统编版八年级语文下册期末复习：文言文阅读（期末试题汇编）

专题04文言文阅读

工区

核心必练

一、（24-25•八下河南许昌市•期末）阅读下面两个文段，完成下面小题.

【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈

死于槽棚之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或食粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，住不饱，力不

足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

枣之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通再意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真

无马邪？其真不知马也！

（选自韩愈《马说》）

【乙】臣闻古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人①言于君曰：“请求之。”君承之。三

月得千里马。马已死，买其骨五百金，反以报君。君大怒曰：“所求者生马，安事死马②而捐③五百金！”

涓人对日：“死马且买之五百金，况生马乎？天下必以王为能市马。马今至矣！”于是不能期年④，千里之

马至者三。

（选自《战国策♦燕策一》）

【注】①涓人：宫中主管洒扫清洁的人。②安事死马：要死马做什么。③捐：白白费掉。④期年：一年。

1.下列对两个文段中加点词语及相关内容的解说，•不♦正•确的一项是（）

A.“食马者不知其能千里而食也”中的“食”同“饲”，“喂”的意思，与“食不饱”中的“食”意思

不相同。

B.“策之不以其道”中的“策”指“用马鞭驱赶”，与“出谋划策”中的“策”意思不同。

C.“鸣之而不能通其意”中的“其”表示加强反问的语气，与“其卜视也”（《北冥有鱼》）中的“具”

意思相同。

D.“君遣之”的“遣”是“派，派遣”的意思，与“太守即遣人随其往”（《桃花源记》）中的“遣”

