河北唐山市丰润区2025-2026学年统编版五年级第二学期语文中段练习

河北唐山市丰润区2025-2026学年统编版五年级第二学期语文

中段练习

一、听读鉴赏

1.请认真听老师读一段诒，然后回答问题。

选自《汉字与中国心》

汉字，确实是人类一绝。其形、声、义俱全，信息量远远大于拼音文字。汉字又整齐

又灵动，特别适宜于表达一种微妙的、诗意的情感。一些普通的字词往往联结着久远的文化

底蕴：例如“中华”、“神州”、“大地”、“海内”、“天涯”、“芳草”、“知己”……

都能使受过中华文化教育的人浮想联翩，心潮难已。

(1)判断,对的画《错的画X。

①文中列举的“中华、神州、芳草、知己”等字词，能让受过中华文化教育的人浮想联翩。

()

②汉字，确实不是人类一绝。()

⑵填空题

①汉字又又一，特别适宜于表达一种微妙的、诗意的情感。

②一些普通的字词往往一着久远的文化底蕴。

③汉字—、、俱全，信息量远远大于拼音文字。

二、基础知识

2.读下面语段，看拼音写字词，注意把字写得正确，美观。

站在院门口，看着八十岁高Hng()还在坚持du*nli豆n()的外婆，我ch6uchG()

不前。外婆除了每天照顾我，还精心j齿n()管着院子的一切。一只hAdi&)在她身

旁飞来K去，仿佛被她cixizing()的笑容吸引着。枝叶把墙角zhE()得严严实实，发

出如qT()般耀眼的光芒。看到门口的我，外婆yihu6()地走过来。

三、积累运用

3.选出字音、词语全部正确的一组在()里打7”，将错误的字音或词语用;晒出来，并

将正确答案填在后面的()里。

（1）妒忌绰起湖泊托拉（）

（2）军令状奔付被俘（fu）荣幸（）

（3）燕（yWn）园胜地蚂诈紧急探听（）

（4）撩（li&o）乱呐喊调度繁忙（）

4.“尊”用部首杳字法应先查___部，再查画。由“尊重”一词，你能联想到校园中哪

些行为？（写一个即可）

四、基础知识

5.（）（）起敬（）不自（）半（）三（）

神（）妙（）草船（）（）碧退（）（）

（1）与画“I词语中的“然”意思相同的一项是（）（填序号）。

①恍然大悟②不以为然③果不其然

（2）看到画“一”的词语，我会有这样一种感受：

五、积累运用

6.仿照例句“太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从

黑暗的地方飞出来。”写一个表现“静''的句子。

7.先读句子，然后回答问题。

——“军长脸上顿时阴云密布，嘴角的肌肉抽动了一下。他忽然转过脸向身边的人吼道：“叫

军需处长来！”

从句子中的（填词语）我感受到了军长此时。

我能仿照这个句子写一写“焦急地等人”的情景。

8.遨游汉字王国，我感受到了汉字的趣味——比如“半青半紫''我知道这个字是一：我还知

道“有水能养鱼，有土能种田，有人不是你我”这个字是—:我还积累了很多歌后语，比如

形容王阿婆名气很大，我可以说“隔着门缝吹喇叭一:形容做人要清白，我可以说“小

葱拌豆腐一”

9.诗中有生活，雷震的《村晚》中描写牧童生活自在闲适的诗句是“,”：

范成大的《四时出园朵兴（具二十一）》中描写孩子学习农事的诗句是“,

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孟郊《游子吟》中道尽了子女难以报答母亲养育之恩的诗句是“,—。”诗中有情

怀，《从军行》中的诗句“,"，让我们看到了战士英勇杀敌的决心；《秋夜将晓

出篱门迎凉有感》中的诗句“,"，让我们感受到诗人盼望朝廷收复失地的情

怀。

六、现代文阅读

课内阅读

①祖父整天都在园子里，我也跟着他在里面转。祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；

祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父种小白菜的时候，我就在后边，用脚把那

下了种的土窝一个一个地溜平。其实，不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时不但没有盖上菜种，

