文言文阅读20题（全国甲卷）-新高考语文一轮复习题型专练（原卷版）

专题04文言文阅读精选20题（原卷版）

全国甲卷专用，2024届高考语文精编预测系列

一、文言文阅读

（2023秋•四川广安•高三广安二中校考阶段练习）阅读下面的文言文，完成下面小题。

文段一：

屈平既如，其后秦欲伐齐，齐与楚?亲，惠王患之。乃令张仪佯去秦，身市类质事是，闩：“秦甚憎

齐，齐与楚从亲，卷诚能绝齐，秦愿献商、於之地六百里。“楚怀王贪而信张仪，遂绝齐，使便如秦受地。

张仪诈之曰：“仪与王约六里，不闻六百里。''楚使怒去，归告打王。怀王怒，大兴师伐秦。秦发兵击之，

大破楚师于丹、淅，斩首八万，虏楚将屈句，遂取楚之汉中地。怀王乃悉发国中兵，以深入击秦，战于蓝

田，魏闻之，袭楚至邓。楚兵惧，自秦归。而齐竞怒，不救楚，楚大困。

（节选自《屈原列传》）

文段二：

秦人伐楚，取八城。秦王遗是王书曰：“始寡人与王约为兄弟，盟于黄棘，太子人质，至欢也。太子

陵杀寡人之重臣，不谢而亡去，寡人诚不胜怒，使兵侵君王之边。今闻君王乃令太子质于齐以求平。寡人

与楚接境，餐般相亲。而今秦、楚不欢，则无以令诸侯。寡人愿与君王会武关，面相约，结盟而去，寡人

之愿也！“楚王患之，欲往恐为欺，欲不往恐秦益怒。昭睢日：“秦，虎狼也，有并诸侯之心，不可信也！”

怀王之子子兰劝王行，王乃入秦＜……秦人留之。楚大臣患之，乃相与谋曰：“吾王在秦不得还，要以割

地，而太子为质于齐。齐、秦合谋，则楚无国矣！”欲立王子之在国者。昭睢曰：王与太子俱困于诸侯而

今又倍王命而立其庶子不宜乃诈赴于齐。齐滔王召群臣谋之，或曰：“不若留太子以求楚之淮北。”齐相曰：

“不可。郢中立王，是吾抱空质而行不义于天下也。‘'其人曰：“不然。郢中立王，因与其新王市曰：'予我

下东国，吾为王杀太子。不然，洛与三国共立之。齐王卒用其相计而归荒太子。楚人立之，

十八年，楚怀王亡归。秦人觉之，遮楚道，怀王从间道走赵。赵主父在代，赵人不敢受。怀王将走魏，

秦人追及之，以旧。十九年，楚怀王发病，薨于秦，秦人归其丧。处人皆怜之，如悲亲戚。诸侯由是不直

秦,

臣光日：“甚哉秦之无道也，杀其父而劫其子；父之不竞也，忍其父而婚其仇。呜呼,楚之君诚得其

道，臣诚得其人，秦虽强，乌得陵之哉！故人主不争得道而广有其势，是其所以危也。”

（节选自《通鉴纪事本末•奏并六国》）

I.画波浪线的部分有三处需要断句，请在答题卡上相应位置写山答案标号。

王与太子A俱困B于诸侯C而今又倍王D命E而立F其庶子G不宜H乃诈赴于齐

2.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.”齐与楚从亲”与“吾从而师之”（《师说》）两句中的“从”意同。

B.婚姻，指儿女亲家，与《鸿门宴》中“沛公奉卮酒为寿，约为婚姻”的“婚姻”意同。

C.“欲往恐见欺”与“生孩六月，慈父见背”（《陈情表》）两句中的“见”意不同。

D.“故人主不务得道而广有其势”与呐立法度，务耕织”（《过秦论》）两句中“务”意同。

3.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）

A.秦昭王写信给楚怀王说明秦楚的关系，并希望和他相会,楚怀王看到信后，既想赴会，又不敢去，

内心犹像不决。

B.对楚怀王前去秦国的态度，昭唯与子兰态度截然不同，但楚怀王听取了子兰的劝说去了秦国，结果

被扣留。

C.楚怀王从秦国逃跑，被秦国人发现，秦王派人封锁了通往楚国的道路，楚怀王只好逃到赵国，但赵

国人不敢接纳他，后来被秦国人追上。

D.楚怀王去世后，秦人将他的灵柩送回楚国。楚国人都非常哀怜他，很悲伤。从此楚国不再尊重秦国。

4.把文中网横线的句子翻译成现代汉谙。

（1）太子陵杀寡人之重臣，不谀而亡去，寡人诚不胜怒，使兵侵君王之边。

（2）甚哉奉之无道也，杀其父而劫其子；楚之不竞也，忍其父而婚其仇。

5.司马光认为楚怀王没有掌握正确的治国之道，请从文段一概括具体事实。

（2023・贵州贵阳•凯里一中校联考三模）阅读下面的文言文，完成卜.面小题。

昭王既息民缮兵，复欲伐赵,武安君曰：,'不可。"王日：“前年因虚民饥，君不量一白娃之力，求单

军粮以灭赵。今寡人息民以养土，蓄积粮食，三军之俸有倍于前，而曰'不可'，其说何也？”

武安君日：“长平之事，赵军大破。赵自长平已来君臣忧惧早朝晏退卑辞重币四而出嫁绐亲燕、魏连

好齐楚积虑并心备秦为务。其国内实，其交外成。当今之时，赵未可伐也。”

