2027届高中生物一轮复习讲义 第八单元 第36课时 激素与内分泌调节及激素调节的过程

第36课时激素与内分泌调节及激素调节的过程

考点一激素与内分泌系统

1.促胰液素的发现

（1）沃泰默的实验

温加”:猛现禽象’胰液的分泌是如何调节的呢？

〔提;I；假设卜沃泰默：这是神经调节（反射）的结果

一a.稀盐酸的小肠统覆肤腺分泌胰液

〔实验验^斗b.稀盐酸&血液维良腆腺不分泌胰液

c.稀盐酸屿小肠型胰腺分泌胰液

切除通向该『总卜肠的神经，只留下以管

a、b组说明只有用稀掂酸剌激小肠时,腹

回血对,二腺才能分泌胰液

一a、c组幽胰腺分泌胰液可以不受神经

I〔对比调节

沃泰默的观点：胰腺分泌胰液只受神经调节的控制

（2）斯他林和贝利斯的实验

在盐酸的作用下.小肠黏膜细胞可能产生

实验假设：了一种化学物质,这种物质进入血液后，

随血流到达胰腺,引起胰液的分泌

实验过程

和现象：

*胰腺的分泌受化学物质的调节,并将小肠

火乐5花：黏膜分泌的这种化学物质称作便磨渔索

由小肠拙膜分泌，作用于陕族二二

2.激素调节的概念

由内分泌器官或细胞分泌的化学物质—激素进行调节的方式,就是激素调节。

3.腺体的种类

凡是没有导管的腺体，其分泌物一

豆鱼激素进入腺体内的毛细血管,并随

内分血液循环输送到全身各处

泌腺

腺期垂体、甲状腺、肾上腺等

体

概念凡是分泌物经由导置而流出体外或

流到消化腔的分泌腺

塞幽汗腺、唾液腺、胃腺等

提醒胰腺分为外分泌部加内分泌部，前者分泌胰液，后者分泌胰岛素和胰高血糖素等。

4.激素研究的实例

(1)胰岛素的发现

①实验方法：结扎法、摘除法

②实验过程

③实验结论：胰腺中的胰岛产生的胰岛素可以降低血糖的浓度。

(2)睾丸分泌雄激素的研究

①实验方法：摘除法、移植法

②实验过程

减法原理加法原理

/♦//

八1t摘除.丸一雄性性征将里一移旗回公公鸡特征

2'鸡明显消失逐步恢复

③实验结论：动物她分泌睾酮，维持雄性特征。

5.内分泌系统的组成和功能

(1)内分泌系统的组成：由相对独立的内分泌腺以及兼有内分泌功能的细胞共同构成。

(2)人体主要内分泌腺及其分泌的激素(连线)

①促甲状腺激素释放激素、抗利尿激素a.下丘脑

②生长激素、促甲状腺激素b.肾上腺髓质

③肾上腺素c.垂体

④雌激素d.胰岛B细胞

⑤雄激素e.皆上腺皮质

⑥甲状腺激素f.甲状腺

⑦醛固酮、皮质醇g.睾丸

⑧胰岛素h.卵巢

⑨胰高血糖素i.胰岛A细胞

答案CD—a®—cb®—hgfedi

(3)不同动物激素的化学本质及相应受体位置

细胞表面受体细信号分子

。慨

细胞内受体V

蛋白质信号分子类固醇

类激素”一细胞表面受体细胞内受体激素

举例：肾上腺皮质激素、性激素

一(雌激素、雄激素)等

1类固醉一

「补充方式：既可口服，也可注射补充

三

类氨基检］「举例：甲状腺激素等

激

素衍生物类fl补充方式：既可口服,也可注射补充

举例：促激素释放激素、促激素、抗

_多肽和'二利尿激素、胰岛素和施高血糖素等

”包幽口补充方式：不宜口服，需注射补充

■自我诊断

(1)甲状腺激素受体分布于人体内几乎所有细胞(2024•全国甲，4)(V)

(2)睡梦中惊叫等应激行为与肾上腺髓质分泌的肾上腺素有关(2024•安徽，7)(J)

⑶一种内分泌器官可分泌多种激素(2023・湖南，10)(J)

(4)下丘脑可分泌促肾上腺史质激素，促进肾上腺皮质激素的分泌(2022・北京，9)(X)