反而把它踢飞了。

②祖父争地.我也铲地。因为我太小，拿不动锄头杆，祖父就把锄头杆拔下来,让我

单拿着那个锄头的“头”来铲。其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。我认不

得哪个是苗，哪个是草，往往把谷穗当作野草割掉，把狗尾草当作谷穗留着。

③祖父发现我铲的那块地还留着一片狗尾草，就问我：“这是什么？”

④我说：“谷子。”

⑤祖父大笑起来，笑够了，把草拔下来，问我：“你每天吃的就是这个吗？”

⑥我说：“是的。”

⑦我看祖父还在笑，就说：“你不信，我到屋里拿来给你看。”

⑧我跑到屋里拿了一个谷穗，远远地抛给祖父，说：“这不是一样的吗？”

⑨祖父把我叫过去，慢慢讲给我听，说谷子是有芒针的，狗尾草却没有，只是毛嘟嘟

的，很像狗尾巴。

⑩我并不细看，不迂马马虎虎承认下来就是了。一抬头，看见一个黄瓜长大了，我跑

过去摘下来，吃黄瓜去了。黄瓜还没有吃完，我又看见一只大埔双从旁边飞过，于是丢下黄

瓜追蜻蜒了。蜻蜒飞得那么快，哪里会追得上？好在也没有存心一定要追上，跟着蜻蜒跑几

步就又去做别的了。采一朵倭瓜花，捉一个绿蚂蚱，把蚂蚱腿用线绑上，绑了一会儿，线头

上只拴着一条腿，蚂蚱不见了。

10.这段文字出自课文,作者是________o节选的内容中，“我”跟着祖父在园子里

做了哪些事？请简要列举三件。

II.祖父发现“我”误把狗尾草当作谷子后，把“我'’叫过去，慢慢讲给‘'我''听……想象一下,

祖父是怎样给“我”讲的？石祖父当时的语言、动作、神态补充一下。

12.童年是纯真美好的，你是否有过和作者相似的经历？写一写你的“乐园”在哪里，你都在

那里做些什么。

课外阅读

《魂驻小红桥》

①一个清瘦干练的姑娘穿梭在长征队伍里，像踩着风火轮似的，跑前跑后，安排抬担

架的，照顾负伤的。这是她的职责，她是担架队队长一20岁的英子。

②随着战事的吃紧,担架不够用.伤质有增无减！有的担架后受伤了，雇来的民工逃

跑了。十几个担架被扔在路上，重伤员血肉模糊地躺着，较轻一点的伤员发出阵阵痛苦的呻

吟....

③触目的情景让她心如刀绞，血直往头上冲。她对担架员的任务进行了分配，尽力找

回逃走的民工，尽量安顿好每个伤员。可安排到最后，再也匀不出担架和人来抬一个伤势严

重、生命垂危的小战士了.看着奄奄一息的小战士，英看毫不犹豫地的下身：“来，我背你

走！”战友劝她：“英子，你身子骨弱，再这样下去会累垮的！”可英子看着四周的荒J野

岭，说：“丢下他，不就等于让他死吗？绝不能！”于是，再也没有多说什么，她背着他在

崎呕泥泞的路上，迈开了沉重的步子……

④伤员的手无力地搭在她的肩上，微弱的声音说：“放——下——我，放——下一

我吧。"英子充耳不闻，薄薄的嘴唇坚强地抿起。

⑤是奇迹吗？弱小的她，背着比她高、比她重的战士，潮山越岭，竟然走过了许多路

程。而受伤的战士，也顽耍地抗争者，在缺医少药的情况下居然开始好转！一路辛苦，一路

历险，一路化险为夷。担架队艰难而曲折地前进着。而英子却越来越疫，她总是将少得可怜

的食物分给担架员和伤员；她也越来越弱，她总是将金贵的盐和水送进战友的嘴里。

⑥队伍来到山里的一座小桥时，仿佛春天正好等在这里，娇嫩的小花与新绿扑面后来。

劳顿不堪的战士们愣了一下，然后，都恍然大悟似的停下脚步，深呼吸……那个重伤的战士

已经可以拄着棍子走了，也许是受到了这美景的鼓励，他走到英子队长面前，说：“队长，

我要编个花环给你！”

