2024大象版三年级科学下册第二单元《植物的一生》每节课分层作业汇编（含五套作业题）

2.1《家乡的植物资源》同步练习作业（含答案）

H【回归课本，填一填】

一、仔细想，认真填。

1.家乡的植物资源按用途可分为、、观赏植物和珍稀植物四类。

2，、麦、水稻能为人类提供食物，属于作物；棉花、麻有特定经济用途，属于

作物。

3.牡丹、玫瑰花朵艳丽，主要用于观赏，属于植物；水杉、银杏数量稀少且珍贵，属

于植物。

4.常见家养植物如龟背竹，具有和的作用。

5.调查家乡植物资源的常用方法有、访问长辈、查阅资料等。

【知识巩固，练一练】

二、我是小法官。（对的打“小，错的打"X”。）

6.筮果既能食用，又能观赏，只能归为粮食作物。（）

7.棉花能用来制作衣物，属于经济作物。（）

8.珍稀植物数量稀少，我们应该重点保护。（）

9.调查植物资源时，只需记录植物名称，无需记录用途。（）

1（）.绿萝、吊兰等家养植物能净化空气，美化环境。（）

三、对号入座。（将正确答案的序号填在括号里）

11.下列植物中，属于粮食作物的是（）。

A.牡丹B.小麦C.棉花D.水杉

12.下列植物中，属于观赏植物的是（）。

A.水稻B.玫瑰C.花生D.银杏

13.关于经济作物的特点，下列说法正确的是（)O

A.只能提供食物B.有特定经济用途C.数量稀少D.仅供观赏

14.调查家乡植物资源时，不合理的调查方式是()。

A.实地观察农田里的植物B.随意采摘植物样本C.访问园艺工作者D.查阅植物图鉴

15.下列不属于珍稀植物的是()。

A.银杏B.水杉C.小麦D.琪桐

・【思维提升，探一探】

四、相互对应，我会连。

16.穿针引线。

小麦观赏植物

牡丹粮食作物，提供食物

棉花经济作物，制作衣物

水杉珍稀植物，需要保护

龟背竹美化环境、净化空气

五、看清问题，认真回答。

17.(1)请简要说明家乡植物资源的分类标准及各类植物的主要用途。

(2)调查家乡植物资源时，我们需要注意什么？为什么要保护珍稀植物?

六、实验操作我能行。

18.小明对家乡的植物展开了调查研究，并将调查结果整理成了表格，请你仔细阅读题目信息,

分析回答问题。

植物名称生长环境典型特征主要用途分类类型探究过程与现象

小麦农田叶片细长、呈绿色，茎磨成面粉，制作粮食作物观察叶片：叶片平铺开，

秆中空，成熟后结有麦馒头、面条等主能充分接触阳光，猜测有

穗食利于光合作用制造养分

棉花农田植株高大，叶片呈掌棉絮用于纺织，经济作物拆解棉桃：发现棉絮纤细

状，开花后结出棉桃，制作衣物、棉被且有韧性，适合缠绕编

成熟后裂开露出白色织，验证其纺织用途

棉絮

月季小区花园灌木状，枝条有刺，花观赏，美化环境观赏植物为期1周观察：放在阳

朵大且色彩艳丽（红、台的月季每天接受4小

粉、黄等）时光照，花交开放更鲜

艳；放在室内的月季开花

较慢，叶片略发黄

银杏城市公园落叶乔木，叶片呈扇观赏、科研（古珍稀植物触摸叶片：叶片质地光

形，秋季变黄，种子呈老珍稀树种）滑，边缘有波浪状纹路，

椭圆形收集落叶观察叶脉分布，

呈二叉

（1）月季被归类为观赏植物的主要依据是什么？小明的小探究发现了月季生长的什么特点？

（2）小麦作为粮食作物，其典型特征中与“制造养分'’相关的是哪一点？小明的猜测依据是

什么？

（3）银杏被称为珍稀植物，结合表格信息，说说它的珍稀价值体现在哪些方面?

