2026秋小学人教鄂教版科学三年级上册第三单元 家庭用电《8 手电筒的秘密》教学设计

《手电筒的秘密》教学设计课时安排：1课时(40分钟)本课是人教鄂教版小学科学三年级上册第三单元《家庭用电》的第1课，属手电筒，看一看它由哪些部分组成。各部分有什么作用?手电筒发光时需要哪些材料?2.把拆开的手电筒照原来的样子组装起来。3.试一试，手电筒的开关是怎样控制小灯泡亮灭的?4.小灯泡为什么会亮?怎样让小灯泡亮起来?用一根一说，电流在小灯泡、电池中是怎样流动的?”1.科学观念：学生能够准确说出手电筒各部分的名称和作用，知道简单电2.科学思维：通过对手电筒拆解、组装的观察，以及点亮小灯泡的探究，4.态度责任：在小组探究活动中愿意和同伴分享自己的发现，对电路探究三、教学重难点1.教学重点：认识手电筒的结构，通过探究知道闭合回路是点亮小灯泡的2.教学难点：理解电流在闭合回路中的流动路径，能区分正确连接和错误1.直观演示法：教师通过实物投影展示手电筒拆解过程、不同连接方式的2.动手探究法：每个学生都动手拆解组装手电筒，独立尝试点亮小灯泡的3.问题驱动法：通过层层递进的问题引导学生思考，逐步推进探究活动，五、教学过程(40分钟)1.导入新课(5分钟)老师手里拿的这个东西大家都认识吧?谁来说说，这是什么?对，这是我们常见手电筒就能亮，松开开关就灭呢?这里面藏着什么秘密呀?”2等待2到3名学生举手发言，学生发言后教师整理总结话术：“刚刚大家2.拆解与观察手电筒(10分钟)想一想它在手电筒里起到什么作用，把你的发现记在脑子里。现在开始动手。”“你看看，手电筒的外壳是可以拧开的，先拧下后盖，取出里面的电池，再拧下前面的灯头，就能拿出小灯泡了，慢慢来，不要用力掰哦。”什么的?对，电池提供电，所以我们叫它电源。小灯泡呢?小灯泡发光给我们照属部分呢?它们用来让电通过，相当于导线的作用。开关又有什么用?对，控制小灯泡亮灭。”3.探究：让小灯泡亮起来(18分钟)1教师出示实验材料：一节干电池，一根带绝缘皮的导线，一个小灯泡，提亮的把连接方法画下来。”2学生分组动手探究，每个小组有4套材料保证每人独立操作，教师巡回指导，针对不同层次的学生做差异化引导：对一直尝试不成功的学生，教师提示：“你看看小灯泡的底部有一个小金属点，侧面还有一圈金属壳，电池的正极是凸出来的金属头，负极是平的，你试试把小灯泡的底部接触电池正极，再用导线把小灯泡侧面的金属壳和电池负极连起来，看看会不会亮?”对已经成功点亮的学看看能找到几种。”3探究10分钟后，教师组织全班交流：“现在请几位同学上来把你点亮小灯泡的连接方法展示在投影上，大家一起看看他的连接对不对。”分别请3位学生展示不同的正确连接方法，之后再请1位学生展示不能点亮的连接方法。一找它们有什么共同点?对，小灯泡的底部金属点接到了电池的一端，侧面的金小灯泡才能亮。”5教师再指着错误连接提问：“那这个连接为什么不亮呢?谁来说说?对，4.总结梳理(5分钟)合的回路，小灯泡才能亮。”2教师组织学生整理实验器材，把所有零件放回材料盒，摆到桌子左上角。2分钟课间准备，不占用课时。1.基础层作业(全体学生完成):回家后找一个家里不用的旧手电筒(需要家长陪同确认安全，取出电池后再拆解),再次观察各部分结构，把今天学到的2.提升层作业(学有余力的学生完成):如果给你两节电池、两根导线、两个小灯泡，你能不能想