手提袋（教案）四年级下册劳动苏科版

PAGE1PAGE2手提袋（教案）四年级下册劳动苏科版课题手提袋（教案）四年级下册劳动苏科版课程基本信息1.课程名称：手提袋（教案）

2.教学年级和班级：四年级下册

3.授课时间：2022年9月15日第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的动手实践能力，通过制作手提袋，提高学生的手工艺技巧。

2.增强学生的审美意识，引导学生发现生活中的美，并尝试将美融入作品。

3.锻炼学生的团队合作精神，通过分组合作完成任务，提高沟通与协作能力。

4.培养学生的环保意识，让学生认识到环保的重要性，并尝试在创作中融入环保理念。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生在之前的美术课程中已经学习了基本的绘画技巧和手工制作方法，对线条、色彩、形状有一定的认识，具备一定的动手能力。

2.学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对手工制作活动有较高的兴趣。他们的动手能力逐渐增强，能够尝试较为复杂的制作任务。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立完成作品，而另一部分学生则喜欢在小组中合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在设计手提袋的图案时遇到创意瓶颈，难以将想法转化为具体的图案。在制作过程中，学生可能会遇到材料选择、裁剪、缝合等技巧上的困难。此外，小组合作时，学生可能面临沟通不畅、分工不均等问题，需要教师引导和帮助。教学方法与手段1.教学方法：采用示范法，通过教师现场演示制作手提袋的步骤，让学生直观学习。接着，运用讨论法，引导学生分组讨论设计图案，激发创意。最后，实施任务驱动法，让学生按照设计完成手提袋的制作。

2.教学手段：利用多媒体展示不同风格的手提袋设计案例，激发学生兴趣。使用实物材料和工具展示，帮助学生掌握制作技巧。此外，通过教学软件进行在线指导和资源共享，提高教学效率。教学过程一、导入新课

（老师）同学们，今天我们要学习的是《手提袋》的制作。大家知道，手提袋在我们的生活中非常常见，它既实用又美观。今天，我们就来动手制作一个属于自己的手提袋，体验一下手工制作的乐趣。

（学生）好的，老师。

二、新课讲授

1.讲解手提袋的设计原则

（老师）首先，我们要了解手提袋的设计原则。手提袋的设计要注重实用性、美观性和个性化。在设计中，我们可以从以下几个方面入手：

（1）选择合适的图案：图案要简洁大方，易于识别，同时要符合手提袋的用途和风格。

（2）搭配色彩：色彩要和谐，避免过于鲜艳或单调，要根据手提袋的材质和用途来选择合适的颜色。

（3）考虑尺寸：手提袋的尺寸要适中，既要方便携带，又要满足实际使用需求。

2.介绍手提袋的制作步骤

（老师）接下来，我将为大家演示手提袋的制作步骤。首先，准备好所需的材料，如纸张、剪刀、胶水、彩笔等。然后，按照以下步骤进行制作：

（1）裁剪：根据手提袋的尺寸，将纸张裁剪成合适的形状。

（2）折叠：将裁剪好的纸张按照设计图折叠成手提袋的形状。

（3）粘贴：使用胶水将手提袋的各个部分粘贴在一起。

（4）装饰：用彩笔、贴纸等装饰手提袋，使其更加美观。

3.学生分组讨论

（老师）现在，请大家分组讨论，根据自己的喜好和设计理念，设计一个手提袋。在讨论过程中，要注意以下几点：

（1）分工合作：每个小组要明确分工，共同完成手提袋的设计和制作。

（2）互相借鉴：在讨论中，要积极借鉴其他小组的设计理念，取长补短。

（3）注重环保：在设计和制作过程中，要尽量使用环保材料，减少浪费。

三、实践操作

1.学生分组制作手提袋

（老师）同学们，现在请大家按照讨论的结果，开始制作手提袋。在制作过程中，要注意以下几点：

（1）安全第一：在操作过程中，要注意使用剪刀、胶水等工具的安全，避免受伤。

（2）细心操作：在制作过程中，要认真对待每一个细节，确保手提袋的质量。

（3）互相帮助：在遇到困难时，要互相帮助，共同解决问题。

2.教师巡回指导

（老师）在学生制作过程中，我会巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题，并及时给予建议。

四、展示与评价

1.学生展示作品

（老师）同学们，现在请大家展示自己制作的手提袋。在展示过程中，要注意以下几点：

（1）自信展示：要自信地展示自己的作品，向大家介绍设计理念和制作过程。

（2）互相欣赏：在欣赏其他同学的作品时，要给予肯定和鼓励。

2.教师评价

（老师）接下来，我将根据以下标准对学生的作品进行评价：

（1）设计理念：设计是否新颖，是否符合手提袋的实用性、美观性和个性化要求。

（2）制作质量：制作过程中是否细心，手提袋的各个部分是否粘贴牢固。

（3）环保意识：在制作过程中是否使用了环保材料，减少了浪费。

五、总结与反思

1.教师总结

（老师）同学们，今天我们学习了手提袋的制作，希望大家通过这次实践活动，提高了自己的动手能力和审美意识。在今后的生活中，我们要注重环保，珍惜资源，将所学知识运用到实际中。