王日：“寡人既以兴师矣。”乃使五大夫王陵将而伐赵，陵战失利，亡五校。王欲使武安君，武安君

称疾不行。王乃使应侯往见武安君，责之曰：“今赵卒之死于长平者已十七、八，其国虚弱，是以大发军，

人数倍于赵国之众，愿使君将，必欲灭之矣。”武安君日：“今秦破赵军于长平，畏而释之，使得耕稼以

益蓄积，养孤长幼以益其众，鳍治兵甲以益其强，增城渗池以益其固。至于平原君之属，皆令妾妾缝补于

行伍之间。臣人一心,上下同力。兵出无功，诸侯生心，外救必至。臣见其害，未睹其利。又病，未能行。”

应候惭而退，以言于王。王日：“微白起，吾不能灭赵乎？”复益发军，更使王制代王陵伐赵。国邯

郸人九月，死伤者众而弗下。赵王出轻锐以寇若后，秦数不利。

王闻之怒，⑷见武安君，强超之，曰：“君虽病，强为寡人卧而将之。如君不行，寡人恨君。”武安

君期首日：“臣知行争无功，得免于罪。虽不行无罪，不免于诛。惟愿大王览臣愚计，释赵养民，以观诸

2

候之变。扰其恐惧，伐其骄慢，洙灭无道，以令诸侯，天下可定，何必以赵为先乎？臣宁伏受重诛而死,

不忍为辱军之将。愿大王察之。”王不答而去。

（节选自《战国策・中山策》）

6.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A.赵自长平已来/君臣忧惧早朝晏退/卑辞重币/四面出嫁/结亲燕、魏/连好齐、楚/积虑并心/备秦为务/

B.赵自长平己来/君臣忧惧/早朝晏退/卑辞重币/四面出嫁结亲/燕、魏连好齐、楚/积虑并心/备秦为务/

C.赵自长平已来/君臣忧俱/早朝晏退/卑辞重币/四面出嫁/结亲燕、魏/连好齐、楚/积虑并心/备秦为务/

D.赵日长平已来/君臣忧惧早朝晏退/卑辞重币/四面出嫁结亲/燕、魏连好齐、楚/积虑并心，备秦为务/

7.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.“益”意思是增加，与《出师表》“至于斟酌损益”的“益”含义相同。

B.“其”意思是它的，与《烛之武退秦师》“吾其还也''的“其”含义不同。

C.“因”意思是于是,与《鸿门宴》“因击沛公于坐”的“因”含义相同。

D.“虽”意思是即使，与《兰亭集序》“虽趣舍万殊”的“虽”含义不同。

8.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）

A.秦昭王在使百姓得到休养生息、修缮兵器之后，想再次伐赵，武安君却认为赵国在长平之战后，采

取诸多措施，国力充实，外交成功，不宜攻打。

B.秦昭王在王陵战败后想要派遣武安君出战，但武安君称病拒绝，为此秦昭王责备他：趁赵国虚弱，

此时发兵攻打是以多胜少，一定要灭亡赵国。

C.武安君面对费问，给出了三个不愿带兵讨赵的理由：赵国休顿整治，上下齐心抵抗外敌；出师不利，

赵国外援必来；自己有病，不能出征。

D.武安君不畏秦昭土的威逼，依旧反对伐赵，并明确表示自己宁愿受重罚而死，也不忍心做蒙受耻辱

的军队的将领，秦昭王没有答话就离开了。

9.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（I）至于平原君之属，皆令妻妾缝补于行伍之间。

（2）君虽病，强为寡人卧而将之。如君不行，其人恨君。

（2023秋•贵州黔东南•高三统考阶段练习）阅读下面的文言文，完成下面小题。

新州司马卢杞遇赦，移吉州长史，谓人日：“吾必再入。”未几，上（唐德宗）果用为饶州刺史。给

事中袁高应草制，执以白卢翰、刘从一日：“卢杞作相，致銮典播迁，海内疮痍，奈何速迁大郡！愿相公

执秦。”翰等不从，更命他舍人草制。乙卯，制出，高执之不下，且奏：“杞极恶穷凶百辟痰之若仇六军

思食其肉何可复用？”上不听。补阙除京、赵需等上疏日：“把三年授权，百揆失叙，天地神祇所知，华

夏、蛮夷同弃。倘加巨奸之宠，必失万姓之心。”丁巳，袁高复于正牙论奏。上日：“杞已再更赦。”高

日：“赦者4原其罪，不可为刺史。”陈京等亦争之不已，曰：“杞之执政，百官常如兵在其颈。今复用

之，则奸党皆唾学而起。”上大忠，左右辟易，谏者稍引却。京顾日："赵需等勿退，此国大事，当以死

争之。”上怒稍好。戌午，上谓宰相：“与杞小州刺史，可乎？"李勉曰：“陛下欲与之，虽大州亦可，

其如天下失望何！”壬或,以杞为澧州别驾。使谓袁高曰：“朕徐思卿言，诚为至当。”又谓李泌日：“朕

己于哀高所奏.”泌日：“累日外人窃议，比陛下于桓、灵；今承德音，乃尧、舜之不逮也！”上悦,杞

竟卒于遭州。

四年春二月，李泌自陈衰老，独任宰相，精力耗竭，既未听其去，乞更除一相。上曰：“朕深知卿劳

苦，但未得其人耳。”上从容与泌论即位以来宰相曰：“卢杞忠清强介，人言杞奸邪，朕殊不觉其然。”

泌日：“人言杞奸邪而陛下独不觉其奸邪，此乃杞之所以为奸邪也。倘陛下觉之，岂有建中之乱乎？杞以

私嚎杀杨炎，挤颜真卿于死地，激李怀光使叛，赖陛下圣明窜逐之，人心顿喜，天亦悔祸。不然，乱何由

科？"