（4）结合小明对月季的探究结果，为小区花园养护月季提出2条具体建议，并说明理由。

2.1《家乡的植物资源》同步练习作业

参考答案（含解析）

1.答案：粮食作物；经济作物

详解：家乡植物资源的核心分类，按用途分为粮食、经济、观赏、珍稀四类，前两类是与人类

生活密切相关的常见类型。

2.答案：粮食；经济

详解：粮食作物的核心功能是提供食物，经济作物具有纺织、油料等特定经济用途。

3.答案：观赏；珍稀

详解：观赏植物以花朵、外形美观为特点，珍稀植物因数量稀少、价值珍贵需要重点保护。

4.答案：美化环境；净化空气

详解：教材明确提到龟背竹的作用是美化环境、净化空气，是家养植物的典型代表。

5.答案：实地观察

详解：调查植物资源的常用方法包括实地观察、访问、查阅资料，实地观察是最直接的方式。

6.答案：x

详解：苹果既能食用（可归为经济作物），又能观赏（可归为观赏植物），并非只能归为一类，

分类可根据核心用途确定。

7.答案：N

详解：棉花的经济用途是制作衣物、棉被等，符合经济作物的分类标准。

8.答案：7

详解：珍稀植物数量稀少、生长缓慢，对生态平衡和科研有重要价值，需要重点保护。

9.答案：x

详解：调查记录需包含植物名称、用途、分类等关键信息，仅记录名称无法完成分类与分析任

务。

10.答案：«

详解：绿萝、吊兰等家养植物是常见的“空气净化器”，能吸收有害气体、美化环境。

11.答案：B

详解：A选项是观赏植物，C选项是经济作物，D选项是珍稀植物；小麦能制作面粉，属于

粮食作物。

12.答案：B

详解：A选项是粮食作物，C选项是经济作物，D选项是珍稀植物；玫瑰花朵艳丽，用于观

赏。

13.答案：B

详解：A选项是粮食作物的特点，C选项是珍稀植物的特点，D选项是观赏植物的特点；经

济作物具有特定经济用途。

14.答案：B

详解：随意采摘植物样本会破坏植物资源，不符合保护植物的原则，是不合理的调查方式。

15.答案：C

详解：银杏、水杉、琪桐都是我国珍稀保护植物，小麦是常见粮食作物，不属于珍稀植物。

16.

小麦--------粮食作物，提供食物；

牡丹--------观赏植物；

棉花--------经济作物，制作衣物；

水杉--------珍稀植物，需要保护；

龟背竹--------美化环境、净化空气

详解：核心依据植物的类型分类标准和家养植物的作用，准确匹配对应关系。

17.

（1）分类标准：按植物的用途分类，分为粮食作物、经济作物、观赏植物、珍稀植物四类。

主要用途：

①粮食作物：为人类提供食物（如水稻、小麦可加工成主食）；

②经济作物：具有特定经济用途（如棉花用于纺织、花生用于榨油）；

③观赏植物：供人们观赏，美化环境（如牡丹、月季花朵艳丽）；

④珍稀植物：具有生态、科研价值，需要保护（如水杉、银杏是古老珍稀树种）。

详解：分类标准是核心，需明确每类植物的核心用途，结合实例说明更清晰。

（2）调查注意事项：

①遵守安全规则，不进入危险区域；

②不随意采摘植物、破坏植物生长环境；

③如实记录植物的名称、用途、生长地点等信息;

④尊重他人劳动成果，农田里的作物不随意触碰。

保护珍稀植物的原因：

①珍稀植物数量稀少，部分面临灭绝风险，保护它们能维持生物多样性；

②珍稀植物对生态平衡、科研研究（如古老树种的进化研究）有重要价值；

③保护珍稀植物是保护自然资源、维护生态安全的重要举措。

18.

