统编版八年级下册语文期末学情调研测试卷（共3套含答案）

统编版（2024）八年级下册语文期末学情调研测试卷1

（考试时间：120分钟满分：120分）

注意事项：

1.本试卷分第一部分（积累与运用）、第二部分（文言文阅读）、第三部分（现代文阅

读）、第四部分（写作）四部分。

2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

3.所有答案请书写在答题卡相应位置，在本试卷上作答无效。

第一部分积累与运用（共33分）

一、（15分，每小题3分）

1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（

A.弱绊（jl）套然（mo）曲旋（wo）富然而止（jid）

B.连蒯（qiao）寤皱（zh4）存猎（shou）风雪载途（zii）

C.沙标（li）由裂（gui）追赢（su）草长属飞（ying）

D.联望（lido）康诚（qidn）蛮横（heng）谑词夺理（qidng）

2.下列词语中没有错别字的一项是（）

A.辐射震憾人情世故销声匿迹

B.枯燥彷徨周而复始天衣无缝

C.决择狡辩不修边幅相辅相成

D.缅怀严峻格物致知穿流不息

3.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）

A.面对突如其来的暴雨，交警部门商施刷电,迅速启动了应急预案。

B.他的演讲慷慨激昂，旁征博引，赢得了在场观众的强烈共鸣和振聋发胺的掌声。

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C.这部小说情节跌宕起伏，的扬窥捶，具有很强的艺术感染力。

D.在科技创新大赛中，同学们别由4嶷的设计让评委们眼前一亮。

4.下列句子中没有语病的一项是（）

A.通过开展“国学经典诵读”活动，使同学们感受到了中华传统文化的魅力。

B.能否坚持垃圾分类，是衡量一个市民文明素质高的重要标志。

C.滕州的微山湖湿地，以其优美的自然风光和丰富的生态资源，成为众多游客向往的旅游胜

地。

D.为了防止溺水事故不再发生，学校加大了安全教育力度。

5.依次填入下面文段横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）

滕州，这座历史悠久的文化名城，既有北方的雄浑，又有南方的灵秀。—，o

―,o漫步在荆河公园，感受微风拂面，欣赏两岸风光，别有一番情趣。

①这里不仅有大汶口文化、龙山文化的遗址，更有墨子、鲁班等先贤的故里

②荆河宛如一条碧绿的丝带，穿城而过

③它像一位慈祥的母亲，滋养着这片土地和人民

④深厚的文化底蕴与自然景观交相辉映，构成了独特的城市风貌

A.①④®®B.①②④③C.③④①②D.④①②③

二、（15分）

6.古诗文默写。（8分）

（1）,波撼岳阳城。（孟浩然《望洞庭湖上张丞相》）

（2）海内存知己，o（王勃《送杜少府之任蜀州》）

（3）,悠悠我心。（《诗经・郑风・子衿》）

（4）坐观垂钓者，o（孟浩然《望洞庭湖上张丞相》）

（5）《桃花源记》中描写桃花林美丽景色的句子

是：，。

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（6）《小石潭记》中表现溪水蜿蜒曲折的句子

是：，O

7.综合性学习。（7分）

为弘扬中华优秀传统文化，学校拟开展“身边的文化遗产”综合性学习活动，请你参与

并完成卜列任务。

C）【任务一：我来定义】请给“非物质文化遗产”下一个简要的定义。（2分）

（2）【任务二：我来推荐】滕州拥有丰富的非物质文化遗产资源，如滕州剪纸、松枝鸟制作

技艺、张汪板鸭制作技艺等。请你选择一项，为其撰写一段推荐语，至少运用一种修辞手

法。（3分）

（3）【任务三：我来策划】如果让你负责本次活动的宣传栏设计，你会设置哪些板块？（至

少写出两个）（2分）

三、名著阅读。（3分）

8.阅读《昆虫记》选段，完成题目。

“最后，他们终于找到了黑蚂蚁的巢穴，就长驱直入地讲入到小蚂蚁的卧室里，把它们

抱出了巢。在巢内，红蚂蚁和黑蚂蚁有过一番激烈的厮杀，最终黑蚂蚁败下阵来，无可奈何

地让强盗们把自己的孩子抢走。”

红蚂蚁“只好用不道德的办法”，结合原著，说说这种“不道德的办法”是什么，请简

述。

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第二部分文言文课内外对比阅读（共12分）

（一）阅读下面两则文言文，完成9T2题。（12分）

【甲】《庄子与惠子游于濠梁之上》

庄子曰：“稣（tiao）鱼出游从容，是鱼之乐也。"惠子曰：“子非鱼，安知鱼之

乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？"惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非

鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！"庄子曰：“请循其本。子曰'汝安知鱼乐'云者，既已知

吾知之而问我。我知之濠上也。”

【乙】客有为齐王画者，齐王问曰：“画孰最难者？”曰：“犬马最难。”“孰易者？”