试卷第4页，共7页

⑦英子笑了，那开心而生动的笑脸让人想起她也只是个孩子，她点点头回答：“嗯,

好。”可接着又故意板起脸说：“但是，你现在还需要休息。”

⑧这是她一生中所说的最后一句话。为了给伤员舀水喝，她坠到了桥下的河水里。她

坠落的声音那么小，她甚至没有挣扎，就顺水漂去……

⑨七十年后，一个垂暮老人，站在小桥边，凝视远方。他的眼睛湿润了，半晌才说：

“如果英子队长多吃一点东西，可能就能坚持下去，可能就……”

⑩老人缓缓地在草地上采来缤纷的野花，用颤抖的手认真地编起一个花环，轻轻挂在

桥头……

13.请用简洁、通顺的语言概括这篇文章的主要内容。

14.联系选文内容，理解下面词语的意思。

心如刀绞：

化险为夷：

15.读文中画横线的句子，说一说这是对英子的什么描写。从这些描写中，你感受到了英子

怎样的品质？

16.文中“她坠落的声音那么小，她甚至没有挣扎，就咂水漂去……”的原因是什么？

17.结合你的读后感受，为英子写一段颁奖词。

七、积累运用

18.口语交际

班级联欢会上，同学们想把课文《景阳冈》中“武松打虎”的片段改编成课本剧，针对“怎样

演”这个话题他们小组内展开讨论，纷纷发表了自己的看法。你有什么看法？简要写在下面。

八、名著阅读

19.快乐读书吧

五三班开展了“诵读名著经典知识竞赛”活动，快来参与吧！

《水浒传》中一百零八个好汉个个都有一段精彩的故事，人人都有一个特征鲜明的绰号。我

喜欢的一位好汉是，他的绰号是，这个绰号表现出的人物特征是o

《西游记》中我读过的脍炙人口的故事有：、°

九、书面表达

20.妙笔生花、习作展示

《魂驻小红桥》

①一个清瘦干练的姑娘穿梭在长征队伍里，像踩差风火轮似的，跑前跑后，安排抬担

架的，照顾负伤的。这是她的职责，她是担架队队长——20岁的英子。

②随着战事的吃紧，担架不够用，伤员有增无减！有的担架员受伤了，展来的民工逃

跑了。十几个担架被扔在路上,重伤於血肉模糊地躺着,较轻一点的伤员发出阵阵痛苦的呼

吟....

③触目的情景让她心如刀绞，血直往头上冲。她对担架员的任务进行了分配，尽力找

回逃走的民工，尽量安顿好每个伤员。可安排到最后，再也匀不出担架和人来抬一个伤势严

重、生命垂危的小战士了，看着奄奄一息的小战士，英子毫不犹豫地蹲下身：“来，我背你

走！”战友劝她：“英子，你身子骨弱，再这样下去会累垮的！”可英子看着四周的荒山野

岭，说：“丢下他，不就等于让他死吗？绝不能！”于是，再也没有多说什么，她背着他在

崎岖泥泞的路上，迈开了沉重的步子……

④伤员的手无力地拣在她的肩上，微弱的声音说：“放——下——我，放——下——

我吧。"英子充耳不闻，海薄的嘴唇坚强地抿起。

⑤是奇迹吗？弱小的她，背着比她高、比她重的战士，翻山越岭，竟然走过了许多路

程。而受伤的战士，也顽强地抗争着，在缺医少药的情况下居然开始好转！一路辛苦，一路

历险，一路化险为夷。担架队艰难而曲折地前道者。而英子却越来越夜，她总是将少将可怜

的食物分给担架员和伤员；她也越来越弱，她总是将金