（1）主要依据是花朵大且色彩艳丽，能美化环境；小明发现月季生长需要充足光照，

光照充足时开花更鲜艳，光照不足则开花慢、叶片发黄。

（2）相关特征是叶片细长、呈绿色且平铺开；猜测依据是叶片平铺开能充分接触阳光，

有利于光合作用制造养分。

（3）珍稀价值体现在是古老树种，具有科研价值；同时叶片独特（扇形、二叉状叶脉），

具有观赏价值。

（4）建议1：将月季种植在小区光照充足的区域（如无遮挡的花坛），理由是充足光

照能让月季开花更鲜艳、生长更旺盛；

建议2：定期修剪月季枝条，去除过密或枯萎的枝叶，保证植株通风透光，结合光照需

求促进生长。

2.2《播种与萌发》同步练习作业（含答案）

p|【回归课本，填一填】

一、仔细想，认真填。

1.种子的基本结构包括、胚根、胚芽和，其中胚根发育成,胚芽发

育成和叶。

2.播种时，花盘出水孔上放小石头的作用是______,洞的深度要控制在________厘米。

3.玉米种子与蚕豆种子相比，多了结构，其作月是储存营养。

4.植物不一定要在土壤中生长，利用也能培养水培植物，根能从其中吸收水分和营养。

5.种子萌发需要适宜的、充足的水分和必要的营养。

【知识巩固，练一练】

二、我是小法官。（对的打“白，错的打"X”。）

6.种子的种皮主要起到提供营养的作用。（）

7.播种时，种子放得越深，越容易萌发。（）

8.蚕豆种子的子叶和玉米种子的胚乳都能为种子萌发提供营养。（）

9.水培植物的根不需要呼吸，因此能在水中长期生长。（）

10.种子萌发后，胚根先突破种皮生长，再长出胚芽。（）

三、对号入座。（将正确答案的序号填在括号里）

11.下列不属于种子基本结构的是（）。

A.种皮B.环根C.叶脉D.胚芽

12.种子萌发时，发育成植物根的是（）。

A.胚芽B.胚根C.子叶D.胚乳

13.播种时，在花盘出水孔放个石头的主要目的是（）。

A.提供营养B.防止土壤流失C.增加重量D.美化花盘

14.下列条件中，不是种子萌发必需条件的是（）。

A.上壤B.水分C.适宜温度D.营养

15.水培植物的营养液表面加一层油，一段时间后液面下降，主要原因是（）。

A.营养液蒸发B.植物根吸收水分C.油层吸收水分D.营养液渗漏

就【思维提升，探一探】

四、相互对应，我会连。

16.穿针引线。

种皮发育成茎和叶

胚根保护内部结构

胚芽发育成根

子叶储存营养，供种子萌发

胚乳提供营养(玉米种子)

五、看清问题，认真回答。

17.(1)请简要描述解剖蚕豆种子的实验步骤及注意事项。

(2)为什么说“土壤不是种子萌发的必需条件“？请结合水培植物的生长原理说明。

六、实验操作我能行。

18.科学小组进行“比较种子发芽实验”的研究。根据光照、温度、水分三种因素，设计了甲、

乙、丙三组实验，每组各播种三颗蚕豆种子，实验方法与结果如下表。请根据下表回答下列问

甲组乙组丙组

光照阳光下黑暗中黑暗中

温度23℃23℃23℃

每天浇每天浇

水分不浇水

适量水适■水

实验全部发没有发全部发

结果芽芽芽

(1)如果要研究种子发芽是否需要阳光，应该选择和两组做对比实验。根

据实验结果，我们发现蚕豆种子发芽阳光。

(2)在实验过程中，小明还能发现：蚕豆种子发芽时，首先钻出种皮的是o根据实

验现象发现，乙组的种子没有发芽，其原因是o(3)种子发芽所必需的条件有适

宜的温度、、O

2.2《播种与萌发》同步练习作业

参考答案（含解析）

1.答案：种皮；子叶；根；茎

详解：种子的核心结构包括种皮、胚根、胚芽、子叶，胚根和胚芽分别发育成植物的根、茎和

叶，是植物生长的基础。

2.答案：防止土壤流失（或堵塞出水孔）：1-4

详解：小石头能挡住出水孔，避免浇水时土壤随水流失；洞深1-4厘米既能保证种子接触土

壤，又便于幼芽破土。

3.答案：胚乳

详解：蚕豆种子通过子叶提供营养，玉米种子有专门的胚乳储存营养，这是两者结构的主要区

别。

4.答案：营养液

详解：水培植物无需土壤，通过营养液获取生长所需的水分和营养物质。

5.答案：温度

详解：种子萌发的三大关键条件是适宜温度、充足水分和必要营养，温度影响种子内部酶的活

性，是萌发的重要条件。

6.答案：X

详解：种皮的主要功能是保护种子内部的胚根、胚芽等结构，提供营养的是子叶或胚乳。

7.答案：X

详解：播种时洞太深，种子萌发后难以破土，且土壤深层氧气不足，会影响萌发；洞深需控制

在1-4厘米。

8.答案：V

详解：蚕豆种子无胚乳，子叶储存营养；玉米种子有胚乳，两者均能为种子萌发提供营养，是

种子萌发的能量来源。

9、答案：X

详解：水培植物的根也需要呼吸，营养液中需溶解一定量的氧气，否则根会缺氧腐烂。

10.答案：J

详解：种子萌发时，胚根先突破种皮向F生长形成根，固定植物并吸收水分，随后胚芽向上生

长形成茎和叶。

11.答案：c

详解：叶脉是植物叶片的结构，不属于种子的基本结构；种皮、胚根、胚芽都是种子的核心结

构。

12.答案:B

详解：胚根的功能是发育成植物的根，胚芽发育成茎和叶，子叶/胚乳提供营养。

13.答案:B

详解：花盘出水孔放小石头，可防止浇水时土壤堵塞出水孔或随水流失，保障排水通畅。

14.答案：A

详解：种子萌发的必需条件是适宜温度、水分、营养，土壤仅起到固定和提供营养的作用，水

培植物无需土壤也能萌发。

15.答案：B

详解：油层能减少营养液蒸发，液面下降的主要原因是水培植物的根吸收了营养液中的水分，

用于生长和蒸腾作用。

16.