曰：“鬼魅最易。”夫犬马，人所知也，旦暮罄于前，不可类之，故难；鬼魅，无形者，不

罄于前，故易之也。

9.解释下列句中加点的词语。（4分）

C）妄知鱼之乐（）（2）由不知子矣（）

（3）画戢最难者（）（4）故易之也（）

10.下列旬中加点词的意义和用法相同的一项是（）（2分）

A.庄子与惠子游宇濠梁之上我知之濠上也

B.臭鱼之乐也是天时不如地利也

C.而飞于北海而形貌映丽

D.请循食本竟如土石何

11.翻译下列句子。（4分）

（1）子非鱼，安知鱼之乐？

（2）犬马，人所知也，旦暮罄于前，不可类之，故难。

12【甲】【乙】两文都体现了论辩的智慧，但论辩的角度和结果有所不同。请结合选文内容

简要分析。（2分）

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第三部分现代文阅读（共35分）

（一）阅读下面文字，完成13T7题。（20分）

【材料一】从“二十四节气”到“中国茶”：非遗里的中国智慧

①非物质文化遗产是中华优秀传统文化的重要组成部分，是中华文明绵延传承的生动见

证。从“二十四节气”的精准指导农事，到“中国茶”的修身养性；从中医针灸的神奇疗

效，到京剧脸谱的艺术魅力……这些非物质文化遗产，不仅是技艺的传承，更是民族智慧的

结晶。

②“二十四节气”是中国人通过观察太阳周年运动，认知一年中时令、气候、物候等方

面变化规律所形成的知识体系和社会实践。它被誉为“中国的第五大发明”，至今仍深刻影

响着中国人的生产生活。比如，“清明前后，种瓜点豆”，“冬至饺子夏至面”，这些谚语

至今仍在民间流传。2016年，“二十四节气”被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产

代表作名录。

③“中国茶”同样承载着深厚的文化内涵。中国人饮茶，讲究“和、静、怡、真”，这

不仅是品茶的境界，更是为人处世的哲学。从采摘、萎凋、揉捻到发酵、干燥，每一道工序

都凝聚着茶农的心血和智慧。2022年，“中国传统制茶技艺及其相关习俗”申遗成功，再次

向世界展示了中国茶文化的独特魅力。

©这些非物质文化遗产，如同一条条无形的纽带，连接着过去、现在和未来。保护和传

承非遗，不仅是对历史的尊重，更是对未来的责任。

【材料二】滕州松枝鸟：指尖上的“非遗”传奇

①在滕州，有一种独特的民间工艺品一一松枝鸟。它并非真正的鸟类，而是用秫秸秆、

棉花、羽毛、彩纸等材料扎制而成的玩具，因常插在松枝上售卖而得名。松枝鸟造型夸张，

色彩艳丽，寓意吉祥，是当地春节、元宵节等传统节日中深受孩子们喜爱的吉祥物。

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②松枝鸟的制作工艺十分讲究，需经过选料、截杆、扎架、糊纸、染色、粘毛等多道工

序。尤其是扎架，要根据鸟的不同形态，巧妙地截取和弯曲秫秸秆，使其既牢固又灵动。糊

纸和染色则需精细耐心，才能呈现出鸟儿栩栩如生的羽毛和神韵。

③然而，随着时代的发展，松枝鸟的制作技艺面临着后继乏人的困境。年轻i代大多对

这一传统手艺缺乏兴趣，愿意学习和传承的人越来越少。如何让这一古老的“非遗”焕发出

新的生机，成为摆在传承人面前的一道难撅。

④近年来，滕州市采取了一系列措施保护松枝鸟制作技艺，如将其纳入中小学劳动教育

和美术课程体系，举办松枝鸟制作技艺培训班，组织传承人进校园、进社区展示展演等。这

些举措，让更多人了解了松枝鸟，也为这项技艺的传承注入了新的活力。

13.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）（2分）

A.“二十四节气”和“中国茶”均被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名

录。

B.材料一第②段引用谚语，是为了具体说明“二十四节气”至今仍深刻影响着中国人的生产

生活。

C.松枝鸟制作技艺面临的主要问题是材料难以获取，导致传承困难。

D.滕州市通过将松枝鸟制作技艺纳入中小学课程等方式，助力其传承发展。

14.材料一第③段中，“‘中国茶'同样承载着深厚的文化内涵”一句中的“同样”一词有何

作用？（4分）

15.结合材料二，简要概括松枝鸟制作工艺的特点及其面临的困境。（4分）

16.如果你是滕州市“非遗”保护中心的一名工作人员，请你根据材料一、材料二的内容，为

“松枝鸟”制作技艺写一段推广词，吸引更多年轻人关注和传承。（5分）

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17.结合两则材料，谈谈你对“非物质文化遗产是民族智慧的结晶”这句话的理解。（5分）

（二）阅读下面文字，完成18-22题。（15分）

老井

①村口的古槐树下，卧着一口老井。井口由几块青石板拼成，边缘己被岁月磨得比酒囱

相，像老人布满皱纹却依然温暖的额头。

②记忆里，老井是全村人的生命之源。每天清晨，当第一缕阳光透过槐树叶隙洒在井台

上，便陆续有村民挑着水桶前来汲水。吱呀作响的辘彷，清脆的打水声，还有人们相互问候

的笑声，交织成乡村特有的晨曲。那时的井水，清澈甘甜，冬暖夏凉。夏日里，孩子们玩累

了，趴在井沿上喝几口凉水，顿觉暑气全消；冬日里，井口冒着丝丝白气，汲上来的水却带

着一股暖意，洗菜洗碗都不觉得刺骨。

③爷爷是村里出了名的“井把式”。他打水的动作干净利落，长长的井绳在他手中仿佛

有了生命，轻轻一抛，水桶便精准地落入井口，灌满水后，再稳稳地摇上来，滴水不漏。我

总爱蹲在一旁看，有时忍不住伸手去摸那冰凉的井绳，爷爷便会笑着拍开我的手：“小心点

儿，别掉下去！”那语气里，满是慈爱与担忧。

④后来，村里通了自来水，家家户户装上了水龙头，清澈的自来水随开随有。渐渐地，

来老井汲水的人少了，只有些老人还习惯性地来这儿打水，说是“井水甜，沏茶好”。老井

显得有些落寞，井台边长满了荒草，辘护也失去了往日的光泽。

⑤再后来，我离开了村庄，去了遥远的城里读书、工作。城市的繁华与便捷，让我渐渐

淡忘了那口老井。直到去年回乡，看到古槐树依然苍翠，老井却已面目全非。井口被几块水

泥板胡乱封住，上面堆满了杂物，只留下一道狭窄的缝隙，仿佛一只欲言又止的眼睛。

⑥我心中一阵刺痛。那口曾滋养了一代又一代村民的老井，那个见证了无数欢笑与温情

的老井，难道就这样消失了吗？爷爷早已作古，那熟悉的辘*卢声也成了绝响。我仿佛看见，

老井在地下默默地流淌着，带着不甘，带着眷恋。

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⑦离开时，我回头望了一眼那被封死的老井。夕阳的余晖洒在古槐树上，投下斑驳的影