意思相同。

2.把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。

马之千里者，一食或尽栗一石。

3.“其真无马邪？其真不知马也！”与改标点后的“其真无马邪，其真不知马也？”相比，在语气和情感

的呈现上有何不同？请简要说明。

4.甲乙两文都围绕“千里马”来写，但表达的主旨有所不同，清结合文章内容简要分析。

二、（24-25•八下河南商丘市夏邑县•期末）阅读下面甲乙丙三个文段，完成下面小题。

【甲】

虽有其看

《礼记》

虽有嘉肴，弗食，不知其日也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知

不足，然后能自反也：知困，然后能自强也。故日：教学相长也。《兑命》日：“学学半”，其此之谓乎！

【乙】

马说（节选）

韩愈

策之不以其道，食之不能尽其杖，鸣之而不能通其意，执策而临之，日：“天下无马！”呜呼！其宾

无马邪？其真不知马也！

【丙】

问说（节选）

刘开

①君子之学必好问。问与学，相辅①而行者也。非学无以致②疑，非问无以广③识；好学而不勤问，非

真能好学者也。理明矣，而或不达于事④，识其大矣，而或不知其细，舍⑤问，其奚决焉⑥？

②贤于己者，问焉以破其疑，所谓“就有道而正”⑦也。不如已者，问焉以求一得，所谓“以能问于不

能，以多问于寡”也。等于己者，问焉以资切磋⑧，所谓交相问难⑨，审⑩问而明箫之也。

③孔文子不耻下问，夫子贤之。古人以问为美德，而并不见其有可耻也，后之君子反争以问为耻，然

则古人所深耻者，后世且行之而不以为耻者多矣，悲夫！

（有删改）

【注释】①辅：辅助。②致：求得。③广：使……广，增广，增加。④达于事：（使道理）用于实行。达，

通晓，通达。⑤舍：放弃。⑥其奚决焉：怎么能解决问题呢。⑦就有道而正：语出《论语・学币》，意思是

到有道德有学问的人那里去匡正自己。就，靠近。正，匡正。⑧以资切磋：借以共同研究。资，凭借。⑨

交相问难（nOn）：互相诘问。难，驳诘。⑩审：详细。

5.古人著文，辞约而旨丰。清解释下列句中加点词的意思。

（1）不知其目也_________________

（2）食之不能尽其林

6.请川现代汉语翻译下面的句子，

是改学然后知不足，教然后知困。

7.读完【甲】【丙】这两则关于学习的选文，你有怎样的思考和收获？请根据选句，完成下表。

选文选句说理方式学习启示

虽有嘉肴，加食，不知其旨也；虽有

《虽有嘉肴》(1)_____(2)_____

至道，弗学，不知其善也。

贤于己者，问焉以破其疑，所谓“就

《问说》道理说理(3)_____

有道而正”也。

8.以上三篇文章都以感叹号结尾,请联系具体内容，说说【乙】【丙】两文的结尾句各自表达了怎样强烈

的恃感。

三、（24-25•八下河南南阳市油田•期末）阅读以下两篇古代游记，完成下面小题。

【甲】

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游

者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

（选自柳宗元《小石潭记》）

【乙】

过龙井山数里，溪色澄然迎面，九溪之北流也，溪发源于杨梅坞，余之溯溪，则自龙井始。溪流道万

山中，山不峭而堑①，踵趾错互，苍碧英辩途径。水之未入溪者皆日涧，涧以十八，数倍于九也。

其上多茶树，多枫叶，多松。过小石桥，向安理寺路，石犹诡异。春绛②始解，攒动岩顶，如老人翁唏

发。怪石折叠，若橱，若几，若函③书状。杜鹃作花,点缀山路。岩日翳吐，出山已亭午矣。

（选自林纾《记九溪十八涧》）

9.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是（）

A.日光下瞰（穿透）B.悄怆幽邃（深）

C.余之溯溪（顺流而下）D.回安理寺路（朝着）

10.把下面的句子翻译成现代汉语。

其岸势犬牙差互，不可知其源。

II.【乙】文作者在游览九溪十八涧时，观察描写了哪些景物？（请至少写出四种）

12.【甲】【乙】两文都描写了自然山水，但作者流露的情感有所不同。请结合具体语句，简要分析两位作

者各自的情感。

四、（24-25•八下河南许昌市褰城县-期末）阅读下面两个文本，完成下而小题。

【甲】大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，

壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于

己：力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。

——选自《礼记•礼运》

【乙】子路问强①，子曰：“南方之强与？北方之强与？抑而强与？宽柔以教，不报无道，南方之强也，

君子居之。衽金羊②，死而不厌@,北方之强也，而强者居之。故君子和而不流⑹，强哉矫⑤！中立而不倚，

强我矫！国有道⑥不变塞海强哉矫！国无道，至死不变，强哉矫！”

——选自《礼记•中庸》

【注释】①强：强大。②衽金革：用兵器甲盾当枕席。③死而不厌：死而后已。④和而不流：性情平和又

不随波逐流。⑤矫：坚强的样子。⑥道：坚持操守。

13.解释下列句中加点词语。

（D选贤与能（2）男有分（3）宽柔以教

14.给乙文中画波浪线的句子断句（用标示，限两处）

国有道不变塞焉强哉矫！

15.翻译下面句子。

故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长。

16.甲乙两文体现了儒家不同方面的理想追求。请结合两文简要分析。

五、（24-25•八下河南驻马店市正阳县•期末）阅读下面两个文本，完成下面小题。

【甲】

小石潭记（节选）

柳宗元

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游

者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

【乙】

钻^潭记(节选)

柳宗元

钻用①潭,在西山西。其始盖冉水②自南奔注，抵山石，屈折东流：其颠凄•③势均，荡击盘赛.啮④其

涯，故旁广而中深，毕至石乃止。流沫成轮，然后徐行。其清而平者，且十亩余，有树环焉，有泉悬焉。

其上有居者，以予之亟游也，一旦款门来告曰：“不胜官租、私券⑤之委积，既芟⑥山而更居，愿以潭

上田贸财以缓祸。”予乐而如其言。则崇其台，延其槛，行其泉于高者而坠之潭，有声源⑦然。尤与中秋观

月为宜，于以见天之高，气之迥。孰使予乐居夷⑧而忘故土者？非兹潭也欤？

【注释】①钻^(gumu)：熨斗。②冉水：即冉溪。③颠委：上游和下游。④啮：侵蚀。⑤私券：私人债

务。⑥芟(shan)：割草，这里指开荒。⑦浑(cong)然：形容水急流的声音。⑧居夷：居住在边远地方。

17.下列对两文的理解和分析，不正确的一项是()

