2026年河南中职德育教师高级职称真题（附答案）

2026年河南中职德育教师高级职称真题（附答案）一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1.5分，共30分。在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填涂在答题卡相应位置。错选、多选或未选均无分。）1.2026年，我国职业教育进入了高质量发展的新阶段。根据最新修订的《中华人民共和国职业教育法》，职业教育与普通教育具有（）。A.不同等地位B.同等重要地位C.从属关系D.互补关系，但普通教育优先2.在中职德育课程体系中，思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。下列关于“大思政课”建设理念的描述，不正确的是（）。A.坚持开门办思政课，将思政小课堂与社会大课堂结合B.推动各类课程与思政课同向同行，形成协同效应C.思政课教学完全依赖教材，无需引入时事热点D.强化问题导向，注重解答学生思想困惑和现实关切3.某中职学校在开展爱国主义教育时，组织学生参观了当地的革命历史纪念馆，并邀请老战士进行现场讲述。这种德育方法主要属于（）。A.说服教育法B.情感陶冶法C.实际锻炼法D.品德评价法4.马克思主义认为，人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是（）。A.一切社会关系的总和B.自然属性的有机体现C.思维意识的产物D.自由意志的展现5.在心理健康教育中，艾利斯的ABC理论认为，决定个体情绪反应和行为结果（C）的直接因素是（）。A.激发事件（A）B.不合理信念（B）C.行为后果（C）D.生理状态6.2025年修订的《新时代中等职业学校德育大纲》强调，要着力培养学生的（）。A.单纯的职业技能B.劳动精神、劳模精神、工匠精神C.考试应试能力D.学术研究能力7.某班班主任发现班上学生小李近期上课经常睡觉，且成绩下滑。经过私下了解，小李沉迷于手机网络游戏。针对这一情况，班主任首先应采取的措施是（）。A.立即通知家长将其领回教育B.当众严厉批评以示惩戒C.运用共情技术，与其深入沟通，了解成瘾原因D.取消其参加实训课的资格8.在法律基础知识教学中，教师讲解“民法典”被誉为“社会生活的百科全书”。下列关于民事权利能力的表述，正确的是（）。A.公民从出生时起到死亡时止，具有民事权利能力B.公民年满18周岁才具有民事权利能力C.公民年满16周岁能独立生活才具有民事权利能力D.精神病人不具有民事权利能力9.某中职生毕业后入职一家企业，在试用期内因无法胜任工作被企业证明不符合录用条件，企业决定解除劳动合同。根据《劳动合同法》，企业（）。A.无需支付经济补偿B.需支付半个月工资的经济补偿C.需支付一个月工资的经济补偿D.需提前30日书面通知方可解除10.在哲学与人生课程中，关于“矛盾”的观点，下列说法体现了矛盾普遍性原理的是（）。A.对症下药，量体裁衣B.城门失火，殃及池鱼C.金无足赤，人无完人D.物极必反11.教师在讲授“经济政治与社会”课程中，涉及“我国的分配制度”时，应强调坚持按劳分配为主体、多种分配方式并存。下列属于按生产要素分配的是（）。A.国有企业职工的工资B.公务员的薪金C.股息收入D.低保金12.班杜拉的社会学习理论认为，观察学习是学习的重要形式。在德育过程中，教师的“身教”重于“言教”，这体现了（）。A.替代性强化作用B.自我强化作用C.直接强化作用D.惩罚强化作用13.某中职学校推行“工匠精神”进校园活动，邀请优秀毕业生回校分享其在岗位上精益求精的事迹。这主要利用了德育资源中的（）。A.家庭资源B.社区资源C.校友资源D.网络资源14.在处理校园欺凌事件时，对于欺凌者的心理干预，首要目标是（）。A.严厉惩罚B.立即开除C.认知重构与行为矫正D.公开道歉15.党的二十大报告指出，教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的（）。A.基础性、战略性支撑B.根本性、全局性保障C.关键性、决定性因素D.辅助性、预备性力量16.在职业道德规范中，从业人员在执业过程中应做到公平竞争。下列行为违反这一规范的是（）。A.通过降低成本来提高竞争力B.通过提高服务质量来吸引客户C.通过诋毁竞争对手的商业信誉来推销产品D.通过技术创新来占据市场17.某学生因家庭经济困难而产生自卑心理，不愿参加集体活动。作为德育教师，最恰当的做法是引导学生（）。A.接受现实，承认自己不如别人B.转移注意，沉溺于网络虚拟世界C.全面客观地认识自我，发掘自身长处D.怨天尤人，指责父母无能18.