子。我想，老井并没有真的消失，它就藏在每一个离乡人的梦里，流淌在我们对故乡最深沉

的圮忆里。

18.文章围绕“老井”写了哪些内容？请简要概括。（3分）

19.品味语言，回答下面的问题。（4分）

（1）结合语境，赏析第①段中加点词语的表达效果。

井口由几块青石板拼成，边缘已被岁月磨得先滴血缸像老人布满皱纹却依然温暖的额头。

（2）从人物描写的角度，赏析第③段画线句。

爷爷便会笑着拍开我的手：“小心点儿，别掉下去！”

20.文章第④段写“村里通了自来水”这一内容，有什么作用？（2分）

21.文章结尾写道：“老井并没有真的消失，它就藏在每一个离乡人的梦里，流淌在我们对故

乡最深沉的记忆里。”这句话有何深刻含义？（3分）

22.结合全文，谈谈你对标题“老井”的理解。（3分）

第四部分写作（共40分）

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23.阅读下面的材料，按要求作文。（40分）

滕州的墨子纪念馆里，有这样一句名言：“志不强者智不达。”意思是说，志向不坚定

的人，智慧就得不到充分的发挥。

在我们的生活中，无论是学习一门技艺，攀登一座高峰，还是追求一个梦想，都需要坚

定的意志和不懈的努力。有时候，阻碍我们前进的不是能力的不足，而是意志的动摇。

请以“志当存高远”为题，写一篇不少于600字的文章。

要求：①立意自定，文体不限（诗歌除外）；②文中不得出现真实的校名、人名；③

卷面整洁，字迹工整。

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参考答案与解析

第一部分积累与运用（共33分）

一、（15分，每小题3分）

l.A（B.连翘qido；C.龟裂jiin；D.瞭望lido）

2.B（A.震憾一震撼；C.决择一抉择；D.穿流不息一川流不息）

3.D（A.“因地制宜”语境不符；B.“振聋发砥”不能形容掌声；C.“抑扬顿挫”不能形

容情节）

4.C（A.缺主语；B.两面对一面；D.否定不当）

5.A（①文化底蕴一④文化与景观交融一②荆河入题一③拟人写荆河，衔接结尾）

二、（15分）

6.古诗文默写

C）气蒸云梦泽（2）天涯若比邻

（3）青青子衿（4）徒有羡鱼情

（5）芳草鲜美，落英缤纷

（6）斗折蛇行，明灭可见

7.综合性学习

C）非物质文化遗产是各族人民世代相传、视为文化遗产组成部分的传统文化表现形式，以

及相关的实物和场所。

（2）示例：滕州剪纸，一把剪刀流转指尖，一方红纸绽放风华，剪出人间烟火，裁出福禄吉

祥，是镌刻在民间的艺术瑰宝。

（3）示例：非遗知识科普、滕州非遗人物风采、非遗作品展示、非遗传承故事。

三、名著阅读（3分）

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8.示例：去掠夺黑蚂蚁的儿女，把它们养在自己家里，将来这些被他们占为己有的黑蚂蚁就

永远沦为了奴隶

第二部分文言文阅读（共12分）

9.（1）怎么（2）本来（3）谁、哪一个（4）所以

10.B解析：A.结构助词，相当于现代汉语的“的"；代词，指代“鱼之乐”这件事

（即“我知道它”）。C.连词，表顺承关系（然后、就），指大鹏鸟振翅高飞的动作；连

词，表并列或递进关系（并且、而且）。D.代词，意为“它的”或“那”，指代话题的本

源。副词，表示加强反问语气，可译为“又”，常与“何”连用，表示“把……怎么样

呢”。B.词性与意义：都是弋词，意为“这”。

11.（1）你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢？（2）狗和马是人们熟知的，早晚都出现在眼前，

很难描摹相像，所以难画。

12.甲文：庄子重审美感悟，惠子重逻辑思辨，辩论灵动富有哲理；乙文：以画犬马与鬼魅对

比，阐明有形之物难摹、无形之物易绘的道理，侧重事理分析。

第三部分现代文阅读（共35分）

（一）非连续性文本

13.C

14.“同样”承上启下，照应上文二十四节气，点明中国茶也蕴含深厚民族智慧，使行文逻辑

严谨、层次连贯。

15.特点：工序繁复、做工精细、造型艳丽寓意吉祥；困境：年轻人兴趣淡薄，技艺后继乏

人。

16.推广词。示例一：滕州松枝鸟，以秫秸为骨、棉羽为衣，经十余道工序化作枝头”活

鸟”，色彩艳丽、寓意吉祥。如今技艺待传承，我们邀您亲手扎架糊纸，在指尖触碰中感受

非遗魅力，让这份传统童趣延续下去！

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示例二：想拥有会“站”在松枝上的吉祥鸟吗？滕州松枝鸟用秸秆棉花就能做出鲜活