A.甲文“空游无所依”侧面写出潭水的清澈，乙文“流沫成轮”则展现水流的湍急。

B.甲文描绘潭中鱼的动态，乙文刻画潭水的来源与形态，均体现作者观察之细致。

C.甲文“悄怆幽邃”与乙文“天之高，气之迥”都直接抒发了作者的情感。

D.两文均为柳宗元贬谪期间所作，寄情山水以排遣内心的孤寂。

18.把下列句子翻译成现代汉语。

其岸势犬牙差互，不可知其源。

19.结合具体内容，分析两文在描写水的手法上的共同点。

20.【甲】【乙】两文同为柳宗元被贬永州时所作，情感表达上有何异同？

六、(24-25•八下河南郑州市中牟县•期末)阅读下面两个文段，完成下面小题。

【甲】

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，附”于槽

杨之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不

足，才美不外见,且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其其

无马邪？其真不知马也!

（韩愈《马说》）

【乙】

明君用人，如大匠用材，随其巨细长短，以施规矩①绳墨②。孔子曰：“君子不可小知③而可大受④，

小人不可大受而可小知。”盖君子所存者大，不能尽小人之事，或有一短；小人所跑者狭，不能同君子之

量，或有一长。尽其才而用之，成功之道也。

（节选自《元史》）

【注释】①规矩：画圆、方的工具。②绳墨：量平、直的工具。③小知：通过小事情了解。④大受：授予

大的任务。

21.下列对两个文段中加点词语的理解和分析，不正确的一项是（）

A.“哪如于槽杨之间”中的“耕死”是一同死的意思，写出了千里马不被伯乐识别的悲惨结局。

B.“策之不以其道”中的“道”是正确方法的意思，说明对待人才要讲究方式方法。

C.“才美不外见”中的“外见”指表现在外面，写出千里马被埋没的根木原因。

D.“小人所购者狭”中的“拘”指拘束、局限，指出小人不能被授予大的任务的原因。

22.请把甲文中的画横线的句子翻译成现代汉语。

马之千里者，一食或尽粟一石。

23.虚词很少有完整的意义，但在文中却具有表情达意的功能。请结合语境，品味《马说》中“也”的表达

效果，参考示例填写下表。

文中语句表达效果

示例：陈述语气，表达出作者对千里马悲惨结局

“故虽有名马……不以千里称电。”

的无限痛惜之情和愤愤不平之意。

“安求其能千里也？”©_________________

“其真不知马也！”②_________________

24.在对待人才方面，甲乙两文的观点有何异同？请结合文本简要分析。

七、（24-25•八下河南商丘市梁国区•期末）对比阅读，完成后面题目。

甲文:

①世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骄死于

槽梅之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千

里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

②策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执装而临之，曰：“天下无马！”其真无马

邪？其其不知马也！

（《马说》韩愈）

乙文：

古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人言于君日：“请求之。”君道之。三月得千里马，

马已死，买其首五百金，反以报君。君大怒日：“所求者生马，安事死马而捐五百金？”涓人对日：“死

马且买之五百金，况生马乎？天下必以王为能市马，马今至矣。”于是不能期年，千里之马至者三。

《千金市骨》

25.解释下列句中加点的词。

（1）拿马者不知其能千里而食也（）

（2）年之不以其道（）

26.把下面句子翻译成现代汉语。

（1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

（2）死马且买之五百金，况生马乎？

27.甲、乙两文在对待人才的问题上，所表达的思想有何异同？

工又

进阶提升

一、（24-25•八下河南开封市祥符区•期末）阅读下面两个文段，完成下面小题。

【甲】

晋太兀中，武陵人捕鱼为业。绿溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中尢杂树，芳草鲜美，

落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁

然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸣犬相闻。其中往来种作，男女衣

着，悉如外人。黄发垂春，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先

世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此

人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人

道也。”