种皮--------保护内部结构；

胚根--------发育成根；

胚芽--------发育成茎和叶；

子叶--------储存营养，供种子萌发；

胚乳--------提供营养（玉米种子）

详解：核心依据种子各结构的功能及发育规律，明确结构与功能、发育器官的对应关系。

17.（1）实验步骤:

①佩戴护目镜和防护手套，取1粒泡好的蚕豆种子，剥去外层种皮；

②用小刀沿种子中线轻轻切开（注意不要切断内部结构）；

③将切开的种子放在解剖盘上，用放大镜观察内部的胚根、胚芽、子叶；

④用画笔绘制种子结构示意图，标注各部分名称。

注意事项：

①小刀使用时要小心，避免划伤手指；②切割种子时力度要轻柔，保护内部结构完整；③

观察时借助放大镜，仔细区分胚根、胚芽和子叶。

（2）土壤的主要作用是固定植物和提供营养，而种子萌发所需的关键条件是适宜温度、

水分和营养，这些条件在无土壤环境中也能满足。水培植物通过营养液获取水分和营养，用棉

花或支架固定种子，无需土壤即可正常萌发和生长。因此，土壤不是种子萌发的必需条件，只

要满足温度、水分、营养等核心条件，种子就能萌发。

18.（1）甲组、丙组、不需要；

解析：研究“种子发芽是否需要阳光”时，需控制温度、水分等条件一致，仅改变光照变最。

甲组（有阳光）和丙组（无阳光）的温度、水分均相同，仅光照不同，符合对比实验要求：两

组实验结果均为“全部发芽”，说明蚕豆种子发芽不需要阳光。

（2）胚根；缺少充足的水分

解析：种子萌发时，胚根先突破种皮发育成根，为后续生长吸收水分和营养；乙组与甲、丙组

的唯一区别是“不浇水''，水分是种子发芽的必需条件，因此乙组种子因缺少水分未发芽。

（3）充足的水分；必要的空气

解析：结合实验可知，适宜的温度（二组均为23℃）、充足的水分（甲、丙组浇水后发芽）

是种子发芽的必需条件；此外，种子发芽还需要必要的空气（实验中未直接体现，但属于核心

条件，用于呼吸作用提供能量）。

2.3《茎与叶的生长》同步练习作业（含答案）

H【回归课本，填一填】

一、仔细想，认真填。

1.植物的茎内有,能将根吸收的和运输到叶等器官。

2.叶是植物制造______的器官，它平铺开的形态有利于接收（）。

3.黄瓜是攀援植物，生长到一定高度需要支撑，避免茎蔓匍匐生长.