提示下丘脑可分泌促肾上腺皮质激素释放激素，促进促肾上腺皮质激素的分泌。

(5)甲状腺激素分泌后通过体液运输，其分泌导管堵塞会导致机体代谢和耗氧下降(2022•河北,

10)(X)

提示甲状腺是内分泌腺，没有导管。

|形成:解题能力

激素研究的实例

1.胰腺中的胰岛产生的胰岛素可以降低血糖的浓度，维持血糖平衡。如图是班廷和助手贝斯

特研究胰岛素时所做的实验过程示意图。请分析并回答下列问题：

正常狗避速L映管.胰腺萎缩,只剥胰岛

制备胰腺提取液

并注射到

靠「糖尿病模型向

3t

健康狗

血糖下降,恢复正常

⑴若直接将胰腺进行研磨，制成提取液，注射给糖尿病模型狗，不能(填“能”或“不能”)

使糖尿病模型狗的血糖水平下降，原因是胰腺提取液中的胰蛋白酶将胰岛素分解。

(2)若班廷将结扎胰管后制备的捉取液饲喂给患糖尿病的狗，不能(填“能”或“不能”)降低

糖尿病狗的血糖浓度，原因是柒化道中的蛋白酶会分解胰岛素，使其无法发挥作用。

2.甲状腺激素在促进机体新陈代谢和生长发育过程中发挥重要作用。

（1）将一定品的放射性碘溶液经腹腔注射到家兔体内，一定时间后家兔甲状腺中检测到碘的放

射性，出现这一现象的原因是甲状腺吸收碘合成甲状腺激素。

⑵欲验证甲状腺激素对狗生长发育的作用，请写出实验思路并预期实验结果。

提示

（2）实验方法

摘除法摘除相应腺体，适用于个体较大的动物

在饲料中添加激素，只适用于甲状腺激索、性激素等小分子激

饲喂法

素，多肽和蛋白质类激素不能用饲喂法

注射法向动物体内注射某激素，适用于各种激素

强化:迁移应用

考向一动物激素的种类、化学本质及作用

1.（2025・湖南，7）机体可通过信息分子协调各组织器官活动.下列叙述正确的是（）

A.甲状腺激素能提高神经系统的兴奋性

B.抗利尿激素和醛固酮协同提高血浆中Na+含量

C.交感神经兴奋释放神经递质，促进消化腺分泌活动

D.下丘脑稀放促竹上腺皮质激素，增强仔上腺分泌功能

答案A

解析抗利尿激素促进水的重吸收，使血浆中Na+相对含量下降，醛固酮增加Na卡的重吸收，

使血浆中Na+相对含量上升，B错误；交感神经兴奋时释放神经递质，抑制消化腺分泌活动，

C错误；下丘脑释放促肾上腺皮质激素释放激素，作用亍垂体，促进垂体分泌促肾上腺皮质

激素，促肾上腺皮质激素作用于肾上腺，增强其分泌功能，D错误。

2.（2023•全国乙，4）激素调节是哺乳动物维持正常生命活动的重要调节方式。下列叙述错误

的是（）

A.甲状腺分泌甲状腺激素受垂体和下丘脑的调节

B.细胞外液渗透压下降可促进抗利尿激素的释放

C.胸腺可分泌胸腺激素，也是T细胞成熟的场所

D.促甲状腺激素可经血液运输到靶细胞发挥作用

答案B

解析细胞外液渗透压下降，对下丘脑的渗透压感受器的刺激作用减弱，因而由下丘胭合成

分泌、垂体释放的抗利尿激素减少，B错误。

考向二动物激素或腺体功能的实验探究

3.（2025•河南，16）饥饿可以通过肾上腺影响毛发生长。研究人员进行了相关实验，小鼠分组

处理情况和实验结果如表所示。下列叙述错误的是（）

实验结果

分组处理

皮质酥水平毛发

甲正常饮食正常正常

乙断食升高减少

丙断食+切除肾上腺无正常

A.断食处理可通过体液调节使靶细胞发生一系列的代谢变化

B.通过甲乙组对比分析不能证明毛发的生长受肾上腺的调节

C.丙组切除肾上腺处理是采用了自变量控制中的“减法原理”