按照皮亚杰的道德发展阶段理论，中职生（15-18岁）的道德发展大多处于（）。A.自我中心阶段B.权威阶段C.可逆性阶段D.公正阶段或自律阶段19.2026年国家对于中职教材建设提出了“三教”改革的新要求，“三教”指的是（）。A.教师、教材、教法B.教室、教学、教师C.教务、教材、教具D.教授、教案、教辅20.在设计德育活动时，教师遵循“知、情、意、行”的品德心理结构。一般认为，基础和开端是（），而最终目标和衡量标准是（）。A.知；行B.情；意C.行；知D.意；情二、多项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题列出的五个备选项中有两个或两个以上是符合题目要求的，请将其代码填涂在答题卡相应位置。错选、多选、少选或未选均无分。）21.习近平总书记对职业教育工作作出重要指示，强调职业教育要坚持（）。A.党对职业教育工作的全面领导B.正确的办学方向C.德技并修D.工学结合E.知行合一22.中职德育教师在实施教学时，应遵循的德育原则包括（）。A.导向性原则B.疏导原则C.尊重学生与严格要求相结合原则D.教育的一致性与连贯性原则E.因材施教原则23.下列属于《新时代公民道德建设实施纲要》中社会公德主要内容的有（）。A.文明礼貌B.助人为乐C.爱护公物D.保护环境E.遵纪守法24.针对中职生常见的青春期心理问题，学校心理健康教育中心可以开展的服务包括（）。A.建立学生心理档案B.开设心理健康选修课C.开展个体心理咨询与团体辅导D.进行心理危机干预E.替学生开具精神类药物处方25.在讲授“哲学与人生”中“事物是普遍联系的”这一观点时，教师可以采用的案例素材有（）。A.城市热岛效应与绿地减少的关系B.蝴蝶效应C.经济全球化背景下各国经济的相互依存D.“城门失火，殃及池鱼”E.孤立地看待某个学生的缺点26.中职生在实习期间，依法享有的权利包括（）。A.获得劳动报酬的权利B.获得劳动安全卫生保护的权利C.休息休假的权利D.接受职业技能培训的权利E.拒绝违章指挥和强令冒险作业的权利27.班级文化是校园文化的重要组成部分，优秀的班级文化具有（）功能。A.凝聚B.导向C.约束D.激励E.辐射28.评价一堂中职德育课是否优质，主要观测点包括（）。A.教学目标是否明确具体，符合大纲要求B.教学内容是否科学准确，理论联系实际C.教学方法是否灵活多样，学生参与度高D.教师仪态是否端庄，语言表达清晰E.课堂气氛是否活跃，完全由学生主导29.在处理学生早恋问题时，德育教师应当注意（）。A.尊重学生的人格和情感B.粗暴干涉和公开批评C.引导学生正确处理情感与学业的关系D.加强青春期性心理和性道德教育E.视早恋为洪水猛兽，必须强行拆散30.“课程思政”建设要求将思想政治教育元素融入所有课程。在中职专业技能课中，可以挖掘的思政元素包括（）。A.工匠精神B.职业道德规范C.法治意识D.团队协作精神E.安全责任意识三、判断题（本大题共10小题，每小题1分，共10分。判断下列各题的正误，正确的在答题卡上涂“A”，错误的涂“B”。）31.只要掌握了专业知识和技能，中职生就能在未来的职业岗位上取得成功，德育教育是可有可无的辅助手段。（）32.在法律上，限制民事行为能力人只能独立实施纯获利益的民事法律行为。（）33.德育过程是促进学生思想内部矛盾转化的过程，因此教师应把外在的道德规范直接灌输给学生，无需考虑学生的内在需求。（）34.人的全面发展理论是马克思主义教育学的核心组成部分，也是我国制定教育方针的理论基础。（）35.罗杰斯的“以学生为中心”的教育观强调，教师应扮演促进者、引导者的角色，而非权威的灌输者。（）36.中职学校在德育评价中，应实行过程性评价与终结性评价相结合，更注重过程性评价。（）37.认为“人生的价值就在于索取，而不在于贡献”的观点是极端个人主义的表现，在当代社会是错误的。（）38.只有触犯刑法的行为才是违法行为，违反校规校纪、民法、行政法的行为不属于违法行为。（）39.在教学设计中，布鲁姆的目标分类学将认知目标分为记忆、理解、应用、分析、评价和创造六个层次。（）40.榜样示范法是德育中最为有效的方法之一，因此德育工作应完全依赖榜样，无需制度约束。（）四、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分。请在答题卡相应位置填写正确答案。）41.我国最高国家权力机关是__________。42.在职业道德中，__________是职业活动的灵魂，是从业人员的首要素质。43.职业院校德育工作要坚持__________为本，把思想政治教育工作贯穿于教育教学全过程。44.人的认识过程包括感性认识和理性认识，实现由感性认识向理性认识飞跃的条件是__________和__________。45.