既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂

迷，不复得路。

南阳刘子骐，高尚士也，闻之，欣然规往c未果.寻病终0后遂无问津者0

（陶渊明《桃花源记》）

【乙】

世传桃源事，多过其实。考渊明所记，止言先世避秦乱来此，则渔人所见，似是其子孙，非秦人不死

者也。又云杀鸡作食，岂有仙而杀者乎？旧说南阳有菊水，水甘而芳，居民三十余家，饮其水皆寿，或至

百二三十岁。蜀青城山老人村，有见五世孙者。道极险远，生不识盐醯，而溪中多枸杞，根如龙蛇，饮其

水，故寿。近岁道稍通，渐能致五味，而寿益哀，桃而盖此比也欤。使贰陵太守得至焉，则已化为争夺之

场久矣。常意天地间若此者甚众，不独桃源。

（摘选自苏轼《和陶桃花源并引》）

1.下列对两个文段相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.“悉”有“详尽”“全，都”“详细地叙述”等义项，根据语境推测，“男女衣着，悉如外人”中的

“悉”是“全，都”的意思。

B.“具答之”中的“具”与“此人一一为具言所闻”中的“具”意思不同。

C.“率妻子邑人来此绝境”中的“绝境”与“凭借意志，他走出了绝境”中的“绝境”意思不同。

D.“处处志之”中的“志”与“吾十有五而志于学”（《＜论语）十二章》）中的“志”意思不同。

2.翻译下面的句子。

中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。

3.“晋陶渊明独爱菊”“采菊东篱下”，陶渊明为什么不营造一个菊花源？请结合“菊”在传统文化中的

寓意、链接材料和甲文内容分析。

【链接材料】

在传统绘画和文学作品中，桃花常常作为吉祥元素出现：桃树枝繁叶茂，果实累累，象征着生命的繁

衍和农业的丰收；古人认为桃具有辟邪的功效；《西游记》中西王母有蟠桃园。

4.乙文对桃花源的真实性有什么看法？你认为桃花源是真实存在吗？请根据甲文内容简述理由。

二、（24-25•八下河南郑州市惠济区•期末）阅读下面两个文段，完成小题。

【甲】

明有奇巧人日王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具

情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。

舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箸篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗

而观，雕栏相望海。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青榜之。

船头坐三人，中城邦而多彝者为东坡.佛印屈■右，鲁立居左。苏、黄共阅一手卷c东坡右手执卷端，

左中抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，曾直现左足，各微侧，其两膝相比

者，各隐卷底衣褶中。佛印绝美弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，辿右臂支船，

而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。

（节选自魏学沙《核舟记》）

【乙】

成化间①，一乐工能刻木为舟。人可二寸，逢:桅橹舵成具。二人对酌耳中，妻觞②但仃③满策，一人挽

篷索，一人握橹，一人运舵，皆有机能动。置之水中，能随风而行，喀无欹④侧。一舟必需白金一两，好事

者竟趋焉。

（节选自周晖《刻木巧匠》）

【注释】①成化间：明朝成化年间。②壶觞：酒器。③馆灯（douding）：供陈设的食品。④欹：同“破”，

倾斜。

5.下列各组句子中，加点字的意义和用法全都相同的一组是（）

A.中轩敞者为舱为抵，为屿，为幅为岩（《小石潭记》）

B.磔之，则右刻……是故课啰而不兴（《大道之行也》）

C.如有所语如闻泣幽咽（《石壕吏》）

D.神情与苏、黄不居有良田、美池、桑竹之展（《桃花源记》）

6.把【甲】文中画线句子翻译成现代汉语。

舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。

7.王叔远为什么在小窗上刻上“山高月小，水落石出”“清风徐来，水波不兴”这些文字，而不是诸如花

草鸟兽之类的内容？

8.【甲】【乙】两文都写了中国古代的微雕艺术的高超，但写法有不同，请结合内容简要分析。

三、（24-25•八下河南周口市川汇区•期末）阅读【甲】【乙】两篇文言文，完成下面小题。

【甲】

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骄死于槽

杨之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽栗一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不