（选自《资治通鉴・唐纪》，有删改）

10.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡二相应位置的答案标号涂黑。

杞极恶A穷凶B百辟疾之C若仇D六军思E食F其肉G何H可复用

11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.“赦者止原其罪”与“而不知其所止”（《赤壁赋》）两句中的“止”意思不同。

B.“上怒稍解”与“所以传道受业解惑也”（《师说》）两句中的“解”意思不同。

C.“陛下欲与之”与“失其所与”（《烛之武退秦师》）两句中的“与”意思相同。

D.“朕已可袁高所奏”与“秦地可尽王也”（《鸿门宴》）两句中的"可’’意思不同。

12.卜.列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）

A.卢杞在遇到大赦调任吉州长史时颇为悲观，因为他认为自己必定会再次入狱，然而不久后发生的

事却并不像他事先所预料的那样。

B.应命起草诏书的袁高反对让卢杞担任饶州刺史，他找到宰相卢翰、刘从一并明确地表明自己反对

的理由，希望二人能够坚持上奏。

C.陈京、赵需等上表，认为卢杞独掌大权三年之久，祸乱朝政，罪行很大，如对卢杞这.样的巨奸加

以宠幸，将会失去天下百姓的心。

D.卢杞当政之时，百官常常内心深感恐惧，感觉随时可能会遭受杀身之祸，这也是陈京等人极力反

对再次起用卢杞的一个重要原因。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

4

（I）使谓袁高臼：“朕徐思卿言，诚为至当。”