《中华人民共和国未成年人保护法》规定，保护未成年人，是国家机关、武装力量、政党、社会团体、企业事业组织、城乡基层群众性自治组织、未成年人的监护人和其他成年公民的共同责任。其中，__________负有保护未成年人的特殊责任。46.社会主义核心价值观在国家层面的价值准则是__________、__________、__________、__________。47.在教学活动中，__________是课程的载体和主体，是教学内容的集中体现。48.马克思主义认为，实践是认识的来源、动力、目的和检验真理的唯一标准。这体现了马克思主义__________观。49.2026年河南中职德育强调要构建“大思政”格局，除了思政课程外，还要发挥__________课程的育人功能。50.心理咨询中，__________是指咨询师与来访者建立一种信任、接纳、理解的关系，这是咨询成功的前提。五、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分。）51.简述新时代中职教师应具备的师德规范。52.简述“工匠精神”的内涵及其对中职生成长的意义。53.在德育过程中，如何贯彻“疏导原则”？54.简述《民法典》规定的自然人享有的主要民事权利。六、案例分析题（本大题共2小题，每小题15分，共30分。请结合所学知识，对案例进行分析。）55.【案例】某中职学校机电二年级学生小张，性格内向，平时在班上沉默寡言，成绩中等。近期，班主任李老师发现小张经常迟到、早退，甚至旷课去网吧。李老师多次在班上点名批评小张，并打电话给家长告状。家长得知后对小张进行了打骂。然而，这些措施并未奏效，小张反而产生了抵触情绪，甚至在一次与同学发生口角后动手打人，险些造成伤害事故。（1）请分析李老师在教育小张的过程中存在哪些问题？（6分）（2）如果你是小张的班主任，结合德育原理，你会采取哪些措施来帮助小张？（9分）56.【案例】某职业学校在开展“经济政治与社会”课程教学时，针对“人民代表大会制度”这一知识点，传统的讲授法学生感到枯燥乏味，难以理解。为了改变这一现状，王老师设计了一次“模拟人大”活动。他将班级分成若干小组，分别扮演人大代表、政府官员、记者等角色，模拟提出议案、审议议案、投票表决等流程。活动前，王老师引导学生查阅相关资料；活动中，学生积极参与讨论，争论激烈；活动后，王老师进行了总结点评，深化了学生对我国根本政治制度的认识。课后反馈显示，学生对这一知识点的掌握程度明显提高，爱国情感和制度自信也得到了增强。（1）请分析王老师的教学设计体现了哪些德育原则和教学方法？（8分）（2）这种活动式教学对中职德育有何启示？（7分）七、教学设计题（本大题共1小题，共30分。）57.请依据《中等职业学校思想政治课程标准》及“课程思政”要求，为《哲学与人生》课程中“用发展的观点看人生”这一教学内容（第一课时），设计一个教学方案。要求：（1）明确教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度阐述）；（6分）（2）确定教学重点和难点；（4分）（3）设计主要的教学过程（需包含导入、新课讲授、巩固提高、课堂小结四个环节，并说明每个环节的设计意图）；（15分）（4）设计板书框架；（3分）（5）说明教学反思思路。（2分）一、单项选择题1.B2.C3.C4.A5.B6.B7.C8.A9.A10.C11.C12.A13.C14.C15.A16.C17.C18.D19.A20.A二、多项选择题21.ABCDE22.ABCDE23.ABCDE24.ABCD25.ABCD26.ABCDE27.ABCDE28.ABCD29.ACD30.ABCDE三、判断题31.B32.B33.B34.A35.A36.A37.A38.B39.A40.B四、填空题41.全国人民代表大会42.爱岗敬业（或爱岗敬业、诚实守信、办事公道、热情服务、奉献社会，答出爱岗敬业即可，通常爱岗敬业是基础和首要）43.德（或立德树人）44.占有丰富且合乎实际的感性材料；运用科学的思维方法进行加工制作45.学校46.富强、民主、文明、和谐47.教材48.实践49.所有（或专业、公共基础等，此处填“所有”或“各类”最准确）50.建立良好的咨访关系（或共情、信任关系）五、简答题51.简述新时代中职教师应具备的师德规范。答：新时代中职教师师德规范主要包括：（1）爱国守法：热爱祖国，拥护党的领导，遵守法律法规。（2）爱岗敬业：忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。（3）关爱学生：关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，做学生良师益友。