模样，曾是儿代人的童年记忆。现在加入我们的非遗课堂，学扎架、染色彩，亲手制作

专属松枝鸟，成为这项老手艺的新传承人！

17.非遗是古人观察自然、生产生活、艺术创作的智慧沉淀，承载民族文化、生活哲学与匠

心技艺，是民族精神与智慧的宝贵结晶。

（二）记叙文《老井》

18.老井外形地位、村民汲水生活、爷爷打水及疼爱“我”、自来水普及后老井落寞、回乡见

老井被封的感慨。

19.（1）刻画井口岁月痕迹，凸显老井年代久远、岁月积淀；（2）神态+语言描写，写出爷

爷慈祥细心、对“我”的关爱。

20.形成对比，突出时代变迁对乡村旧生活的冲击，为后文老井荒废、被封做铺垫。

21.老井实体虽被封存，但承载的乡情、童年记忆、亲情永远留在游子心中，是精神故乡的象

征。

22.老井是全文线索；是乡村生活、童年时光、故乡情怀的寄托与象征。

第四部分写作（40分）

23.按中考40分作文评分标准：立意明确、扣题“志当存高远”、结构完整、语言流畅、结

合生活实际酌情给分。

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统编版（2024）八年级下册语文期末学情调研测试卷2

考试时间：120分钟满分：120分

注意事项

本试卷满分120分，考试时间120分钟。

答题前，请将姓名、考号、琰级填写在答题卡指定位置。

全部答案必须作答在答题卡上，在本试卷上作答无效。

答题结束后，只上交答题卡。

第一部分积累与运用（1〜6题，20分）

滕州市举办“大美滕州・善国寻踪”文化研学活动，请你参与并完成系列任务。

L字音字形填空（4分）

滕州，古称“善国”，这片土地孕育了璀璨的墨子文化、鲁班文化和北辛文化。漫步荆

河畔，看水波荡ydng（）,听鸟鸣哨啾；寻访微山湖，赏红荷摇丹（）,品水乡

神韵。先贤的智慧在这里积淀，千百年来绵延不绝。今天，我们探寻先哲足迹，绝不是为了

迎合猎奇的心理，而是要肩负起传承文化的使命，让善国文脉发出时代的强音。

（1）荡ydng（）（2）摇yQ（）

（3）积淀（）（注音）（4）造奇（）（注音）

2.成语运用（2分）

研学手册收录同学研学感悟，下列加点成语使用不恰当的一项是（）

A.面对鲁班锁复杂的内部构造，同学们皮为血也深深折服于古人智慧。

B.墨子纪念馆内，讲解员将“兼爱非攻”思想阐述得冰湎息或，同学们听得津津有味。

C.漫步古村落青石板路，斑驳老墙与错落民居知成血版，古韵悠然。

D.传统木匠手艺日渐衰落，这种趋势已是木垒如屡，让人倍感惋惜。

3.病句修改（2分）

校农研学报道中有一句语病，请写出修改意见：

通过这次“善国寻踪”研学活动，使同学们深刻感受到了滕州深厚的历史文化底蕴，增

强了文化自信。

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修改意见：_____________________________________________________

4.综合性学习•口语交际（4分）

研学途中同学们围绕**“以和为贵”**展开讨论，请补全对话。

小滕：我觉得“和”就是一味退让，孔子“君子和而不同”，就是君子要和别人保持一

致，不能有冲突。

小州：我不同意你的理解。“君子和而不同”真正的意思

是：。

小滕：原来是这样！小组合作做研学报告，大家意见不一样，也算“和而不同”吗？

小州：当然算！，这正是“和而不同”在团队协作

中的体现。

5.古诗文默写（6分）

研学归来，用古诗文名句抒怀，补写空缺句子。

C）求之不得，o（《诗经•关雎》）

（2）,天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

（3）可怜身上衣正单，o（白居易《卖炭翁》）

（4），只有香如故。（陆游《卜算子・咏梅》）

（5）《大道之行也》中，阐释社会推举贤能、讲求诚信的句

子：,

________________________________________________________________________________________O

6.整本书阅读•《经典常谈》（2分）

小文：读《经典常谈》，我了解文字演变：甲骨文、金文、小篆，最后定型为书，

汉字规范化迈出关键一步。

小墨：我喜欢《〈诗经〉第四》。朱自清提出“诗教”，结合课内《关雎》《聚葭》，谈

谈弥对“诗教”的理解。

你的理解：_____________________________________________________

第二部分文言文课内外对比阅读（7〜10题，14分）

阅读【甲】【乙】两文，完成7—10题。

【甲】《北冥有鱼》

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北冥有鱼，其名为鲤。蛆之大，不知其几千里也；叱而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知

其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。

《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，拎扶摇而上者九

万里，去以六月息者也。"野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其

远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。

【乙】《庄子•秋水》节选

秋水时至，百川灌河。泾流之大，两淡渚崖之间，不辩牛马。于是焉，河伯欣然自喜，

以天下之美为尽在己。顺流而东行，至于北海，东面而观，不见水端。于是焉河伯始旋其面

目，望洋向若而叹曰：“野语有之曰：'闻道百，以为莫己若'者，我之谓也。且夫我尝闻

少仲尼之闻而轻伯夷之义者，始吾弗信，今我睹子之难穷也，吾非至于子之门，则殆矣，吾

长见笑于大方之家。”