D.根据甲乙丙组实验可以证明饥饿通过皮质醇调节毛发生长

答案D

解析由皮质醇C敷素）参与的调节属于体液调节，激素作为信息分子，作用于靶细胞，可使

靶细胞发生一系列的代谢变化，A正确。减法原理是指与常态比较，人为去除某种影响因素，

丙组切除肾上腺的处理方式采用了控制自变量中的“减法原理”，C正确。

4.（2025・池州二模）某研究人员以小鼠为实验材料进行了实验，下列叙述错误的是（）

A.切除小鼠的垂体后，下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素的量会增加

B.给切除垂体的幼年小鼠注射适量的垂体提取液后，其耗氧量会增加

C.摘除小鼠的睾丸后进行移植实验，可以证明睾丸产生的睾酮与小鼠的第二性征有关

D.切除幼年小鼠的甲状腺，相同条件饲养相同时间后，其体长增加量明显小于未切除组

答案C

解析给切除垂体的幼年小鼠注射适量的垂体提取液，叁体提取液中的促甲状腺激素会促进

甲状腺分泌甲状腺激素，进而导致其耗氧量增加，B正确；要证明睾丸产生的睾酮与小鼠的

第二性征有关，需要设置对照组和实验组，并且对实脸组小鼠进行切除睾丸和注射睾胡等操

作，观察其第二性征的变化情况，C错误；甲状腺分泌的甲状腺激素可以促进新陈代谢和生

长发育，切除幼年小鼠的甲状腺，小鼠缺乏甲状腺激素，生长发育会受到影响，相同条件饲

养相同时间后，其体长增加量会明显小于未切除组，D三确。

考点二血糖平衡的调节

整合:必备知识

1.血糖的来源和去路

CO2+H2O

气化分解.能小场

风IC.ZT胆_舛］n/..r.

中的消化、吸收

黑住要来阚（主要去向）基质和线粒

体）

血糖

肝糖分解1肝糖原

合成＜（场所：肝脏）

原（短期空

腹时）mmol/L)肌筋原

脂肪、（场所:骨骼肌）

等非转化

年点物（长期饥转变甘油三酯、某

质饿时）些皴基酸等

2.血糖平衡调节的过程

血糖氧化分血

些解、合成世糖

降

原、转变成低

•

非糖物质等趋

于

正

肝糖原分解、常

巴L非糖物质转J

某

区变成前萄糖

域

下

肝

糖

血

丘

另

糖

原

进

一

分

脑

一

素

增加

区

升

解

域

--高

•

胰高

血

趋

非

糖

促

促

一

一

素

增

于

糖

一

有接进

物

胰岛A质

进

血糖低正

加

一

一

剌激一

常

转

细胞变

一

一

成

糖

（1）调节中枢一下丘脑的相关区域。

（2）调节方式一神经一体液调节。

神经下丘脑通过仃美神经可宜接调控肾上腺、胰

调；岛B细胞和胰岛A细胞,在此种调节方式中,

内分泌腺本身就是反射弧中效应量的一部分

-L］高浓度高糖可直接刺激接岛B剂胞分泌胰岛

体液-素.低浓度血糖可宜接刺激胰岛A细胞分泌

变L〉胰高血糖素

(3)影响胰岛素和胰高血糖素分泌的因素

胰岛素分泌的调节

胰高血糖素分泌的调节

胰高血糖素

点拨①血糖平衡的调节为神经一体液调节，主要依靠激素调节。②胰岛素是唯一能降低血

糖浓度的激素；使血糖浓度升高的激素不仅有胰高血糖素，还有肾上腺素、甲状腺激素、糖

皮质激素等。③胰高血糖素的靶器官主要是肝脏，胰岛案作用于几乎全身各处的组织匆胞。

3.反馈调节

(I)概念：在一个系统中，系统本身工作的效果,反过来又作为信息调节该系统的工作。

(2)实例分析：血糖平衡的调节

注：(+)代表促进，(-)代表抑制。

(3)调节类型

①正反馈调节：加强井偏离静息水平，如血液凝固、排尿排便、胎儿分娩等。

进一步偏离静口水平

感受器效应器(+)

静息HAB

水平

②负反馈调节：偏离后纠正回归到静息水平，在生物体中更常见，如体温的调节、血糖平衡

的调节等。

|感受器I效应器)

-B

静息/偏离(-)