4.做茎的运输实验时，将枝条插入红色溶液中，横切面会出现,纵切面会出现

5.云掉叶片的植物生长缓慢，是因为缺少了叶制造的,说明叶对植物生长至关重要。

【知识巩固,练一练】

二、我是小法官。（对的打“巾，错的打"X”。）

6.植物的茎只起到支撑植物的作用，没有运输功能。（）

7.叶的形态都是平铺开的，目的是最大限度接收阳光。（）

8.黄瓜的茎细长柔软，需要支架帮助其向上生长，利于叶片采光。（）

9.茎的横切面出现红点，说明红色溶液通过导管运输到了茎的各个部位。（）

1（）.植物的叶越多，制造的养分就越多，植物生长就越快。（）

三、对号入坐。（将正确答案的序号填在括号里）

11.下列现象能证明茎有运输功能的是（）。

A.黄瓜茎缠绕支架生长B.茎的横切面出现红色圆点

C.叶平铺开生长D.茎能支掾植物不倒

12.植物的叶制造养分主要依赖（）。

A.水分D.阳光C.土壤D.空气

13.下列植物中，不需要支架支撑生长的是（）。

A.黄瓜B.西瓜C.杨树D.葡萄

14.做“茎的运输作用”实验时，红色食用色素的作用是（）。

A.让茎更鲜艳B.标记水分运输的路径

C,给植物提供营养D.防止茎腐烂

15.去掉植物的大部分叶片后，植物生长缓慢的主要原因是（）。

A.缺少水分B.缺少养分C.缺少阳光D.缺少支撑

通【思维提升，探一探】

四、相互对应，我会连。

16.穿针引线。

茎内导管制造养分，依赖阳光

叶平铺开运输水分和营养

黄瓜茎缠绕支架支撑植物，利于叶片采光

去掉叶片植物生长缓慢

茎的横切面红点导管运输红色溶液的痕迹

五、看清问题，认真回答。

17.（1）请简要描述“探究茎的运输作用的实验步骤及观察到的现象，并说明实验结论。

（2）为什么黄瓜需要支架才能长得好？结合茎和叶的功能说明理由。

六、实验操作我能行。

18.科学小组为探究“叶的数量对植物生长影响”，设计了对比实验并完成了2周的观察,

实验内容及数据如下，请根据信息分析回答问题。

表1实验设计

实n的博ct的府知

伸解金斯片《钓8片）晶天623XW富天，切■湾水（350mL）

蚓AU2时杵（的片）基天6,丽胱2rcaa

K里（毛纯2）口撞大部分»片（保・2KWflt）图天6小的1瓶2支左右第为身等田怀（的50ml）

表2实验数据

明相¥前修（屋米）时片H色生长队老里诙

申珥18.5“缘有光出箜科的壮.新长出3片■叶

Zrtfi13.2浅您色茎歼较细,新长出1片•叶

丙招9£部分叶片发黄茎用可.无新叶长出，生长”懵

（1）该实验的实验变量是什么？对照组和实验组分别是哪儿组?

（2）根据实验数据，对比三组番茄苗的生长情况，你能得出什么实验结论?

（3）实验中控制了哪些相同条件？为什么要控制这些条件?

（4）结合本节课知识，解释为什么叶的数量会影响植物生长?

2.3《茎与叶的生长》同步练习作业

参考答案（含解析）

1.答案：导管；水分；营养

详解：茎的核心结构是导管，其主要功能是运输根吸收的水分和营养，供给叶、花等器官。

2.答案：养分；阳光

详解：叶通过光合作用制造养分，平铺开的形态能增大受光面积，提高光合作用效率。

3.答案：支架

详解：黄瓜是攀援植物，茎细长柔软无法直立，支架能支撑其向上生长，保证叶片接收充足阳

光。

4.答案：红点；红线

详解：红色溶液通过导管运输，横切面上导管呈点状分布（红点），纵切面上导管呈条状延伸

（红线）。

5.答案：养分

详解：叶是制造养分的器官，去掉叶片后，植物缺少养分来源，生长自然缓慢。

6.答案：X

详解：植物的茎具有双重功能，既支撑植物，乂通过导管运输水分和营养，并非只有支撑作用。

7.答案：V

详解：大多数植物的叶为平铺形态，这是对“接收阳光、制造养分”功能的适应，是叶的共

同特征。

8.答案：V

详解：黄瓜茎细长柔软，支架能帮助其向上生长，避免茎蔓铺在地而导致叶片被遮挡，影响采

光和生长。

9.答案：V

详解：红色溶液通过茎内导管运输，横切面上的红点正是导管运输溶液的痕迹，证明茎有运输

功能。

1().答案：J

详解：在光照、水分等条件充足的情况下，叶的数量越多，制造的养分就越多，能为植物生长

提供更多能量，促进植物快速生长。

11.答案：B

详解：A、D选项体现茎的支撑功能，C选项体现叶的形态特点；B选项茎的横切面出现红

色圆点，是溶液通过导管运输的证据，能证明茎的运输功能。

12.答案：B

详解：叶制造养分的过程是光合作用，光合作用需要阳光、二氧化碳和水，其中阳光是关键条

件，为光合作用提供能量。

13.答案：C

详解：黄瓜、西瓜、葡萄都是攀援植物，需要支架支撑；杨树的茎粗壮直立，能自主支撑生长，

不需要支架。

14.答案：B

详解：红色食用色素是“标记物”，能让水分运输的路径可视化，便于观察茎的运输过程，

并非提供营养或装饰。

15.答案：B

详解：去掉叶片后，植物无法通过光合作用制造养分，导致养分不足，生长缓慢，与水分、阳

光、支撑无关。

16.茎内导管-------运输水分和营养；

叶平铺开---------制造养分，依赖阳光；

黄瓜茎缠绕支架---------支撑植物，利于叶片采光；

去掉叶片---------植物生长缓慢；

茎的横切面红点-导管运输红色溶液的痕迹

17.(1)实验步骤:

①在透明玻璃杯中注入半杯清水，加入适量红色食用色素，搅拌均匀；

②选取带有叶片的辣椒枝条，插入红色溶液中，确保枝条底部浸入溶液；

③放置1-2小时后，用小刀将辣椒茎横切和纵切；

④用放大镜观察切面现象并记录。

观察现象：横切面出现红色圆点，纵切面出现红色线条。

实验结论：植物的茎内有导管，能运输水分和营养，红色溶液通过导管向上运输，使茎的

横切面和纵切面出现红色痕迹。

（2）黄瓜需要支架才能长得好，原因有两点：

①黄瓜的茎细长柔软，无法自主直立生长，支架能为其提供支撑，避免茎蔓匍何在地面被

挤压、遮挡；

②支架能让黄瓜茎向上生长，使叶片平铺开并远离地面，最大限度接收阳光。升是制造养

分的器官，充足的阳光能让叶制造更多养分，促进黄瓜苗快速生长、开花结果。如果没有支架，

黄瓜茎蔓铺地，叶片重叠遮挡，采光不足，养分制造减少，生长会受到抑制。

18.（1）实验变量：叶的数量;

对照组：甲组（保留全部叶片）；

实验组：乙组（剪掉1/2叶片）、丙组（剪掉大部分叶片）。

详解：实验设计遵循“单一变量”原则，仅叶的数量不同，其他条件一致；对照组用于

对比，实验组通过改变变量观察差异。

（2）实验结论：叶的数量会影响植物生长，叶的数量越多，植物生长速度越快、生长状态越

好；叶的数量越少，植物生长越缓慢。

具体分析：甲组保留全部叶片，2周后苗高增长10.5厘米，茎秆粗壮、新叶萌发多；乙

组叶片减少一半，苗高仅增长5.2厘米，生长速度放缓；丙组保留少量叶片，苗高仅增长L8

厘米，还出现叶片发黄的情况，说明叶的数量不足会严重影响植物生长。

答案：

（3）控制的相同条件：番茄苗初始长势（苗高、叶片健康度）、光照时间、温度、浇水总量、

土壤肥力。

控制原因：这些条件都会影响植物生长，若不保持一致，无法确定实验结果的差异是由

“叶的数量”这一变量导致的，会干扰实验结论的准确性，控制相同条件是为了保证实验的

公平性和科学性。

（4）因为叶是植物制造养分的器官，叶片通过光合作用利用阳光制造植物生长所需的养分。

叶的数量越多，受光面积越大，制造的养分就越多，能为植物茎的伸长、新叶萌发提供充足能

量；叶的数量过少，制造的养分不足，无法满足植物生长需求，导致生长缓慢、茎秆纤细、叶

片发黄。

2.4《开放的花朵》同步练习作业（含答案）

H1回归课本，填一填】

一、仔细想，认真填。

1.花按结构可分为和,具备花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分的是

2.黄瓜花是不完全花，分为和,其中有子房，能发育成果实。

3.花是植物的器官，雄蕊的作用是_______,雌蕊底部的子房受精后会发育成

4.花粉的传播媒介主要是______和,帮助植物完成受精过程。

5.油菜花有花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分，属于花，具备完整的生殖结构，容易结

果。

【知识巩固，练一练】

二、我是小法官。（对的打“让，错的打"X”。）

6.所有的花都能结出果实，只是结果时间不同。（）

7.油菜花有花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊，属于完全花。（）

8.黄瓜的雄花有雄蕊和子房，只是子房较小，不容易观察。（）

9.蜜蜂在花丛中飞舞，能帮助植物传播花粉。（）

10.缺少花瓣的花一定是不完全花，不能结果。（）

三、对号入座。（将正确答案的序号填在括号里）

11.下列植物的花属于完全花的是（）。

A.黄瓜花B.油菜花C.南瓜花D.百合花

12.黄瓜能结出果实，关键是因为黄瓜秧上有（）。

A.雄花B.雌花C.完全花D.无花瓣的花

13.判断完全花和不完全花的主要依据是（）。