2.学生反思

（老师）请大家思考一下，在今天的制作过程中，自己有哪些收获和不足？在今后的学习中，我们如何改进？拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《环保手工艺制作手册》：这本书详细介绍了各种环保材料的手工艺制作方法，包括环保材料的选择、制作技巧以及创意设计等，有助于学生深入了解环保与手工艺结合的实践应用。

-《生活中的设计》：这本书从日常生活中常见的物品出发，探讨设计原理和审美观念，可以引导学生从不同角度欣赏和创造美。

-《剪纸艺术》：介绍中国传统剪纸艺术的起源、发展及技巧，让学生了解中国传统文化，并在制作手提袋时尝试融入剪纸元素，增加作品的文化内涵。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集和整理各种手提袋的设计图片，分析其设计特点和美学价值，从而提升自己的设计能力。

-引导学生利用网络资源，查找手提袋制作的相关教程，学习更多制作技巧，丰富自己的手工艺知识。

-鼓励学生在家中尝试用不同材质制作手提袋，如废旧布料、环保材料等，提高环保意识和创新实践能力。

-组织学生进行小组合作，共同设计一个主题性的手提袋系列，如“环保系列”、“文化系列”等，培养学生的团队协作精神和创意思维。

-举办手提袋设计大赛，让学生将所学知识和技能应用到实际作品中，激发学生的创造力和竞争意识。教学反思教学反思

今天的手提袋制作课，让我有了不少的感触。首先，我发现学生们对于手工制作有着很高的热情，他们对每一个步骤都充满了好奇心，这让我感到非常欣慰。在制作过程中，我注意到一些学生能够迅速掌握技巧，而有些学生则需要更多的指导和耐心。

我特别强调了环保意识，希望学生们在制作手提袋的过程中能够体会到环保的重要性。我发现，当学生们用废旧材料制作手提袋时，他们的眼神中充满了自豪和成就感。这让我意识到，通过实践活动，孩子们能够更好地理解和接受环保理念。

在教学过程中，我也遇到了一些挑战。比如，有些学生对于设计图案感到困惑，不知道如何下手。对此，我采用了分组讨论的方式，鼓励他们互相启发，共同解决问题。这种做法不仅提高了学生的合作能力，也让他们在交流中找到了灵感。

此外，我还发现了一些学生在操作过程中不够细心，导致作品出现瑕疵。于是，我在课堂上多次强调了细节的重要性，并示范了正确的操作方法。我希望通过这样的示范，学生们能够更加注重细节，提高作品的质量。教学评价1.课堂评价：

在今天的《手提袋》制作课上，我通过提问和观察来评价学生的学习情况。我提出了几个问题，如“为什么选择这种图案？”和“如何使手提袋更加环保？”来检验学生的设计思路和环保意识。通过观察，我发现学生们在讨论和制作过程中积极参与，表现出良好的学习态度。对于个别学生在操作中出现的问题，我及时给予了指导和纠正，确保他们能够顺利完成制作任务。

2.作业评价：

课后，我收集了学生的手提袋作品，并进行了认真批改和点评。我主要从以下几个方面进行评价：

-设计创意：评价学生作品的创意性和独特性，是否能够体现出学生的个人风格和环保意识。

-制作技巧：评价学生在制作过程中的技巧掌握程度，如裁剪、折叠、粘贴等。

-环保理念：评价学生在作品中融入的环保元素，如是否使用了环保材料，是否减少了浪费。

-作品完成度：评价作品的完整性和美观性，是否达到了预期的制作效果。

在反馈过程中，我鼓励学生继续努力，对于做得好的地方给予肯定，对于需要改进的地方提出建设性意见。同时，我也提醒学生们，手提袋的制作不仅是一种技能的锻炼，更是一种生活态度的体现，希望他们能够在日常生活中践行环保理念。通过这样的评价方式，我希望能够激发学生的学习兴趣，提高他们的动手能力和审美水平。重点题型整理1.设计手提袋图案：

-题型：请设计一个手提袋图案，要求体现环保主题。

-答案示例：设计一个以回收标志为背景的手提袋图案，中间可以加入一棵绿树和一只小鸟，寓意环保和生态平衡。

2.选择手提袋材料：

-题型：如果你要制作一个手提袋，你会选择哪些材料？为什么？

-答案示例：我会选择使用废旧布料制作手提袋，因为这样可以减少浪费，同时废旧布料可以创造出独特的风格。

3.手提袋制作步骤：

-题型：请简述制作手提袋的基本步骤。

-答案示例：制作手提袋的基本步骤包括裁剪