水平-----回归静息水平

(4)意义：反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持稳态具有重要意义。

■自我诊断：

(1)禁食初期交感神经兴奋，支配胰岛A细胞使血糖回升［2024•黑吉辽，10)(J)

(2)下丘脑一垂体分级调节使胰高血糖素分泌增加(2024・北京，8)(X)

提示胰高血糖素的分泌直接受下丘脑的控制。

(3)胰高血糖素经主动运输进入肝细胞才能发挥作用(2023•浙江1月选考，11)(X)

提示胰高血糖素发挥作用时只需与细胞膜上的受体结合，不进入细胞。

(4)肾上腺素和胰高血糖素对血糖的调节作用表现出相抗衡的关系(2022•海南，14)(X)

提示肾上腺素和胰高血糖素都能升高血糖，两者在调节血糖方面表现出协同作用。

(5)血糖水平正常叶，胰岛不分泌胰岛素和胰高血糖素(2021•浙江1月选考，17)(X)

提示血糖水平正常时，胰岛仍会分泌一定量的胰岛素和胰高血糖素，使机体内二者浓度维

持相对稳定状态。

|形成:解题能力

胰岛素分泌、作用的机理和糖尿病的相关研究

(1)由“胰岛B细胞分泌胰岛素的机理”示意图可知，图中ATP既能提供能量,也可作为值

号分子使ATP敏感的K+通道关闭,从而形成内正外负的膜电位,L型Ca?一通道开启,Ca2+

进入胰岛B细胞，促进胰岛素的分泌。

葡简糖载体

胰岛B细胞内质网)

