2026年中考物理第二次模拟考试卷（兰州专用）考试版

2026年中考第二次模拟考试（兰州专用）

物理

考试时间：80分钟，分值：81分

注意事项：

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如

需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。

写在本试卷上无效。

3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回

第I卷

一、选择题：本大题11小题，每小题3分，共33分。在每小题给出的四个选项

中，只有一个选项是符合题目要求的。

1.1909年，物理学家卢瑟福做“用一束高速。粒子（质量接近氮原子质量的带正电的粒子）轰击非常薄的

金箔”的实验，如图所示。大量实验发现：绝大多数。粒子H勺运动方向不发生改变，极少数a粒子的运

动方向发生了较大的改变，个别。粒子甚至原路返回。在此实验基础上，卢瑟福于1911年提出原子核

式结构模型。原子的中心叫原子核，带正电，带负电的电子在不同的轨道上绕着原子核运动，就像地球

绕着太阳运动一样。原子核在原子中所占的（）

A.质量极小，体积极大B.质量极小，体积极小

C.质量极大，体积极大I）.质量极大，体积极小

2.为了提高学校图书馆的通行效率,图书馆实施“多功能检验”，人脸识别或学生证识别符合（相当于闭

合开关）均可使电动机M_L作，打开闸门。下列电路设计符合要求的是（

RR

I—°电源IZZ

B.⑭人脸识别：\：

一一J

学生证识别

•____

RR

—o电源IZZF—o电源o-（ZZF

人脸识别人脸识别

c.<-(M>D.

学生证识别学生证识别

HM}

3.关十如图所不四个实验的说法不止确的是（)

N

4工N）

甲乙丙T

A.图甲，说明通电导线的周围有磁场

B.图乙，闭合开关后，小磁针N极将顺时针偏转

C.图丙，反映的是电动机的工作原理

D.图丁，反映电磁铁磁性强弱用到了转换法

4.如图所示是小明连接的实验电路，通过开关8、S2、S3控制灯泡L、L的亮灭,卜.列对电辞的分析正确

的是（）

A.只闭合开关没有灯泡会发光

B.若要两灯串联，需要断开开关8、S3,闭合开关S2

C.若要两灯并联，需要闭合开关S、S2,断开开关S3

D.三个开关同时闭合时电路断路，没有灯泡发光

5.如图甲所示的电路中，号、R?为定值电阻，用为滑动变阻器，电源两端电压保持恒定不变。闭合开关S,

改变滑片P的位置，两电压表的示数与电流表的示数对应关系的图象分别表示在图乙所示的坐标系中。

下列说法中正确的是（）

A.当滑片移至a端时，对应的是图乙中的。点

B.当滑片移至b端时，电路中的电流为2A

C.%的阻值为1。，电源的电压为12V

D.滑动变阻器接入电路的范围是0-9Q

6.下列生产、生活中的工具中，利用连通器原理工作的是（）

7.废旧物品的再次利用是节约资源的重要手段。下列材料再加工后，最适合做电工钳柄外套的（）

A.废橡胶B.废铁C.废玻璃D.废报纸

8.在“探究杠杆的平衡条件”实验中，已知杠杆上每个小格长度为2cm,当弹簧测力计在/I点斜向上拉（与

水平方向成30。角）杠杆。使杠杆在水平位置平衡时，下列说法正确的是（)

i4

A.动力臂为0.08mB.此时为省力杠杆

C.弹簧测力计的示数为4ND.钩码总重为2N

9.如图所示，观光水池中两束光分别沿力。方向、阳方向从水中斜射入空气中，折射光线均为优，但不知

哪束是红光哪束是蓝光。下列判断中正确的是（）

A.沿用方向入射的是红光

B.将沿力。方向、力方向入射的光同时逆时针转过相同角度，它们的折射光线仍然重合

C.将一束黄光在8。方向右侧以一适当角度入射至。点，其折射光线有可能与称重合

D.无论是红光还是蓝光，顺时针转过一定的角度，它们的折射光线将全消失

10.下列情境解释正确的是（）

严查车辆超载的目的之一是为了减小对地面的压力

拦河坝的截面做成梯形是由于同种液体内部压强随深度的增加而变大

c.茶壶盖上留一个小孔，这是利用连通器的原理使壶内液面与壶嘴液面相平

向玻璃管中吹风，〃形管力中的水面上升，这是由于流体中流速越快

的位置压强越大

11.避险车道被称为高速公路上的“救命道”，如图所示，避险车道(陡坡)表面一般铺堆厚厚的沙石或砾

石作为制动层，失控车辆可以通过驶入避险车道来降低车速并安全停车，避免发生交通事故。卜列说

法正确的是()

A.铺有厚厚的沙石或砾石是为了减小汽车的惯性

B.车辆在冲上陡坡后速度减小是因为汽车具有惯性

C.车辆冲入陡坡减速上坡过程中合力为零

D.车辆在陡坡上安全停车后处于平衡状态

第n卷

二、填空题：本大题5小题，每空1分，共11分。

12.小明国庆期间和家人一起乘坐小汽车去湘川丹江口水库游玩，以汽车的座椅为参照物，则小明是_____

的，接着小华在环湖公路上看到窗外的树木向后运动，则她是以为参照物。

13.我国占代茅草屋的形状，如图所示。唐代诗人杜甫有诗句“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”。诗中