足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其其

无马邪？其真不知马也！

（韩愈《马说》）

【乙】

桓公深知宁成①，将任之以政，群臣争谗之，曰：“宁戚卫人，去齐不远，君可使人间之，若果真贤,

用之未晚也。”公曰：“不然，患具有小恶者，民人知小恶忘其大美，此世所以失天下之士也。”乃夜举

火而爵②之，以为卿相，九合诸侯，一匡③天下。桓公可谓善求上矣。

（选自《刘子-安瑕》）

【注】①宁戚，春秋卫国人，齐国的大夫。②爵：大摆筵席。③一匡：安定统一。

9.对下面句子相关内容的解释不正确的一项是（）

A.“祗辱于奴隶人之手”中“祇”同“祇（只）”是“只、仅”的意思。

B.“一食或尽粟一石”与“或王命急宣”中“或”的意思相同，均译作“有时”。

C.“策之不以其道”中的“策”是名词，可以翻译为“马鞭”。

D.“食之不能尽其材”中的“尽”是形容词用作动词，可以翻译为“让……竭尽”。

10.请把下面的句子翻译成现代汉语。

（1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

（2）此世所以失天下之士也。

11.【甲】文运用的写作手法寄寓了作者壮志难酬的悲愤之情，【乙】文运用了语言描写，刻画了

齐桓公“"（用原文词语填空）的形象。

12.【甲】中的“千里马”和【乙】文中“宁戚”各有怎样的命运？对此你有怎样的认识？请简要说说。

四、（24-25•八下河南鹤壁市•期末）阅读下面两个文段，完成各题。

【甲】

①世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，的死于

槽杨之间，不以千里称也。

②马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力

不足，才美不外见，且欲与常马不不可得，安求其能千里也？

③策之不以其逆，食之不能尽其杖，鸣之而不能通其意，执枣而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其

真元马邪？其真不知马也！

（韩愈《马说》）

【乙】

古之人，惟汉武帝号知人c差其平生所用文武将帅、郡国士都之臣，左右侍从、阴阳律历博学之士，

以至钱谷小吏、治刑狱、使绝域者，莫不获尽其才，而各当其处。然此犹有所试，其功效著见，天下之所

共知而信者。至于霍光①，先无尺寸之功，而才气术数，又非有以大过于群臣。而武帝擢②之于碉人③之中，

付以天下后世之事。而霍光义有志身一心，以辅幼主。处于废立之际，其举措甚闲而不乱。

（苏轼《霍光论》）

【注释】①霍光：西汉权臣、政治家。②擢（Zhu6）：选拔、提拔。③稠人：众人。

13.下列对两个文段中的词语和相关内容的解说，不正项的一项是（）

A.“骈死于槽杨之间”中“骈”是“并列的”的意思，和“骄文”中“骈”是一个意思。

B.“策之不以其道”中“道”是“方法、途径”，与“大道之行也”中“道”是一个意思。

C.“执策而临之”中“策”是形声字，从〜束（ci）声，这里是名词“马鞭”的意思。

D.“食之不能尽其材”中的“材”和“莫不获尽其才”中“才”都是才能、才干的意思。

14.把下面句子翻译成现代汉语。

且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

15.文段【甲】最后一段画线句子，能否将感叹号改为句号，为什么？

16.请结合文本分析，文段【甲】的“食马者”和文段【乙】的“汉武帝”对待人才有何不同？

五、（24-25•八下河南平顶山市•期末）阅读下面两个文段，完成下面小题。

【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣风环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。