前萄糖

高尔基体

CO2+HQ+能属胰岛素

ATP/ADPf

ATP敏感的/

K♦通道关闭匕瞥

通10升h1

胰岛B细胞分泌胰岛素的机理

⑵由“胰岛素作用的机理”示意图可知，胰岛素和细胞膜上幽素曼体结合，促使ATP水解，

ATP脱离下来的磷酸基团挟能量与一系列的酶结合，即酶的磷酸化，A的磷酸化提高了酶的

活性,从而促进糖原、脂防、蛋白质和葡萄糖转运蛋白的合成。

一系列的的磷酸化

圃拈皿占蛋自质脂肪糖原

他隔糖转屿蛋白合成合成合成

胰岛素作用的机理

(3)糖尿病的典型症状“三多•少”是指多饮、多食、多尿和体重减少。观察图示，请分析糖

尿病患者“多尿”的原因°

肾小管周围毛细血管

提示血糖升高会导致原尿中葡萄糖浓度升高，渗透压增大，肾小管和集合管对水的重吸收

减少，尿量增多，因此会出现多尿现象。

归纳总结糖尿病的症状及分析

食物中糖类的

消化、吸收）南卜5牙一大脑皮层一多饮

血糖进入细胞少透压‘

J9黄雇前41

部分葡萄糖一肾小铲_/示彳『…名民

不被重吸收渗透压fi吸收水|f分冰

细胞白糖类少瞿黑厂.多食

机体转而分解

----------------体重减少

脂肪和蛋白质

强化:迁移应用

考向三血糖平衡的调节

5.（2024.河北，8）甲状腺激素在肝脏中激活其p受体，使机体产生激素G,进而促进胰岛索

分泌。下列叙述错误的是（）

A.肾上腺素等升高血糖的激素与胰岛素在血糖调节中的作用相抗衡

B.甲状腺激素能升高血糖，也可通过激素G间接降低血糖

C.血糖浓度变化可以调节胰岛素分泌，但不能负反馈调节升高血糖的激素分泌

D.激素G作用于胰岛B细胞促进胰岛素分泌属于体液调节

答案C

解析胰岛素是唯一能够降低血糖的激素，所以肾上腺言等升高血糖的激素与胰岛素在血糖

调节中的作用相抗衡，A正确；甲状腺激素能升高血糖，由题干信息可知，甲状腺激素也可

激活肝脏中的0受体，使机体产生激素G,进而促进胰岛素分泌，间接降低血糖，B正确：

血糖浓度降低时，会通过调节作用促进胰高血糖素分泌从而升高血糖，而胰高血糖素的作用

结果（血糖升高）会通过负反馈调节胰高血糖素的分泌，C错误；激素G作用于胰岛B细胞促

进胰岛素分泌通过体液运输实现，属于体液调节，D正确。

6.（2024.湖南，19）葡萄糖进入胰岛B细胞后被氧化，增加ATP的生成，引起细胞膜上ATP

敏感性IC通道关闭，使膜两侧电位差变化，促使Ca?+通道开放，Ca2‘内流，刺激胰岛素分

泌。进食后，由小肠分泌的肠促胰岛素（GLP-1和GIP）依赖于葡萄糖促进胰岛素分泌，称为

肠促胰岛素效应。人体内的GLP—1和GIP易被酶D降解，人工研发的类似物功能与GLP

—1和GIP一样，但不易被酗D降解。回答下列问题：

（1）胰岛素需要通过________运输作用于靶细胞。药物甲只能与胰岛B细胞膜表面特异性受体

结合,作用于ATP敏感性K+通道，促进胰岛素分泌。使用药物甲后，胰岛B细胞内（填

“K+”“Ca2+”或“虫和Ca2+”）浓度增大;过量使用会产生严重不良反应,该不良反应可

能是。

（2）与正常人比较，患者A和B的肠促胰岛素效应均减弱，血糖异常升高。使用药物甲后，

患者A的血糖得到有效控制，而患者B血糖无改善，患者B可能有分泌障碍。

⑶研究发现，与正常人比较，患者A的GLP-1表达量较低但其受体数量无变化，而GIP表

达量无变化但其受体数量明显下降。若从①GIP类似物、②GLP—1类似物、③酶D激活剂

中筛选治疗患者A的候选新药，首选________（填序号）。若使用该候选药，发生（1）所述不良

反应的风险（填“大于”“等于”或“小于”）使用药物甲，理由是

___________________________________________________________________________________0

答案⑴体液K十和Ca?一机体出现低血糖症状（2）胰岛素（3）②小于GLP-1发挥

作用依赖于葡萄糖，当胰岛素分泌导致血糖浓度下降时，GLP-1不会持续发挥作用

解析（1）胰岛素是一种激素，在体内激素通过体液运榆到身体各处发挥作用。药物甲只能与

胰岛B细胞膜表面特异性受体结合，促进胰岛素分泌，会促进血液中的新萄糖进入组织细胞

（包括胰岛B细胞），因此由题意可知，此时胰岛B细胞膜上的ATP敏感性K'通道关闭，Ca2

+通道开放，进而会减少K+外流，同时会促进Ca?+内流，从而导致细胞内的K+和Ca?+浓度

都增大。由题意可知，胰岛B细胞膜上的K*通道关闭，Ca?+通道开放，会进一步刺激胰岛

素的分泌，因此过量使用药物甲会促使胰岛素的大量释放，从而使得血糖浓度持续下降，导

致机体可能出现低血摭症状。（2）药物甲的作用是促进胰岛素的分泌，使用药物甲后血搪浓度

无改善，说明对于患者B来说，药物甲丧失促使胰岛素分泌的作用，因此患者B可能有胰岛

素分泌障碍。（3）根据题意分析可知，该患者体内的GLP-1表达量较低，即含量少，因此可

以选择GLP-1类似物；该患者GIP表达量无变化且受低数量明显下降，因此使用GIP类似

物不会有明显的改善作用；使用酶D激活剂会促使GLP-1和GIP的降解，不利用疾病的治

疗。因此，首选的药物是GLP—1类似物。使用GLP—1类似物一般不会导致低血糖症，其

原因是GLP-1发挥作用依赖于葡萄糖，当胰岛素分泌导致血糖浓度下降时，GLP-I不会

持续发挥作用，因此不会引起胰岛素持续分泌，避免了低血糖症的发生。

考点三甲状腺激素分泌的分级调节及激素调节的特点

整合:必备知识

1.甲状腺激素分泌的调节

⑴模型

(下,脑1rAz

分泌促甲状腺

(十)激素释放激素

｛垂体|>~旦-

分级调|7(负)反馈调手

分泌促中状腺

(+)激素

•:甲状腺|

分泌

甲状应激缸)

细胞代谢

(2)分级调节

记「人们将下丘脑、垂体和阳腺体之间存在

萃J一”的这种分层调控,称为分级调在

甲状腺

下分泌_垂分泌_性腺T

模型--丘

促+腺体名称+体促+腺体7

脑肾上腺皮质'