A.花瓣的颜色B.是否有花粉C.是否具备四部分结构D.是否能吸引昆虫

14.雄蕊的主要功能是（）。

A.保护花的内部结构B.产生花粉C.发育成果实D.吸引昆虫

15.下列关于花与果实的关系，说法正确的是（）。

A.雄花能发育成果实B.有子房的花才能结果C.完全花一定能结果D.不完全花都不能结

果

・【思维提升，探一探】

四、相互对应，我会连。

16.穿针引线。

油菜花四部分俱全不完全花，不能结果

黄瓜雌花有子房完全花，能结果

黄瓜雄花无子房不完全花，能结果

南瓜花缺雄蕊或雌蕊完全花，结构完整

桃花四部分俱全不完全花，结构不完整

五、看清问题，认真回答。

17.（1）请简要描述解剖黄瓜雌花的实验步骤及观察到的结构，说明该花能结果的原因。

（2）什么是完全花？什么是不完全花？请各举2个生活中的例子，并说明不完全花中雄花和

雌花的核心区别。

六、实验操作我能行。

18.科学小组探究“花的结构与结果的关系”，设计了对比实验并完成1个月的观察，实验设

计、观察记录及花的结构示意图如下，请根据信息分析向答问题。

表1实验设计

实光照条件颤浇水情况

每天6小时阳光25℃左右每天浇等曷清水（约50mL）

nw—N.周仲甯・事正花阳MW注=（AIW

每天6小时阳光25℃左右每天浇等呈清水（约50mL）

W*.表啪为啊每天6小时阳光25℃左右每天浇等量清水（约50mL）

表2实验数据

组别结果数量（个）果实生长状态

甲组8果实饱满，逐步成熟

乙组6果实较应满，生长正常

丙组0无果实长出

（1）该实验的实验变量是什么？对照组和实验组分别是哪儿组？

（2）根据实验数据和观察结果，分析“雄花、雌花与结果”的关系，得出实验结论。

（3）乙组采用人工传粉的方式，为什么能结出果实？结合花的生殖功能说明原理。

（4）若想让黄瓜秧结出更多果实，结合实验结果提2条具体建议。

2.4《开放的花朵》同步练习作业

参考答案（含解析）

1.答案：完全花；不完全花；完全花

详解：花的核心分类标准是结构完整性，四部分俱全为完全花，缺少任一部分为不完全花。

2.答案：雄花；雌花；雌花

详解：黄瓜花是典型的不完全花，雌花底部有膨大的子房，是发育成果实的关键结构，雄花无

子房不能结果。

3.答案：生殖；产生花粉；果实

详解：花是植物的生殖器官，雄蕊的核心功能是产生花粉，雌蕊的子房受精后会发育成果实。

4.答案：风；昆虫

详解：自然界中花粉传播的主要媒介是风（风媒花）和昆虫（虫媒花），昆虫可通过花朵的色

彩、气味被吸引。

5.答案：完全

详解：花的核心分类标准是结构完整性，四部分俱全为完全花，

6.答案：X

详解：雄花无子房，无法发育成果实；不完全花中的雌花需受精后才能结果，并非所有花都能

结果。

7.答案：V

详解：油菜花具备花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分，符合完全花的分类标准。

8.答案：X

详解：黄瓜雄花只有雄蕊，无子房，子房是雌花特有的结构，与大小无关。

9.答案：J

详解：蜜蜂在采蜜时会沾染雄蕊的花粉，在不同花朵间飞舞时可将花粉传播到雌蕊柱头，帮助

完成传粉。

10.答案：X

详解：缺少花瓣的花可能是不完全花，但只要有雌蕊和子房，且完成传粉受精，仍可能结果（如

南瓜雌花）。

11.答案：B

详解：黄瓜花、南瓜花是不完全花，百合花缺少花萼，属于不完全花；油菜花四部分俱全，是

完全花。

12.答案：B

详解:黄瓜结果的关键是雌花的子房，雄花仅提供花粉,完全花若缺少传粉环节也可能不结果。

13.答案：C

详解：完全花和不完全花的判断核心是是否同时具备花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分，与颜色、