（2）累日外人窃议，比陛下于桓、灵；今承德音,乃尧、舜之不逮也！

14,四年春二月，在与唐德宗谈论卢杞时李泌是从哪几个方面答复的？请简要概括。

（2023秋•贵州铜仁•高三贵州省思南中学校考阶段练习）阅读下面的文言文，完成小题。

李筒夫少卿诗集引

［宋］苏辙

熙宁初，予从张公安道，以弦诵教陈之士大夫。方是时，朝廷以徭役、沟渔事责成郡邑，陈虽号少事，

而官吏奔走，以不及为忧。予独以诗书讽议窃禄其间，虽幸得脱于简书，而出无所与游，盖亦无以为乐也。

时太常少卿李君简夫妇老于家，出入于乡党者十有五年矣。间而往从之。其居处被服，约而不陋，丰

而不余。听其言，未尝及世俗；徐诵其所为诗，旷然闲放，往往说略绳墨，有遗我忘物之思。问其所与游，

多庆历名卿，而元献晏公深知之,求其平生之志，则日：“乐天，吾师也。吾慕其为人，而学其诗，患莫

能及耳。”予退而质其里人，曰：“君少好学，详于吏道，盖尝使诸部矣。未老而得疾，不至于废而弃其

官,其家萧然，健粥本不给，而君居之泰然。其子君武，始弃官以谋养，浮沉里闾，不避劳辱，未几而家

以足闻。“陈人喜种花，比于洛汨，每岁春夏，游者相属弥月。君携壶命侣，无一日不在其间，口未尝问

家事。晚岁，其诗尤高。信乎，其似乐天也！予时方以游宦为累，以谓救士虽不遇，如乐天，人为从官，

以谏争显，出为妆守，以循良称，归老泉石，忧患不及其身，而文词足以名后世，可以老死无惬矣！君仕

虽不尊乐大，而始终类焉，夫又将吁求？

盖予未去陈而君亡，其后十有七年，元祐辛未，予以幸遇，与闻国政。禄浮于昔人，而令名不闻；老

将至矣，而国恩未报，未敢言去，盖尝恐兹心之不从也。君之孙宣德郎公辅以君诗集来告，愿得予文，以

冠其首。予素高君之行，嘉其止足，而惧不能蹈也,故具道畴昔之意以授之。凡君诗古律若干篇，分为二

十卷。

书李简夫诗集后

［宋］苏轼

孔子不取微生高①，孟子不取于陵仲子②，恶其不情也。陶渊明欲仕则仕，不以求之为嫌，欲隐则隐，

不以去之为高•，饥则扣门而乞食，饱则鸡黍以延客，古今贤之，贵其真也。李公简夫以文学政事有闻于天

圣以来，而谢事退居于嘉祐之末,熙宁之初。壬生丕匿于声利不成于穷约安于所遇而乐之终身者庶几乎渊

明之真也。熙宁三年，轼始过陈，欲求见公，而公病矣。后二十年，得其手录诗七十篇于其孙公辅。读之，

太息日：“君子哉若人，今亡矣夫！”元祐六年十二月初四日。

【注释】①孔子不取微生高：众人认为微生高直爽、坦率，孔子认为他不符合这种修养。②于陵仲子：

陈仲子自称于陵仲子。他穷不苟求，不食不义之食。

15.文中画波浪线的句子，断句最合理的一项是（）

A.平生不眩/于声利不戚/于穷约安于所遇/而乐之终身者/庶几乎渊明之真也

B.平生不眩于声利/不戚于穷约/安于所遇而乐之终身者/庶几乎渊明之真也

C.平生不眩/于声利不戚/于穷约安/于所遇而乐之/终身者庶几乎/渊明之真也

D.平生不眩于声利/不戚于穷约/安于所遇而乐之/终身者庶几乎/渊明之真也

16,下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的•项是（）

A.选文中喻粥之・不给”与《赤壁赋》中“凌万顷之♦茫然”中“之”含义不同

B.“夫又将四求”与《离骚》中“不抚壮而弃秽兮，回不改此度”的“何”含义相同

C.君仕虽不逑乐天逑：及,达到

D.而谢事退居，于嘉祐之末，熙宁之初谢：辞去（官职〕

17.下列对选文的理解与分析，不恰当的一项是（）

A.熙宁初年，苏辙跟从张安道教授陈地的士大天，陈地的官吏忙于公务，苏辙虽然有幸脱身于公务,

而无所与游。

B.李简夫仰慕乐天为人，虽精通吏道，但在尚能理事时就弃官，简夫诗作放达闲适。

C.苏辙认为，白居易晚年归隐，忧患不能加之于其身，诗文足以扬名后世，死而无憾。

D.苏轼将孔孟与陶渊明作对比，认为陶渊明率真自然，而李简夫有陶渊明的君子之风。

18.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

（I）予素高君之行，嘉其止足，而惧不能蹈也。

（2）陶渊明欲仕则仕，不以求之为嫌，欲隐则隐，不以去之为高。

19.结合两则材料分析，苏氏兄弟对李简夫的评价有何异同？

（2023•贵州遵义•校考模拟预测）阅读下面的文言文，完成卜.面小题。

初，丹阳人朱治尝为孙坚校尉，见袁术政德不立，劝孙策归取开年。时吴景攻樊能、张英等，岁余不

克，策说术曰：“家有旧恩在东，愿助劈讨横江。横江拔，因投本土召募，可得三万兵，以佐明使君定天

下，”术知其恨而以刘繇据曲阿王朗在会稽谓策未必能定乃许之表策为折冲校尉将兵千余人，的数十匹，

行收兵，比至历阳，众五六千。时周瑜从父尚为丹阳太守，瑜将兵迎之，仍助以资粮。策大毒曰：“吾得

卿，谐也。”策渡江转斗，所向皆破，莫敢当其锋者。百姓闻孙郎至，皆失魂缠。长吏委捶邦，窜伏山草。

及策至，军士奉令，不敢虏略，氏乃大悦，竞以牛酒劳军。策为人能笑语,性阔达听受，善于用人，是以

士民见者，乐为致死。繇与策战，兵败，走丹徒。策入曲阿，劳赐将士，发恩布令，告谕诸县：“其刘繇、

6

箝融等故乡部曲来降首者.一无所问,乐从军者一身行①，欠除门户②，不乐者不强。”旬日之间,四面W

军，得见兵二万余人，马千余匹，威震江东。丙辰，袁术表策行殄寇将军。策将吕范言于策曰：“今将军

事比日大，士众日盛，而纲纪犹有不整者，范愿暂领都督，佐将军部分之。“策日：“子衡既士大夫，加手

下已有大众，立功于外，岂宜复屈小职，知军中细事乎！“范日：“不然。今舍本土而托将军者，非为妻子

也，欲济世务也。譬犹同舟涉海,一事不牢，即俱受其败。此亦范计，非但将军也。“策笑无以答。范出，

便择祷，着挎褶，执鞭诣眼下启事，自称领都督。策乃授传，至以众事，由是军中肃睦，威禁大行。

（节选自《通鉴纪事本木•孙氏据江东》，有册［改）

［注］①一身行：一人当兵。②门户：家庭。此指该家的徭役。

20.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A.术知其恨/而以刘繇据/曲阿王朗/在会稽谓策/未必能/定乃许之表策为折冲校尉/

B.术知其恨/而以刘繇据/曲阿王朗/在会稽谓策未必能定/乃许之表/策为折冲校尉/

C.术知其恨/而以刘繇据曲阿/王朗在会稽/谓策未必能定/乃许之/表策为折冲校尉/

D.术知其恨/而以刘繇据曲阿/王朗在会稽/谓策未必能/定乃许之表/策为折冲校尉/

21.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.江东，指长江以东的地区，“江”与《岳阳楼记》“处江湖之远则忧其君”中的“江”字含义不同。

B.城郭，古义是指内城和外城，“郭”与孟浩然《过故人庄》“青山郭外斜”中的“郭”字含义相同。

C.云集，形容从四面八方迅速集合在一起，与《过秦论》“天下云集响应''中的“云集”词义相同。

D.阁下，对对方的尊称，在文中作为第二人称替代，在现代汉语中仍常用于正式场合的对•话，语气

庄重。

22.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）

A.吴景讨伐樊能、张英多年未能取胜。孙策为了辅佐他，向袁术请求回江东。

B.孙策性格仁厚，知人善任。因此，见过他的士大夫和一般百姓都愿为他效忠。

C.刘繇败逃后，孙策在曲阿慰劳将士、减轻徭役，引得人们归附，威震江东。

D.吕范自请兼任都督，帮助孙策治理军队。最终孙策答应了他，授给他符传。

23.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）及策至，军士奉令，不敢虔略，民乃大悦，竞以牛酒劳军。

（2）不然。今舍本土而托将军者，非为妻子也，欲济世务也。

（2023秋•贵州贵阳•高三贵阳一中校考阶段练习）阅读下面的文言文，完成下面小题。

（一）

子贡问孔子曰：“今之人臣孰为贤？”孔子曰：“5■未识也。往者，齐有纶叔，郑有子皮，贤者也。”

子贡日：“然则齐无管仲，郑无子产乎？”子曰：“赐，汝徒知其一，不知其二。汝闻进贤为贤耶，用力

为贤耶？”子贡日：“进贤为贤。”子曰：“然。吾闻鲍叔之进管仲也，闻子皮之进子产也，未闻管仲、

子产有所进也。”

（二）

子贡问孔子曰：“赐为人下，而未知所以为人下之道也。"孔子曰：“为人下者，其犹土乎！种之则

五谷生焉，掘之则甘泉出焉，草木植焉，禽兽育焉；生人立焉，死人入焉。多其功而不言。为人下者，其

犹土乎！”