全力以为底，近岸，卷石底以出，为垠，为屿，为唯，为岩。青树基蔓，蒙络摇缀，参差披排。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游

者相乐。

潭西南而南，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

（节选自柳宗元《小石潭记》）

【乙】谒寇莱①公祠堂，登秋风亭，下临江山。是日重阴②微雪，天气飕飘③，复观亭名，使人怅然，始

有流落天涯之叹。遂登双柏堂、白云亭。堂下旧有莱公所植柏，今已槁死④。然南山重复，秀丽可爱。白云

亭则大下幽奇绝境，群山环拥，层出间见，古木森然，往往二三百年物。栏外双瀑泻石涧中，跳珠溅玉，

冷人人骨。其下是为慈溪，奔流与江会。

【注群】①寇莱公：寇准，宋真宗时封莱国公。②重阴：天阴得很。③飕（liao）飘：凄冷的样子。④槁死：

枯死.

17.根据语境,参考方法提示,解释下列加点词语的意思。

文言语句方法提示解释

【查阅字典】①深，幽深；②精通。

（1）悄怆幽蓬

（摘自《古代汉语词典》）（填序号）

（）季登双柏堂、白云亭【课内迁移】遂与外人间隔（《桃花源记》）

2—

18.用现代汉语翻译下面的句子。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。

19.甲文中作者的情感经历了由“乐”到“忧”的变化，“乐”和“忧”的原因分别是什么？请结合具体内

容简要分析。

20.游记一般采用“移步换景”和“定点观察”的写法。请根据两个文段内容完成填空。

两篇选文都采用了移步换景和定点观察相结合的写法。甲文先采用移步换景的方法写发现小石潭的经

过，之后采用定点观察的方式，立足小石潭，对潭中景物和①进行了描绘。乙文先采用移步换

景的方法写作者登②,看长江和群山，又登③__________,之后采用定点观察的方式，由远及

近，通过环视群山、近观古木、俯视瀑布溪流的立体视角，集中展现白云亭周围景色④__________的特点。

六、（24-25•八下河南新乡市-期末）阅读下面两个文段，完成下面小题。

甲】虽有喜翁，弗食，不知其旨也：虽有冬道，弗学，不知其善也.是执学然后知不足.教然后知困C

知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰"芋芋半”，共此之谓乎！

（《虽有嘉肴》）

【乙】天生人也，而使其耳可以闻，不学，其闻不若聋①；使其目可以多,不学，其见不若盲；使其口

可以f,不学，其言不若喑②；使其心可以知，不学，其知不若狂③。故凡学，非能缉之也，达天性④也。能

全天之所生而勿败之，是谓善学。

（选自《吕氏春秋》，有删改）

【注释】①其闻不若聋：他所听到的还比不上聋子。②喑：哑巴。③狂：疯子。④达天性：知晓天性之理。

21.下列对文段中加点词语及相关内容的解说，不•正•确•的一项是（）

A.“虽有至道”中的“至”是“最好的”的意思，与“寡助之至”（《得道多助，失道募助》）中的“至”

意思不同。

B.“学学半，，中第一个“学”是“教导”的意思,与第二个“学”的意思不同。

C.”使其目可以见”中的“见”是“看见”的意思，与“才美不外见”（《马说》）中的“见”意思不

同。

D.“益”有“益处，好处”“增加”“更加”“渐渐”等义项，根据语境推测，乙文“非能益之也”中

的“益”是“更加”的意思。

22.把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。

是改学然后知不足，教然后知困。

23.下面是《现代汉语词典》中对“教学相长”的解称，你认为甲文中“教学相长”的理念与其现代含义的

理念有一致性吗？请简要分析。

教学相长：通过教学，不但学生得到进步，教师自己也得到提高。

24.甲乙两文都有关于“学”的论述，二者在观点上有何不同？请简要分析。

工区

培优冲剌

一、（24-25・八下河南洛阳市•期末）阅读下面两个文段，完成下面小题。

【甲】从小丘中行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣现环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。