激素+糅放激素称+激聋

_____分级调节可以放大激素的调节效应，形成

意义।_►多级反馈调行.行利于精细调控,从而维

持机体的稳态

2.激素调节的特点

⑴激素调节的特点

通过佳迪进行激素弥散到体液中,随血捶流到

运输-全身

激素选择靶细胞,是通过与阳细

作用于靶器官、

一胞上的特异性受体相互识别,并

靶细胞

发生特异性结合实现的

激索一经靶细胞接受并起作用后

就失活了.因此，体内需要源源

不断地产生激素，以维持激素含

量的动态平衡

归纳总结①分洪激素的细胞本身也可能是其分泌激素的靶细胞。

②激素只能作用于靶器官或靶细胞，直接原因是只有靶细胞膜上或靶细胞内有与相应激素特

异性结合的受体；根本原因是与相应激素特异性结合的受体的基因只在靶细胞中选择性表达。

③激素只作用于靶细胞或能器官，但并非只运输到靶细胞或靶器官，激素产生后，可随血液

流经全身各处。

④激素既不组成细胞结构，又不能提供能量，也不起催化作用，而是作为信息分子发挥调节

作用。

(2)动物激素、酶、抗体与神经递质的区别

比较项目激素酷抗体神经递质

蛋白质、多肽类；类固绝大多数是蛋白乙酰胆碱、多巴

化学本质球蛋白

醉；氨基酸衍生物等质，少数是RNA胺、氨基酸等

产生细胞内分泌细胞活细胞浆细胞神经细胞

作用部位靶器官、靶细胞细胞内、外内环境突触后腰

作为信号分子作用于唯一功能为催化，作用于突触后

与抗原

作用相应的靶细胞，改变靶即降低化学反应膜，使其兴奋或

结合

细胞的代谢状况的活化能抑制

作用后被降解或回收进

失活不发生改变被降解

的变化细胞

■自我诊断■

(I)甲状腺激素分泌不足会使血中TSH含量减少(2024•全国甲，4)(X)

提示甲状腺激素分泌的过程存在负反馈调节，甲状腺激素分泌不足，对垂体的抑制减弱，

TSH(促甲状腺激素)分泌增加，使血中TSH含量增加。

(2)如果食物中长期块乏合成甲状腺激素的原料碘，会导致促甲状腺激素释放激素分泌降低，

甲状腺肿大(2023•北京，9)(X)

提示当甲状腺激素偏低时，对下丘脑的抑制作用减弱，则促甲状腺激素释放激素分泌增加。

(3)使用促甲扶腺激素受体阻断剂可导致甲状腺激素分泌增加(2020・山东，8)(X)

提示可导致甲状腺激素分泌减少。

⑷若下丘脑和垂体中的受体不能识别甲状腺激素，会导致甲状腺机能亢进(2022•河北，

10)(V)

(5)激素发挥作用的前提是识别细胞膜上的受体(2023・沏南，10)(X)

提示某些激素的受体在细胞内部，如性激素。

(6)胰岛B细胞分泌的胰岛素，经靶细胞接受并起作用后就被灭活(2021・山东，8)(J)

|形成:解题能力

甲状腺激素分泌的分级调节

甲状腺激素是临床检测的重要指标之一，检测血液中甲状腺激素的水平，有助于更准确地确

定患者甲状腺疾病的类型。

⑴临床上通过抽取血样检测内分泌系统疾病的理论依据是内分泌系统疾病多与激素有关，内

分泌腺没有导管，内分泌细胞产生的激素弥散到体液中，随血液流到全身，传递着各种信息。

(2)现有甲、乙两人都表现为甲状腺激素水平低下，通过给两人注射适量的TRH,分别测定每

个人注射前30min和注射后30min的TSH浓度来鉴别病变的部位是垂体还是下丘脑。测定

结果如表。由该结果可以推测印病变的部位是下丘脑，判断依据是TRH是：£丘脑分泌的，注

射适量的TRH后，垂体分泌的TSH水平接近正常;乙病变的部位是垂体,判断依据是注射

适量TRH后，垂体分泌的TSH水平并未明显恢复。

TSH浓度/(mU/L)