（三）

齐侯问于晏子曰：“忠臣之事其君何若？”对日：“有难不死，出亡不送。”君曰：“裂地而封之,

疏爵而觉之，君有难不死，出亡不送，可谓思乎？”对日：“言而见用，终身无难，臣何死焉？谋而见从，

终身不亡，臣何送焉？若言不见用，有难而死之，是奉死也；谋而不见从，出亡而送，是诈为也。故忠臣

者，能纳善于君，而不能与君陷难者也。”

（四）

赵简主从晋阳之邯郸中路而上引车更进问君何为止简主日：“董安于在后。”吏曰：“此三军之事也，

君奈何以一人留三军也？"简主曰：“诺。”驱之百步又止，吏将进谏，董安于通至，简主日：“秦道之

与晋国交者，吾忘令人塞之。”董安于日：“此安于之所为后也。"简主日：“官之宝璧，吾忘令人载之。”

对日：“此安于之所为后也。"简主日：“行人烛过年长矣，言未尝不为晋国法也，吾行忘令人辞且聘焉。”

对日：“此安于之所为后也。“简主/谓内省外知人矣哉，故并佚国安。华2本方周昌曰:“人主诚能如

赵简主，朝不危矣。”

（节选自《说范•臣术》）

24.文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡二相应位置的答案标号涂黑。

赵喻主从A晋阳B之邯郸C中路D而止E引车F吏进G问H君何为J止

25.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.贵，指使显贵，《师说》“是故无贵无贱”中的“贵”表示地位高，显贵，两者用法不同。

B.妄，指胡乱，与现在所说的“胆大妄为''中的“妄”意思相同。

C.适，指到，至，与《石钟山记》“余自齐安舟行适临汝''中的"适''意思一样。

D.御史大夫，秦始置，负责监察百官，代表皇帝接受百官奏事，管理国家重要图册、典籍，起草诏

命文书等。

26.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）

A.在孔子与子贡”今之人臣孰为贤”的对话中，孔子用鲍叔牙引荐管仲，子皮引荐了子产的例子表明

8

引荐贤人的人才为贤的观点。

B.孔子认为甘愿为人之下的人，就像泥土一样，像泥土一样可以生长出五谷，奔涌出甘泉，让草木

在其上生长，禽兽在其上繁育。

C.晏子认为，忠臣是能够给君主献出善计良谋，不让君主陷入灾难的人。如果臣下能够给君主献出

良谋，君主就会终身无难。

D.董安于落在赵简主队伍层面的原因是他为赵简主堵塞秦、晋相连的道路，带上官府的宝玉，向行

人烛过辞行并致意。

27.把文中画横线的句子翻译成现代汉语飞

（I）裂地而封之，疏爵而费之，君有难不死，出亡不送，可谓忠乎？

（2）简主可谓内省外知人矣哉，故身佚国安。

28.通过《说苑•臣术》节选的对话，我们对古代“贤臣”的“贤”字可以有哪些方面的理解？

（2023秋•贵州•高三校联考阶段练习）阅读下面的文言文，完成小题。

材料一：

汉用陈平计，间疏楚君臣。项羽疑范增与汉有私，稍夺其权。增大怒，日：“天下事大定矣，君王自

为之，愿限微号归卒伍。”未至彭城，疽发背死。苏子曰：增之去善矣。不去，羽必杀增，独恨其不早耳。

然则当以何事去？增劝羽杀沛公，羽不听，终以此失天下，当于是去耶？日：否。增之欲杀沛公，人臣之分

也，羽之不余，犹有芍人之度也，增曷为以此去哉？增之去，当于羽余卿于冠军①时也。陈涉之得民也，以

项燕、扶苏。项氏之兴也，以立楚怀王孙心②。而诸侯叛之也，以不义帝。且义帝之立，增为谋主矣。义

帝之存亡，岂独为楚之盛袤，亦增之所与同祸福也。未有义帝亡而增独能久存者也。羽之杀卿子疝军也，

是武义帝之兆也。其弑义帝，则疑增之本也，岂必待陈平哉？物必先腐也，而后虫生之：人必先疑也，而

后谗人之。陈平虽智，安能间无疑之主哉？

吾尝论义帝，天下之贤主也：独遣沛公入关，不遣项羽；识卿子冠军于稠人之中，而摧以为上将，不

贤而能如是乎？羽既矫杀卿子冠军，义帝必不能堪。非羽弑帝，则帝杀羽，不待智者而后知也。增始劝项

梁立义帝诸侯以此服从中道而弑之非增之意也。夫岂独非其意，将必力争而不听也。不用其言而杀其所立，

羽刍疑增，必自此始矣。方羽杀卿子冠军，增与羽比肩而事义帝，君臣之分未定也。为增计者，力能诛羽

则诛之，不能则去之，岂不毅然大丈夫也哉？增年七十，合则留，不合则去，不以此时明去就之分，而欲

依羽以成功名，陋矣！虽然，增，高帝之所畏也。增不去，项羽不亡。呜呼！增亦人杰也哉！

（节选自苏轼《范增论》）

材料二:

泰龙之际，是怀王以牧羊小儿为项氏所立，首尾才三年。以事考之，东坡所谓天下之贤立也。项梁之

死，王并吕臣、项羽军，自将之，羽不敢争。见宋义论兵事，即以为上将军，而羽乃为次将。择诸将入关，

羽怨秦，奋势愿与沛公西，王以羽才票悍祸贼，不许。独遣沛公，羽不敢违。及秦既亡，羽使人还报王，王

日：“如约。”令沛公王关中。此数者，皆能自制命，非碌碌辱主受令于强臣者，故终不能全于项氏。然

遣将救赵灭秦，至于有天下，皆出其手。

（节选自洪迈《容斋随笔》）

【注】①卿子冠军：即宋义C公元前207年，秦国赵，楚怀王封宋义为上将军，项羽为次将，范噌为

末将，救赵，途中，宋义畏缩不前，羽杀之。②楚怀王孙心：楚怀王孙子熊心，项梁拥立他为王，仍称怀

王，项羽称霸后尊熊心为义帝。

29.材料•画波浪线部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡二相应位置的答案标号涂黑。

增始劝A项梁立B义帝C诸侯D以此服E从F中道G而弑之H非I增之意也。

30,下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.赐骸骨，古代大臣请求致仕的婉词，表达此意的说法还有请老、乞身、移病、解佩等。

B.君，名词作动词，与《阿房宫赋》“辇来于秦''中“辇”的用法相同。

C.弑，在古代指子杀父或臣杀君，《左传》里有史官董狐记教“晋赵盾弑其君

D.之,助词，取消句子独立性,与《赤壁赋》“不知东方之既白”中“之”的用法相同。

31.下列对材料有关内容的理解，不正确的一项是（）

A.在苏轼看来，范增缺少敏锐的政治判断力和果断的行动力，不能敏锐地察觉到危险并果断地采取

行动。

B.苏轼认为，项羽与范增被冻平离间的根本原因，并不是陈平的智谋高明，而是项羽已不信任范增。

C.苏轼认为，范增不管在什么时候都应该有实力诛杀项羽就诛杀他，没实力诛杀就离开他，这才是

做事果断的大丈夫。

D.洪迈认为，项梁死后，楚怀王吞并吕臣、项羽的军队，并亲自统领，项羽不敢与他相争。

32.请把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

（I）方羽杀卿子冠军，增与羽比肩而事义帝，君臣之分未定也。

（2）羽怨秦，奋势愿与沛公西，王以羽才票悍祸贼，不许。

33.请结合两则材料，概括材料中评价楚怀王是“天下之贤主”的原因。

（2023秋•广西•高三南宁三中校联考阶段练习）阅读下面的文言文，完成下面小题。

材料一:

10

太史公读秦芟之际，日：初作难，发于陈涉；虐庆灭秦，a项氏；拨乱诛暴，平定海内，卒践帝祚,

成于汉家。五年之间，号令三嫂，自生民以来，未始有受命若斯之亟也！

昔虞、夏之兴，积善累功数十年，德洽百姓，摄行政事，考之于天，然后在位。汤、武之王，乃由契、

后陵，修仁行义十余世，不断而会孟津八百诸侯，犹以为未可，其后乃放弑。秦起襄公，幸于文、缪，献、

孝之后，稍以蚕食六国，百有余载，至始皇7能并冠带之伦。以德若彼，用力如此，盖一统若斯之难也！

秦既称帝，患兵革不休，以有诸侯也，于是无尺土之封，堕坏名城，销锋倩，锄豪杰，维万世之安。

然王迹之兴，足于间巷，合从讨伐，轶于三代。乡秦之禁，适足以资贤者为驱除难耳。故奋发其所为天下

雄，安在“无土不王”？此乃传之所谓大圣乎？岂非天哉？岂非大哉？非大圣敦能当此受命而帝者乎？

（选自司马迂《史记・秦楚之标月表》）

材料二：

二世不行此术，而重以无道：坏宗庙与民，史始作阿房之宫：繁刑严诛，吏治刻深；赏罚不当，赋效

无度。天下多事，吏不能纪；百姓因穷，而主不收恤。然后奸伪并起，而上下相遁；笨罪者众，刑戮相望

于道，而天下苦之。自群卿以下至于众庶人怀自危之心亲处穷若之实成不安其位，故易动也。是以陈涉不

用次、武之贤，不借公侯之尊，奋臂于大泽，而天下响应者，其民危也。

故先王者，见终始之变，知存亡之由。是以牧民之道，务在安之而已矣。下单有逆行之臣，必无响应

之助。故曰：“安民可与为义，而危民易与为非”，此之谓也。贵为天子，富有四海，身在于戮者，正之

非也。是二世之过也。

（节选自贾谊《过秦论》）

34.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

自群卿A以下至B于众庶C人怀D自危E之心F亲处穷G苦之H实I咸不J安其位

35,下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.期，译为“约定”,与《邹忌讽齐王纳谏》中“期年之后，虽欲言”的“期”意思不同。