所描写的秋风“卷”走“三重茅”主要原因是由于屋内空气相对于屋顶外侧空气的流速_______,

压强的缘故。（选填“大”或“小”）

14.如图是导线内的电荷分布示意图：•表示带正电的原子核，㊀表示带负电的自由电子；关于导线中（电

流方向从左向右）电荷的运动情况（选填序号：A.•向右同时㊀向左B.只■向右C.只

㊀向左）

15.如图所示，体积相同的氢气球和空气球，氢气球所受的浮力空气球所受的浮力；则群放时.,氢

气球上浮，这是因为氢气球所受浮力它所受的重力。（均填“大于”“等于”或“小于”）

16.如图甲所示，小明利用课余时间做浮力实验。他用弹簧测力计挂着实心圆柱体，圆柱体浸没在水中旦

不与容器壁接触，然后将其缓慢拉出水面，弹簧测力计示数随圆柱体上升距离的变化情况如图乙，则

圆柱体的重力为,圆柱体浸没时所受的浮力为,圆柱体的密度为

(g取ION/kg.=1.0xl03kg/n?)»

乙

三、识图、作图题：本大题3小题，每小题3分，共9分。

17.(】)如图甲所示，一束光经。点从空气斜射入水中，请画出反射光线和大致的折射光线；

(2)根据所给的入射光线，在如图乙中画出光线通过凸透镜后的折射光线。

二二二二二二_vc.二二二二二二二二二二----♦------♦—

-三三三三三三?三三三/FF

V

甲乙

18.小明用碳膜电位器设计了一个可调亮度的电灯，为了安全，他把电路元件安装在塑料外壳内，请根据

安全用电的原则，把各元件连入家庭电路中，要求滑片逆时针滑动时小灯泡变亮。

线

性

级

护

线

塑料外壳

滑片

19.小明想要制作一个可以方便携带的电风扇。图中是他设计的电风扇的电路图，请在图乙中用笔画线表

示导线，连接对应的实物图。

四、实验题：本大题3小题，每空1分，共14分。

20.物理社团活动时，小石同学利用下面的器材探究探究“电流与电阻的关系”。电源电压恒为3V。

(1)闭合开关前，将滑动变阻器的滑片P移动到最(选填“左”或“右”)端，起保护电路的

作用。

(2)闭合开关，发现电压表有示数，电流表无示数，则故障是。

(3)排除故障后，小石同学先用一个定值电阻〃进行实验，调节滑动变阻器，使电压表示数为2V,记录

此时〃和电流/的值；当分的电阻由5Q更换为10。时・，闭合开关后，滑动变阻器的滑片应向_______

(选填“左”或“右”)端滑动；若实验中〃的阻值分别是5。、10。、15。、20Q、25。，为了保证

完成实验，则滑动变阻器的阻值至少是________。；

(4)小石同学研究并绘制了实验过程中“电流与定值电阻、电流与滑动变阻器，电流与总电阻”之间的

图像，如图乙，其中反映电流与总电阻关系的是________(选填"a"、"b”或“c”)，

21.小聪同学“探究凸透镜成像规律”的实验。

（】）小聪按图安装好器材，点燃蜡烛，调整烛焰、凸透镜（e】Ocm）,光屏三者的中心在。

（2）如图所示，光屏上会出现烛焰清晰倒立、____________（选填“放大”或“缩小”）的像；将蜡烛和

光屏位置互换，光屏上又重新出现烛焰清晰的像，这是因为___________0

（3）将•个近视眼镜放在上图中蜡烛和凸透镜间的某•位置.光屏上的像变模糊了，凸透镜和蜡烛的位

置保持不变，向___________（选填“左”或“右”）移动光屏，又能在光屏上看到烛焰清晰的像。

22.物理课上，实验小组同学用如图甲所示的装置做“观察水的沸腾”实验：

B■+—

甲乙

（1）组装器材，应先固定图甲中的部件_____（选填A或B）；

（2）图乙是水沸腾时温度计的示数，可知实验室的气压—（选填。“<”“=”）一标准大气

压；为了让水的沸点能达到10（）℃,三个小组采用了不同的方法，其中可行的是—；

第一组：调节酒精灯的火焰更大些

第二组：把烧杯中的水倒出一些

第三组：用一硬纸片紧压在烧杯口

（3）实验结束后撤去酒精灯，发现烧杯中的水并没有立即停止沸腾，主要的原因是一；

（4）另一组同学用烧瓶也做了烧开水实验，实验完成后熄灭酒精灯，将烧瓶从铁架台上取下。拿橡皮

塞塞紧瓶口，用冷水喷洒瓶底（如图丙），里面的水—沸腾（选填“会”或“不会”）。

五、计算题：本大题2小题，共14分。解答应写出必要的文字说明、公式和步

骤，只写最后结果的不给分。

23.学校气象站的雨量筒如图甲所示。雨量筒是测量在某一段时间内降水总量的仪器，主要由承雨漏斗、

收集装置组成。但校园内的承雨漏斗常因灰尘、小昆虫等堆积而堵