7.解释下列加点词语（4分）

（1）态而飞（2）志怪者也__________

（3）两凌渚崖之间（4）小仲尼之闻

8.加点词意义和用法相同的一项是（）（2分）

A.鹏之背我之谓也

B.去以六月息者也以天下之美为尽在己

C.食视下也食远而无所至吸邪

D.怒而飞顺流而东行

9.翻译句子（4分）

（1）天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？

（2）闻道百，以为莫己若者，我之谓也。

10.对比探究填空（4分）

篇目核心形象形象特点寓理方式

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【甲】大鹏①__________借寓言托物言

志

【乙】河伯_________③__________

两文共同启示@__________________________________________________

第三部分现代文阅读（11〜19题，36分）

（一）实用性文本阅读（11〜14题，12分）

阅读下面非连续性文本，完成11—14题。

【材料一】Citywalk（城市漫步）成为年轻人新宠。不同于“特种兵式旅游”，

Citywalk主打慢节奏、沉浸式体验。游客不再扎堆网红景点，而是以脚步丈量街巷，感受城

市历史文脉、市井烟火与人文风情。

【材料二】滕州是天然适合Citywalk的文化名城。作为墨子、鲁班故里，城区散落

大量文化遗存。墨子文化线：墨子纪念馆一木石镇墨子故里一鲁班纪念馆，沉浸式感受古科

技与哲思碰撞；湿地生态线：微山湖红荷湿地，芦荡连绵、红荷映水，尽享自然生态之美。

文旅数据显示：2023年暑期滕州文化漫步游游客同比增长150%。

【材料三】Citywalk倒逼城市治理升级。漫步者更关注街巷微更新、老建筑活化、

特色小店原生态发展。城市管理者需做好三点：是完善慢行步道，打造安全连续的步行网

络；二是深挖本土文化，让文物“活起来”；三是严控过度商业化，保护老街原生风貌。

【材料四】Citywalk乱象亟待规范：部分游客私闯居民区、干扰居民生活•；有人在文

物建筑随意涂画；无证组织者私自组团，存在安全隐患。如何让城市漫步走得文明、长久，

值得全社会思考。

11.对材料理解不正确的一项是（）（2分）

A.Citywalk崇尚慢节奏沉浸式体验，不刻意打卡网红景点。

B.Citywalk既能丰富旅行方式，也对城市治理提出新要求。

C.滕州拥有文化、生态双重资源,具备发展Citywalk的优势。

D.完善步行系统就能彻底解决Citywalk带来的所有乱象。

12.材料二主要运用哪种说明方法？有何作用？（3分）

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13.结合材料三，为滕州发展Citywalk再提两条具体可行措施。（3分）

14.跨学科原创题（4分）

请你以滕州文旅宣传员身份，结合微山湖红荷湿地路线，运用八年级下册生物生态系统相

关知识，写一段导游词，倡导游客保护湿地环境。

（二）文学类文本阅读（15〜19题，24分）

最后的常春藤叶

［美］欧•亨利

在华盛顿广场西面，有一个小区，街道仿佛发了狂似地分岔开来，形成许多狭长的小

巷。艺术家们很快便寻觅到这地方，把它变成了艺术区。

苏艾和琼珊在此合租了顶楼的画室。琼珊来自加利福尼亚，苏艾来自缅因州。十一月，

一个冷酷无情、肉眼看不见的“肺炎”先生在艺术区里蹑手蹑脚，用冰冷的手指这儿碰碰那

儿摸摸。琼珊被击倒了。她躺在漆铁床上，一动也不动，目光呆滞地望着窗外。

早晨，医生把苏艾叫到过道里，面色凝重：“她只有一成希望。那一成希望在于她自己

要不要活下去。如果不再想活下去，那么所有的药都无能为力。”

苏艾哭完，拿着画板强作欢颜走进屋子。琼珊眼睛直盯着窗外，数着：“十二，十一，

“数什么？”苏艾问。

“落叶子。”琼珊虚弱地说，“三天前就有叶子了。看最后一片叶子掉下来，我也就该

去了。我想在天黑前摆脱一切，像可怜的叶子一样往下飘。”

“别傻了！”苏艾责怪道，“医生早上还说只要你自己想活，就有希望！不要干傻

事！”

但琼珊不听，她只是固执地望着窗外。窗外，常春藤上仅剩的几片叶子在秋风中瑟瑟发

抖。夜里，风刮得非常紧，雨也下得很大。

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第二天早晨，苏艾拉开窗帘。琼珊低声命令道：”为开窗帘，我要看！”

苏艾照做了。看哪！经过了漫漫长夜的风雨，砖墙上竟然还有一片常春藤的叶子！它是

常春藤上最后的一片叶子。近看，叶柄仍然是深绿色，锯齿形的边缘已经枯黄，但它傲然挂

在离地面二十多英尺的枝干上。

“这是最后一片叶子，”琼珊说，“我以为它夜晚一定会落掉的。我听见风声了。它今

天会落掉，我也会死。”

白天总算过去了，暮色中，那片孤零零的叶子依然贴着墙。就在那一刻，琼珊的眼里闪

过一丝光亮。“我真是一个坏姑娘，”她低语•，“想死是一件罪恶的事。现在请给我一点肉

汤，再来一点掺了葡萄酒的牛奶。”

下午医生来了，他对苏艾说：“有五成希望了。好好护理，你会胜利的。”

下个下午，苏艾走到琼珊的床边，紧紧抱住她。“我有个消息告诉你，亲爱的，”她

说，“贝尔曼先生今天在医院去世了。肺炎。他只病了两天。第一天早晨，门房发现他在楼

下自己那间房里痛得动弹不得。鞋子和衣服全湿透了，冰凉冰凉的。他们搞不清楚在那个凄

风苦雨的夜晚，他究竟去了哪里。后来他们发现了一盏还燃着的灯笼，一把挪动过地方的梯

子，儿支散落的画笔，还有一块调色板，上面涂抹着绿色和黄色的颜料。亲爱的，看看窗

外，墙上最后一片常春藤叶。你不是觉得纳闷，为什么它在风中从不飘动吗？啊，亲爱的，

那是贝尔曼的杰作一一他在最后一片叶子落下来的晚上，把它画在了墙上。”

（有删改）

15.对小说内容与艺术特色分析不正确的一项是（）（2分）

A.开篇环境描写交代故事背景，渲染凄冷压抑氛围，为情节做铺垫。

B.琼珊把生命寄托在落叶上，是悲观绝望心理的体现，加重了病情。

C.医生从“一成希望”到“五成希望”，根本原因是医生医术提升。

D.结尾揭示真相，情节突转，制造悬念，极具艺术感染力。

16.梳理小说情节，补全横线（4分）

琼珊病重，丧失求生欲一①

一②_________________________一真相大白，琼珊重获新生

17.赏析文中画线句子（4分）

经过了漫漫长夜的风雨，砖墙上竟然还有一片常春藤的叶子！它是常春藤上最后的一片

叶子。近看，叶柄仍然是深绿色，锯齿形的边缘己经枯黄，但它傲然挂在离地面二十多英尺

的吱干上。

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18.说说标题《最后的常春藤叶》的多层含义（6分）

19.探究原创题（8分）

（1）本文是典型“欧・亨利式结尾”，请找出两处伏笔，分析结尾的合理性。（4分）

（2）结合八下演讲知识，以苏艾的身份，为贝尔曼写一段简短葬礼悼词。（4分）

第四部分写作（50分）

20.作文（50分）

大鹏徙于南冥，需要扶摇乘风的力量；琼珊战胜病魔，需要一片落叶的信念；滕州文脉

千年传承，需要兼爱向善的智慧。

成长路上，我们总会遭遇困境、迷茫与挫折，总有一种力量支撑我们前行。它可能是一

句鼓励、一份坚守、一种信仰，也可能是亲情、书香、初心……

请以《的力量》为题，写一篇文章。

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要求：先将题目补充完整，立意自定；文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明内容真