B.乃，译为“才”，与《鸿门宴》中“度我至军中，公乃入”的“乃“意思相同。

C.蒙，译为“蒙受、遭受“，与《过秦论》中“蒙故业，因遗策”的“蒙”意思不同。

D.虽，译为“虽然”，与《劝学》中“虽有槁暴，不兔挺者”的“虽”意思相同。

36,下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）

A.材料一概括了秦楚之际政治形势的特点，即陈涉发难、项羽灭秦、刘邦称帝，而这些乂都是在短

促的时间内发生的事。

B.材料一回顾了历史上虞、夏、汤、武至秦以德政统一天下的艰难历程，结尾以多次发问来分析刘

邦称帝之因，颇有余味。

C.材料二中作者认为，秦二世虽然尊贵到做了天子，富足到拥有天卜，但却没有用对挽救局势的方

法,自身难免被杀戮。

D.材料二用铺陈的手法渲染秦二世统治时的种种过失，最后揭示国家倾覆的原因，让人感到文章气

势充沛，笔锋锐不可当。

37.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

（I）然王迹之兴，起于闾巷，合从讨伐，软于三代。

（2）是以牧民之道，务在安之而已矣。

38.请结合两则材料概括秦朝盛衰的原因。

（2023秋•贵州•高三统考开学考试）阅读下面的文言文，完成小题。

材料一：

太史公曰：虞夏以来，人耳目欲极声色之好，口欲与刍豢之味，身安逸乐，而心夸矜势能之荣。故善

者因之，其次利道之，其次教诲之，其次整齐之，最下者与之争。中国人民所喜好，谣俗被服饮食奉生送

死之其，待农而食之，庠而出之，工而成之，商而通之。人各任其能，竭其力，以得所欲，民各劝其业，

乐其事，若水之趋下，日夜无休时，不召而自来，不求而民出之。岂非道之所符，而自然之所验邪？

农工商虞，此四者，民所衣食之原也，上则需国，下一上家。“仓下实而知礼节,衣食足而知荣辱。”

礼生于有而废于无，故君子富，好行其德：小人富，以适其力。渊深而鱼生之，山深而兽往之，人富而仁

义时焉。

（节选自司马迂《史记-艺旭列传》）

材料二：

昔先王之制，自天子至于皂隶，各有差品，然后上下序而民志定。于是教民种树畜养,所以半生送终

之具，承不皆育。《管子》云：“古之四民不杂处。”士相与言仁义于闲宴，工相与议技巧于官府，商相

与语财利于市井，农相与谋稼稻于田野，各安其居而乐其业，甘其食而美其服，欲寡而事节，贬足而不争。

于是在民上者，道之以德，齐之以礼，故民有耻且敬，贵义而贱利。此三代之所以直道而行，不严而治之

大咯也。

及周室发礼法里其流至乎士庶人奖不离制而弃本,稼稽之民少，商旅之民多，谷不足而货有余。至桓

文后，礼义大坏，上下相冒，嗜软不制，借差亡极。于是商通难得之货，工作亡用之器，士设反道之行，

以追时好而取世资，上争王者之利，下佃齐民之业，伤化败俗，大乱之道也。

（节选自班固《汉书・货殖传》）

39.材料二中画波浪线的部分有王处须断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处

给1分，涂黑超过三处不给分。

12

及周A室衰B礼法C堕D其流E至乎F士庶人G莫不离H制而弃本

40,下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.穷，意为穷尽、尽享，与前文“人耳目欲极声色之好''中的“极”意思相同。

B.虞，指虞人，古代掌管山泽、苑囿、鸟兽、畋牧的官职，有山虞、泽虞之分。

C.靡，指没有，与蒲松龄《促织》中“探石发穴，靡计不施''的“靡”意思不同。

D.货殖，两则材料中均指利用货物的生产与交换进行商业活动从中生财求利的人。

41,下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）

A.司马迁认为，物质享受与财富追求是人的本性，统治者要顺其自然，以利引导，不与民争利。

B.班固认为，夏商周各阶层安居乐业、寡欲不争，统治者道之以德、齐之以礼，最终不亚而治。

C.司马迁看来，各行各业之人凭本事努力工作以满足欲望，这就如同水往低处流一样合乎规律。

D.班固看来，士农工商追求世俗所好而获取社会财富，对上可为王者争利，对下可助平民齐家。

42.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）此四者，民所衣食之原也，上则富国，下则富家。

（2）昔先王之制，自天子至于皂隶，各有差品，然后上下序而民志定。

43.对积累财富与遵守礼义之间的关系，司马迁和班固的看法不同。请根据材料简要概括。

（2023秋•广西柳州•高三统考阶段练习）阅读下面的文言文，完成下面小题。

人之幼稚童蒙之时，非求师正本，无以立身全性。夫幼者必愚，愚者妄行；愚者妄行，不能保身，孟

子日：“人皆知以食愈饥，莫知以学愈愚。“故善材之幼者，必勤于学问，以修其性。今人做能砥砺其材，

自诚,其神明，睹物之应，通道之要，现始卒之端，览无外之境，逍遥乎无方之内，彷徉乎尘埃之外，卓然

独立，超然绝世，此上圣之所游神也。然晚世之人其能。然莫能为者，偷慢懈堕，多暇日之故也，是以失

本而无名。夫学者,崇名立身之本也。仪状齐等而饰貌者好，质性同伦而学问者智。是故砥砺琢磨非金也

而可以利金诗书辟立非我也而可以厉心。夫问讯之士，日夜兴起，厉中益知，以别分理，是故处身则全，

立身不竺。士苟欲深明博察，以垂荣名，而不好问讯之道，则是伐智本而塞智原也，何以立躯也？骐骤虽

奉，不遇伯乐不致千里；干将虽利，非人力不能自断焉；乌号之弓虽良，不得排渠不能自正；人才虽高，

不务学问，不能致圣。水积成川，则蛟龙生焉；土积成山，则豫樟生焉；学积成圣，则富贵尊显至焉。《中

席》日：“好问近乎智，力行近乎仁，知耻近乎勇。''积小之能大者，其惟仲尼乎！学者所以反情治性，尽

才者也；亲贤学问，所以长德也；论交合友，所以相致也。《诗》云：“如切如磋，如琢如磨”，此之谓也。

子思日：“学所以益才也，砺所以致刃也。吾尝幽处而深思，不若学之速：吾尝跛而望，不若登高之

博见。故顺风而呼,声不加疾，而闻者众；登丘而招，臂不加长，而见者远。故鱼乘于水，鸟乘于风，草

木木于时。”

（节选自西汉・刘向《说苑・建本》有删改）

44.文中画波浪线的部分有三处需加句读，请在答题卡相应位置上用标识出来。

是故砥砺琢磨非金也而可以利金诗书辟立非我也而可以厉心

45.下列对原文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.诚，文中指如果，与《六国论》“战败而亡，诚不得已”中的“诚”字含义不同。