花粉、昆虫吸引力无关。

14.答案：B

详解：雄蕊的主要功能是产生花粉，花萼和花瓣起保护作用，雌蕊负责受精和发育成果实。

15.答案：B

详解：A选项雄花无子房，不能结果；C选项完全花需传粉受精才能结果；D选项不完全花

中的雌花能结果；只有有子房的花才具备结果的基础条件。

16.油菜花-------四部分俱全----------完全花，结构完整；

黄瓜雌花---------有子房---------不完全花，能结果；

黄瓜雄花---------无子房---------不完全花，不能结果；

南瓜花---------缺雄蕊或雌蕊---------不完全花，结构不完整；

桃花---------四部分俱全---------完全花，能结果

17.（1）实验步骤：①取1朵黄瓜雌花，用镜子从外到内依次取下花萼、花瓣；②用放大镜观

察剩余结构，可见中央有雌蕊（顶部为柱头，底部为膨大的子房）；③绘制结构示意图，标注

花萼、花瓣、雌蕊、子房。

能结果的原因：黄瓜雌花有雌蕊和子房，子房是发育成果实的核心结构，接受雄花的花粉

受精后，子房会逐步膨大形成黄瓜。

（2）完全花：具备花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分的花，例子：油菜花、桃花；

不完全花：缺少其中一部分或几部分的花，例子：黄瓜花、南瓜花；

核心区别：雄花只有雄蕊，无雌蕊和子房，不能结果；雌花只有雌蕊和子房，无雄蕊，受

精后能结果。

18.（1）实验变量：花的类型（是否保留雄花/雌花）及传粉方式；

对照组：甲组（自然传粉，保留雌雄花）；

实验组：乙组（人工传粉，只保留雌花）、丙组（只保留雄花）。

详解：实验设计遵循“单一变量”原则，通过改变花的类型和传粉方式，观察结果差异。

（2）实验结论：①雌花是结果的必要条件，只有具备子房的雌花才能发育成果实；②雄花的

作用是提供花粉，无雄花（或无花粉）时，雌花无法受精，难以结果；③传粉（自然传粉或人

工传粉）是雌花结果的重要前提，缺少传粉环节，雌花也不能结果。

具体分析：甲组保留雌雄花，自然传粉后结果最多；乙组只有雌花，通过人工传粉补充花

粉，也能正常结果；丙组只有雄花，无子房，完全不能结果，证明雌花和花粉（雄花）共同作

用才能实现结果。

（3）乙组能结果的原理：①花是植物的生殖器官，雄花产生花粉，雌花的雌蕊柱头能接收花

粉；②人工传粉将雄花的花粉涂抹到雌花柱头，使雌蕊底部的胚珠完成受精；③受精后的胚珠

会发育成种子，子房会逐步膨大发育成果实；④乙组虽只有雌花，但通过人工补充花粉，满足

了生殖需求，因此能结出果实。

（4）建议1：保证黄瓜秧上既有雄花也有雌花，为自然传粉提供条件，避免只保留单一花型；

建议2：在无风或昆虫较少的环境中，采用人工传粉（如棉签涂抹花粉），提高雌花的

受精率，增加结果数量。

2.5《果实与种子》同步练习作业（含答案）

p|【回归课本，填一填】

一、仔细想，认真填。

1.果实的核心作用是_______和种子，成熟后帮助种子传播。

2.绿色开花植物有六大器官，分别是根、茎、叶、花、和。

3.植物一生的完整生命周期是“种子萌发一一开花一一产生种子”。

4.种子的传播方式有风力传播、传播、水力传播和传播等。

5.植物的繁殖方式分为种子繁殖和繁殖，其中茎杆插、叶杆插属于繁殖。

【知识巩固，练一练】

二、我是小法官。（对的打，W”，错的打“X”。）

6.所有果实都有果肉，都能食用。（）

7.植物的生命周期是“种子一开花T结果”，没有循环。（）

8.芍刺的种子能通过动物传播，是对传播方式的适应。（）

9.多肉植物只能通过叶托插繁殖，不能通过种子繁殖。（）

10.果实的果皮能保护种子，避免种子受到损伤。（）

三、对号入座。（将正确答案的序号填在括号里）

11.下列关于果实与种子的关系，说法正确的是（）。

A.果实都是由种子发育而来B.果实内含种子，保护种子

C.种子能保护果实D.没有果实，种子就不能传播

12.下列不属于植物生命周期阶段的是（）。

A.种子萌发B.幼苗生长C.开花结果D.动物捕食

13.蒲公英种子带绒毛，其传播方式主要是（）。

A.风力传播B.动物传播C.水力传播D.弹力传播

14.下列属于营养繁殖的是（）。

A.播种黄瓜种子B.苍耳种子挂在动物身上C.长寿花茎托插D.莲蓬随水漂浮

15.植物产生大量种子的目的是（）。

A.供人类食用B.增加繁殖成功率C.让果实更饱满D.吸引昆虫

册【思维提升，探一探】

四、相互对应，我会连。

16.穿针引线。

蒲公英种子（带绒毛）动物传播

苍耳种子（带刺）风力传播

莲蓬种子（漂浮）水力传播

黄豆种子（成熟后弹散）弹力传播

桃子种子（果肉香甜）动物传播

五、看清问题，认真回答。

17.（1）请简要描述植物一生的完整生命周期，说明每个阶段的核心变化。

（2）为什么种子的传播方式会不同？结合种子形态举例说明（至少2种）。

六、实验操作我能行。

18.科学小组探究“不同营养繁殖方式的成功率”，设计了对比实验并完成1个月的观察，实

验设计、观察记录如下，请根据信息分析回答问题。

表1实验设计和实验记录

裕IJ繁范方式实验处理生根情况发芽情况存活数量成功率

甲组茎杆插长寿花枝条插入土壤3厘米，保留2片叶3段均生根2段发芽3株100%

事叶杆插多肉叶片平铺在土壤表面，叶面朝上2片生根］片发芽2株66.7%