组别

注射前注射后

健康人930

甲229

乙12

⑶给小白鼠注射TSH,会使下丘脑的TRH分泌减少。基于对甲状腺激素分泌的分级调节的

认识，对此现象的解释有两种观点：观点1认为TSH直接对下丘脑进行反馈调节；观点2

认为TSH通过促进甲状腺分泌甲状腺激素，甲状腺激素对下丘脑进行反馈调节。请你设计

实验，证明哪个观点是正确的。

提示①选取生长发育正常且生理状况相似的小鼠若干只均分为甲、乙两组，分别测定它们

的基础TRH分洪量。②甲组小鼠摘除垂体，注射适量甲状腺激素，测定TRII分泌量；乙组

小鼠摘除甲状腺，注射适量TSH,测定TRH分泌量。③结果分析：如果仅是甲组小鼠TRH

分泌量明显减少，表明甲状腺激素对下丘脑分泌TRH具有负反馈调节作用；如果仅是乙组小

鼠TRH分泌量明显减少，则表明垂体分泌的TSH对下丘脑分泌TRH具有负反馈作用；如果

甲、乙两组小鼠TRH分泌量均明显减少，则表明TSH和甲状腺激素对TRH的分泌均具有负

反馈调节作用。

归纳提升甲状腺激素分泌的相关疾病

“无负反馈抑制

甲状腺n~

自身免促进?।分泌甲状腺激弥漫性

分泌增疫抗体^素异常增毒性甲

多（日亢）.多状腺肿

二师处眇注射比较含量变

「T黑少化来区TR分H,TSH

甲状腺¥甲状腺

分泌减•甲状腺缺陷HI—状些激素异

少（甲减）腺常减少

〔地方性甲状腺肿、弥漫性非毒性甲状腺肿

强化:迁移应用

考向四甲状腺激素分泌的调节、激素调节的特点

7.（2024.广东，7）某患者甲状腺激素分泌不足。经诊断，医生建议采用激素治疗。下列叙述

错误的是（）

A.若该患者血液TSH水平低于正常，可能是垂体功能异常

B.若该患者血液TSH水平高于正常，可能是甲状腺功能异常

C.甲状腺激素治疗可恢复患者甲状腺的分泌功能

D.检测血液中相关激素水平可评估治疗效果

答案C

解析TSH（促甲状腺激素）由垂体分泌，若垂体功能异常，会导致机体内TSH低于正常水平，

A正确；若甲状腺功能异常，则分泌的甲状腺激素减少，对下丘脑和垂体的抑制作用减弱，

导致TSH高于正常水平，B正确；甲状腺激素治疗只能提高患者体内甲状腺激素的含量，不

能恢复患者甲状腺的分泌功能，C错误：检测血液中的TRH、TSH、甲状腺激素水平可评估

治疗效果，D正确。

8.（2024.江西，7）从炎热的室外进入冷库后，机体可通过分泌糖皮质激素调节代谢（如图）以

适应冷环境。综合激素调节的机制，下列叙述正确的是（）

促仔上腺皮质激促肾上腺皮糖皮质

索释放激素岳小质激素蜉「唯激素/卜世岫市

下丘m-------------垂体-------►肾上腺—►代谢效应

A.垂体的主要功能是分泌促肾上腺皮质激素

B.糖皮质激素在引发体内细胞代谢效应后失活

C.促肾上腺皮质激素释放激素也可直接作用于肾上腺

D.促仔上腺皮质激素释放激素与促肾上腺皮质激素的分泌都存在分级调节

答案B

解析垂体有多种功能，包括接受下丘脑分泌的激素的调节，从而分泌促甲状腺激素、促性

腺激素、促肾上腺皮质激素等,分别调节相应的内分泌腺的分泌活动,且垂体分泌的生长激

素能调节生长发育等，A错误；激素一经靶细胞接受并起作用后就失活了，由此可知，瘫皮

质激素在引发体内细胞代谢效应后失活，B正确；激素作用于靶器官、靶细胞，促肾上腺皮

质激素释放激素作用的靶器官是垂体，不能直接作用于肾上腺，C错误；由图可知，下丘脑

分泌的促肾上腺皮质激素释放激素作用于垂体，促使垂体分泌促肾上腺皮质激素，促肾上腺

皮质激素作用于肾上腺，促使肾上腺分泌糖皮质激素，应该是糖皮质激素的分泌存在分级调

节，D错误。

___________________________.查