全与以为底，近岸，卷石底以出，为城，为屿，为喀，为岩。青树以为，蒙络摇缀，参差披拚。

潭中鱼可百节■头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游

者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。?其境过清，不可久居，乃记之而去。

（节选自柳宗元《小石潭记》）

【乙】从山门右折，得石径。数步，闻疾雷声，心悸。山僧日：”此瀑声也。”疾趋，度石势①，瀑见。

瀑行青壁间，撼山掉②谷，喷雪直下，怒石横激③如虹，忽卷掣折④而后注，水态愈伟，山行之极观池。游

人坐欹⑤岩下望，以面受沫，乍若披丝，虚空皆纬，至飞雨泻崖，而犹不忍去。

（节选自袁宏道《观第五泄⑥记》）

【注释】①罅（X访）：缝隙、裂隙。②掉：摇动。③怒石横激：突兀的岩石横拦瀑布，激起水花。④掣折：

转折。⑤欹（qT）：斜靠。⑥第五泄：第五级瀑布。在今浙江诸暨境内，此处有五大瀑布，当地人称瀑布为

“泄”，因此那山也叫五泄山，是著名旅游胜地。

1.下列对文中加点词语的理解和分析，不正确的一项是（）

A.“从小丘西行百二十步”中的“西”是“向西”的意思，表明游踪的变化。

B.“潭中鱼可百许头”与“高可二黍许”中的“许”意思相同，都是“大约”的意思。

C.“以其境过清”与“去以六月息者也”中的“以"意思相同，都是“因为”的意思。

D.“而犹不忍去”与“乃记之而去”中的“去”意思相同，都是“离开”的意思。

2.把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。

青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

3.请从“侧面烘托”与“一字传神”两个角度任选其一，赏析甲文第二段写景的妙处。

4.甲乙两文都是借景抒情的佳作，分别表达了作者怎样的思想感情？请结合具体内容分析。

二、（24-25•八下河南开封市•期末）阅读下面文言文，完成下面小题。

【甲】

晋太元中，武陵人捕鱼多业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，

落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便令船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁

然开朗。土地平旷，屋令俨然，有良田、美池、桑竹之乡。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣

着，悉如外人。黄发垂移，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先

世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此

人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足?外人

道也。”

既出，得其船，便扶9路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻回所志，遂

迷，不复得路。

南阳刘子膜，高尚上也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。

（选自陶渊明《桃花源记》）

【乙】

道州①城西百余步，有小溪。南流数十步，合营溪②。水抵两岸，悉皆怪石，欹嵌盘曲，不可名状。清

流触石，泡悬激注；佳木异竹，垂阴相荫。

此溪若在山野之上，则宜逸民退土之所游处；在人间③，则可为都邑之胜境，静者之林亭。而置州以来，

无人赏爱；徘徊溪上，为之怅然。乃疏凿芜秽，俾④为亭宇；植松与桂，兼之杳草，以裨形胜。为溪在州右，

掾命之日右溪。刻乾石上.彭示来者C

（选自元结⑤《右溪记》）

【注释】①道州：州名。②营溪：河流名。③人间：与前文“山野”对应，指有居民的地方。④俾（bi）：

使。⑤元结（719-772）,唐代文学家，曾两度出任道州刺史，后因不爱官场生活而弃官归田。

5.下列句子中加点字用法和意义相同的一项是（）

A.武陵人捕鱼为业不足为外人道也B.便畲船屋畲俨然

C.有良田、美池、桑竹之犀犀引凄异D.便扶回路寻回所志

6.把甲文中画横线的句子翻译为现代汉语飞

问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

7.中文描绘了一个怎样的世外桃源？请结合甲文第二、三段进行评析。

8.甲、乙两文都由“溪”写起，请分别简述它们以“溪”开头的作用。

三、（24-25•八下河南焦作市•期末）阅读下面两个文段，回答问题。

【甲】

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骄死于槽

才历之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽栗一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不