（4）教书育人：遵循教育规律，实施素质教育，培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。（5）为人师表：坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。（6）终身学习：崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。52.简述“工匠精神”的内涵及其对中职生成长的意义。答：工匠精神的内涵主要包括：执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越等。对中职生成长的意义：（1）指引职业方向：帮助中职生树立正确的职业观，明确职业理想。（2）提升职业素养：激励学生刻苦钻研技能，提升技术水平和业务能力。（3）增强职业竞争力：在未来的就业市场中，具备工匠精神的人才更受企业青睐，更容易获得成功。（4）实现人生价值：通过在岗位上创造精品，实现个人价值与社会价值的统一。53.在德育过程中，如何贯彻“疏导原则”？答：疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。贯彻要求：（1）讲明道理，疏通思想：对学生的思想认识问题，要通过摆事实、讲道理，启发学生自觉认识。（2）因势利导，循循善诱：善于发现学生的闪光点，利用积极因素克服消极因素。（3）以表扬激励为主：坚持正面教育，通过表扬、奖励等方式激发学生的自尊心和自信心。54.简述《民法典》规定的自然人享有的主要民事权利。答：《民法典》规定了自然人享有广泛的民事权利，主要包括：（1）人身权：包括生命权、身体权、健康权、姓名权、名称权、肖像权、名誉权、荣誉权、隐私权等。（2）财产权：包括物权（所有权、用益物权、担保物权）、债权、继承权等。（3）知识产权：包括著作权、专利权、商标权等。（4）其他合法权益：如婚姻自主权等。六、案例分析题55.【案例】（1）李老师存在的问题：①违背了尊重学生与严格要求相结合的原则。李老师当众批评小张，打骂行为伤害了小张的自尊心，导致师生关系对立。②教育方法简单粗暴。仅靠批评和告状，缺乏深入的了解和心理疏导，未能找到问题的根源。②忽视了家校合作的艺术。向家长告状引发了家长的暴力教育，未能指导家长科学育儿。④未能有效预防校园暴力。对冲突的苗头关注不够，导致打人事件发生。（2）措施：①深入了解，沟通信任。与小张进行私下、真诚的谈心，运用共情技术，了解其沉迷网络和旷课的深层原因（如学习挫败感、家庭问题等）。②因材施教，长善救失。发现小张身上的优点（如动手能力强等），在机电专业学习中为其提供展示机会，增强其自信心。③心理疏导，行为矫正。联系学校心理老师对小张进行网络成瘾干预和情绪管理辅导。④优化家校合作。与家长建立良好沟通，指导家长改变教育方式，多关心孩子，共同制定帮教计划。⑤营造班级氛围。开展集体活动，鼓励同学接纳小张，消除其孤独感，通过集体力量感化其行为。56.【案例】（1）体现的原则和方法：①教学原则：理论联系实际原则：将政治制度理论与模拟活动相结合。主体性原则：学生全程参与，发挥主体作用。启发性原则：通过活动引导学生自主思考。②教学方法：情境教学法：创设“模拟人大”情境。角色扮演法：学生扮演不同角色。实践探究法：查阅资料、讨论、辩论。（2）启示：①中职德育课应改变“满堂灌”的模式，倡导活动型学科课程。②要善于创设贴近学生、贴近生活、贴近职业的教学情境，激发学生兴趣。③要注重学生的体验和感悟，促进知识向能力的转化，坚定理想信念。④教师应从知识传授者转变为活动的组织者、引导者和参与者。⑤教学评价应多元化，关注学生在活动中的表现和收获。七、教学设计题57.《用发展的观点看人生》教学方案（1）教学目标：①知识与技能：理解世界是永恒发展的，掌握事物发展的状态（量变与质变）；能够用发展的观点分析人生问题，正确对待顺境与逆境。②过程与方法：通过案例分析、小组讨论、情境体验，培养辩证思维能力和自主探究能力。③情感态度与价值观：树立积极进取的人生态度，增强战胜挫折的勇气，坚信未来是美好的，培养脚踏实地的实干精神。（2）教学重点：用发展的观点看问题；量变与质变辩证关系原理。教学难点：如何运用发展的观点解决实际人生困惑（如面对失败、规划职业生涯）。（3）教学过程：①导入新课（3分钟）【活动】展示“鹰的重生”视频片段或展示中职生技能大赛获奖选手从初学到夺冠的成长轨迹图。【提问】这些故事告诉我们一个什么道理？【设计意图】通过生动的案例，直观感受“变化”和“发展”，引出课题，激发学生兴趣。②新课讲授（25分钟）环节一：世界是永恒发展的，人生也是不断变化的【讲授】结合教材，阐述发展的普遍性。自然界、人类社会、人的认识都在发