实，抒发真情实感，严禁抄袭套作；文中不得出现真实校名、人名；不少于600字。

参考答案与详细解析

（附评分细则）

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第一部分积累与运用（20分）

1.（4分）（1）漾（2）曳（3）dian（4）lie

解析：结合滕州本土情境考查易错字音字形，积淀易误读ding,猎奇易误读1瓯。

2.（2分）D

解析：不绝如缕：形容局势危急或声音细微悠长，不能形容行业衰落，用词对象错误。

工（2分）删去“通过”或删去“使”-

解析：缺主语典型病句，固定句式语病。

4.（4分）

第一空：君子与人相处能和谐友善，但不盲目苟同，保留自己独立见解。（2分）

第二空：大家保留不同观点，相互尊重、协商包容，达成共同目标。（2分）

5.（6分）

C）寤寐思服（2）海内存知己

（3）心忧炭贱愿天寒（4）零落成泥碾作尘

（5）选贤与能，讲信修睦

6.（2分）隶（1分）；示例：《诗经》以质朴诗句描绘情感、品格与情怀，潜移默化陶冶情

操、涵养品德，起到教化人心的作用。（1分）

第二部分文言文阅读（14分）

7.（4分）

C）振奋，用力鼓动翅膀（2）记载

（3）水边、河岸（4）轻视，认为……少

8.（2分）D解析：均为连词，表修饰。

9.（4分）

C）天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远，看不到尽头呢？

（2）听到许多道理，就以为没人比得上自己，说的就是我啊。

10.（4分）

①体型巨大、志存高远、超凡脱俗

②狂妄自大、知错能改、见识浅陋

③人物对比、叙事寓理

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④人的见识有限，不可骄傲自满，要开阔眼界、保持谦逊

第三部分现代文阅读（36分）

11.（2分）D解析：“所有乱象”过于绝对。

12.（3分）举例子；列举墨子文化、湿地生态两条路线，具体真实说明滕州具备发展城市漫

步的文旅优势。

13.（3分）示例：①修缮老街巷，打造特色慢行步道；②开展文明漫步宣传，制定游客文明

公约；③活化老建筑，打造微型文化展馆。（任答两点即可）

14.（4分）评分：生态系统知识1分+湿地场景1分+保护倡议1分+导游语气1分。

示例：各位游客，欢迎来到微山湖红荷湿地！这里是完整的自然生态系统，水草、鱼虾、水

鸟、微生物相互依存，维持生态平衡。请大家不采摘植被、不惊扰水鸟、不随地乱扔垃圾，

守尹湿地生物多样性，留住滕州最美水乡风光！

15.（2分）C解析：根本原因是琼珊心理求生欲的转变。

16.（4分）①琼珊以落叶自比，陷入绝望②风雨过后梏叶仍在，琼珊重燃希望

17.（4分）运用细节、拟人描写；刻画落叶历经风雨仍顽强挺立的姿态；渲染坚韧氛围，为

琼珊心态转变做铺垫；暗含这是贝尔曼画作的逼真感。

18.（6分）表层：墙上最后一片真实的常春藤叶；中层：贝尔曼雨夜画在墙上的生命杰作；

深层：象征坚韧不屈的生命信念、无私奉献的人性光辉。

19.（8分）

（1）伏笔示例：①文中交代贝尔曼性情古怪却一心守护年轻艺术家，埋下善良伏笔：②贝尔

曼一直想创作一幅杰作却迟迟未动笔，为结尾作画伏笔；③雨夜贝尔曼失踪，事后发现梯

子、画笔、颜料等物证。（任答两点4分）

（2）悼词示例：各位亲友，今天我们怀着悲痛之心送别贝尔曼先生。他外表孤僻，内心善良

温柔；他一生执着艺术，终在风雨之夜，用生命画出不再杰作。那片常春藤叶，拯救了生

命，也定格了人性温暖。先生虽逝，精神永存，愿您安息！

第四部分写作（50分）

20.评分等级

一类卷（45-50）：立意深刻，补题新颖，结构严谨，语言流畅有文采，细节生动，真情实

感。

二类卷（38-44）：立意明确，结构完整，内容具体，语言通顺，符合要求。

三类卷（30-37）；立意基本明确，内容平淡，结构完整，少量语病。

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四类卷（30以下）：偏离题意、套作、字数严重不足、价值观偏差酌情扣分。