足，才美不外见，且欲与美马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其其

无马邪？其真不知马也！

（选自韩愈《马说》）

【乙】

楚人和氏得玉璞①楚山中，奉而献之厉王。厉王使玉人相之，玉人日：“石也。”王以和为诳，而刖②

其左足。及厉王薨③，武王即位，和又奉其璞而献之武王。武王使玉人相之，又日：“石也。”王又以和为

诳，而刖其右足。武王薨，文王即位，和乃抱其琰而哭于楚山之下，三日三夜，泣尽而继之以立。王闻之，

使人问其故，日：“天下之刖者多矣，子奚④哭之悲也？”和日：“吾非悲刖也，悲夫宝玉而题之以石，贞

士而名之以诳，此吾所以悲也。”王乃使玉人理⑤其璞而得宝焉，遂命日：和氏之璧。

（选自韩非子《韩非子》）

【注释】①璞：蕴藏有玉的石头，未经加工的玉石。②刖：yuc,古代酷刑，断足。③薨：hong,古代大臣

或诸侯的死。④奚：为什么。⑤理：治理，这里加工雕琢玉石。

9.下列对两个文段中加点词语及相关内容的解说，不正娜的一项是（）

A.”才美不外?”中的“见”是“表现”的意思，与“下加小潭”（《小石潭记》）中的“见”意思不

同。

B.“第之不以其道”中的“策”是用马鞭驱赶的意思，名词活用作动词，与“《齐谐》者，事怪者也”

（《北冥有鱼》）中的“志”用法相同。

C.“官之不能尽其材”中的“食”是“喂”的意思，与“设酒杀鸡作食”（《桃花源记》）中的“拿”

意思不同。

D.“相”有“省视、察看”“辅助”“形貌、状貌”“选择”等义项，根据语境推测，“厉王使玉人柞I

之”中的“相”是“选择”的意思。

10.请把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。

且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

11.甲文最后一段中的“呜呼！”表达了鲜明的情感。以下是两位同学不同的朗读方式，你觉得哪一位同学

的朗读方式比较恰当？为什么？

同学A：慷慨激昂，语速略快，音调高亢。

同学B：沉痛抑郁，语速缓慢，音调低沉。

12.甲乙两文都用了“托物寓意”手法，借“识马”、“相玉”表达对社会现实的思考，请结合两个文段的

内容，说说两文表达的共同意思是什么？

四、（24-25•八下河南长葛市•期末）阅读下面两段文言文，完成下面小题。

【甲】大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子,使老有所终，

壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货当其弃于地也，不必藏于

己：力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。

（选自《礼记》）

【乙】上①与群臣论止盗。或请重法以禁之，上哂②之日：“民之所以为盗者，由赋繁役重，官吏贪求，

饥寒切身，故不眠顾廉耻耳。朕当去奢省费，轻徭薄赋，选用廉吏，使民衣食有余，则自不为盗，争用重

法邪！”自是数年之后，海内升平，路不拾遗，外户不闭，商旅野宿③焉。是亦为大同，史称“负观之治”。

（节选自《资治通鉴》）

【注释】①上：皇上，指唐太宗。②哂（sh^n）：微笑。③野宿：在郊外露宿。

13.请参考“方法提示”，解拜文中加点词语。

文言词句方法提示释义

(1)_______

查字典法：e：①罪过，罪恶。②凶暴，凶险。③犯罪的

货晋其弃于地也

事。w€i：憎恨，讨厌。c：要呕吐的感觉。

故不限顾廉耻耳成语法：应接不暇(2)_______

家用重法邪迁移法：声能辨我是雄雌(3)_______

14.请翻译甲文段中画横线的句子。

故人不独亲其亲，不独子其子。

15.甲、乙两个文段谈到了“大同”及“贞观之治”，为了实现理想，两个文段分别提出了什么方法？请用

自己的语言简要概括。

五、（24-25•八下河南巩义市•