B.本，文中指根本,与《礼记•大学之道》“皆以修身为本”的“本”字含义相同。

C.殆，文中指危险，与《项脊轩志》“得不焚，殆有神护者'’的"殆”字含义不同。

D.疾，文中指快速，与《屈原列传》“屈平疾王听之不聪也”的“疾”字含义相同。

46.下列对原文有关内容的理解前分析，不正确的一项是（）

A.孟子指出学习可以医治愚昧，他认为优秀的人才在幼小的时候，一定以勤学好问来修养自己的本

性。

B.读书人想要察深见广，笛下荣耀的名声，却乂小喜好提问请教的方法，那就是毁坏、堵塞智慧的

本源。

C.”如切如磋，如琢如磨”说的是人经常与贤人朋友交游相聚、请教学问，可以增进德行、相互促进。

D.鱼凭借水流游动，鸟凭借风力飞翔，草木依照时令生长，说明人也应有所依凭，借助学习增长才

干。

47.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（I）然莫能为者，偷慢懈堕，多暇日之故也，是以失本而无名。

（2）吾尝幽处而深思，不若学之速；吾尝践而望，不若登高之博见。

48.《说苑》综合运用多种论证方法，使说理形象、有说服力。请结合材料概括说明。

（2023秋•广西•高三校联考开学考试）阅读下面的文言文，完成下面小题。

材料一：

姚崇尝有子丧，谒告十余日，政事委积，卢怀慎不能决，惶恐入谢于上。上曰：“朕以天下事委姚崇，

以卿坐镇雅俗耳。'’崇既出，须臾，裁决俱尽，颇有得色，理谓紫微舍人齐浣日：“余为相，可比何人？”

浣未对，崇曰：“何如管、晏？”浣曰：“管、晏之法虽不能施于后，犹能没身。公所为法，随复更之，似不

及也。“崇曰：”然则奉如何？”浣曰：“公可谓救时之相耳。“崇喜，投笔,曰：“救时之相，岂易得乎！”

怀慎与崇同为相，自以才不及崇，每事推之，时人谓之“伴食宰相

臣光日：昔葩叔之于管仲，子皮之于子产，皆位居其上，能知其贤而下之，授以国政，孔子美之。亶

14

参自谓不及箫何.一遵其法,无所变更,汉业以成。夫不肖用隼.为其僚者,爱身保禄而从之.不顾国家

之安危，是诚罪人也。贤智用事，为其僚者，愚惑以乱其治，专固以分其权，媚嫉以毁其功，愎戾以窃其

名，是亦罪人也。崇，唐之贤相，怀慎与之同心戮力，以济明星太平之政，夫何罪哉!

（取材于《资治通鉴》，有改动）

材料二：

唐卢怀慎，清慎贞素，不营资产。器用屋室，皆极俭陋。既贵，妾孥尚不免饥寒，而于故人亲戚散施

甚厚。

后为黄门监兼吏部尚书，卧病既久，宋璟、卢从愿常相与访焉。常器重璟及从愿，见之甚喜，留连永

日，命设食。有蒸豆两瓯、菜数茎而已，此外脩然无办。因持二人手谓臼：“二公当出入为藩辅，圣上求

理甚切，然享国岁久近者稍倦于勤当有小人乘此而进君其志之。”不数日而终。疾既笃，因手疏荐宋璟、

卢从愿、李杰、李朝隐。上览其表，益加悼惜。

（取材于《明皇杂录》）

49.文中圆波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡相应位置的答案标号涂黑。

然A享国岁久B近者C稍倦D于勤E当有小人F乘此而进G君其志之。

50.下列对文中加点的词语及其相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.”顾二在文中是“回头看”的意思，与《项脊轩志》中的“顾视无可置者"的“顾''意思不相同。

B.“竟”在文中是“到底”的意思，与《与妻书》中的“不能竟书而欲搁笔”的“竞”意思相同。

C.“用事”，在文中是“当权”的意思，《红楼梦》第一。一回中的“吏部奏请急选郎中，奉旨照例用事”

的"用事''意思不相同。

D.“笃”在文中是“病势沉重”的意思，与《陈情表》中的“刘病日笃”的“笃”意思相同。

51.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）

A.姚崇请假十多天为儿子办丧事，假满复出之后，很快就把积累的政事办完了，可见其理政的才能

极高，深得皇上信任。

B.齐浣认为姚崇作为宰相，比不上古代“管妥”那样的名相，是因为姚崇制订的法度总是脸时更改，所

以他只能算得上是一位“救时宰相

C.因为卢怀慎的才能比不上姚崇，每遇到一件事情，都会推让给姚崇来处理，时人称他为“伴食宰相”，

表达了对卢怀慎的讽刺。

D.卢怀慎不谋求钱产资财.，他的住宅和家里的陈设用具都非常简陋，妻子儿女还经常挨饿受冻，他

常常接受亲朋好友对他的接济和帮助。

52.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（I）曹参自谓不及萧何，一遵其法，无所变更，汉业以成。

（2）崇，唐之贤相，怀慎与之同心戮力，以济明皇太平之政，夫何罪哉！

53.司马光与“时人”对卢怀慎的褒贬评价不一样，综合两则材料，请简要概括卢怀慎是一个怎样的人？请

简要概括。

（2023秋•广西•高三统考阶段练习）阅读下面的文言文，完成下面小题。

材料一：

时言事者请城绥州，屯兵积谷以备党项。边城互言利害，前后遣使数辈按视，不能决。时