扣分规则

错别字3个扣1分，最多扣3分；不足600字每少50字扣1分；出现真实校名人名扣2分。

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统编版（2024）八年级下册语文期末学情调研测试卷3

考试时间：120分钟满分：120分

注意事项

1.本试卷满分120分,考试时间120分钟。

2.答题前，考生务必将自己的姓名、学校、班级、准考证号填写在答题卡相应位置。

3.所有答案均需写在答题卡指定区域，在本试卷上作答无效。

4.考试结束后，将答题卡交回。

第一部分积累与运用（共26分）

滕州素有“善国”美誉，是墨子、鲁班故里，文脉绵延千年。学校开展“善国文脉•经

典芍承”主题活动，邀你一同参与，完成下列任务。

1.下面是活动开场白中的字词，请根据拼音写汉字，给加点字注音。（4分）

漫步墨子纪念馆，感受兼爱非攻的思想深邃（）；驻足鲁班纪念馆，叹服巧夺天工

的技艺精湛（）；徜徉微山湖湿地，赏红荷摇我（），听清风低吟。先贤智慧，如

同星ch6n（）,照亮我们前行的路，也让滕州文化在新时代熠熠生辉。

（：）深遂（）（2）精湛（）（3）摇y6（）（4）星chdn

（）

2.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）（3分）

A.滕州剪纸艺人的手艺夫表弟缁，寥寥数剪，栩栩如生的花鸟便跃然纸上。

B.面对丰富多彩的本土文化，我们要附庸风雅，主动学习，传承家乡文脉。

C.研学途中，同学们密室番拓有序参观各个场馆，认真聆听讲解。

D.墨子“兼爱”思想与当下和谐社会理念知情箱施，具有深远的现实意义。

3.下列句子没有语病的一项是（）（3分）

A.通过开展“善国文脉”研学活动，使同学们深入了解了滕州的历史文化底蕴。

B.能否传承好鲁班技艺，关键在于年轻人是否愿意潜心学习传统手工艺。

C.滕州微ill湖湿地的夏天，是观赏红荷、感受水乡风情的好地方。

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D.为了防止非遗文化不被遗忘，我市开展了一系列非遗进校园、进社区活动。

4.古诗文默写。（8分）

（1），君子好逑。（《诗经•关雎》）

（2）海内存知己，o（王勃《送杜少府之任蜀州》）

（3）,大庇天下寒士俱欢颜！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）

（4）零落成泥碾作尘，o（陆游《卜算子・咏梅》）

（5）《虽有嘉肴》中，揭示教与学相互促进道理的句子

是：，

（6）《卖炭翁》中，刻画卖炭翁矛盾心理，饱含诗人深切同情的句子

是：,

O

5.综合性学习。（5分）

活动中，同学们围绕“非遗文化传承与跨学科融合”展开讨论，请你完成下列任务。

（1）【活动策划】请仿照示例，为本次活动再设计两个环节。（2分）

示例：非遗文化知识竞赛

环节一：

环节二：

（2）结合八年级下册生物、地理知识，为滕州微山湖湿地红荷文化写一句宣传语，要求体现

生态保护与文化传承。（3分）

6.整本书阅读。（3分）

阅读《经典常谈》，我们能感受传统文化的魅力。结合书中《〈礼记〉〈春秋〉第三》

内容，联系课内《虽有嘉肴》《大道之行也》，说说你对儒家“大同社会”理念的理解。

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第二部分文言文课内外对比阅读（共18分）

阅读下面【甲】【乙】两段文言文，完成7-11题。

【甲】北冥有鱼，其名为鲤。鲸之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，

不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池

也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，转扶摇而上

者九万里，去以六月息者也。"野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色

邪？其远而无所至极邪？其视卜.也，亦若是则已矣。

（节选自《北具有鱼》）

【乙】惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于

国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鸩牖，子知之乎？夫鸩^发于南海，

而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鹅得腐鼠，鹦能过之，仰而视之

曰：'吓！'今子欲以子之梁国而吓我邪？”

（节选自《庄子•秋水》）

7.解释下列加点词的意思。（4分）

（1）怒而飞（）（2）患怪者也（）

（3）惠子相梁（）（4）非梧桐不止（）

8.下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是（）（3分）

A.海运则将徙宇南冥/搜宇国中三日三夜

B.其翼若垂天之云/庄子往见之

C.技扶摇而上者九万里/仰而视之曰

D.生物之以息相吹也/今子欲以子之梁国而吓我邪

9.翻译下列句子。（4分）

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（1）天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？

