际能力，需要探索更多元化的评价方法。

3.词汇量不足：学生在描述身高时，词汇量有限，影响了他们的表达能力和思维的广度，需要加强词汇教学和拓展。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：通过设计更多互动性强的活动，如小组竞赛、角色扮演等，激发学生的参与热情，同时加强对课堂讨论的引导，鼓励学生发表自己的看法。

2.丰富评价方式：除了传统的测试和作业，可以引入同伴评价、自我评价等方式，让学生在评价中反思自己的学习过程，同时也能够从他人的评价中学习。

3.加强词汇教学：在教学中，注重词汇的多样性和实用性，通过游戏、歌曲和日常对话等方式，帮助学生扩大词汇量，提高他们的语言表达能力。板书设计①本文重点知识点

-描述身高的词汇：short,tall,verytall,veryshort

-比较级和最高级：tall-taller,tallest;short-shorter,shortest

-描述身高的句型：Themanisshort./Thegirlisverytall.

-身高比较句型：Heistallerthanshe./Shei