（2）非练实不食，非醴泉不饮。

10.【甲】文中的“鹏”和【乙】文中的“鹦船”形象有何共同特点？请结合内容简要分析。

（4分）

11.两篇文章均出自《庄子》，都运用了寓言说理，请结合文章内容说说两文分别阐述了怎样

的道理。（3分）

第三部分现代文阅读（共36分）

（一）非连续性文本阅读（16分）

阅读下面材料，完成12-15题。

材料一滕州作为历史文化名城，拥有墨子文化、鲁班文化、微山湖湿地文化、非遗民

俗文化等多元文化资源。近年来，滕州市立足本土特色，推动文化与教育、旅游、生态融合

发展，打造了多条文化研学线路，让学生在实践中感受家乡文化魅力，落实新课标“文化自

信”育人目标。

材料二墨子是战国时期著名思想家、科学家，其“兼爱”“非攻”“尚贤”思想影

响深远，同时墨子在光学、力学、数学等领域有着诸多开创性研究，被誉为“科圣”。滕州

市墨子纪念馆以实物、图文、多媒体等形式，全方位展示墨子思想与科技成就，是全国重要

的墨子文化研究与科普基地。

第27页共34页

材料三鲁班，又称公输班，是我国古代杰出的工匠发明家，被尊为“百工圣祖”。他

发明的锯子、刨子、墨斗等工具，极大推动了古代手工业发展；其精益求精、勇于创新的工

匠精神，至今仍被传承。滕州鲁班纪念馆内，复原了鲁班发明的各类器具，开设手工体验课

程，让学生亲手实践，感受传统技艺的魅力。

材料四微山湖红荷湿地是滕州重要的生态文化名片，拥有万亩红荷、十里芦荡，生态

资源丰富。湿地内不仅有多样的动植物，还融入渔家民俗、水乡文化，打造生态研学、民俗

体验项目，实现生态保护与文化传承协同发展，是跨学科研学的优质场所。

12.下列对材料内容的理解与分析，不正确的一项是（）（3分）

A.滕州文化资源多元，涵盖历史思想、传统技艺、生态民俗等多个领域，文化底蕴深厚。

B.墨子不仅是思想家，更是科学家，其科技成就与思想理念都具有重要的研究价值。

C.鲁班纪念馆仅通过图文展示鲁班发明创造，让游客了解古代工匠技艺。

D.微山湖红荷湿地实现了生态保护与文化传承的有机结合，是优质研学基地。

13.结合材料二、三，说说墨子和鲁班身上有哪些值得我们学习的精神品质。（4分）

14.结合材料四与八年级下册生物、地理知识，分析微山湖红荷湿地的生态价值，并说说青少

年该如何保护湿地生态。（5分）

15.为推动滕州本土文化传承，请你为滕州文化研学活动写一则宣传语，要求简洁凝练，体现

文化特色。（4分）

（二）文学类文本阅读（20分）

阅读下面文章，完成16-20题。

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善国文脉润心田

①踏上滕州这片土地，总能被一股温润的文化气息包裹，这里是墨子故里、鲁班之乡，

是“善国”文化的发源地，千年文脉，如同涓涓细流，滋养着一代又一代滕州人。

②初次走进墨子纪念馆，便被那份厚重的思想底蕴深深震撼。展厅里，一幅幅图文、一

件件展品，诉说着墨子“兼爱非攻”的博大情怀。他主张人人相爱，反对战争，追求社会和

谐，这份跨越千年的思想，至今依然闪耀着智慧的光芒。站在墨子雕像前，仿佛能听见千年

前他奔走讲学的声音，那份对和平、对仁爱的执着，让人心生敬意。在这里，我们读懂了

“善”的真谛，懂得了心怀大爱、包容万物的处世之道。

③鲁班纪念馆里，又是另一番别样的景致。锯子、刨子、墨斗、云梯……一件件古朴的

器具，静静陈列在展柜中，诉说着占代工匠的智慧与匠心。鲁班一生勤于钻研、勇于创新，

从生活中汲取灵感，发明创造出无数实用工具，改变了人们的生产生活方式。他精益求精、

一也不苟的工匠精神，更是刻在了滕州人的骨子里。看着那些精巧的发明，我们不禁感叹，

创新从来不是凭空而来，而是源于对生活的热爱、对技艺的执着。在这里，我们学会了专

注、坚持与勇于探索。

④最让人心旷神怡的，当属微山湖红荷湿地。夏E里，万亩红荷竞相开放，粉的、臼的

荷花亭亭玉立，荷叶挨挨挤挤，清风拂过，荷香四溢，宛如一幅绝美的水乡画卷。湿地里，

芦苇摇曳，水鸟翩跳，渔家小船轻轻划过水面，漾起层层港漪，满是烟火气息。这里不仅有

绝美的自然风光，更有淳朴的渔家文化，渔民们世代依湖而居，以荷为友，以渔为生，传承

着勤劳善良的品质。漫步湿地，感受自然与人文的交融，内心满是宁静与平和。

⑤滕州的文脉，藏在先贤的思想里，藏在传统的技艺里，藏在水乡的烟火里。它不是尘

封在博物馆里的古董，而是鲜活在生活中的文化基因。从墨子的兼爱善德，到鲁班的匠心创

新，再到微山湖的淳朴自然，这些文化精髓，早已融入滕州人的血脉，成为这座城市的精神

底色。

⑥作为新时代的青少年，生长在善国大地，我们更应传承这份珍贵的文脉。铭记先贤智

慧，弘扬善德精神，坚守匠心品质，爱护生态家园，让滕州文化在新时代绽放出更加绚丽的

光彩，让善国文脉永远温润心田。

16.文章围绕“善国文脉”，写了哪几个方面的内容？请简要概括。（4分）

第29页共34页

17.赏析第④段中画线句子的表达效果。（4分）

夏日里，万亩红荷竞相开放，粉的、白的荷花亭亭玉立，荷叶挨挨挤挤，清风拂过，荷

香四溢，宛如一幅绝美的水乡画卷。

18.结合全文，说说“善国文脉”对滕州人有着怎样的影响。（4分）

19.文章结尾提到“传承这份珍贵的文脉”，结合文章内容与自身实际，说说作为滕州青少

年，你将如何传承本土文脉。（4分）

20.下列对文章的理解与赏析，不正确的一项是（）（4分）

A.文章以“善国文脉润心田”为线索，脉络清晰，结构严谨，情感真挚。

B.第②段运用联想手法，将读者带入千年之前，增强了文章的感染力。

C.文章语言质朴平实，毫无文采，重在叙事说理，缺乏抒情色彩。

D.文章将历史文化、自然景观与人文精神相结合，凸显滕州文化特色。

第四部分写作（共40分）

21.阅读下面文字，按要求作文。

墨子的“兼爱”，是温暖的力量；鲁班的“匠心”，是执着的力量；微山湖的荷风，是

治愈的力量；家乡的文脉，是滋养的力量。力量，藏在经典里，臧在生活里，臧在每一份坚

守与热爱里。

请以“的力量”为题，写一篇文章。

要求：①先将题目补充完整；②立意自定，文体不限（诗歌除外）；③内容具体，有

真情实感，不得抄袭套作；④不少于600字；⑤文中不得出现真实的人名、校名、地名。

第30页共34页

参考答案与详细解析

一、积累与运用（26分）

1.（4分）（1）sui（2）zhan（3）曳（4）辰（每空1分）

2.（3分）D

解析：A项“天衣无缝”形容事物完美无缺，没有破绽，多形容诗文、计划等，不能形容手

艺；B项“附庸风雅”指为装点门面而结交文人，参加文化活动，含贬义，与语境不符：C项

“纷至沓来”形容接连不断地到来，与“有序参观”矛盾；D项“相辅相成”指两件事物互

相配合，互相补充，符合语境。

3.（3分）B

解析：A项缺少土语，删去“通过”或“使”；C项搭配不当，将“夏天”删去；D项否定不

当,删去“不”。

4.（8分）（1）窈窕淑女（2）天涯若比邻（3）安得广厦千万间（4）只有香如故（5）是故

学然后知不足，教然后知困